被帮扶教师的心得体会
被带教师篇一：被帮扶教师心得体会
作为青年教师，学校为了使青年教师迅速成长，特地进行了青年教师与老教师师徒结队的活动，我和陈校长结对帮扶，通过不断的优化教案设计、优化课堂教学过程，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将一个多月来的结对帮扶工作心得体会总结如下：
一、教学方被带教师心得体会面
初登讲台时，我上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完，但就好像一个人在表演一样，我似乎忽略了学生的存在，讲课时不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也不是很好，在陈校长的帮助下，我有了很大的进步。特别要感谢的是陈校长，他每次都会把题目讲解得非常透彻，分析各种情况，从多角度进行观察，有时会从学生的角度问我一些看似简单问题让我回答，常教我要善于从学生角度去思考问题，讲解新课时要和学生一起去探索思考。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：
1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料；
深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时
采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把
已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安
排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的
课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课
堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂
上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生
的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。高年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能
按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就
要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的
学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和
尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深
刻的理解和尊重。
4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，
博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学能力的
一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。
所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。这一个月，我
听了十多节课，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。我听
完课之后，把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，
然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优
点和长处应用到我的课堂教学当中去。
5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。都说反思是青年教师成长的飞跃。开始我还不太清楚反思的真
正含义，还是王老师在指导我写教案的过程中发现了我
的这一问题，并及时帮我弄清了反思的内容及意义。所
谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果
和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，
以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。
二、管理工作方面
通过陈校长的指导，让我知道学会管理不仅仅是班
主任的工作，也是代课教师必学的功课，我们只有合理
的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。
当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的
贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量，推动学生
自主学习。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。
一份春华，一份秋实，在这短暂的一个月里，我在
王老师的指导下，渐渐适应了教学环节，但是在某些方
面还有缺陷，但是我相信如果我紧紧把握好王老师的教导，多向王老师请教，我可以做得更好！
致教师心得体会
谈到教师，人们经常会说教师这个工作好，轻松、
待遇也高；朋友们说，教师是个光辉的职业，你可别误
人子弟；家人们说做老师脾气要好，你这脾气要改改了；俗话说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”很多
时候，大家对我们职业的评价都是多余神圣化。这些大
帽子扣在自己的头上，瞬间让自己觉得亚历山大。
读了朱永新先生的《致教师》后，前言就颠覆了以前对教师的形象比喻，更具人性。在他眼里，教师不是春蚕，不是蜡烛；不是一个隐喻与一个标本，更不是灵魂
工程师，教师就是教师，每天都在平凡与神圣中穿行，
他生命的价值在于“以现在求证未来，让生命幸福完整”。“幸福”在哪里呢？朱先生说，它在创造中，在服务中，在研究中，在分享中。因为创造、服务、研究
与分享的教育“幸福”，每一个普通的时刻，都会焕发
不一样的光彩，每一个平凡的日子，我们都能与幸福相伴。他这样说“职业”：教师是一个能够把人的创造力、想象力等全部能量与智慧发挥到极限的、永远没有止境
的职业。教师面对的是最深的世界——人的心灵。他们
存在着无限的可能性。他这样说“信仰”：信仰造就的
乐观，是生命中的太阳，任何境况下的人生都会因此温
暖明亮，并指引着生命中的明亮那方。他这样说“理想”：当理想遭遇现实，总会有碰撞，总会有较量，否则，理想如何能够称之为理想？教育与理想是一对孪生
兄弟。教育，是必要的乌托邦。他说“教师的专业成长”，将以阅读为基础的“专业引领模式”，以写作为
基础的“研究反思模式”与“以同伴互动为基础的教育
生态模式”喻之为教师成长之“吉祥三宝”。他说，每
个人的一生都是一个生命的叙事，在时光中创造那个更
好的自己。时间抓起来是黄金，抓不起就是流水。还记得自己刚站走上教育岗位时的手忙脚乱和经历的挫折，
一度曾使我快失去信心。这一切我都经历了，坚持了下来。迄今为止，我在教育这个岗位上奋斗3年了，但如
今的我仍然保有当初教学的热情的热情。很多孩子也坦言，很喜欢我的课，因为课堂上的我比较幽默，亲切。
仍然充满朱永新先生在书中谈到的教师的幸福从哪里来，他提到人的幸福大概有三个重
要的来源：一是人与外部物质世界的关系；二是人
与人的关系；三是与自己的关系。我的幸福感大多是来
自教育，来源于特殊的学生。而我们之所以会对孩子有
