一、名词解释
1、电脑写作：是指运用电脑这一信息媒介，以键盘、电子笔、语音输入器（乃至触觉、
视觉和心理感应方式）作为新的书写工具，以电脑界面为新的信息显示界面，以电脑软盘或硬盘为新的信息承载体，所进行的具有作者鲜明主体色彩的信息记录、交流和传递活动。
2、网络写作：主要指用电脑在网络上即时写作，并随时将其发在某网站上的写作方式，
优点是与读者的即时互动性强，传播范围广，写作产品发表快捷。缺点是断断续续，错误相对经过编辑出版的书较多。广义解释是网络上普通文章的写作，狭义解释是网络文学写作。凡是以写文章的方式参与网络活动的都属于网络写作，网络写作也是应用写作研究的重要对象之一。
3、文章体式：是写作实践中反复出现的、被遵从或恪守文章类型，是文章的体制、
结构和格式这三方面的总体要求的概括。体制、结构和格式在文章撰写中各司其职：体制主要解决的是文章依体撰写的认识问题，结构主要解决的是文章如何言之有序的方法问题，格式主要解决的是文章格式的规范化、标准化的操作问题，层面不同，功能也不同。
4、叙述：是对事情、事件、情况的发生、发展、变化、结局的记叙和述说。叙述的
基本特点在于它的过程性，从思考类型来说，叙说要回答“经过如何”、“怎样做的”这类问题，其基本功能是“以事告人”。构成叙述的要素是叙述的对象、事件的过程、叙述的人称和叙述的方法。
5、描写：是把描写对象的物质或精神的实态具体地、逼真地描摹、刻画出来，展现
给读者的一种表达方式。描写的基本特点在于它的造型性、可视性。描写的结构要素有四个，即描写的对象、描写的视点、描写的人称、描写的方法。
6、说明：是对某种事物或事理作客观的、科学的、平时的解释、介绍或阐述的一中
表达方式。说明的基本特点在于它的解说性。其基本功能就是把相关的知识、方法、技巧、规定、要求等传授或告诉给读者。四个构成要素，即说明的对象、说明的中心、说明的材料和说明的方法。
7、修饰：是依据文章的题旨情境，运用各种语文材料和各种表现手法，恰当地表现
文章内容的一种活动。修辞的手法多种多样，举凡语音的配合、词语的选择、句式的变化、意境的描绘、辞格的运用等等，都属于修辞的范围。文章修辞大致分为消极修辞和积极修辞两大类。
8、语体：是为了适应不同类别文章的表达需要而形成的语言体系，是修辞规律的间
接体现者。写文章必须按问题的要求写，不同的问题在语言的运用上各有特点，这些特点表现在词汇选择、句子构造、辞格（修辞手段）运用等方面，具有相当的差别，形成不同的风格和体系。
9、观察：原是心理学上的概念，属于直觉的范畴，指的是有目的、有计划的认识活
动，用专业话语来说，是一种伴随着积极的思维活动，有意的、主动的和系统的直觉活动，相当于持续性的有意注意。观察的方法就是通过开放五官的方式来全方位的感知事物的方法。写作的观察与心理学、医学上的观察既有联系又有区别。10、想象：是对已有的表象进行加工改造而创造意象的过程。想象需要三个要素：
表象、重组、新意象。想象具有受制约性、变异性和反逻辑的特点。
二、简答题：
1、主题在写作过程中的主宰作用：写作主题是写作活动的发动者，也是写作活动的谋划着、
执行者，是写作活动的主宰。（1）主体在聚材中的主宰作用（2）主题在构思中的主宰作用（3）主体在表达中的主宰作用（4）主体在修改中的主宰作用
2、如何选择写作题材：写作对象、写作目的、文章体式、读者需求是选择题材的四个基本
依据。这四个依据反映的是写作“四体”（客体、主体、载体、受体）在题材选择中的相互融合。（1）根据客体属性，确定题材的大范围。（2）按照写作目的，确立题材的支撑点。（3）遵从文体规定，明确题材的聚焦点。（4）考虑读者需求，寻找题材的共鸣点。
3、受体意识：表现之一：传输有益的知识和信息：写作对受体的影响首先就表现在传授知
识上，既有文章内容承载的知识和传授，也有文章形式承载的语言文字技能的传授。（1）直接传授知识（2）间接传输知识、趣味。表现之二：向受体发出指令，施加影响：让受体从文章中直接获得实用信息，可操作式的帮助。表现之三：以高尚的写作陶冶受体情操：一个具有高尚情操的写作主体会向读者宣示乐观精神和美好的希望，这就能使受体在阅读接受的过程中潜移默化地得到情操上的陶冶。
4、受体的心理特征：（1）求知受益心理：通过写作传输知识，是写作活动的功能之一，因
此，求知受益是受体最普遍存有的阅读心理。（2）猎奇探秘心理：带着强烈的猎奇探秘心理开卷阅读，希望通过阅读，了解更多的未知世界的现象和奥秘，探寻表象背后的本质和妙谛。（3）平等对话心理：是一种普遍存在的心理，而且总是在发生着特殊的作用，这实际上使受体的身份和话语权在阅读欣赏过程中是否受到尊重的问题。（4）介入互动心理
5、想象的方式：（1）象形想象（抽象—具象）通过某一特定的具体形象以表现与之相似或
相近的概念、思想和感情，这是模拟事物原来形状的思路。（2）象征想象（具象—抽象）以具体的事物为媒介，间接表达某种抽象的观念、复杂的情感。（3）类比想象（具象—另一具象）即联想，把两件以上的事物的某种相异之处加以类比。（4）推测想象（已知—未知）它是一种由已知条件猜测未知情境的主观推想的方法。
写作过程大致可以分为两大阶段：准备阶段和运行阶段。准备阶段主要是搜集和整理材料，需要观察、调查、阅读、回忆、体验、想象、整合等多种能力；运行阶段主要是内容运思和外部表述，包括立意、选材、构思、赋形、表达、修改诸环节，还包括写作成品传播过程的反馈与再吸收。
