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小试牛刀语文阅读姓名：____________ 年级：＿＿＿＿＿＿＿学校：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿NO.1 陌生人的红苹果满分：20分我的分数:______ 我的反思：_________________________________ 一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。
我躺在铺上看杂志，听到一声温柔的(a):“小姑娘！”侧过脸，对面铺位陌生妇女扬着手里的一只红苹果，对我说“喜欢吃这个吗？”我笑笑，摇摇头，那妇女硬是把苹果塞到枕边，只好有礼貌地(b)。
夜深人静，拿起那只红苹果仔细地看，那是一只很精致圆滑的华盛顿苹果发，出诱人的香甜，她不认识我，凭什么送呢？我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事，白雪公主吃了“陌生人”送的半只苹果，结果中子毒……我把苹果放下，打算天亮后物归原主。
第二天一醒，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在枕边，下面还压着一张纸条：“小姑娘，早上好！我知道你怀疑我的好意，不敢吃，女孩子出门在外加小心点是好的，不怪你，苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学，昨天一见你，便觉得你很像我的女儿，一样留着长发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样喜欢吃苹果……”本文出自精灵妈妈网我很内疚，她能把我想像得同她女儿一样可爱，而我却没有把她想象得像母亲一样可信。
苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果……1、根据文意，在文中（a）（b）两处应填入的词语分别是（）和（）。
（2分）A．呼唤 B．呼喊 C．道歉 D．道谢2、选择合适的答案，把序号填在括号里。
（6分）（1）“我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事”中“警惕”的意思是（）。
A．犹豫不决 B．高兴、愉快 C．小心谨慎 D．觉察（2）“我把苹果放下，打算天亮后物归原主”，原因是什么？（）A．作者并不喜欢吃苹果。
B．作者怀疑妇女的用意，不敢吃。
部编人教版小升初语文总复习第三部分阅读专题八古诗文阅读3牛刀小试（word含答案）考点解读：古诗文阅读主要考查考生对诗词中被后人传诵名句的识记和理解能力。
会默写学过的诗词，弄清作者及其所处的朝代；会给诗词分类，按要求写出诗句子；解释重点字的意思；翻译句子；能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了作者（诗人）怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。
考查重点：重点考查的是熟记学过的诗词，弄懂其意思；对古诗文的翻译、理解，探索作者的思想感情等。
常靠题型:以填空、选择、判断题、问答题为主，也常与拼音、词语以及句子结合起来进行考查。
第三步：牛刀小试1.把下面诗句填写完整。
（1），红掌拨清波。
《咏鹅》骆宾王（2）儿童相见不相识，。
《回乡偶书》贺知章（3），低头思故乡。
《静夜思》李白（4）日出江花红胜火，，能不忆江南？《忆江南》白居易（5），更上一层楼。
《登鹳雀楼》王之涣（6），疑是银河落九天。
《望庐山瀑布》李白（7），二月春风似剪刀。
《咏柳》贺知章（8）接天莲叶无穷碧，。
《晓出净慈寺送林子方》杨万里（9），孤帆一片日边来。
《望天门山》李白5.下列诗句写的是哪个季节?诗题是什么?作者是谁?请填在括号里。
季节诗题作者（1）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
( ) 《》( ) （2）千山鸟飞绝，万径人踪灭。
( ) 《》( ) （3）墙角数枝梅，凌寒独自开。
( ) 《》( ) （4）借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
( ) 《》( ) （5）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
( ) 《》( ) （6）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
( ) 《》( ) （7）天间小雨润如酥，草色遥看近却无。
( ) 《》( ) （8）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
( ) 《》( ) 6.写出下列诗句运用了什么修辞手法。
（1）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭青天。
（）（2）莫愁前路知己，天下谁人不识君。
⼩试⽜⼑
⼩试⽜⼑
⼀天，语⽂王⽼师对我们说:“在南京教育信息⽹上有⼀个栏⽬，叫⼩学⽣⽹上，家⾥有电脑可以上⽹的同学，可以到⽹上去查⼀查。
”
晚上，我登上了南京教育信息⽹，可我不会发表⽂章，就向妈妈请教。
妈妈先让我看别⼈写的⽂章，好好向同龄⼈学习学习，然后才帮我登录，⽽且她还说：“只要发表作⽂就可以得积分。
”接着她从电脑⾥找出我以前写的⼀篇习作《学画脸谱》，上传了上去。
我看见⽹上有⼀个说明，说24到72⼩时就可以看到我的⽂章了。
第⼆天上课时，我⼀直惦记着这件事。
⼀放学，我就匆匆忙忙地赶到家，看我的⽂章有没有发表上去。
但我家的⽹坏了，就是上不去。
我⼀遍⼜⼀遍地登录，可还是上不去，我很着急，就请妈妈第⼆天上班帮我查⼀查。
终于有⼀天，我发现我的作⽂已经发表在⽹上了。
那时，我⼼⾥真是⽐吃了蜜还甜呀！
简评：继续努⼒，你会有更多的收获~！。
1752019年47期总第487期ENGLISH ON CAMPUS 小试牛刀，初试微课堂文/肖玉婷心。
”又有一个响亮的声音冒了出来。
我听出来了，是我们班平时的“小闷葫芦”黄思怡，她说她也会了。
听到孩子们我一句你一句，我停下了脚步，问孩子们：“你们是不是特别喜欢微课这种模式啊？”“对对对，老师，我们都喜欢。
”“那一节课我可认真了，之前总觉得英语挺难，今天信心十足。
”我不觉的陷入了沉思之中。
是啊，其实学生内心也渴望上进，渴望被尊重，也渴望被老师表扬赞叹的。
只有自己不断地创新教学方式，通过微课的形式，更好地激发学生学习英语的兴趣，微课的形式也是孩子们最喜欢的上课模式，易于孩子记忆，易于孩子明白，最后，孩子学习的自主性才会越来越强，学习的热情才会越来越高。
三、上课后的反思1.要把微课变成水。
为什么说要把微课变成水呢？水是有缝即可进，看似无形却有形！水无处不在，又存于无形！如果我们教师能把微课变成水一样，让它渗透到传统教学之中，流进学生中，发挥它强大的功效，让学习见缝插针又让人感知无形！那么，我想“让所有的学生爱学英语”绝对不是句口号！2.将“微课”带入常规英语课堂，寓教于乐。
“教是为了不需要教，学是因为需要学”。
道理等同于“授之以鱼，不如授之以渔”。
因此，我们教师首先不要把自己放在高高在上的位置，而是需要放下架子，心中无我，除了对教材、学生的深入研究认识、分析外，也需要反复度量如何选用合适的教法、学法，根据不同的学生设计不同的学习方式！3.找出不足，改进教学，展望未来。
通过实践，我认识到：相比传统教学，微课，解决了课堂中自主学习不充分的问题，解决了学困生的思维被优等生绑架的问题，解决了教师对学情估计不足的问题。
微课，让孩子按照自己的生活规律学习，让孩子带着仔细和思考走进学习，让优等生更加出色。
微课，让老师好下手，让孩子有信心。
四、结束语微课确实是一个好“武器”，是科学技术和人性依据给教育带来的好“帮手”，是一个能让课堂变得更加理想的“资源”，同时也是开启信息化深度改革传统教学的“钥匙”！这就是微课的意义！参考文献：[1]肖凯.玩转微课.ISBN98-7-5150-1484-5.[2]肖磊.小学英语微课程初探[J].山东教育,2014(34).[3]李燕兴.使用微课教学的几点体会与反思[J].佛山教育.一、什么是微课用通俗易懂的话来描述就是：1.微课就是用一种你喜欢的方式，通过几分钟的视频或图文或语音教会你一项技能或明白一个道理的课程。
第2课时画垂线（教案）教学内容教材P58例2。
教学目标 1.使学生明确垂线的定义，学会用三角尺准确地画垂线。
2.能灵活运用绘图方法来画图，通过学生动手操作，培养学生的作图能力。
3.培养学生的空间观念及空间想象力，引导学生树立合作探究的学习意识。
教学重点掌握垂线的画法。
教学难点理解画垂线的方法。
教学方法引导、示范、讲解、合作探究、动手操作。
教学准备多媒体课件、三角尺、量角器。
教学过程一、复习导入师：同学们，上节课我们学习了平行和垂直，谁来说一说什么叫垂直呢？预设：在同一个平面内，如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直。
师：看我们的数学书，每相邻的两条边都是怎样的？预设：互相垂直。
师：你们能画出互相垂直的两条直线吗？今天这节课我们一起来学习画垂线。
（板书课题）设计意图在新课开始前，通过复习垂直的概念，引导学生清楚地认识到互相垂直的本质就是两条直线相交成直角。
这不仅是知识上的回顾，同时也为学生后面学习画垂线奠定了基础。
二、探究新知探究点垂线的画法1.独立尝试画垂线。
师：认真思考，怎样才能保证画出的两条直线互相垂直呢？预设：学生会说出必须画出直角，那么就需要借助三角尺上的直角或量角器了。
师：用上你们想到的工具画一画吧！（学生独立尝试画互相垂直的两条直线，教师巡视）预设：学生可能会选择利用一把三角尺上的直角来画，也可能想到用两把三角尺拼起来画，还会想到用量角器来画。
师：大家是怎么画的？画的时候要注意什么？（同桌间互相说一说后教师指名回答）预设：学生会发现要想画出两条互相垂直的直线，必须要借助直角，而用一把三角尺上的直角来画是最简单的方法。
设计意图在本教学环节中，教师充分重视学生原有的知识经验基础，放手让学生自主探究互相垂直的两条直线的画法。
这是一个开放的教学环节，学生通过尝试画图，初步感受到画垂线的实质就是让两条直线相交成直角，用一把三角尺来画比较简单，为后面教学生总结画垂线的方法积累相应的活动经验。
