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小试牛刀语文阅读姓名：____________ 年级：＿＿＿＿＿＿＿学校：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿NO.1 陌生人的红苹果满分：20分我的分数:______ 我的反思：_________________________________ 一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。
我躺在铺上看杂志，听到一声温柔的(a):“小姑娘！”侧过脸，对面铺位陌生妇女扬着手里的一只红苹果，对我说“喜欢吃这个吗？”我笑笑，摇摇头，那妇女硬是把苹果塞到枕边，只好有礼貌地(b)。
夜深人静，拿起那只红苹果仔细地看，那是一只很精致圆滑的华盛顿苹果发，出诱人的香甜，她不认识我，凭什么送呢？我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事，白雪公主吃了“陌生人”送的半只苹果，结果中子毒……我把苹果放下，打算天亮后物归原主。
第二天一醒，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在枕边，下面还压着一张纸条：“小姑娘，早上好！我知道你怀疑我的好意，不敢吃，女孩子出门在外加小心点是好的，不怪你，苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学，昨天一见你，便觉得你很像我的女儿，一样留着长发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样喜欢吃苹果……”本文出自精灵妈妈网我很内疚，她能把我想像得同她女儿一样可爱，而我却没有把她想象得像母亲一样可信。
苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果……1、根据文意，在文中（a）（b）两处应填入的词语分别是（）和（）。
（2分）A．呼唤 B．呼喊 C．道歉 D．道谢2、选择合适的答案，把序号填在括号里。
（6分）（1）“我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事”中“警惕”的意思是（）。
A．犹豫不决 B．高兴、愉快 C．小心谨慎 D．觉察（2）“我把苹果放下，打算天亮后物归原主”，原因是什么？（）A．作者并不喜欢吃苹果。
B．作者怀疑妇女的用意，不敢吃。
部编人教版小升初语文总复习第三部分阅读专题八古诗文阅读3牛刀小试（word含答案）考点解读：古诗文阅读主要考查考生对诗词中被后人传诵名句的识记和理解能力。
会默写学过的诗词，弄清作者及其所处的朝代；会给诗词分类，按要求写出诗句子；解释重点字的意思；翻译句子；能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了作者（诗人）怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。
考查重点：重点考查的是熟记学过的诗词，弄懂其意思；对古诗文的翻译、理解，探索作者的思想感情等。
常靠题型:以填空、选择、判断题、问答题为主，也常与拼音、词语以及句子结合起来进行考查。
第三步：牛刀小试1.把下面诗句填写完整。
（1），红掌拨清波。
《咏鹅》骆宾王（2）儿童相见不相识，。
《回乡偶书》贺知章（3），低头思故乡。
《静夜思》李白（4）日出江花红胜火，，能不忆江南？《忆江南》白居易（5），更上一层楼。
《登鹳雀楼》王之涣（6），疑是银河落九天。
《望庐山瀑布》李白（7），二月春风似剪刀。
《咏柳》贺知章（8）接天莲叶无穷碧，。
《晓出净慈寺送林子方》杨万里（9），孤帆一片日边来。
《望天门山》李白5.下列诗句写的是哪个季节?诗题是什么?作者是谁?请填在括号里。
季节诗题作者（1）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
( ) 《》( ) （2）千山鸟飞绝，万径人踪灭。
( ) 《》( ) （3）墙角数枝梅，凌寒独自开。
( ) 《》( ) （4）借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
( ) 《》( ) （5）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
( ) 《》( ) （6）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
( ) 《》( ) （7）天间小雨润如酥，草色遥看近却无。
( ) 《》( ) （8）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
( ) 《》( ) 6.写出下列诗句运用了什么修辞手法。
（1）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭青天。
（）（2）莫愁前路知己，天下谁人不识君。
⼩试⽜⼑
⼩试⽜⼑
⼀天，语⽂王⽼师对我们说:“在南京教育信息⽹上有⼀个栏⽬，叫⼩学⽣⽹上，家⾥有电脑可以上⽹的同学，可以到⽹上去查⼀查。
”
晚上，我登上了南京教育信息⽹，可我不会发表⽂章，就向妈妈请教。
妈妈先让我看别⼈写的⽂章，好好向同龄⼈学习学习，然后才帮我登录，⽽且她还说：“只要发表作⽂就可以得积分。
”接着她从电脑⾥找出我以前写的⼀篇习作《学画脸谱》，上传了上去。
我看见⽹上有⼀个说明，说24到72⼩时就可以看到我的⽂章了。
第⼆天上课时，我⼀直惦记着这件事。
⼀放学，我就匆匆忙忙地赶到家，看我的⽂章有没有发表上去。
但我家的⽹坏了，就是上不去。
我⼀遍⼜⼀遍地登录，可还是上不去，我很着急，就请妈妈第⼆天上班帮我查⼀查。
终于有⼀天，我发现我的作⽂已经发表在⽹上了。
那时，我⼼⾥真是⽐吃了蜜还甜呀！
简评：继续努⼒，你会有更多的收获~！。
1752019年47期总第487期ENGLISH ON CAMPUS 小试牛刀，初试微课堂文/肖玉婷心。
”又有一个响亮的声音冒了出来。
我听出来了，是我们班平时的“小闷葫芦”黄思怡，她说她也会了。
听到孩子们我一句你一句，我停下了脚步，问孩子们：“你们是不是特别喜欢微课这种模式啊？”“对对对，老师，我们都喜欢。
”“那一节课我可认真了，之前总觉得英语挺难，今天信心十足。
”我不觉的陷入了沉思之中。
是啊，其实学生内心也渴望上进，渴望被尊重，也渴望被老师表扬赞叹的。
只有自己不断地创新教学方式，通过微课的形式，更好地激发学生学习英语的兴趣，微课的形式也是孩子们最喜欢的上课模式，易于孩子记忆，易于孩子明白，最后，孩子学习的自主性才会越来越强，学习的热情才会越来越高。
三、上课后的反思1.要把微课变成水。
为什么说要把微课变成水呢？水是有缝即可进，看似无形却有形！水无处不在，又存于无形！如果我们教师能把微课变成水一样，让它渗透到传统教学之中，流进学生中，发挥它强大的功效，让学习见缝插针又让人感知无形！那么，我想“让所有的学生爱学英语”绝对不是句口号！2.将“微课”带入常规英语课堂，寓教于乐。
“教是为了不需要教，学是因为需要学”。
道理等同于“授之以鱼，不如授之以渔”。
因此，我们教师首先不要把自己放在高高在上的位置，而是需要放下架子，心中无我，除了对教材、学生的深入研究认识、分析外，也需要反复度量如何选用合适的教法、学法，根据不同的学生设计不同的学习方式！3.找出不足，改进教学，展望未来。
通过实践，我认识到：相比传统教学，微课，解决了课堂中自主学习不充分的问题，解决了学困生的思维被优等生绑架的问题，解决了教师对学情估计不足的问题。
微课，让孩子按照自己的生活规律学习，让孩子带着仔细和思考走进学习，让优等生更加出色。
微课，让老师好下手，让孩子有信心。
四、结束语微课确实是一个好“武器”，是科学技术和人性依据给教育带来的好“帮手”，是一个能让课堂变得更加理想的“资源”，同时也是开启信息化深度改革传统教学的“钥匙”！这就是微课的意义！参考文献：[1]肖凯.玩转微课.ISBN98-7-5150-1484-5.[2]肖磊.小学英语微课程初探[J].山东教育,2014(34).[3]李燕兴.使用微课教学的几点体会与反思[J].佛山教育.一、什么是微课用通俗易懂的话来描述就是：1.微课就是用一种你喜欢的方式，通过几分钟的视频或图文或语音教会你一项技能或明白一个道理的课程。
第2课时画垂线（教案）教学内容教材P58例2。
教学目标 1.使学生明确垂线的定义，学会用三角尺准确地画垂线。
2.能灵活运用绘图方法来画图，通过学生动手操作，培养学生的作图能力。
3.培养学生的空间观念及空间想象力，引导学生树立合作探究的学习意识。
教学重点掌握垂线的画法。
教学难点理解画垂线的方法。
教学方法引导、示范、讲解、合作探究、动手操作。
教学准备多媒体课件、三角尺、量角器。
教学过程一、复习导入师：同学们，上节课我们学习了平行和垂直，谁来说一说什么叫垂直呢？预设：在同一个平面内，如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直。
师：看我们的数学书，每相邻的两条边都是怎样的？预设：互相垂直。
师：你们能画出互相垂直的两条直线吗？今天这节课我们一起来学习画垂线。
（板书课题）设计意图在新课开始前，通过复习垂直的概念，引导学生清楚地认识到互相垂直的本质就是两条直线相交成直角。
这不仅是知识上的回顾，同时也为学生后面学习画垂线奠定了基础。
二、探究新知探究点垂线的画法1.独立尝试画垂线。
师：认真思考，怎样才能保证画出的两条直线互相垂直呢？预设：学生会说出必须画出直角，那么就需要借助三角尺上的直角或量角器了。
师：用上你们想到的工具画一画吧！（学生独立尝试画互相垂直的两条直线，教师巡视）预设：学生可能会选择利用一把三角尺上的直角来画，也可能想到用两把三角尺拼起来画，还会想到用量角器来画。
师：大家是怎么画的？画的时候要注意什么？（同桌间互相说一说后教师指名回答）预设：学生会发现要想画出两条互相垂直的直线，必须要借助直角，而用一把三角尺上的直角来画是最简单的方法。
设计意图在本教学环节中，教师充分重视学生原有的知识经验基础，放手让学生自主探究互相垂直的两条直线的画法。
这是一个开放的教学环节，学生通过尝试画图，初步感受到画垂线的实质就是让两条直线相交成直角，用一把三角尺来画比较简单，为后面教学生总结画垂线的方法积累相应的活动经验。
小试牛刀的同义词_近义词_反义词_字词解析
小试牛刀的近义词/同义词/反义词如下：
近义词：初露锋芒
同义词：崭露头角
反义词：大显神通、大显身手
小试牛刀在汉语词典的解释：
比喻有大才能的人先在小事上略施本领。
宋陈造《再次韵雪应时可喜》：「令尹活人手，小試牛刀割。
」
明冯惟敏《新水令·贺凤渚公镇易州》套曲：「一處處邊塵盡掃，一家家民病都消。
當日箇小試牛刀，至如今大展龍韜。
」用小试牛刀造句
1、中国国家棒球队首次参赛是12年前在亚洲杯赛中小试牛刀。
2、你或许还能找到一家当地公司愿意赞助你小试牛刀呢。
3、自打8岁时在一场喜剧中小试牛刀后，妈妈便下定决心要好好培养这个宝贝儿子。
5、对于马克思来说，朋友的这次遗赠不仅是雪中送炭，还给了他在股市小试牛刀的机会。
6、在纳斯达克上市的新浪公司计划推出微博英文版并使之国际化，现在公司已经在日本小试牛刀。
7、快吧,今天已经要进行‘比武小会’了,说实在的,乾秀媚还真挺有心,在淘汰赛之前先小试牛刀一下,看看谁的实力更有机会夺冠。
8、电梯门打开后,伊海棠经过指引,顺利的找到了十二层A区,果然,看到了赌场的踪迹,因为白天的缘故,零零星星只有几个人在无关痛痒的小试牛刀。
9、这些在绘画史上震古铄今的伟大灵魂,借着羽东来手中的画笔,小试牛刀,共同绘成了这副梦幻般的画卷。
10、大栅栏街上,马聚源手工制帽技艺,步瀛斋手工制鞋技艺,瑞蚨
祥手工盘扣技艺……让顾客不仅大开眼界,还能小试牛刀。
第2课时 1格表示多个单位的条形统计图（教案）教学内容教材P96~98例2、例3。
教学目标 1.使学生认识条形统计图，明确用1格表示多个单位的表现形式，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。
2.使学生初步经历收集动态统计数据、整理和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表示数据。
3.在学习过程中培养学生实践操作能力和合作意识。
教学重点能根据数据的大小确定1格表示多个单位。
教学难点从条形统计图中把握一组数据的特点和变化趋势。
教学方法合作交流、自主探究教学准备多媒体课件教学过程一、谈话导入师：同学们早餐喜欢喝什么？（学生举手回答）师：种类还不少呢！我想知道咱们班喜欢喝牛奶、豆浆、粥的各有多少人，该怎么办呢？你们能帮我出出主意吗？（学生举手发言）师：哦，可以举手表决，然后数出人数并统计在统计表中。
下面是四（1）班同学最喜欢的一种早餐的统计表。
（条形统计图，学生前面已经有了画条形统计图的经验，此处基本能完成。
只是有的学生会发现“格子不够用”，从而可能在上面添加一些格子来完成。
也有学生可能预习了新课，知道格子不够用的情况下，可以用1格表示2人。
）师：请你在我们准备的格子纸中画一画吧。
设计意图复习“以一当一”的条形统计图，为学习“以一当二”的条形统计图作铺垫。
二、探究新知探究点1 1格表示1个单位的条形统计图和1格表示2个单位的条形统计图的对比1.自主探索“1格表示2个单位”。
（出示教材P96例2左边的条形统计图）师：仔细观察这个条形统计图，你有什么想说的吗？生：这个条形统计图画得很长，比较浪费纸。
师：假如喝粥的人数是34，那我们就要画34格，没有那么多格怎么办？生：可以用1格表示2人。
师：对，喝粥的人数最多，是24人，1格表示2人，那么24人就需要画12 格。
课件出示1格表示2人的条形统计图（不完整）。
师：现在请你在图中再画画吧。
2.对比观察“1格表示1个单位”和“1格表示2个单位”。
课件出示“1格表示1人”和“1格表示2人”的条形统计图。
第一部分专题七《水浒传》1．(2019·天津)“鲁提辖拳打镇关西”是《水浒传》中一段非常精彩的故事。
请结合相关情节，回答下面问题。
(1)概括鲁提辖拳打镇关西的原因。
郑屠欺负金氏父女，鲁提辖打抱不平。
(2)梁山众好汉中，鲁智深是一个粗中有细的人。
在这个故事中，他的哪些做法体现了这个特点？阻止店小二通风报信，为金氏父女离开争取时间；鲁提辖来到郑屠肉铺，故意刁难，激怒郑屠；拳打郑屠后，假称郑屠诈死，顺利脱身逃离。
2．(2019·无锡)名著阅读。
薛霸双手举起来，望林冲脑袋上便劈下来。
说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。
林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。
林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。
”智深听得，收住禅杖。
两个公差呆了半晌，动掸不得。
(1)简要说说选段中画线句的表达效果。
画线句运用神态描写，形象生动地描绘出两个公差又惊又怕的神情，侧面衬托出鲁智深声势猛、动作快、力气大。
(2)鲁智深在大闹野猪林之前做的哪几件事，体现了他惩恶扬善、锄强扶弱的特点？拳打镇关西、大闹桃花村、火烧瓦罐寺。
3．(2019·德州)名著。
《水浒传》(一百回本)第六十六回：时迁火烧翠云楼，吴用智取__A__(地名)。
梁中书见不是头势，带领随行伴当，飞奔南门。
南门传说道：“一个胖大和尚__B__(人名)抡动铁禅杖，一个虎面行者，掣出双戒刀，发喊杀入城来。
”…… __C__(人名)浑身脱剥，睁圆怪眼，咬定牙根，手搦双斧，从城濠里飞杀过来……只见左手下杀声震响，火把丛中军马无数，却是大刀__D__(人名)，拍动赤兔马，手舞青龙刀，径抢梁中书。
A．大名府B．鲁智深(鲁提辖)C．李逵D．关胜《西游记》1．(2019·无锡)《西游记》第六回中大圣变成一座土地庙，“只有尾巴不好收，竖在后面，变做一根旗竿”，被赶到的真君识破真相。
