初三下学期数学教学工作总结.doc

初三数学教学的工作总结（精选5篇）下文是我为您精心整理的《初三数学教学的工作总结（精选5篇）》，您浏览的《初三数学教学的工作总结（精选5篇）》正文如下：初三数学教学的工作总结1一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。

本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出许多新的要求。

鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的解。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织“自主——创新”的教学模式。

在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。

这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。

重视培养学生的探究意识和创新能力。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

九年级下册数学教学总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初三下学期数学教学工作总结范文5篇第1篇示例：在初三下学期的数学教学工作中，我们教师团队兢兢业业，积极努力，为学生提供了优质的数学教育服务。

在这段时间里，我们注重培养学生的数学兴趣和思维能力，注重提高学生的数学素养和解决问题的能力。

通过教学工作总结，我们深刻认识到教学中的不足和问题，并且总结出了一些经验和教训，以便在今后的工作中更好地指导学生，提高教学质量。

在教学中我们注重培养学生的数学兴趣。

我们结合学生的实际情况，设计了一些生动有趣且具有启发性的数学活动，如数学游戏、数学竞赛等。

通过这些活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到数学学习中来。

这种积极向上的学习态度对学生成绩的提升起到了积极的促进作用。

我们注重培养学生的数学思维能力。

在教学过程中，我们注重引导学生灵活运用所学知识解决问题，注重培养学生的逻辑思维和创新能力。

通过分组讨论、课堂互动等方式，激发学生思维的活跃性，使他们能够了解数学背后的逻辑关系，从而提高解决问题的能力。

通过本学期的教学实践，我们也发现了一些问题。

部分学生在数学学习中存在消极情绪，缺乏学习的动力。

我们需要进一步调动学生的学习积极性，让他们认识到数学的重要性，并找到适合自己的学习方法。

部分学生在解题过程中存在基础薄弱，思维不够灵活的情况。

我们需要对这些学生进行重点辅导，帮助他们弥补知识漏洞，培养他们的数学思维能力。

第2篇示例：初三下学期数学教学工作总结初三下学期即将结束，回首这段时间的数学教学工作，我深感收获颇丰，也意识到自己在教学中的不足之处。

在本学期的数学教学中，我按照学校的教学计划和要求，认真备课、讲课、布置作业，并及时批改作业，努力提高学生的数学学习兴趣和成绩。

在此，我将对这段时间的数学教学工作进行总结，总结出经验和教训，为今后的教学工作提供指导和借鉴。

本学期我重点针对初三学生的数学基础进行了系统的复习和巩固。

通过对基础知识的梳理和讲解，帮助学生夯实数学基础，打好坚实的数学基础。

初三下学期数学教学工作总结本学期，我担任初三两个班的数学教学工作。

初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。

不过在各任课教师的相互协调和学生的积极配合下，我坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。

经过一个学期的努力，现将具体工作总结如下：一、面向全体因材施教在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。

1、备课。

精心钻研教材，细心备课;做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。

2、授课。

一是从问题出发进行教学。

美国的心理学家布鲁纳曾说过“教学过程是提出问题解决问题持续不断的教学活动”,而问题又是数学的心脏,通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。

从而使学生达到“三自”，即：自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。

3、创造成功体验的机会。

一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采用课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导学困生自己提出问题等措施;二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言，及时与家长交流学生学习的情况，做到学校、家庭齐关心。

4、利用年轻精力充沛优势。

在下半学期抓好部分学生晚自修工作，形成学习小团体，带动班级、年级学习数学的风气。

利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充实自身知识。

二、团结奉献拼博进取1、团队合作。

虽然初三教师只是一人孤军奋战，但我们三位数学老师团结在一起，把初三教学工作摆在首位，齐心协力，采用听课、评课，使初三的数学教学达到扬长避短的目的。

2、努力拼搏。

在复习阶段，老师们团结合作，齐心协力，找题、选题、编题，并对一些资料进行剪贴重组，自编大量资料，使习题具有典型性，科学性、实效性。

九年级下学期数学教师工作总结九年级下学期根据学校工作安排，我担任初三两个班数学教学工作。

这学期以来，我能够吃透教材，按课改的要求去上课，在教学过程中，我比较注重以下几点：一、深入了解学生为了了解学生的知识水平和学习能力，以便备课时能根据学生的具体设计教学方案，我主动和学生进行沟通，了解学生已掌握知识的情况和理解能力，然后根据学生的知识水平和学习能力来设计教学方案。

二、深入钻研教材，认真备课教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，所以我重视教材的钻研。

每一节课都在上课前花大量进行备课，在备课过程中，一是在不离开教材的原则下，参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法。

二是根据学生的知识水平和学习能力，对课本知识进行适当处理，设置成经过学生独立思考或合作讨论能解决的问题，从而使学生能够顺利地完成每一节的学习任务，并且每一节课都学有所得。

三、对教学内容进行适当补充由于新教材与旧教材相比，删去了部分内容，但是，一方面删去的内容中有部分无论是对解决问题带来方便，还是对学生今后进一步学习都是有益的；另一方面，考试命题者还没有完全从旧教材中跳出来，经常出一些需要用旧课本知识解决的题目，并狡辩说课改后只要与课本内容有点占边的题目都不算超标，同时，尽管提倡素质教育，反对应试教育，但社会对学校、教师的评价也只是看学生的考试分数。

因此，本学期我对教学内容进行了适当的补充，扩大了学生的知识面，也提高了应对命题者说“要与课本内容有点占边的题目都不算超标”。

的能力。

四、坚持学生为主体在课堂上，坚持学生为学习的主体，老师只充当组织者和引导者，根据学生的知识水平和学习能力，引导学生思考、讨论，使学生通过独立思考或合作探究去学习，并在解决一个一个问题中掌握知识，从而培养了学生的学习能力和解决问题的能力。

五、认真批改并及时讲评作业作业是学生对所学知识巩固的过程。

为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对课本习题和各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。

2023年初三数学教学工作总结(15篇)初三数学教学工作总结1紧张忙碌的教学教研工作伴随夏热的到来即将接近尾声。

俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概本学期，我们数学科组以期初制定的教研计划为指导，重视教学工作的常规管理，本着“为了学生服务，为了自己提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，取得一定的成效。

现将一学期的工作小结如下：一、加强政治学习，提高思想觉悟。

全组教师自觉遵守，学校规章制度。

加强各自的政治学习，按时参加学校及教研组的工作会议，人人积极进取，爱岗敬业，拼搏进取，乐于从教，具有敢于争先，改革开拓精神。

二、重视课堂教学改革，提高课堂效益。

课堂教学是教与学的主渠道，要想提高课堂效益，必须重视发挥学生的主导作用，提高学生的参与程度，充分调动和促进学生的积极性和主动性。

要大力改革传统的教学模式，更新教法，使学生真正成为课堂的主人，向课堂40分钟要质量，以保证课堂教学的时效性。

因此，我们科组教师做到：（1）、课堂上采用生动的、富有感染力的适合学生心理特征的教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生在发现和解决问题中逐步形成善于思考，勇于探索、创新的品质。

（2）、充分运用现代化的教学手段及“一题多解”、“一题多变”、等方法培养学生思维的直观性、灵活性、发散性、深刻性。

通过“勤要求，多检查”，提高课堂效益与教学质量。

总之，在教学中，人人努力做到“备求全、讲求精、辅求悟、批求细、考求活、评求早、补求思、改求得”，扎扎实实，落实教学常规。

力争学生满意，学校领导放心，使教学质量上一个新的台阶。

三、确定教研内容，提高自身业务水平。

教研的内容决定着老师们业务水平发展的.方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便依照上级指示，确定出新学期教研的内容《如何提高学生的计算能力》作为校本教研，并撰写入教研计划中并在科组会议上通过。

2023年初三数学教师工作总结5篇第1篇示例：2023年初三数学教师工作总结时间转瞬即逝，转眼间2023年已经来临。

回顾过去一年的工作，我深感收获颇丰，也感到了自身的不足之处。

在此，我将对过去一年的工作进行总结，总结中反思教学中存在的问题，并提出改进的办法，以期在2023年能够做得更好。

一、工作回顾在过去的一年中，我主要负责初三数学的教学工作。

在这一年中，我深入学习教育教学理论和方法，不断提升自身的教学水平。

在备课和授课中，我充分利用各种教学手段，如多媒体教学、示范教学等，吸引学生的注意力，让他们更好地理解数学知识。

我注重培养学生的思维能力和创新意识，引导他们探索数学的奥秘，激发他们对数学的兴趣。

在学生学习方面，我注重了解每一个学生的特点和学习情况，通过差异化教学，满足学生不同的学习需求。

在班级管理方面，我积极开展各种活动，加强师生之间的沟通交流，营造和谐的教学氛围。

通过这一系列的工作，班级学习氛围得到了明显改善，学生的学习积极性得到了极大提高。

二、存在问题在工作中，我也意识到了一些问题。

在教学方法上，我有时候会出现教学内容设计不够合理的情况，有时候也会忽略学生的个别差异，导致部分学生学习效果不佳。

在管理方面，我发现自己在班级管理中，有时候因为处理事务繁忙，忽略了对学生学习情况的及时跟踪和干预，导致一些学生的表现不够理想。

在教学效果方面，虽然班级整体学习氛围有了显著的改善，但是个别学生的学习成绩和态度有待进一步提高。

三、改进措施针对上述存在的问题，我将在2023年的教学工作中努力改进。

在教学方法上，我将更加注重教学内容的设计，结合学生的实际情况和学习习惯，合理编排课程内容，并适时进行有效的差异化教学，以期让每一个学生都能够得到适合自己的学习方式。

我还将加强对新教学方法的学习和应用，提升自己的教学水平。

在班级管理方面，我将进一步加强对学生学习情况的跟踪和干预工作，适时对学生学习情况进行分析和研究，并制定个性化的学习计划，帮助学生提高学习成绩。

2024年九年级数学下学期教学工作总结精编一学期的时光飞逝，本学期的教学工作即将圆满结束。

作为九年级的数学教师，我在教学过程中始终秉持严谨、自律的态度，坚持课堂“三不”原则，以促进学生全面发展为目标。

为了持续提升教学质量，充分发挥个人优势，并总结过往经验，现将本学期教学工作总结如下：一、教育教学工作总结教育教学工作是学校工作的核心，是衡量教师工作成效的重要标准。

在过去的一学期中，我深入贯彻新课程理念，充分利用学校教育资源，精心备课，认真授课，取得了显著成效。

1. 备课工作：我深入研读教材，广泛参考各类资料，力求准确把握教学重难点。

在制定教学目标时，充分考虑学生实际情况，确保教案编写科学、合理，并持续总结经验教训，不断优化教学设计。

2. 课堂教学效果：针对九年级学生的特点，我采用愉快式教学方法，避免满堂灌现象，坚持以学生为主体，教师为主导的教学模式。

注重讲练结合，确保讲解清晰、准确、有条理，同时充分调动学生积极性，加强师生互动，使课堂氛围生动活泼。

针对不同层次的学生，我采取差异化教学策略，确保每位学生都能获得提升。

3. 教学交流与学习：我始终保持谦虚好学的态度，积极向其他教师请教教学方法和经验。

通过参加校内外教学研讨活动，我不断汲取他人宝贵经验，提升自己的教学水平。

我也邀请其他教师来听我的课，并认真听取他们的意见和建议，以便更好地改进教学工作。

4. 作业与练习：在作业批改方面，我力求做到及时、认真、全面。

通过分析学生的作业情况，我能够准确了解学生的学习状况，并据此制定有针对性的辅导计划。

5. 课后辅导：我针对不同层次的学生进行个性化辅导，以满足他们的不同需求。

对于后进生，我不仅关注他们的知识掌握情况，还注重培养他们的学习态度和思维能力。

通过加强课后辅导和思想教育，我努力帮助后进生取得进步。

二、存在的问题在回顾过去一学期的教学工作时，我也发现了自身存在的一些问题：1. 教材挖掘不够深入，导致部分教学内容讲解不够透彻。

九年级数学下学期教学工作总结一、备课方面认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反馈，认真按搜集每课书的知识要点。

二、教学方面增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、提高业务水平方面在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他老师。

在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，有时还邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。

让学生的练习有针对性，有层次性。

为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、培优转差工作除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

2024年初三下学期数学教学工作总结本学期，我在初三数学教学工作中，深入贯彻了新课程标准和教育教学改革的要求，努力改进教学方法，不断提高课堂教学质量和学生的数学素养。

在这个学期结束之际，我对自己的教学工作进行总结如下：一、教学目标明确，教育教学有机结合本学期，我根据课程标准明确了教学目标，突出了数学教育的质量导向，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

我通过探究式教学和案例教学等多种教学方法，帮助学生将数学知识应用到实际生活中，加深对数学的理解和掌握，并培养了学生的创新精神和合作意识。

二、灵活多样的教学方法在授课过程中，我充分运用多媒体、教学软件等现代化教学手段，结合教材内容进行示范讲解，帮助学生形成数学概念和解题方法。

同时，我注重培养学生的自主学习能力，采用课前预习、课堂讨论、小组合作等方式，积极开展学生课堂参与活动，激发了学生学习的兴趣和积极性。

三、注重学生的个性化发展针对学生的不同特长和学习水平，我通过分层教学，灵活设置教学内容和难度，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

对于学习较好的学生，我提供了一些有挑战性的问题和拓展题目，帮助他们进一步巩固和提高数学水平；对于学习较差的学生，我采取了一对一辅导的方式，关注他们的学习进度，找出问题所在，帮助他们克服困难，提高学习成绩。

四、定期评价和及时反馈为了及时了解学生的学习情况和进展，我定期进行学生学业考试和小测验，对学生的学习成果进行评价。

同时，我也注意给学生及时的反馈，通过批改作业、讲解错题等方式，帮助学生了解自己的不足，促使他们及时改正错误，提高学习效果。

五、与家长的密切联系在数学教学过程中，我重视与家长的沟通和合作，通过家长会、电话联系等形式，向家长详细介绍学生的学习情况和进展，与家长共同关注学生的学习状况和问题，共同努力提高学生的数学成绩。

六、自我反思和不断提高在这个学期的教学工作中，我时常反思自己的教学方法和教学效果，总结经验，不断改进。

2024年九年级下学期数学教学工作总结数学是一门抽象而又严谨的学科，九年级学生进入中学阶段后面临着更加复杂的数学知识和问题。

本学期，我作为九年级数学教师，努力致力于教学工作，取得了一定的成果。

在这篇总结中，我将对我本学期的教学工作进行总结和回顾，并对下学期的教学工作进行展望和规划。

本学期，我主要教授的内容包括代数与函数、平面与立体几何、统计与概率等。

在教学过程中，我注重帮助学生建立数学概念的直观认识，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

在此过程中，我积极采用多种教学方法和手段，使学生能够主动参与课堂讨论和实践活动。

首先，我充分利用多媒体教学资源，引导学生在课堂上通过观看视频、实例演示等方式直观地理解数学概念和定理。

同时，我还设计了一些数学实践活动，例如制作数学模型、开展数学游戏等，让学生在实践中感受到数学的趣味和实用性。

其次，在课堂教学中，我注重培养学生的合作学习和自主学习能力。

我经常组织学生进行小组讨论和合作解决问题，在课堂上培养他们的团队意识和解决问题的能力。

此外，我还鼓励学生通过自主阅读、课外拓展等方式深入学习数学知识。

此外，我还积极关注学生的学习情况，并采取了针对性的辅导措施。

我定期进行学生学习情况的考查和评价，及时发现并解决学生的学习困难。

在课外时间，我积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，并给予适当的学习指导和建议。

总的来说，本学期数学教学工作取得了较好的效果。

学生的数学知识水平和解决问题的能力得到了提高，他们对数学的兴趣也有了明显的增加。

然而，也存在一些问题和不足，例如学生的基础知识掌握不够扎实，解题思路不够清晰等。

针对这些问题，我在今后的教学中将更加注重基础知识的巩固和拓展，引导学生形成良好的数学思维习惯和解题策略。

下学期，我将继续努力加强自身的专业学习，不断提高教学能力和水平。

同时，我将进一步关注学生的学习情况，深入了解他们的学习需求和困难，并根据学生的特点和需求进行针对性的教学设计。

初三数学工作总结5篇篇1一、背景概述本学期我担任初三数学教学工作，面对中考的重要阶段，全体师生共同奋斗，积极应对挑战。

以下是我一学期来的工作全面总结，内容涵盖教学计划的执行、教学方法的创新、学生学习成效及反思与改进等方面。

二、工作计划与目标达成在本学期伊始，我根据教学大纲及学生实际情况制定了详尽的教学计划。

目标是提升学生的数学基础知识与技能水平，为中考奠定扎实基础。

本学期工作的具体任务包括完成课程内容的教学任务、开展知识复习、模拟测试等中考前的备考活动。

在执行过程中，我严格按照计划进行，确保教学进度与质量。

三、教学方法与手段创新在教学方法上，我注重因材施教，针对不同层次的学生采取差异化教学策略。

对基础薄弱的同学采取加强基础知识的复习和巩固；对成绩优秀的学生，通过启发式教学来激发探索欲和创造力。

通过互动教学提高学生的参与度，并多次开展小组讨论、分组探究等形式，增强团队合作精神及思维能力。

利用现代信息技术工具，通过多媒体课件展示数学知识与公式推导过程，提升教学效果。

四、学生数学能力培养与成效1. 知识掌握情况：经过一学期的努力，学生的数学基础知识与计算能力得到了显著提高。

大部分学生能够熟练掌握代数方程、几何图形的性质及函数的基本概念等核心知识。

2. 技能提升情况：在技能方面，学生不仅提高了计算速度，而且强化了逻辑推理能力，应用题解题能力也有显著增强。

多数学生能够运用所学知识解决实际问题。

3. 学习态度转变：通过本学期的引导与激励，学生的学习态度发生了明显转变。

学生由被动学习逐渐转变为主动学习，对待数学学科的重视程度明显提升。

五、教学过程中的反思与改进在教学工作中，我也遇到了一些问题。

部分学生对于数学知识的应用还存在一定的困难，需要进一步加强实践训练。

在今后的教学中，我将更加注重培养学生的数学素养和实际应用能力。

同时，我将进一步完善差异化教学策略，针对学生的不同需求提供更加个性化的辅导和指导。

对于课堂管理，我将更加注重调动学生的积极性，提高课堂效率。

九年级下学期数学教学工作总结九年级下学期数学教学工作总结九年级下学期数学教学工作总结1 本学期，我任八年级八班数学教学工作，可以说紧张繁忙而收获多多。

现对一学期数学教学工作做如下总结：一、课前准备，大胆猜测，师生之间心灵互动精心备课、突出重难点;同时在课前布置学生认真预习，对学生在预习时可能遇到的困难，学生有什么样的想法进展大胆的猜测。

二、课堂教学，师生之间交往互动，共同开展坚持“以人为本，促进学生全面开展，打好根底，培养学生创新才能”，以“自主创新”课堂教学形式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，鼓励、促进学生全面开展，课后辅导、辅心，促进师生之间情感的升华学生最怕的就是作业多，作业太难。

特别是对于八班来说，对于学生作业的布置，我本着“因人而异、适中适量”的原那么进展合理安排，既要使作业有根底性、针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。

学生的每次作业修改及时、认真并做到了面批面改。

个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我认真作出分析^p ，并进展集体讲评。

对批评过的学生，晓之以理，动之以情;这样能缓和师生之间在不愉悦时的矛盾，消除学生的恐慌及逆反心理，让学生发自内心的钦佩!四、工作中存在的问题教材挖掘不深化。

教法不灵敏，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。

新课标下新的教学思想学习不深化。

对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导.差生末抓在手。

由于对学生的理解不够，对学生的学习态度、思维才能不太清楚。

上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，老师心中无数。

导致了教学中的盲目性。

教学反思不够。

五、今后努力的方向加强学习，学习新课标下新的教学思想。

学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。

加强转差培优力度。

加强教学反思，加大教学投入。

总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，既有成功的喜悦，也有失败的困惑。

数学九年级下册教学总结岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，回首这段时间的教学历程，我们收获了成长和感动，何不赶忙对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。

下面是作者给大家带来的数学九年级下册教学总结5篇，以供大家参考!数学九年级下册教学总结1紧张的中考已经结束，回首一学年的工作，有成功的欢乐，有艰辛的付出，有失败的痛楚。

上学年我担负 40 、41 两个班的数学教学工作。

初三的教学任务加重，教学难度加大，教学进度较快，工作压力更大，不过在各任课教师的相互和谐和学生的积极配合下，每位学生都在原有基础上得到提高和发展。

现将本学年的工作总结以下：一、重视学生的`思想教育初三教学任务较重，随之学生的心理压力较大，有些心理素养较差的学生显现了滑坡现象。

针对这种现象，我有针对性地跟他们个别交谈，鼓励他们振作起来，扬长避短。

经过耐心的教育这些学生，学习状态复原从前。

还有一些基础差的学生，由于教学进度较快，显现吃力现象，常常作业都完成不好。

为了让这些学生不掉队，我常在作业本、试卷上写给他们一些鼓励的语言，常与家长交换学习情形，让他们在那些知识点上有困难，及时请教老师和同学，让这些学生有信心学好数学，直到完全明白。

最重要的是尖子生的思想教育工作，他们基础好，学习习惯也很好，但承当压力的能力较低，遇到综合题如果没有合适的办法，表现出垂头丧气的样子。

在这种情形显现时，我找他们个别交谈，鼓励中考冲刺，告知他们心态决定成败。

只有给出合适的分析问题的方法，这样才能找到知知趣互联系，以便解决问题，还常常给他们发夸奖卡，以之鼓励。

经过精心的教育，学生们的学习积极性很高，班内学习数学的热情较高， 40 班表现较为明显。

二、团结奉献，拼搏进取团队合作，我们九位数学教师团结在一起，把初三教学工作摆在首位，齐心协力，常常听课、评课、认真研究中考题。

中考复习题人人过关，有争议的题集体研究，我们的数学老师们把主要精力都放在掌控中考动向研究中考题上。

初三下学期数学教学工作总结5篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。

这里给大家分享一些关于初三下学期数学教学工作总结，方便大家学习。

初三下学期数学教学工作总结篇1作为初三毕业班的数学老师，我深感肩上的压力之大，责任之重。

目前，对于初三这个重要的学习阶段，如何进行有效的教学和学生高效自主学习对学生的学习起到很大的作用。

而目前在学生的学习中还出现以下学习的情况：一、多数情况下，也比较擅长提出启发性的问题来激发学生的思考，但问题提出后没给学生留下足够的思维空间甚至不留思维空间，往往习惯于自问自答，急于说出结果。

显然，学生对题目只是片面的理解，不能引发学生的深思，就不能给学生深刻的印象，因此造成很多学生对于做过的题一点印象也没有。

二、我在备课的时候对问题已备选了一个或几个解决方案，课堂上以“定势思维”组织教学，但教学中的不确定因素很多，当学生的思路与我的思路相左或学生的想法不切实际时，不愿打乱即定的教学计划，干脆采取回避、压制措施，使学生的求异思维、批判思维、创造性思维被束缚。

三、对问题的坡度设置的不够，坡度过大，导致思维卡壳，学生的思维活动不能深入进行而流于形式。

针对以上这些情况，下阶段准备采取的措施：1、对过多的题，进行适当的筛选。

2、还给学生一片思维空间，让学生受到适当的"挫折"教育，以加深对问题的认识。

3、学生有不同想法单独与教师交谈，好的想法给予鼓励并加以推广;不对的想法，给予单独的指正。

这样，学生即可以大胆放心的说出自己的想法，又可以把一些教学中漏洞补上。

4、精心设置问题的坡度，使学生步步深入，并探究出规律。

课堂上注意课堂节奏，尽量让中下游的学生跟上老师的步伐，多给学生自己练习的时间，让学生真正成为学习的主体，做到不仅是老师完成任务，还要学生完成任务。

初三数学教师下学期工作总结范文一、教学成果本学期，我所教授的初三（1）班和初三（2）班在数学学习上取得了显著的进步。

期中考试时，两个班级的平均分分别为85分和83分，比上学期期末考试分别提高了7分和6分。

特别是在期末考试中，初三（1）班的平均分达到了88分，初三（2）班的平均分为86分，均创下了近年来的新高。

此外，有12名学生在全市数学竞赛中获奖，其中3人获得一等奖，5人获得二等奖，4人获得三等奖。

这些成绩的取得，离不开学生们不懈的努力和家长们的大力支持。

二、教学方法与策略为了提高教学效果，我采取了多种教学方法和策略。

首先，我注重课堂互动，通过小组讨论、角色扮演等方式激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

其次，我利用多媒体技术辅助教学，制作了生动有趣的课件，帮助学生更好地理解抽象概念。

例如，在讲解“二次函数”时，我通过动画演示，让学生直观地看到抛物线的变化过程，大大提高了他们的理解能力。

此外，我还定期组织测验和小测试，及时了解学生的学习情况，针对性地进行辅导。

三、个人成长与发展在过去的一学期里，我也在不断学习和进步。

我参加了学校组织的“现代教育技术应用”培训，学习了如何更有效地利用信息技术手段提高教学质量。

同时，我还参加了市教研室举办的“初中数学教学研讨会”，与来自不同学校的优秀教师进行了深入交流，收获颇丰。

此外，我阅读了《数学教学心理学》和《有效教学的策略》等专业书籍，进一步丰富了自己的理论知识。

通过这些学习和实践，我的教学水平得到了显著提升。

四、遇到的问题与挑战尽管取得了不少成绩，但在教学过程中也遇到了一些问题和挑战。

首先是部分学生基础薄弱，学习动力不足，导致整体成绩提升缓慢。

针对这一问题，我制定了详细的补习计划，利用课余时间对这些学生进行一对一辅导，帮助他们夯实基础知识。

其次是课堂纪律管理难度较大，个别学生上课注意力不集中，影响了教学进度。

为此，我加强了课堂管理，制定了严格的课堂规则，并与学生建立了良好的沟通机制，逐步改善了课堂秩序。

2024年度第二学期初三数学工作总结5篇篇1一、引言本学期，初三数学组在学校领导的关怀指导下，围绕“求真、求实、求新”的工作思路，认真研读教材，把握中考方向，切实提高课堂教学效果。

在组内老师的共同努力下，圆满完成了本学期的教育教学任务。

现将本学期的工作总结如下：二、主要工作及成效1. 教材研究，把握中考方向本学期，初三数学组认真研读教材，分析中考方向，统一备课思路。

组内老师积极参与教材分析和备课研讨活动，共同探讨教学方法和策略。

通过这些活动，老师们对教材有了更深入的理解，对中考方向有了更准确的把握，为提高课堂教学效果奠定了基础。

2. 课堂教学，注重实效本学期，初三数学组注重课堂教学的实效性。

组内老师通过集体备课、听课、评课等方式，不断探讨如何提高课堂教学效果。

在课堂教学中，老师们注重激发学生的学习兴趣，通过创设情境、运用生动活泼的语言等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习效果。

3. 课后辅导，因材施教本学期，初三数学组注重课后辅导的针对性。

针对学生基础薄弱、学习困难等问题，组内老师制定了详细的课后辅导计划。

在课后辅导中，老师们注重因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。

通过课后辅导，学生们的数学基础得到了巩固和提高，学习效果得到了显著提升。

4. 备考工作，有序进行本学期，初三数学组认真组织备考工作。

在备考过程中，老师们注重知识点的梳理和归纳总结，帮助学生形成系统的知识框架。

同时，老师们还注重培养学生的解题能力和应试技巧，通过模拟考试、真题演练等方式提高学生的解题能力和应试水平。

在备考过程中，老师们始终保持积极的心态和严谨的工作态度，确保备考工作有序进行。

三、存在问题及改进措施1. 学生学习兴趣有待提高尽管初三数学组在课堂教学和课后辅导中注重激发学生的学习兴趣，但仍有部分学生缺乏学习动力和兴趣。

针对这一问题，我们将继续探讨如何进一步激发学生的学习兴趣和学习动力。

2. 学生基础薄弱问题依然存在虽然初三数学组在课后辅导中针对学生基础薄弱问题制定了详细的辅导计划并取得了显著成效但仍有部分学生存在基础薄弱问题需要进一步加强辅导和指导工作我们将继续关注这些学生的进步情况并制定更加有效的辅导方案以帮助他们提高数学成绩。