一年级数学上册第10单元《20以内的进位加法》《6、5、4、3、2加几》课件1苏教版

5＋ 8 ＝ 13 9 ＝ 14
7 ＝ 11 8 ＝ 11
4＋ 8 ＝ 12 3＋ 9 ＝ 12 9 ＝ 13
可以拆分其中的一个加数，把另一个加数凑十。
选自教材第95页做一做第3题
1.在(
变式训练
)里填上合适的数。
8＋（ 7 ）＝15 2＋（ 9 ）＝11 3＋（ 8 ）＝11 （ 9 ）＋3＝12
4、3、2加几的进位加 法算式有哪些？
4 ＋ 9 ＝ 13 4 ＋ 8 ＝ 12 4 ＋ 7 ＝ 11
3 ＋ 9 ＝ 12 3 ＋ 8 ＝ 11
2 ＋ 9 ＝ 11
也可以利用交换加数的位 置，和不变的规律计算。
5＋8＝ 13 4＋8＝ 12 3＋9＝ 12
8＋5＝ 13 8＋4＝ 12 9＋3＝ 12
人教版·数学·一年级·上册
第八单元 20以内的进位加法
5、4、3、2加几
第1课时
复习导入 口算。 7＋5＝12
8＋5＝13
9＋5＝14 6＋5＝11
6＋7＝13
6＋8＝14 7＋9＝16
探究新知 4
5＋7＝ 4＋8＝
5＋8＝ 3＋9＝
怎样想能快速 地说出得数？
5＋7＝ 12 8、9、10、11、12。
4
5＋7＝ 12 4＋8＝ 12
5＋8＝ 13 3＋9＝ 12
怎样想能快 速说出得数？
通过已有知识的迁移，寻找 5、4、3、2加几计算方法这一 过程，明白了加法计算方法。
算一算
4 ＋ 8＝ 12 62
10
3 ＋ 8＝ 11
71 10
2 ＋ 9＝ 11
81 10
算一算
4 ＋ 8＝ 12
22 10
看谁算得快。

4+9 3+9 2+9
横着看：在排列上有什么规律？
每一横排第一个加数从大到小排列
9+2 9+3 8+3 9+4 8+4 7+4 9+5 8+5 7+5 6+5 9+6 8+6 7+6 6+6 5+6 9+7 8+7 7+7 6+7 5+7 4+7 9+8 8+8 7+8 6+8 5+8 4+8 3+8 9+9 8+9 7+9 6+9 5+9 4+9 3+9 2+9
9+9 8+9 7+9 6+9 5+9 4+9 3+9 2+9
每一列的第二个加数都是从小到大排列。
斜着看：在排列上又有什么规律？
9+2 9+3 8+3 9+4 8+4 7+4 9+5 8+5 7+5 6+5 9+6 8+6 7+6 6+6 5+6 9+7 8+7 7+7 6+7 5+7 4+7 9+8 8+8 7+8 6+8 5+8 4+8 9+9 8+9 7+9 6+9 5+9 4+9 3+9
可是，那为何会在听到你的名字时心头一震，为何会在不经意间想起你的时候心底隐隐难受，为何会在街上看到一个和你相似的背影心脏漏停一秒，为何总是会入我的梦，又为何对后来身边出现的男生都无感，直至今日，你依然是我拒绝别人的理由。我没有在等你， 却还是喜欢不上别人。

10
ห้องสมุดไป่ตู้ 试一 试
8+8=16 6+7=14
摆一摆，填一填
8 + 5 = 13
23
10
摆一摆，填一填
8 + 6 = 14
24 10
算一算
8+
2= 10 5= 13 4= 12 6= 14
算一算
3 5 6 8
11
+8 =13 14 16
熊出 没 之钓 鱼
12
14
13
5 +8 6 +8
4 +8
20以内的进位加法
复习
5
23 4
22
3 21
6 24
7 25
8 26
8+（2）=10 8+2+3= 13 8+2+5= 15 8+2+4= 14
1
+
8 5 = 13 把8看成10
10 2 3
10+5=15
15-2=13
试一 试
8+3=11 8+7=15
2
4＋8= 12 8+4=12
4＋8= 12 22
9 +5
9 +3
9+4
我能行
8+2+2= 12 8+4= 12
8+2+5= 15 8+7= 15
8+2= 10 8+5= 13 8+8= 16
8+3= 11 8+6= 14 8+9= 17
8+4= 12 8+7= 15 8+10= 18

9 +5
9 +3
9+4
我能行
8+2+2= 12 8+4= 12
8+2+5= 15 8+7= 15
8+2= 10 8+5= 13 8+8= 16
8+3= 11 8+6= 14 8+9= 17
8+4= 12 8+7= 15 8+10= 18
视死若生者，烈士之勇也。 你永远要宽恕众生，不论他有多坏，甚至他伤害过你，你一定要放下，才能得到真正的快乐。 勤奋，是步入成功之门的通行证。 过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件 事，让生命的每一天都有滋有味。 不患人之不己知，患不知人也。——《论语·学而》 原来时光一直都在，只是我们在飞逝。 最好的，不一定是最合适的；最合适的，才是真正最好的。 与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 工欲善其事，必先利其器。——《论语·卫灵公》 生活本是痛苦，是思想和哲理使其升。 文质彬彬，然后君子。——《论语·雍也》 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦 没有人能替你承受痛苦，也没有人能抢走你的坚强。 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语·学而》 走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。 与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培 生活充满了选择，而生活的态度就是一切。 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。
20以内的进位加法

5
一共有( 12 )个。 4 + 8 = 12
想：
8 + 4 = 12
6
一共有( 12 )个。 3 + 9 = 12
想：
9 + 3 = 12
7
怎样想能很快说出得数。
5 + 7 = 12 5 + 8 = 13
小数加大数，一般是看做大数加小数进行计算。
8
4 + 8 = 12
9
看图列算式：
5 + 6 = 11 6 + 5 = 11
9+8 8+9 9+9
1、竖着看，各列是怎样排列的？ 2、横着看，各行是怎样排列的？ 3、你还发现什么有规律的排列？
4、这些题你是怎样算的？
14
小白兔可以吃哪两根胡萝卜，小灰兔呢？
15
你能说出几个算式？
16
谢谢!
17
4个 7个
_1_1_个
13
20以内进位加法表
9+2 8+3 7+4 6+5 5+6 4+7 3+8 2+9
9+3 8+4 7+5 6+6 5+7 4+8 3+9
9+4 8+5 7+6 6+7 5+8 4+9
9+5 8+6 7+7 6+8 5+9
9+6 8+7 7+8 6+9
9+37 8+48 7+59 在20以内进加法表中
10
4 + 7 = 11 7 + 4 = 11

苏教版一年级数学上册
20以内的进位加法 整理和复习
14
12
整理数学算式
9+4
6+9 5+9 2+9
8+3
竖着看
横着看
斜着看
6+5
9+4
6+9 5+9 2+9
8+3
竖 着 看 ： 在 排 列 上 有 什 么 规 律
9+2 9+3 9+4 9+5 9+6 9+7 9+8 9+9
8+3 8+4 8+5 8+6 8+7 8+8 8+9
每一列的第二个加数都是从小到大排列。
斜着看：在排列上又有什么规律？
9+2 9+3 9+4 9+5 9+6 9+7 9+8 9+9 8+3 8+4 8+5 8+6 8+7
7+4 6+5 6+6 6+7 6+8 6+9
5+6 5+7 4+7 5+8 4+8 3+8 5+9 4+9 3+9 2+9
7+5 7+6 7+7 8+8 7+8 8+9 7+9
10 7 6
2 5 6
10 9
5
6
＞
=
＞
14 12 11 18 16
13 17 11
14 12 13
8 +

3＋8＝11
4＋7＝ 11
5＋7＝ 12
5.
6
9
6
＋
9
15
6.有6个 6
，又买来8个，现在有多少个？ ＋ 8
＝ 14 （个）
7.
9 ＋
4
13
8.
(1)跳绳的和拍球的一共有多少人？
6 ＋
5 ＋
5 ＝ 11 （人）
8 ＝ 13 （人）
(2)拍球的和打乒乓球的一共有多少人？
提问题略
3
17
得数不能是12。
小试牛刀（选题源于《典中点》） 一、看图列式计算。
4 8
8 4
12 12
3 9
9 3
12 12
二、用你喜欢的方法计算。 12 13 14
11
11 13
11 12 12
3．连一连。
归纳总结：
用“凑十法”计算，可以用拆大数凑小数，也 可以用拆小数凑大数，但通常用拆小数凑大数； 还可以用交换加数位置的方法来计算，如求5+9 可以用9+5算出得数。
易错辨析（选题源于《典中点》 ） 五、在 里填上合适的数。
16
1 6 6 3
16
辨析：看清是分大数凑10还是分小数凑10
十
20以内的进位加法
8、7加几
SJ 一年级上册
作业习题
作业提升练 六、把得数大于14的涂上红色，小于14的涂上绿色。
略。
七、你会填吗？ 4 7 5 3 13
八、看图列式计算。
答案不唯一。
六、照样子，填一填。
8
9 7 4 6 答案不唯一。 7 9
6
7 5
七、把得数大于13的涂上红色，小于13的涂上绿色。

答：8+5=13（个）
发散思维
【例2】把3、4、5、6、7这五个数填入下面的圈中，使横行、竖行的三个数相加 的和相等。
4
3
5
7
6
4
3
7
6
5
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 8.520.8.5Wednesday, August 05, 2020
07 6、5、4、3、2加几
6、5、4、3、2 加 几
教材第96～97页
课题引入
（1）口算。
7十5＝12 7十3＝ 10 8十5＝ 138十3＝
81十1 6＝
14
9十4＝ 13 8十2＝ 10 8十4＝ 127十5＝
91十2 5＝
14
（2）7十9＝?请你说思考的过程。
方法一：把9凑成十，再把7分解成1和6，9和1合并成10，再加上6就是1，3和6合并成10，再加上6
枯
就是16。
教学新知
（1）学习5+8。 小明的妈妈买了5个苹果，
8个梨，你能帮小明算一算 妈妈一共买了多少个水果吗? 你能解决这个问题吗？
一共有多少个？
5+8= 13 8+5= 13
53
10
23
10
教学新知
（2）学习5+7、4+8和3+9。
课后作业
4. 看图列式计算。
？只
6 + 5 = 11 （只）
？只
9 + 3 = 12 （只）
知识拓展
1. 看图解决问题。
又跑来了8只，一共有多少只？