2010学年度八年级下数学期中试卷分析

第二学期期中考试八年级数学试卷分析一、总体情况分析本次考试共有参考人：72人；最高分：118分，最低分：6分；平均分：44；优秀率：3% 及格率:11% 。

二、试卷分析本套试卷满分120分，考试时间120分钟。

试题分选择题、填空题、解答题三部分，与中考题型一样。

试卷从学生实际水平出发，选用学生熟悉的形式，激发学生对考试的参与意识。

整份试卷无繁、难、偏题目，不超出课程标准的要求。

本试卷比较注重考查学生运用数学知识和方法解决实际问题的能力，难度中等。

一题“选择题”：满分24分，得全分的约占1/10，大部分得分在16—22分间，错误较多的试题依次为6、11、12。

错误原因是有的学生读不准题，有的学生计算不准，不会观察图像，不知道数学的分割思想的应用。

二题“填空题”：满分18分，得全分约占10%，大多得分12—15分，错误较多的为16、18。

18题学生没找到规律，不能正确理解及计算；16题旋转角不会用，勾股定理计算不过关。

三题“解答题”：共8个小题，满分58分，大多得分25—35分。

第19题考察分式方程的解法，学生得分率较高，但是有的学生不检验；第20题考察学生平移和旋转，但是得全分的并不多；第21题考察函数图象的应用，得分率较高；第22考察等腰梯形的性质及运算，学生第二问得分率的并不多，大都在4-6分之间；第23题考查函数的应用，学生得分率为2-5分，得全分的并不多，主要是第一问丢分很多；第24题考查四边形动手操作，学生得分率很低，关键是没读懂题意，不会画图；25题是分式方程的应用，一些学生得分率太低了，学生还是不会审题，不会分析，学生得分率为2-5分；26题压轴题属于四边形的证明，大部分学生得分在4-6分，满分率为1%。

三、存在问题1、学生应用能力有待加强。

学生对知识的应用还只处于表面，不能灵活的应用。

对于稍微有一点变化的题目就无法独立理解，思维出现混乱。

如：第一大题的第11题。

更明显的是第23大题，学生就不能正确的转换获得的信息，更显处理问题的死板，单一。

八年级数学期中考试试卷分析
一、试题分析：
本次考试试题既注重考查基础知识，又兼顾能力的测试。

知识覆盖面全面。

试题比第一次月考难度增大了许多，特别是解答题部分的第22至26题，考查了灵活运用知识解决问题的能力。

二、成绩分析：
本班参考26人，及格4人，及格率15.4%，优秀1人，优秀率3.8%，平均分47.6分。

三、存在问题：
1、基础知识掌握不牢固。

如选择题，填空题失分较严重。

解不等式和分式化简计算得满分者较少。

2、解题书写不规范。

卷面书写不工整，解答题解题步骤的书写混乱，缺乏严谨性。

3、分析解决实际问题的能力亟待提高，从解答题的后面几道题可以直接看出。

4、不能灵活运用所学数学知识解决问题。

对强调的问题稍加变化就不会做。

四、改进措施：
1、注重基础知识，抓纲靠本，对课本上的习题要反复训练，熟练掌握。

2、继续严格要求学生规范书写。

3、强化实际问题解决的练习，逐渐提高学生分析解决实际问题的
能力。

4、加强辅导力度。

特别是对临线生的辅导，勤督促、多关注，争取提高及格率和优秀率。

八年级六班
刘正欣
2012年11月12日。

八年级下数学期中考试试卷分析(卷面分析及反思)八班级下册数学期中考试试卷分析〔卷面分析及反思〕八班级数学期中考试试卷分析为全面提高数学教育质量，促进数学课程改革和教学改革，我校进行了一次期中考试。

现做试卷分析如下：一、试卷分析本套试卷共6页，分值为100分。

主要考察了八班级数学第十六章分式和十七章反比例函数的内容。

其中包括：分式、分式的运算、分式的方程、反比例函数及其性质以及实际问题与反比例函数。

试卷的总体难度相宜，能坚持“以纲为纲，以本为本的原那么”，着重考察基础知识的掌控，掩盖面较广，掌握题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的繁复上做文章。

第一题为选择题共十个小题，同学出错率较高的题有2、3、6、8、10。

第2题涉及到分式的运算，题目难度适中，部分同学由于马虎马虎造成失分；第3题考查反比例函数性质的掌控，题目比较简单，同学对反比例函数的基本性质掌控不娴熟导致出错；第6小题考查解分式方程中化分式方程为整式方程，本小题涉及到变号问题，同学做起来感觉吃力；第8和10小题涉及到实际问题，同学应用数学知识解决实际问题的技能较弱，所以出错率较高。

第二题为填空题共七个小题，同学出错率较高的题是12和16。

其中12题考查反比例函数的形式及其性质，出错的缘由还是基础知识掌控不牢。

16题涉及到“增根”，同学出错是由于对增根的理解不到位。

第三题为解答题共七个小题。

18题考查分式的混合运算，19题考查解分式方程，题目难度较低，属于简约题。

20题是先化简再求值。

实质也是考查分式的混合运算，只是难度较18题略有提高，同学多在化简过程中涌现错误。

21题主要考查用待定系数法确定反比例函数的关系式，题目简约，同学一般会拿到分数。

22题实质也是解分式方程，是对解分式方程技能的拓展和提高，有肯定难度，同学出错率也较高。

23题是列分式方程解应用题，难度适中，同学出错的缘由与8和10相同。

24小题考查反比例函数与实际问题，难度不大，一般都能做对。

初二数学期中考试质量分析总结（5篇）初二数学期中考试质量分析总结1一、试卷分析：1.从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。

试题注意根底计算，内容严密联系生活实际，有利于考察数学根底和根本技能的把握程度，有利于教学方法和学法的引导和培育。

2.缺乏之处是有些学生在答题时，从答题上看，不会详细问题详细分析，缺乏举一反三、触类旁通力量，缺乏敏捷性。

不能够仔细审题。

在运用数学学问解决生活实际问题上缺乏。

二、缘由分析：结合平常上课学生的表现与作业，发觉自己在教学过程中存在以下几个误区。

1.思想熟悉不够。

信任学生的力量，而无视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。

直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际状况进展备课，无视了局部根底学问不够扎实的学生，造成其学习困难增加，成绩下滑，进而逐步丢失了学习数学的兴趣，为后面的连续教学增加了很大的困难。

2.备课过程中预备缺乏，没有充分熟悉到学问点的难度和学生的实际状况。

通过调阅局部中等生的期中考试试卷，发觉中等生在答题的过程中，学问点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。

3.对局部成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。

本次期中考试不仅中等生的成绩下滑，局部中等学生牵强及格甚至不及格。

究其缘由是对该局部学生在课后的学习和练习的过程中，没有过多的去关能准时发觉他们存在的问题并给以指正，导致其产生傲慢自满的心情，学习也不如以往仔细，作业也马虎了事，最终成绩消失重大危机。

4.没有抓紧对根底学问和根本技能的训练。

从本次期中考试来看，相当局部学生存在着计算方面的问题，略微简单一点的计算错误百出。

三、改良措施：1.提高课堂教学效率。

依据年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和熟悉学问。

2.重视学问的获得过程。

任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探究等活动充分地感知，使他们在经受和体验学问的产生和形成过程中，猎取学问、形成力量。

八年级数学期中考试试卷分析教案1. 教学目标•通过分析八年级数学期中考试试卷的题型和内容，帮助学生理解考试要求，提高解题技巧和答题效率。

•培养学生分析问题、解决问题的能力，提高数学思维和运算能力。

2. 教学内容•八年级数学期中考试试卷题型分析：–选择题：包括单选题和多选题，涉及各知识点的考查。

–填空题：填写数字、字母或表达式，要求熟练掌握各个知识点的运用。

–解答题：要求理解题意、分析解题方法和步骤，写出完整的解题过程和结果。

3. 教学步骤步骤1：整体分析试卷在课堂上，首先以投影仪或打印版试卷的形式展示整份试卷。

要求学生仔细观察试卷结构和题目类型，并提醒他们关注试卷上的说明和注意事项。

这一步的目的是让学生对整体情况有一个直观的了解。

步骤2：逐题分析针对试卷中的每一道题目，进行逐题分析。

根据题目类型和知识点的考查，进行以下操作：2.1 选择题•强调选择题的解题技巧和答题方法，如排除法、代入法等。

•分析选项中常见的错误选项，帮助学生避免误选。

•划重点知识点的考察，提醒学生注意复习和掌握。

2.2 填空题•按照填空题的要求，教授相应的解题方法。

•分析填空题的难点和容易出错的地方，提醒学生注意。

•鼓励学生多做练习，提高填空题的熟练度和准确性。

2.3 解答题•强调解答题的解题思路和步骤，如列方程、设未知数等。

•解析典型的解答题示例，引导学生进行类似题目的解答。

•提醒学生注意解答题的语言表达和解题过程的逻辑性。

步骤3：总结归纳在分析完试卷所有题目后，对试卷中常见的题型和考点进行总结归纳。

列出一个知识点与题型的对应表格，帮助学生建立知识点和题目类型的联系。

同时，针对学生在解题过程中常犯的错误，进行错误分析和纠正。

4. 教学评估在教学过程中，可以通过以下方式进行评估：•课堂练习：在讲解每种题型后，布置相关的练习题，检查学生对所学内容的掌握情况。

•课堂互动：通过提问和讨论，检验学生对题目的理解程度和解题思路。

•作业参考：布置相关试题作为课后作业，检查学生对知识点和题型的掌握情况。

八年级数学第二学期期中考试试卷分析蒲州中学一、基本情况我校共有28名学生参考。

及格的有5人，最高分98分，最低分23，均分65分。

二、试卷分析本次期中统考试卷由填空题、选择题、解答题组成。

填空题18分，选择题36分，解答题66分，符合新课标要求,并且能紧扣教材；试题整体难易程度适中，设计新颖，渗透分类讨论、数形结合和不等式建模等数学思想与数学方法；试卷的知识面广，注重考查学生对知识和技能的理解与应用能力，考查学生的动手操作能力和观察能力，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的，有利于激发学生创造性思维，有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用。

三、卷面分析第一大题（选择题1--12小题）：第2、3、4、8、10题学生完成得较好。

第9、11、12题学生答题较差，主要错误，9题看图能力差，对一次函数图象和不等式结合运用没能很好掌握。

11题对平移和旋转后的图形分析不清，；12题对销售与利润、利润率等关系弄不懂；第二大题（填空题13--18小题）：第13、14、15、题正确率较好。

完成得较差的有16、17、18，第16题对于点到直线的距离这个知识掌握不好，不知道最短路线就是过点C做AB的垂线，第17题，求阴影部分的面积，学生不会根据平移过程中给的条件来分析三角形的边长。

第18题考察识图能力以及对折出现的轴对称知识的综合应用，学生由于分析问题的能力较差做得不好。

第三大题：解答题（19——24·）第19题计算题，有12人得分在10分以上，计算能力教高。

但仍有一少部分同学，由于粗心和其他原因，有错误，下去要严把计算关，不能在计算上失分。

20题作图并证明题失分较多，不按尺规要求作图，对过直线外一点作垂线的作法没掌握，由于作图不对导致证明过程不对，对三角形全等的证明还是没掌握好；21题作图题，学生对做旋转图形、中心对称图形的方法大多学生掌握不好，失分较多；第23、24两个大题，只有部分优生能做对，大部分学生都不会做，原因是对图形的分析能力不行。

八年级数学期中考后试卷总结一、考试概况本次数学期中考试覆盖了前半个学期所学的知识点，包括代数、几何、概率等多个方面。

试题难度适中，旨在检验我们对知识点的掌握情况和应用能力。

试卷整体设计合理，题型多样，既有基础题也有提高题，能够全面考察学生的数学素养。

二、得分情况我在本次考试中取得了XX分的成绩，其中选择题得分XX分，填空题得分XX分，解答题得分XX分。

从得分分布来看，我在选择题和填空题上表现较好，正确率较高，但在解答题上有所欠缺，尤其是最后一道大题，我只得到了部分分数。

这表明我在综合运用知识解决问题方面还有待提高。

三、错题分析1.选择题第X题：我错误地选择了B选项，实际上正确答案应该是A。

这道题目考察的是对代数表达式的理解，我没有仔细分析题目中的条件，被一个看似复杂的表达式迷惑，导致选择了错误的答案。

在今后的学习中，我需要更加注重审题，避免因粗心大意而失分。

2.填空题第X题：我填写的答案是错误的。

这道题目考察的是对几何图形的认识，我在计算过程中出现了失误，导致最终答案错误。

我意识到自己在几何方面的理解还不够深入，需要通过更多的练习来加强这方面的能力。

3.解答题第X题：我未能完全解答这道题目。

这道题目涉及的知识点较多，我在解题过程中没有理清思路，导致解题过程混乱，最终未能得出正确答案。

这道题目的失败让我认识到，仅仅掌握知识点是不够的，还需要学会如何将它们串联起来，形成完整的解题策略。

四、学习建议1.加强基础知识的学习：我在解答题上表现不佳，主要是因为对基础知识的掌握不够扎实。

因此，我需要加强对基础知识的学习和巩固，提高解题能力。

我计划每天安排一定的时间复习课本上的概念和公式，并通过做题来检验自己的理解程度。

2.提高解题技巧：在选择题和填空题上，我需要更加注重解题技巧的训练，如快速判断、排除法等，以提高解题速度和准确率。

我打算通过做更多的练习题来提高这些技巧，尤其是在时间有限的考试环境中，这些技巧显得尤为重要。

八年级（下）数学期中考试试卷分析顾金法期中考试业已结束，考试成绩也已出来。

本着总结上半学期工作，并为下半学期教学工作提供参考依据，现将考试情况作如下。

一、考试基本情况八年级（1）、（3）两班参考人数共95人。

其中八（1）班47人，八（3）班48人.此次考试试卷涵盖了八年级数学下册的第十六、十七、十八章的几乎所有知识点，难度适中。

具体各题考查的知识点情况如下：1、考查分式有意义的条件；2、考查分式的概念；3、考查负分数指数幂及分式的运算；4、考查由已知点求反比例系数，以及反比例函数图像与反比例系数的关系；5、考查反比例函数的性质；6、考查反比例函数的实际应用（特别关注自变量的实际意义）；7、考查折叠问题中利用勾股定理求线段长，进而求有关图形的面积；8、考查勾股定理逆定理的运用；9、考查分式值的问题：①已知分式及字母的值，求分式的值；②已知分式的值，求字母的值；10 考查分式的加法运算、化简；11 考查分式的运算（特别是灵活运算）；12 考查反比例函数图像与反比例系数的关系；13 考查运用勾股定理求解直角三角形的有关边长，斜边上的高的问题；14考查分式的运算、化简；15考查分式的运算、化简、求值问题；16 考查在平面直角坐标系中运用勾股定理求线段长的问题；17 考查一次函数与反比例函数的综合运用问题；18 考查利用分式方程、不等式组求解实际问题；19 考查在“新型定义”的情形下综合运用一次函数、反比例函数与勾股定理的知识解决问题的能力；20 考查勾股定理在“网格型”问题中的运用；21 考查综合运用函数、方程、勾股定理等知识求解“动点型”问题。

三、学生考试中各题得分情况分析为了能由考试结果更准确分析这半学期来教与学的真实效果，我选择了任教的两个班成绩在40分（含40分）以上45名同学的试卷作为分析对象（因为其他人的学习态度确实糟糕：上课不听、作业不做，甚至连考试都不认真对待）。

具体情况如下表以上45人平均分为72.24分，及格率为通过上表可以看出，学生主要在下面几个知识点上有疑问：⑴负分数指数幂的理解与运算；（由第三题的得分情况得出）⑵反比例函数的性质；（由第五题的得分情况得出）⑶分式方程的应用；（由第十八题的得分情况得出）通过对学生试卷上的答题过程分析，我还深切地感觉到学生在理解能力、运算能力、综合运用知识解决问题的能力存在不小问题。

八年级数学期中考试试卷分析正文第一篇：八年级数学期中考试试卷分析八年级数学期中考试试卷分析农村实验中学本学期的期中考试已经结束，现进行如下分析：一、试题分析：12021卷子包含了18分的填空题，32分的选择题，70分的解答题（其中包括试题难度层次分明的4道解答题）。

本张卷子试题难度不大，知识点考察全面，注重基础，灵活度高。

二、试卷分析：1.选择题基础知识再现的6道选择题，看似简单，但想要得满分简单也困难，出现问题最多的是第6题，它综合考察了全等三角形和外角的知识，对于这个题稍有一个知识点考虑不到就会失分。

2.填空题学生第7题丢分和第10题丢分由于审题不认真，而第13题考察知识全面，思维缜密，这样的题型相对来说会有难度，一旦学生的知识链有丁点缝隙或者考虑不全面都会使此题型漏选或者多选导致失分，而本题相对于简单，但学生还是漏选了。

3.解答题第15题和第16题主要考察了内角和定理与三角形的三边关系，而第17题和第18题是两道几何证明问题和计算问题，这四道题相对基础简单，学生做起来失分较少。

第19题和第2021两道继17，18题之后的稍难一点的几何证明和计算题，失分最多的是第2021第二问，数量关系写错，平时要注重从特殊到一般思想的培养。

第21题和第22题两道几何证明题考察了知识的灵活运用，特别是22题解题方法不止一种，但解题思维相似。

而第23题本来简单的答题思路，有个别同学思路绕的很远。

对于第24题第三问有难度，学生很难想到，做出来的学生很少，但对于做出此问的学生，大部分利用了延长线段的方法，有位同学利用了本题的第二问打开思路，虽然此种方法相对于延长线段的方法麻烦了些，但值得鼓励。

第二篇：期中考试八年级数学试卷分析期中考试八年级数学试卷分析不知不觉，一个学期过了一半，今天我终于见到了我学生的分数底。

说不上期盼和不期盼，我付出了很多，领导也对我期望很多，很多次的出外学习，尽量的都给了我。

我也深知不能辜负领导的好意，也格外的用功去教学。