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2024年六年级语文人教版知识点总结【六年级语文人教版知识点总结】一、词汇与拼音1. 看拼音、写词语2. 拼写困难字二、词语的辨析1. 近义词、反义词的辨析2. 同音异形字的辨析3. 习惯用语和谚语的理解三、造句与语法1. 基本句型的运用2. 行文过渡、衔接词的运用3. 定语从句、状语从句的运用4. 变态句的改错四、成语故事与寓言故事1. 成语的意义和用法2. 成语故事的内容理解与归纳3. 寓言故事的主题和寓意五、短文阅读1. 短文的主题、大意2. 短文的结构特点3. 短文的文章意图、写作技巧六、古代诗词欣赏1. 李白、杜甫、苏轼等名作赏析2. 诗词的韵律和修辞手法3. 诗词的意义和价值七、记叙文、说明文、议论文1. 记叙文的故事情节、人物描写2. 说明文的特点和结构3. 议论文的论点和论据八、修辞手法与修辞作用1. 比喻、夸张、拟人等修辞手法2. 修辞手法的作用和效果九、写作技巧与写作规范1. 童话、寓言、描写等写作形式2. 文字表达的准确性和流畅性【以上知识点只是大致的总结，更详细全面的知识点内容需要结合具体教材进行学习。
同时，根据新版教材的更新，可能还会有部分新的内容和要求。
因此，在学习过程中，可以结合教材的目录和各个单元的学习要点进行重点学习和复习，同时注重能力培养和综合运用。
】2024年六年级语文人教版知识点总结（2）1、初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。
2、三国：魏、蜀、吴。
3、“四大古典名著”：《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》。
5、世界四大短篇小说巨匠：契诃夫、莫泊桑、马克·吐温、欧·亨利。
7、马致远的散曲代表作《天净沙·秋思》，被誉为“秋思之祖”。
8、曹雪芹“披阅十载，增删五次”创作了我国古典小说中最伟大的现实主义作品《红楼梦》（又称《石头记》），它问世后就广为流传，深受人们喜爱，还出现了专门研究该书的一门学问——“红学”，“红学”现已成为世界文学研究中的重要课题。
人教部编版小学1到6年级语文语法词类知识大全一、名词：表示人和事物名称的词，名词的语法特点：①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数。
②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语。
③名词一般不受副词修饰。
表示人的名称, 如同志、作家、父亲、主人、老李；表示具体事物，河流、高山、森林湖泊；表示抽象事物，如政治、科学效率、品德；表示时间名称，上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、刚才；表示处所名称：上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京；表示方位名称：上、下、东、西、里、前、内（简称方位词）。
二、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰。
②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。
③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。
④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。
⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。
⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。
1.动作动词：表动作、行为。
如，走看说进行开始2.心理活动动词如，想爱恨怕希望喜欢担心3.使令动词：表指使、命令或请求。
如，使叫让派请求禁止4.能愿动词（助动词）如，能会可以愿肯敢要应应该（跟动词、形容词等组成能愿短语。
如，能够解决）5.趋向动词如，来去上进出回过开上来起来6.判断动词：主要是“是”，以及同“是”相当的“为”等三、形容词：根据形容词的语法特征及所表示的意义，形容词可以分为性质形容词和状态形容词两类。
形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。
②大多数形容词可以受副词“很”修饰。
表示事物的形状、性质、状态的词。
表示事物形状的：高、矮、胖、瘦弱；表示事物性质的：红、甜、干净、清楚、漂亮、结实；表示事物状态的：快、慢、雪白，滚烫，亮晶晶，泪涟涟；性质形容词：是表示性质或属性的形容词。
单音节性质形容词：大小、好坏、冷热、快慢、方圆、冷高、低矮、酸甜双音节性质形容词：伟大、勇敢、坚强、温柔、崎岖、含糊、磅礴、优秀、聪明、年轻、生动、固定、平等、主观、主动、封建、具体、含蓄、结实、平淡、简单、干净性质形容词一般要重叠或加上“地”才可以修饰动词。
小学语文复习必备知识点语文作为一门重要的学科，在小学阶段占据了非常重要的地位。
为了帮助同学们更好地复习和掌握语文知识，以下是小学语文复习时必备的知识点。
一、字词句篇1. 字的构造：甲骨文、金文、小篆等。
2. 字的基本笔画：横、竖、撇、捺、点、提、钩、提、弯等。
3. 常见字的基本写法和读音。
4. 偏旁部首的含义及常见的部首。
5. 词的构成：形容词、名词、动词、副词等词性。
二、语法篇1. 名词：单数、复数、可数名词、不可数名词等。
2. 动词：时态（现在时、过去时、将来时）、语态（主动语态、被动语态）。
3. 形容词和副词：比较级、最高级、程度副词等。
4. 代词：人称代词、物主代词、疑问代词等。
三、阅读篇1. 识字能力：通过识别字词的发音和结构，提高阅读水平。
2. 文章结构：开头、过程、结尾等。
3. 阅读理解：读懂文章内容并进行理解和分析。
4. 标点符号的正确使用：句号、问号、感叹号、逗号等。
四、写作篇1. 作文的基本要素：主题、情节、人物、结构等。
2. 语句的连贯性：段落之间的过渡和衔接。
3. 修辞方法的运用：比喻、拟人、夸张等。
4. 书写规范：字迹工整、符合规范字的正确书写。
五、文学篇1. 古诗词的学习：了解古代文人的作品，学习欣赏古诗文。
2. 儿童文学作品的阅读：了解脍炙人口的儿童文学作品。
3. 了解名著：如《红楼梦》、《西游记》等。
总结：以上是小学语文复习必备的知识点，通过掌握和理解这些知识点，同学们可以提高语文水平，更好地应对考试和日常的学习任务。
同时，平时还应多读书、多写作，不断提升自己的语言表达能力。
祝同学们在语文学习中取得好成绩！。
小学语文语法基础知识小学语文语法知识大全
小学语文语法基础知识：
1. 词类：名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词、助词、量词、叹词等。
2. 时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
3. 语序：主谓宾语的基本语序、否定句、疑问句等。
4. 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。
5. 词义辨析：近义词、反义词、词语辨析等。
6. 词的变化形式：名词的单复数形式、动词的时态、语态和不定式形式等。
7. 词语搭配：介词短语的搭配、动词短语的搭配、形容词短语的搭配等。
小学语文语法知识大全：
1. 词类知识：名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词、助词、量词、叹词等
的定义和用法。
2. 句子成分知识：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等的定义和识别方法。
3. 时态语态知识：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态的用法，及主动语态和被动语态的区别和用法。
4. 句型知识：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等不同类型句子的语法结构和特点。
5. 语序知识：主谓宾语的基本语序、否定句、倒装句等的用法和特点。
6. 修辞手法知识：比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法的定义和运用。
7. 短语搭配知识：常见的动词短语、形容词短语、副词短语等的搭配规律。
8. 语言规范知识：标点符号、字音字形、常见错别字等语言规范和常见错误的辨析。
以上是小学语文语法基础知识和一些常见的语法知识，希望对你有所帮助。
如果还有
其他问题，请随时提问。
小学人教版语文知识点总结整理为了帮助学生更好地掌握小学人民教育出版社语文课程的内容，也为了让学生对小学语文有一个深刻的了解，在这里分享一些总结小学人民教育出版社的语文知识，供大家参考，希望对大家有所帮助。
小学人教版语文知识点总结汇总(一)第一单元1、多音字(1) 假：假装、假日(2) 好：问好、好奇(3) 发：发现、白发(4) 晃：晃眼、摇晃(5) 朝：朝向、朝霞2、学写读后感读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。
3、阅读：找出文中描写的字句或段落(描是描绘，写是摹写。
描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。
这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化。
)如：《我们的民族小学》一文，找出描写窗外安静的句子;《金色的草地》一文，找出描写草地可爱、蒲公英有趣的字句。
4、体会句中词语的妙用，以及传达的情感如：《爬天都峰》一文中，“爬呀爬……终于都爬上了”(终于：突出了爬山之路的艰辛，以及爬上山后的喜悦)5、写作：记叙课余活动所谓记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
6、古诗积累《小儿垂钓》(诗的后两句写出了小孩子垂钓时的专注神态，绘形绘神，跃然纸上)(二)第二单元1、引用人物语言的几种方式。
(1) 平铺直叙式小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。
”(2) 语言在动作之前“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
(强调话语)(3) 话语分隔式“是的。
”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧!”(注意不同方式里，标点符号的不同使用方法)2、积累、讲述名人故事(表达的完整性)3、积累名人名言、成语故事4、写人记事作文训练(通过事情反映人物性格)5、找出文中描写人物外貌、神态、动作、语言、心理活动等的句子，简单分析人物性格(三)第三单元1、古诗积累与翻译(1) 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
小学人教版语文所学知识点总结整理语文是学习所有学科的基本能力，是全民终身学习的重要助力。
下面是小编为大家整理的关于小学人教版语文所学知识点总结，希望对您有所帮助!小学语文的知识点整理1、成语、歇后语。
2、量词和“的、地、得”的用法。
能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语;②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语;③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。
“地”后面跟动词，比如大声地唱;“的”后面跟名词，比如我的钢笔;“得”后面跟形容词，比如跑得快。
3、近义词、反义词的词语归类。
能够熟练填出词语的近义词、反义词。
4、词语的仿写。
仿照所给例子，能写出相同形式的词语。
如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)5、常用的八种关联词。
人教版小学语文知识点字词整理shàn(扇扇子风扇) jī(几乎茶几) mēn(闷热很闷)shān(扇动扇风) jǐ(几个几天) mèn(烦闷闷闷不乐mò(磨坊石磨) tiáo(调和调节)zhǎo(爪牙) chéng(乘法乘风破浪)mó(磨刀磨灭) diào(调动声调)zhuǎ(鸡爪爪子) shèng(一乘轿子)cān(参加参观) shě(舍已为人舍得liàng(力量重量) chù(到处处处)shēn(海参人参)shè(宿舍鸡舍) liámg(测量丈量) chǔ(相处处理) là(丢三落四落字hái(还有还是) jǐn(尽管尽量)luò(落叶落后) huái(还钱归还) jìn(尽力尽头)lào(落下落枕)jǐ(给予补给) méi(没有没用) jì(系绳子系好) xíng(行走不行)dào(倒影倒水) dàn(担子扁担) kǎ(卡片卡车) zàng(西藏藏族) dǎo(累倒倒下) dān(担心担当)qiǎ(卡住关卡) cáng(收藏躲藏) 创chuàng作爪zhǎo牙都dōu是乘chéng法行háng 业创chuāng造鸡zhuǎ爪古都dū一乘shèng轿子行xíng 走蒙měng古启蒙méng 蒙mēng骗相xiāng宜空kōng蒙参cān加涨zhǎng满应yīn有尽有相xiàng片空kòng地海参shn 涨zhàng红一应yìn 俱全shì(似的) xiānɡ(相逢) fā (发现) huǎnɡ(晃眼) dōu (都有)sì(似乎) xiànɡ(相貌) fà (头发) huànɡ(摇晃) dū (成都)yīng (应该)(应当)(应许) shèng(盛开)(茂盛)(盛大)yìng (答应)(一应俱全) chéng(盛饭)(盛满)zuò(作文)(作业) liū(圆溜溜)(溜达)zuō(作坊) liù(一溜烟)chéng (乘法)(乘车) chēng(称赞)(称呼)shèng(一乘轿chèn(匀称)(称心如意)xīng(兴盛)(兴旺)(兴奋) diào (调动)(调查)xìng(高兴)(兴趣) tiáo (调整) (调皮)sā (撒播)(撒种)(撒落) lùn (讨论)sǎ (撒手)(撒开)(撒娇) lún (论语)juǎn (卷角)(花卷)(胶卷) nán(难过)(困难)(难处)juàn (试卷)(卷子)(答卷) nàn(灾难)(难民)shě (取舍)(舍近求远) yāo(要求)shè(宿舍)(左邻右舍) yào(重要)(要强)(要点)piāo(漂流)(漂泊)(漂浮) qū(弯曲)piào(漂亮) qǔ(歌曲)(乐曲)(曲子)小学语文知识点总结1、组词。
人教版小学四年级语文课程在三年级的基础上进一步提高，重点在于拓展阅读理解、写作能力和语言运用能力。
以下是四年级语文知识点的汇总：一、汉字与词语1.汉字学习o常用汉字：学习和掌握约400个常用汉字，要求学生能够认读、书写，并理解其含义。
o汉字构造：学习汉字的结构，包括独体字、左右结构、上下结构、半包围结构等。
o常见偏旁部首：如“禾”字旁（秋、种）、“言”字旁（讲、诺）、“虫”字旁（蚂蚁、蜜蜂）等。
2.词语学习o词汇积累：增加词汇量，包括形容词、动词、副词等，能够理解词语的意思并运用到实际语境中。
o词语搭配：理解词语的搭配关系，学习如何使用成语和习语。
o近反义词：学习并运用常见的近义词和反义词，如快乐/高兴、聪明/智慧等。
二、句子与语法1.句型训练o基本句型：掌握各种句型，如陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等。
o复合句：学习并使用并列句、主从复合句等。
o句式变换：进行简单的句式转换，理解句子的不同结构和用法。
o例子：▪并列句：我去了图书馆，妹妹去了商店。
▪主从复合句：因为下雨，所以我们决定不去郊游。
2.句子改错o学习识别和改正句子中的语法错误，提高语法意识。
o错误类型：如标点符号错误、词语搭配不当等。
三、阅读与理解1.课文阅读o朗读与理解：练习流利朗读课文，并理解课文的主要内容、人物性格、事件发展。
o分析段落：学习分析课文的结构，理解每段的核心内容。
2.阅读理解o回答问题：能够根据课文内容回答各种问题，提取关键信息。
o归纳总结：总结文章的主要思想、主题和作者的观点。
o阅读策略：如推测词义、理解段落大意、分析人物心理等。
3.扩展阅读o课外阅读：阅读各类课外书籍，如故事书、科普读物等，扩展知识面。
o书籍推荐：如《爱丽丝梦游仙境》、《哈利·波特系列》等。
四、写作与表达1.写作训练o作文类型：进行记叙文、说明文、描写文等写作训练。
o写作结构：注重文章的开头、发展、结尾，保持逻辑清晰，条理分明。
o写作主题：如写人、写事、写景、写物等。
小学语文知识点总结集小学人教版语文知识点总结大全集总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不妨让我们认真地完成总结吧。
我们该怎么写总结呢？以下是小编收集整理的小学人教版语文知识点总结大全集，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学人教版语文知识点总结大全集1知识点一：第一、二单元知识点巩固词语搭配蒙蒙的细雨蔚蓝的天空乌黑的羽毛俊俏轻快的翅膀展开花瓣露出笑容闻到花香一阵清香一朵荷花一幅画一束金光一串珍珠一片花瓣一首歌曲一身羽毛一眼清泉一对翅膀词语积累1、带有"春"的词语：春风化雨春风得意春色满园春花秋月2、带有"花"的词语：鸟语花香昙花一现奇花异草花枝招展3、带有"鸟"的词语：鸟语花香小鸟依人惊弓之鸟笨鸟先飞百鸟朝凤4、形容天气的词语：风和日丽秋高气爽阳光明媚鹅毛大雪烈日炎炎5、带有"雨"的词语：倾盆大雨风吹雨打风雨交加和风细雨狂风暴雨近义词鲜艳—艳丽灵活—灵巧逃脱—逃跑注视—凝视锋利—锐利特殊—特别疲劳—疲惫寻找—搜寻展览—展示露—暴露俊俏—俏丽聚拢—聚集生机—生气掠过—横过光景—风景等闲—平常清香—芳香姿势—姿态仿佛—好像裁—剪似—像反义词偶尔—经常增添—减少灵活—迟钝喜欢—厌恶鲜艳—暗淡陡峭—平缓露—遮盖消失—出现俊俏—丑陋机灵—迟钝容易—复杂舒适—难受坚硬—柔软特殊—普通减少—增加扩大—缩小随堂消化一、查字典要查的字部首除去部首余几画组词字典中的解释应选义项窃窃私语①偷；②偷偷地；③谦指自己（意见）服气①衣服；②担任；③服从，信服；④吃药；⑤适应二、对号入座。
陆续继续连续1、参观的人们（陆续）地走出了大厅。
2、抗洪的战士们在大堤上（连续）奋战了三天三夜。
3、小明病好了以后，又（继续）去少年宫练习钢琴。
无论……都……不但……而且……虽然……但……1、（无论）走到哪里，我（都）不能忘记自己的老师。
人教版小学语文知识点归纳《人教版小学语文知识点归纳》一、语文知识点总结语文作为小学生必修的一门学科，涵盖了文字、阅读、写作等多个方面的内容。
下面将对人教版小学语文的知识点进行归纳总结，以便同学们能更好地掌握相关知识。
1. 汉字书写学习汉字是语文学习的基础，小学生应掌握常用字的基本笔画和结构。
常见的汉字有田、力、口等，学生要通过练习书写，熟练掌握字形和笔顺。
2. 词语积累词语是构成语言的基本单位，小学生应注重积累常用词汇。
通过阅读故事、诗歌等文本，学生可以学习并掌握各种词语的意思和用法。
3. 课文理解课文是小学语文教材中的核心内容，学生需要认真阅读课文，理解其中的意思和情感。
同时，通过分析课文的结构和语言特点，培养学生的阅读能力和语感。
4. 语法知识语法是语言的规则和结构，对于学习语文至关重要。
小学生应学习词语的词性和用法，掌握基本的语法知识，如主谓宾、形容词、副词等。
这些知识对于正确理解和使用语言起着重要的作用。
5. 写作技巧写作是语文学习的重要内容之一，小学生应学会运用所学的词汇和语法知识进行表达。
通过练习写作，培养学生的语言组织能力和表达能力。
二、学习方法与技巧为了帮助同学们更好地学习语文，以下是一些学习方法与技巧的总结：1. 阅读广泛扩大阅读量可以帮助学生积累更多的词汇和表达方式。
同学们可以选择一些适合自己的阅读材料，如故事书、百科全书等，培养良好的阅读习惯。
2. 多听多说语言是通过口头交流实现的，同学们应多听多说来提高自己的口语表达能力。
可以与同学们进行讨论，展开语言交流，增强自己的语言运用能力。
3. 做好笔记在学习过程中，同学们可以做好课堂笔记，记下重要的知识点和难点。
通过反复阅读笔记，加深对知识的理解和记忆。
4. 创设情境在语文学习中，同学们可以创设适当的情境，运用所学知识进行模拟和实践。
例如，可通过角色扮演、写作作业等方式，增强语言运用能力。
5. 练习巩固通过大量的练习，同学们可以加深对所学知识的理解和记忆。
人教版小学毕业语文总复习知识点汇总HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】小学毕业语文总复习知识点大汇总第一部分汉语拼音一、声母。
（23个）b p m f d t n l ɡ k h j q xzh ch sh r z c s y w二、韵母。
（24个）1．单韵母6个：ɑo e i u ü2．复韵母8个：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe3．鼻韵母9个：前鼻韵母5个：ɑn en in un ün后鼻韵母4个：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ4．特殊韵母1个：er三、整体认读音节。
（16个）zhi chi shi ri zi ci siyin yi ye yu wu yue yuan yun yinɡ因一夜雨无月圆云影四、大小写字母。
（26个）Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff GɡHh Ii Jj Kk Ll Mm NnOo Pp Qq Rr Ss TtUu Vv Ww Xx Yy Zz第二部分字词一、十一册生词。
（105个）漓江巫峡翡翠峰峦屏障竹筏广厦伐木综合焚烧典礼协商汇集宣布电钮瞻仰旗帜选举领袖筋脉剥开妥帖慰藉报偿遗憾弥补馋嘴媒体诞生传递迅猛渺小矿产恩赐慷慨枯竭滥用威胁目睹磅礴岷山蒙胧咨询浏览精彩糟糕誊写湿润一篇出版谨慎纠正逼近做巢树梢竞技骤然细屑俗话馒头谚语立柜生锈摩平皮袄揪着稀粥逮住地址邮筒暖炕皮肤签条缩短脾气名册哈欠咳嗽原谅一辈子只等闲腾细浪走泥丸云崖暖铁索寒尽开颜一小碟毛茸茸沉甸甸掷雪球圣诞节波澜壮阔水平如镜连绵不断高不可攀盛气凌人兴国安邦千磨万击千锤百炼徐徐上升和蔼可亲一如既往引入歧途应接不暇瑞雪兆丰年二、十二册生词。
（95个）军阀娱乐僻静恐怖宪兵肥胖苦刑彻底鸿毛兴旺目标送葬匪徒绞刑哀思嘹亮迸发魅力拆除申请施工阻挠控制嘲笑毅然勘测勉励测绘竣工藐视妒忌都督惩罚擂鼓呐喊丞相召集大臣允诺廉颇抵御侮辱拒绝战袍乃翁涕泪巫峡洛阳饭碗徘徊火焰填满橱窗闪烁灵魂搁板帐子抱怨掀起寡妇魁梧倒霉铸赠铭文堪称结构押下去舅老爷司马迁炊事员举办权居庸关诸葛亮赤裸裸暖烘烘火柴梗揍一顿后脑勺熬过去水花四溅流光溢彩星光灿烂等量齐观攀山越岭赞叹不已神机妙算完璧归赵负荆请罪造型古朴工艺精湛钟鸣鼎食一言九鼎鼎志昌盛龙兆吉祥伶伶俐俐三、会读写下列词语。
人教版小学语文总复习资料——语法部分(一)【复习要点】1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型.2、扩句和缩句练习.3、认识几种常见的修辞手法.4、认识并修改常见的病句.5、进行句式变换练习.6、掌握标点符号的用法.【知识平台】（一）句子及其类型1、认识什么是句子.句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”.例如：在明亮的教室里认真地学习知识.认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助.2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型.●陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号.如：我游览了长城.●疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号.如：日子为什么一去不复返呢？●祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号.如：油库重地，请勿吸烟！●感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号.如：我们的生活多幸福啊！（二）改变句式【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达.表达样式不一样，语言效果也不一样.变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变.常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换.【应考点】一、把字句、被字句、陈述句的互换.“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型.“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型.“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变.【链接考题】他紧紧地握住了老人的手.（变为被字句、把字句）（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾.（答案）他把老人的手紧紧地握住了.（把字句）老人的手被他紧紧地握住了.（被字句）二、陈述句、反问句、感叹句的互换反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情.它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号.【链接考题】他是一个好人.（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号.该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词.（答案）他难道不是一个好人吗？他真是一个好人啊！三、肯定句、双重否定句的互换一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力.【链接考题】我必须去图书馆看书.（变双重否定句）（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等.（答案）我不得不去图书馆看书.四、直接引用和转述句互换把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容.有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思.【链接考题】王亮说：“我要像李永那样关心集体.”（分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”.（答案）王亮说，他要像李永那样关心集体.【专项突破】一、依照样子写句子.例：这个书包是王强的.这个书包怎能不是王强的呢？谁也不能否认这个书包是王强的.1、那辆自行车是小丽的.2、这件漂亮的风衣是李萌的.二、仿照样子改写句子.例1：红红低着头对妈妈说：“我不要皮鞋穿了.”红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了.1、鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意.”2、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》.”3、中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛.”4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密.”5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：“莺儿，你还小呢，不懂.”6、蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去.”例2：下课了，老师叫我到办公室去.下课了，老师把我叫到办公室去.下课了，我被老师叫到办公室去.7、困难没有吓倒他.8、凡卡将信放在邮筒里.9、什么也没有打到，还撕破了网.10、狼牙山五壮士引敌人上了绝路.11、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤.三、将陈述句改为反问句.1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难.2、种子的力是世界上最大的.3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花.4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服.5、游览了长城，我受到了教育.6、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹.7、人的身躯不能从狗洞子里爬出.8、我的心哪，留在祖国的蓝天上.9、在他遇到困难的时候，我不能不帮助他.【三】修改病句【备考点】内容和结构上有毛病的句子叫病句.常见的病句有：成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等.【应考点】1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当.2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适.3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等.4、如果确有错误，就开始动笔修改.【链接考题】（1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育.（分析）这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？（答案）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育.（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹.（分析）这个句子的病因是搭配不当.根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹.（答案）我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹.（3）秋天的北京是一个迷人的季节.（分析）这个句子的病因是语序不合理.“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚.（答案）秋天的北京是一个迷人的季节.（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到.（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学.既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？（答案）全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了.（5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已.（分析）这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞.（答案）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都赞叹不已.（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声.（分析）这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢？（答案）一进花园，我就闻到一阵阵清香和听到悦耳的鸟叫声.附：常用病句修改符号【专项突破】修改下列病句，在括号里注明病因.（在原句上修改）1、多次反复教育我们要好好学习.（）2、爷爷经常想起许多过去的往事.（）3、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的.（）4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善.（）5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜.（）6、参加会议的同学基本上都到齐了.（）7、我上完五年级了，还有一年没有毕业.（）8、从这件普通的小事中，却说明了深刻的道理.（）9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香.（）10、我国人口是世界上最多的国家.（）11、一阵雷雨下了一天一夜.（）12、我肯定今天可能会下雨.（）13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误.（）14、在会上，纷纷发表自己的意见.（）15、李老师的关怀，我一辈子终生难忘.（）16、我勇敢地冲下山坡，心里不免有些害怕.（）17、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障.（）18、世界四大文明古国是中国.（）19、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭.（）20、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！（）（四）扩句和缩句【备考点】扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子.缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分.【应考点】扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题.如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句.缩句可按三步进行：1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分.2、找每部分的主干部分.3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子.【链接考题】1、妈妈买来了桔子.（扩句）（分析）这句话的意思表达不具体.如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了.方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程.（参考答案）小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子.2、歌声打破了沉寂.（扩写句子）（分析）什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语.（参考答案）悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂.3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们.（缩句）（分析）根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来.（参考答案）我思念启蒙老师们.4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题.（分析）根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句.（参考答案）老科学家思考着问题.【专项突破】一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整.例：他是一名少先队员.他是一名（优秀的）少先队员.1、周总理听汇报.周总理（）听汇报.2、天空中挂着园月.（）的天空中挂着园月.3、燕子掠过湖面.燕子（）地掠过湖面.4、战士们守卫边疆.（）战士们（）守卫（）边疆.二、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”.1、“这不是伟大的奇观吗？”缩写为“这不是奇观.”（）2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线.”缩句为“主力奔赴最前线.”（）3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列.”可缩写为“白杨树在公路排列.”（）4、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光.”可缩写为“游客观光.”三、扩写句子.1、微风吹拂着柳丝.2、月亮升起来.3、雨花石像翡翠.4、游客登上了长城.5、屋里走出老人.四、缩句.1、大家热情地接待了远方的客人.2、她的旧围裙里兜着许多火柴.3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪.4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案.5、童年的往事多得像天上的繁星.6、我们要努力探索大自然的奥秘.7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆.8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线.9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林.【五】修辞手法【备考点】掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法.【应考点】要掌握几种修辞手法的特点：1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方.一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词.2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情.3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出.4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感.5、设问也就是明知故问、自问自答.6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比.【链接考题】1、共产党像太阳.（什么修辞手法）（分析）“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词.这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳”.（答案）比喻.2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞.（什么修辞手法）（分析）这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法.（答案）比喻、拟人.3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）（分析）用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远.（答案）反问.4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者.（什么修辞手法）（分析）这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问.另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人.（答案）设问、拟人.5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸.（什么修辞手法）（分析）这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法.（扩大、缩小、超前）（答案）夸张6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助.（分析）这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句.（答案）排比【专项突破】一、将句子补充完整.1、春雨像（）一样细.（比喻句）2、月亮（）躲进云朵里.（拟人）3、蓝天、白云构成（）（比喻句）4、高梁（）脸、稻子（）腰.（拟人句）二、判断，是夸张句的在括号里划“√”，不是的在括号里划“×”.1、桂了花开，十里飘香.（）2、春雨贵如油.（）3、公共汽车里挤得连根针也插不下.（）4、田野里，小虫为他演奏.（）5、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅.（）三、照样子，写句子.例1、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰.例2、鸬鹚像等待命令的士兵，整齐地排列在船舷上.例3、危楼高百尺，手可摘星辰.四、判断下列句子是否用了修辞手法，如果运用了，在括号里注明类型；没有运用则在括号里划“×”.1、如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺.（）2、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑.（）3、旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见.（）4、我好像在哪儿见过你.（）5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）6、他是在介绍白杨吗？不是的，他是在表白自己.（）7、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子.（）8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天.（）【六】排列句子【备考点】会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列.【应考点】1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么.2、用“排除法”找出首句.3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系.（写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等）【链接考题】把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列.（）1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生.（）2、她看见地上有一团白白的东西.（）3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事.（）4、下课了，小丽在操场上玩.（）5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸.（）6、想着她就若无其事地走了.（）7、走过去一看，原来是一团白纸.（分析）解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考间关系和写作顺序.经过阅读分析，我们知道这段话是按事情发展的先后顺序定的.一般说来，按照事情发展顺序定的文章，应先交代时间、地点，那么我们就确定其中的第4句为第一句.接着“他看见地上有一团白色的东西”，这会是什么呢？——“原来是一团废纸”，后来事情就顺理成章地发展了.排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改.（答案）4、2、7、1、6、3、5.【专项突破】一、把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话.（）1、多少静静的深夜啊，老师还在灯下备课、批改作业.（）2、如果将来我能取得一些成绩，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁.（）3、他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任.（）4、那作业本上条条批语、个个红勾，不全都凝聚着老师的心血吗？（）5、他既不像著名科学家那样驰名中外，也不像电影名星那样引人注目.（）6、老师啊，您为我们无私地奉献了一切.（）7、老师把一批批学生送到各个工作岗位，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧自己.（）8、我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实.（）9、老师像桥一样辛勤.（）10、老师像桥一样无私.二、把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据.（）1、周瑜的兵船跟在后面.（）2、黄盖向曹操假投降.（）3、选有东风的一天作为进攻时间，并在船上装上引火用的东西.（）4、周瑜带兵从后面追杀.（）5、黄盖接近曹操兵船时下令点火，让火船冲进曹营.排列依据：.。
