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妙用戏曲脸谱传承华夏美学作者：周佳雯来源：《家教世界·现代幼教》2024年第05期中国戏曲有着十分悠久的历史，传统剧目众多，声腔来源復杂，表演技艺、绝活、程式、手段等异常丰富。
在中华大地上，历代戏曲名家、名伶共同创造了璀璨丰富的戏曲文化。
通过对陶行知“生活教育”理论的有效解读与学习，笔者发现将戏曲中的脸谱文化融入幼儿园的美术活动，能够契合幼儿的情感需要，促进幼儿的多元发展，提升幼儿的文化素养，且有利于华夏美学的传承与发展。
下面，笔者将谈谈将传统戏曲脸谱融入美术活动的意义与方法，希望能够借此激发幼儿的美术学习兴趣，提高幼儿的审美素养和美术创作能力。
将传统戏曲脸谱融入美术活动的意义在幼儿园中，幼儿的一日活动离不开美术。
并且，美术活动是幼儿表达情感、情绪、想法等的重要方式与途径。
幼儿从刚开始使用笔在画纸上涂鸦，再到能够画出比较形象的作品的整个过程，都离不开美术活动。
可见，美术活动是幼儿兴趣培养的有效途径。
幼儿是美术学习活动中的主体，因此，无论是材料投放还是创作形式、创造作品都应结合幼儿的兴趣。
而戏曲是一门高雅的艺术，其具有鲜艳的颜色、有趣的历史、花样的想象。
结合戏曲脸谱开展美术活动，不仅能让幼儿了解戏曲、喜爱戏曲、传承戏曲文化，还能充分激发幼儿的兴趣，让幼儿积极主动地参与到自己喜爱的美术活动中。
此外，戏曲有着深厚的文化底蕴，具有社会性、通俗性与传承性等多种特点，是华夏悠悠千载传承下来的优秀传统文化，是中华民族宝贵的非物质遗产。
它蕴含着华夏儿女从古至今的美好向往与价值取向，是陶冶幼儿情操，激发幼儿爱国之情，提升幼儿美学素养的重要教育素材。
利用戏曲脸谱开展美术活动，既能帮助幼儿发展诸多能力，又能使传统文化得以传承。
同时，也符合我园“以民间艺术特色活动为突破口，促进幼儿诸方面和谐发展”的办园宗旨。
我园地处昆曲的发源地——昆山，本身就有着学习戏曲的得天独厚的背景优势。
作为传统戏曲中最古老的剧种之一，昆曲在昆山人的心中有着特别的意义。
天工｜2021年第11期［摘 要］脸谱是我国传统戏曲演出时使用的一种化妆造型艺术，具有独特的艺术魅力。
在现代服装设计中，对传统艺术元素的运用和借鉴屡见不鲜，国风、国潮已成为时下服装设计的流行趋势。
在服装设计中，通过对脸谱的解构，将其图案特色运用到服装设计中，以中华优秀传统文化为基础、脸谱图案为要素，设计出具备高辨识度、高艺术性、高表现力的现代服装设计作品。
［关键词］现代服装设计；脸谱图案；运用策略；解构［中图分类号］J528.3 ［文章标志码］ A ［文章编号］ 2095-7556（2021）11-0104-02 本文文献著录格式：丁福嘉.现代服装设计中脸谱图案的运用［J］.天工，2021（11）：104-105.现代服装设计中脸谱图案的运用作者简介：丁福嘉（2000.03—），男，汉族，黑龙江大庆人，大学本科，研究方向：视觉传达设计。
脸谱不仅是中国传统戏曲文化的一个缩影，也是经典的传统文化符号之一。
将脸谱图案运用到现代服装设计领域，不仅可以给设计师带来创作灵感，还可以赋予现代服装设计作品文化底色，将西方美学、传统艺术、现代审美融为一体，使现代服装设计更具艺术价值。
一、脸谱的定义与设计价值脸谱是中国传统戏曲表演中演员脸上所绘制的化妆造型，不同的戏曲角色分别对应不同的脸谱图案，其配色、图形、面部绘画方式都不同。
生、旦、净、末、丑的面部妆容全然不同，如生、旦的脸谱图案简单，色彩素净，而净、丑的脸谱图案绘制起来就较为繁复，浓墨重彩，个性鲜明。
从设计角度而言，戏曲脸谱特点鲜明，具有很强的表现力，其绘制着色的方式、五官的纹理、图案的分类都对现代艺术设计有借鉴和学习的价值。
设计师需要充分熟悉脸谱图案元素的特点、表现手法，并将传统戏曲脸谱以现代设计方式加以创新、改造、运用，以一种无拘无束的方式将脸谱图案元素融入现代设计中，并结合现代服装制作工艺，表达设计师的设计理念，彰显其个性，从而增加服装设计作品的独特魅力。
中国传统文化之京剧脸谱的赏析一提起中国的国粹京剧，首先浮现在人们脑海中的的肯定是一个勾画着五彩脸谱，着华丽戏服的人物形象和咿咿呀呀的唱腔，而给最先吸引我，给我印象最深的，就是色彩斑斓，种类繁多的脸谱了。
前辈戏剧家张庚先生说：“脸谱是一种中国戏曲内独有的、在舞台演出中使用的化妆造型艺术。
从戏剧的角度来讲，它是性格化的；从美术的角度来看，它是图案式的。
在漫长的岁月里，戏曲脸谱是随着戏曲的孕育成熟，逐渐形成，并以谱式的方法相对固定下来。
”脸谱是中国戏曲独有的，不同于其它国家任何戏剧的化妆。
戏曲脸谱有着独特的迷人魅力。
京剧脸谱，是具有民族特色的一种特殊的化妆方法，尤其以“象征性”和“夸张性”著称。
由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所以称为“脸谱”。
京剧脸谱来源于生活。
每个人面部五官的形状、轮廓相似，布局也都有一定的规律，面部肌肉与人物的年龄、经历、生活的条件也都有密切关系，所以京剧脸谱的勾绘是以生活为依据，也是生活的概括。
如生活中人们常说的人的脸色，晒得漆黑、吓得煞白、臊得通红、病得焦黄等，既是剧中人物心理活动、精神状态的揭示和生理特征的表现，又是确定脸谱色彩、线条、纹样与图案的基础。
从前年幼只觉得新奇，原来人物的脸还可以这样表达，不像人又最像人，后来才理解，脸谱虽然来源于生活，但又是实际生活的升华。
演义小说和说唱艺术对历史人物的夸张、形象的描写，也是京剧脸谱进行艺术夸张的依据来源。
如关羽的丹风眼、卧蚕眉，张飞的豹头环眼，赵匡胤的面如重枣等，所有这些描写，都被戏曲化妆吸取下来。
“离形得似”、“遗貌取神”，这是中国古代美学思想，意思是“神似”要高于“形似”，写形要为传神服务，为了达到神似，可以突破形似。
这种美学思想，不仅在绘画上，也在戏曲舞台上得到贯彻。
体现了中国传统文化中对神韵，即精神境界的追求。
京剧脸谱色彩十分讲究，看来五颜六色的脸谱品来却巨细有因，决非仅仅为了好看。
- 54 -2023年 第6期热烈而积极的喜悦情感；另一种为“苦音”，又称哭音，婉转苍凉，深沉而又慷慨激越，多用于表现凄苦而又踌躇悲愤的情感。
[6]秦腔以关中方言为唱腔，表现历史故事和英雄事迹，与其他剧种唱腔形成鲜明对比。
秦腔在关中地区发展至今有着浓厚的历史沉淀，形成了独特的文化属性，成为关中地区最有特点的文化基因之一。
（三）秦腔脸谱纹饰秦腔脸谱以传统美学的“取形离形、夸张得似”为主要表现手法，从造型、神韵、意境出发，通过夸张的手法将人物的五官加以装饰、美化，突出表现角色的性格。
其中脸谱中的纹饰极为独特，每个人物形象的塑造，都是通过对其性格进行详细剖析之后，根据角色相貌的描述、人生经历、精神品质和相关历史故事等特点分析出最代表人物形象的特征，角色一出场就让人一目了然。
秦腔脸谱重于眉眼的塑造，在突出人物形象的性格方面，有较强的灵活性和丰富的表现力，通过不同眼型的刻画，展示人物的忠奸。
在脸谱纹饰方面，以其独特的线描花脸区别于其他剧种的脸谱形象，线描花脸的线条遒劲有力、行云流水。
常见的纹饰主要分为珠点纹、三角火苗纹、回旋纹等，丰富且有艺术美感的纹饰具有极高的审美价值。
[7]二、秦腔脸谱元素在文创产品设计中的应用文创产品是在其创作过程中以巧妙的方式植入相适应的文化内容，赋予产品相对应的文化属性，以达到产品与文化的结合，从而满足消费者对美学以及文化的需要，展示独特的民族文化特色魅力。
同时，文创产品还促进产品销售和物质文化传播。
[8]秦腔是国家级非物质文化遗产项目之一，我们有责任、有义务传承并弘扬艺术瑰宝。
在时代背景下，如何增强民族自信和坚定文化自信，传承和发展好我们祖祖辈辈留下来的秦腔艺术，将传统文化融入现代生活，实现传统文化与现代生活的接轨，促进秦腔文化的创造性转化和创新性发展，是现阶段文化自信道路上的重要课题。
（一）地域文化视域下秦腔文创产品的应用思路在文创设计活动中，首先要明确的是如何选择文化元素。
浅谈利用京剧脸谱育人的实践京剧被称为中国的“国粹”，已有200 年历史，是中国最大的戏曲剧种。
京剧脸谱是京剧中重要的组成部分，是至今戏曲舞台上脸谱最多、最完整的脸谱体系。
[1] 它夸大了剧中角色的五官部位和面部的纹理，用夸张的手法表现剧中人的性格、心理和生理上的特征，以此来为整个戏剧的情节服务，逐渐成为一种具有民族特色的、以人的面部为表现手段的图案艺术了，因此，脸谱也被誉为角色“心灵的画面”。
京剧脸谱有着丰富的象征意义，它蕴含着深厚的历史底蕴和文化内容以及审美价值，京剧脸谱的教学对小学生的审美观和价值观的确立，起到了重要的育人作用。
我校借助以我为主编编写的脸谱特色教育校本教材《脸谱乐园》和《梨园神韵》，通过欣赏脸谱作品，品味脸谱人物，讲脸谱故事，赏脸谱人物经典片段，绘多样脸谱作品，传承“真人教育”为核心的教育理念，诠释学校培养“回归本真、彰显个性、培养真人”的教育目标以及“真、善、美”的精神追求。
让学生更深刻地体验到“真、善、美”的京剧脸谱艺术魅力。
一、欣赏丰富多彩的脸谱作品，培养学生的审美观高年段的学生，对于京剧脸谱知识已经有了一定的了解，知道京剧脸谱色彩的象征意义以及分类。
因此，在欣赏脸谱的过程中，让学生先根据脸谱来判断人物的形象和性格。
如通过欣赏分析廉颇的脸谱是老红色的，从而判断廉颇必定是一位忠诚正直的英雄人物。
带着问题去发现，从而能引起学生探究的兴趣。
在此基础上，还可进一步导入更深入的脸谱知识。
如脸谱在舞台上的的作用除表示性格外，还可暗示角色的各种情况，如项羽的双眼画成“哭相”，暗示他的悲剧性结局，包公皱眉暗示他苦思操心，孙悟空猴形脸暗示他本是猴子。
这样循序渐进，他们的审美能力也逐渐提高。
脸谱绘画的精美性，对学生也有着重要的吸引力。
除了脸谱本身，还有诸如头饰、髯口、服饰等一系列具有很强审美价值的艺术形式。
通过长期的观察品味，学生潜移默化的受到美得感染，培养了他们正确的审美观。
Q版的脸谱作品和脸谱工艺品更是深受学生喜爱，它们可爱的形象，有趣的造型让学生更觉亲近，也更愿意去了解京剧。
京剧脸谱元素论文：浅析中国戏曲脸谱艺术与现代设计的融合摘要：中国的脸谱艺术设计又袭承了中国传统文化元素。
这种文化元素不仅表现在丰富的精神层面，更多表现为京剧脸谱传统文化元素的现代设计沉淀物。
本文对京剧脸谱元素与平面设计的融合传承做一探讨。
如何做好京剧脸谱元素与设计的结合，开创本民族元素设计应用新潮流，流露出京剧脸谱元素对设计中运用的影响。
关键词：京剧脸谱元素；造型艺术；现代设计；民族元素一、戏曲脸谱与中国传统文化的关系中国戏曲脸谱，是戏曲文化现象中一个重要的组成部分，有着深厚的文化意蕴和丰富的历史内容。
“其胚胎于上古的图腾，滥觞于春秋的傩祭，孳乳为汉唐的代面，发展为宋元的涂面，形成为明、清的脸谱”。
它是中国戏曲特有的、在舞台演出中使用的化妆造型艺术。
从戏剧的角度来讲，它是性格化的；从美术的角度来看，它是图案式的。
我国的传统文化以儒家文化为主体，儒家文化又以伦理道德为本位，因此，道德化成为传统文化的鲜明特色。
在这浓重的道德化的文化氛围中生长的崎岖艺术当然也充满了道德化的色彩。
我们从诗歌中引进了“意象”、“意境”、“趣味”等；从绘画中引进了“神似”、“形似”、“虚实”等；从小说中引进了“真假”等。
戏曲脸谱的审美意识同样也受到各门传统艺术的影响。
脸谱的勾画创作和中国书法的书写创作有相似之处。
书法是从一撇一捺的文字书写中产生的艺术形式，脸谱则是从一勾一抹的人物化妆中产生的艺术形式，两者在创作程序上都表现出很强的程式化特征，正所谓无法不成谱。
两者在用笔方式上有相似之处，都讲究线条流畅而有力度，节奏鲜明而神采飞扬。
脸谱的审美意识受到中国画美学思想的重大影响。
如中国画中“重神似”而“轻形似”的美学思想，就被运用到戏曲脸谱中，脸谱中的“离形”（拉开与自然物象的举例）、“取形”（以变形的装饰化的手法取自然物象之形）、“传神”（传人物的性格、神情、心理、品德之神），就是中国画中“遗貌取神”的“重神似”的美学思想的体现。
京剧脸谱元素在艺术设计中的运用京剧脸谱元素在艺术设计中的运用作者：田甜来源：《现代装饰·理论》2013年第06期脸谱艺术是中国传统文化的瑰宝，其主要来源于对京剧人物角色的面部造型的一系列绘画艺术，具有强烈的艺术表达力和美感。
其创作的源泉往往是通过对现实生活中一些真实存在的人物所进行的艺术性的夸张表现书法。
而这里，我们对京剧脸谱做一个剖析，让我们对于平面设计的创作中起到一个沟通和启发的作用。
脸谱艺术在艺术表达上的色彩表达形式就京剧脸谱而言，它是所有戏曲中脸谱的运用和表达最多的一个剧种。
别具一格的色彩表达，不仅是视觉上的美观，更加注重了人物性格的描绘，使人能在情感上达到一种契合。
所以说，脸谱的色彩表达不仅是型更是情的一种感染。
最初的脸谱色彩，之风为了黑，白与红三种颜色。
然而随着艺术人物的不断丰富增加，及剧中人物的越来越丰富，于是在原本的基础上又扩展出来黄，蓝，紫，绿，金，银等等颜色，这些色彩亦实亦意，是中抽象和写实双重的表达方式，非常鲜明的展现了各种人物的性格色彩。
一般来说，一张脸谱会有一个主色，然后在主色的基础上附加其他各种不同的颜色加以点缀。
一种主色，便已经代表这这个人物的大致性格色彩，而其他的辅助颜色，则是在细节上不同的展现和表达。
也很好的起到了一种区分和存托的作用。
在中国，红色总是特别的让人热爱。
这是一种民族的情节。
红色，往往代表了，热情，忠义，赤诚，果敢和血性。
于是那些具备这些性格特点人物便拥有这以颜色的表达权，比如关羽，黄盖等正面形象的人物。
黑色一般却往往表现出一种人们内心的恐惧和不安，一些琢磨不透的色彩情绪。
在情绪表达上是一种极其严肃和拘谨的，比如包公判官等都是黑色表现。
而曹操那种在历史上有名的奸诈人物的性格表现，便是以白色作为其性格的表达方式，同样的，蓝色代表骁勇善战，紫色表达稳重肃穆，富有正义感，绿色又是莽撞和勇猛的表达，黄色暗指凶狠残暴，金银则是超脱人类本身的象征着超自然的力量，比如神仙一类的角色就会使用到。
把京剧脸谱引入小学美术课堂教学实践标签：京剧脸谱;小学;美术;课堂;实践方法脸谱是中国传统文化当中极具代表性的一个造型艺术，选用的是夸张想象的方法对人的面部进行绘画，进而有效彰显人物的个性。
京剧脸谱是京剧艺术表演当中非常常见的，展现出了京剧艺术的魅力，与此同时，还能够让学生更多地感受色彩变化，受到传统文化的熏陶。
由此可见，京剧脸谱和小学美术教学存在着诸多的契合点。
对此，小学美术教师要改革教学方法，帮助学生更好地领略和学习京剧脸谱，掌握美术技巧，同时提升文化素养。
1.分析美术教材。
奠定学习基础京剧脸谱既是一门艺术，又是我国的优秀传统文化，要让学生真正了解和掌握它必须要有一个持续不断的积累过程，要扎实学生的学习基础。
这就需要先指导学生对教材内容进行学习，让学生可以更好地掌握京剧脸谱在文化以及色彩等多个方面的魅力，激发学生的学习主动性。
第一，教师要认真研读美术教材，把握教材当中有关京剧脸谱的教学内容，挖掘其中与小学生美术学习相符的元素，同时对其进行有效的升华，既让学生掌握一定的美术技巧，又让学生感受到传统文化的魅力。
教师在研读教材时，要注重对其中的精髓进行提炼，从本质上认知传统文化，使其可以和美术教学融合，彰显美学价值。
第二，教师要指导学生对美术教材进行认真学习，初步了解京剧脸谱艺术，扎实学生的学习基础，为更深层次的教学引导奠定根基。
例如，教师在分析研究京剧脸谱教材内容之后，可以将课程教学目标进行如下设置：第一，掌握京剧脸谱的人物、性格特点等，进而总结京剧脸谱造型当中存在的规律特性。
第二，结合人物个性差异设计出极具特色的京剧脸谱，使得学生能够掌握色彩运用的方法，培养学生创造力。
第三，引导学生欣赏评价京剧脸谱，感受其美感以及理解挖掘其中的文化要素。
2.改进教学方法，增强学习动力要让学生在京剧脸谱学习当中具有强大的动力，保证学生的学习质量，也让京剧脸谱真正彰显企业在美学方面的突出价值，教师就要对传统教学方法进行改进，让学生可以从不同的角度认识脸谱。
