******小学教师读书小组活动
实施方案
一设计思想
我国是一个有着全世界最悠久阅读传统的国家，但据媒体报道，中国人年均读书0.7本，与韩国的人均7本，日本的40本、俄罗斯的55本相比，中国人的阅读量少的惊人。在现代信息手段充斥生活各个角落的今天，教师作为知识分子又有多少人还保有读书的好习惯呢？因此，我们借用“教师读书小组”这个活动平台把遗忘的、丢弃的文化遗产重新拾起，帮助大家在纷繁的教育丛书中发现有价值、值得花时间读的书，在品读的过程中求真求实，求激起思想的共鸣，用真理解决实际问题。
二组织形式
1.为什么要在小组里一起读书？
读书小组是一个5至15人的团契。在这个团契中，大家不仅可以聚在一起有计划、有目标地阅读一本好书，更可以在一个毫无功利色彩的环境中，自在的分享、交流。你会发现别人和自己有同样的困惑，并且在读书的过程中有不同经验的教师可以把不同视角和深度的答案挖掘出来，还伴有积淀、实践和创造。因此读书小组会带出更丰富的分享、更深入的发现，更智慧的学习和扎实的成长。
2.成立前的准备
通过QQ群与大家商讨第一次准备会议的时间、地点，以确保小组成员顺利参加第一次准备会。确定时间、地点后，再次通知每个小组成员会议的时间、地点、讨论议题、会议时长等。
在群聊的基础上组织一次实地会议。实地会议要通过破冰等方式建立成员之间的归属和畅所欲言的气氛，然后集中讨论有关议题。议题包括：读什么书？
读书小组多长时间见面一次？每次多长时间？为期几个月？读书小组的地点、形式？需不需要有茶点时间？等等。对于以上议题，小组长应当做到事先心中有数，能提供几个可行的备选方案，便于大家讨论。为了让大家更有归属感，还可以请大家集思广益，为自己的小组起一个温馨好听的名字。
三具体实施/读书小组的一般流程
（1）现场朗读重要段落
可以请大家轮流阅读组长选出的重要段落，这样有助于帮助大家了解本书的主要内容。
讨论一下这个部分的概念和中心思想是什么
当组员因为理解不到位或者是对某个问题抱有成见，就不能准确理解作者的核心理念和思想。所以一开始明确这个部分的概念和中心思想可以为下面的深入讨论奠定基础。
(2) 问题与思考
小组长事先针对本次讨论的内容预备一些常见的、有启发性的问题，请大家回答。问题不需要多，只要是有针对性的、能够促进大家思考的。组长不需要在现场给大家提供正确答案，而是鼓励大家多思考、多讨论，让大家在讨论中分享自己的想法和经验。
(3) 案例
组长可以鼓励大家拿出自己的案例来，即使只是说出自己的困惑大家一起来讨论也很有益处。小组长也可以事先准备几个可供讨论的案例共大家讨论。
(4) 应用
每次讨论完毕后鼓励大家把阅读的心得应用到自己的生活实际中。应用是小组读书的核心目标。我们在书中学到的方法只有通过实际运用和操练，才能深深地扎根在头脑中，成为属于自己的方法。
(5) 总结与回顾
花5分钟时间总结当次读书后的学习心得，帮助大家强化记忆，对小组讨论有更全面而深刻的印象。
