初中英语阅读理解专题讲座

初中英语阅读理解专题讲座英语组刘军依据英语课程标准，初中毕业生应达到五级综合语言运用能力。

阅读理解是综合语言运用能力的一个重要方面，在中考取所占比重愈来愈大，这是拉开品位的题目。

阅读理解五级目标部分以下：1.能依据上下文和构词法推测、理解生词的含义；2.能理解段落中各句子之间的逻辑关系；3.能找出文章中的主题，理解故事的情节，展望故事情节的发展和可能的结局；4.能读懂常有体裁的阅读资料；5.能依据不一样的阅读目的运用简单的阅读策略获守信息；6.除教材外，课外阅读量应累计达到 15 万词以上。

一、中考英语阅读理解题主要有以下几种种类:1.要旨题要旨题所发问题主要波及文章的中心思想、主要内容、标题、作者的态度、目的、文章的语气等。

我们第一要找出文章的主题句，我们往常能够在以下几个地方找到：(1)位于一段开头的段首句，演绎型文章的主题句往常能在段落的开端部分找到；(2)位于一段结尾的段末句，概括型文章的主题句往常能在段落的终结部分找到；(3)若既不在段首，也不在段末，我们就应仔细地在这段的中心部分去寻找；(4)有的主题句经过某种表达方式或修辞手段委宛、委宛地提出来，这称为示意句。

这类示意句往常难度较大，它可能不是一句完好的话而仅是一个词语，也可能是通一些拥有感情色彩的来表达的，可能是通字里行来表达的。

要旨句的提形式主要有：(1)The main idea of the passage is⋯( 2 ) What' s the main idea of the passage?(3)Which is the best title for the passage?在做理解，除了第一要抓住文章的要旨和粗心外，必弄清楚文中的一些重要或事。

在理解部分占相当大一部分，波及的内容很广，如、地址、人物、数字、原由、果、文字构等。

的提形式常的有:(1) According to the passage, when/where/what / who/how/why⋯?(2) Which of the following statements is TRUE?(3)According to the passage, all of thefollowing are true EXCEPT⋯3. 指代指代是理解部分常的一个目，主要用来考生文章中出的熟习或不熟习的或的意的理解能力。

初中英语阅读理解和完型填空答题技巧一．教学大纲对阅读理解的要求（一）初中英语教学大纲对学生阅读上的基本要求：1．能阅读难度相当于课文的材料，理解其大意。

2．能独立阅读所学语言知识范围内的材料，生词率不超过3%。

3．阅读速度要求每分钟50-70词。

（二）中考阅读理解的考点1．文章的话题—略读文章，领会文章大意的题2.文章的中心题—归纳，概括的能力3.文章的细节—扫读或细读文章，以获得某些特地信息或准确的寻找所需细节的能力。

4．文章的寓意，结论-领会作者的言外之意或推断出文章的结论5.生词词意，猜词—对生词词意的判断能力（三）中考阅读理解考察的文体1．记叙文—抓住人物，地点，时间，情节发展线索。

2.说明文—要以事物为中心进行思考。

抓住事物的特征，用途，相互关系等。

（四）解题思路与技巧1.快速浏览全文，掌握大意。

2．仔细审题，分析比较选项。

3．带着问题复读，捕捉关键信息，解答问题。

4．再读全文，核对答案。

二．阅读理解题型及解题技巧从近几年的中考阅读理解情况看，短文体裁多样，题材各异，文章涉及科学知识、社会文化、政治历史、人文环境和日常生活等方面，充分体现其时代性、实用性。

短文难度逐年加大。

常见题型有主旨题、细节题、推断题、猜测词义题和正误判断题。

做阅读理解练习应先看问题，弄清考点。

在阅读短文之前，快速浏览问题，以便在阅读短文时做到心中有数，快速、准确地捕捉所要信息。

先易后难。

做题时不必拘泥于书中所呈现的语篇顺序，应遵循先易后难的原则。

如可先做细节题再做推断题，因为细节题大多能直接从文中找到答案，而推断题则需对短文进行深层理解，再作判断。

（一）主旨题主旨题主要考查学生对短文中心思想或作者意图的掌握。

做此类题时，应通读全文，理解文章大意，充分理解主题句的意义。

短文往往围绕主题句展开，主题句通常出现在短文第一句或最后一句。

（二）细节题细节题是用来进一步表达主题，体现中心思想的，往往针对短文某个细节来设题。

做此类题时，应快速捕捉信息，可能是一些事例、数字等，阅读时要有针对性。

初中英语阅读理解专题讲座大家好，欢迎参加今天的初中英语阅读理解专题讲座。

在这个讲座中，我们将探讨一些关于初中英语阅读理解的技巧和方法，帮助大家在英语学习中取得更好的成绩。

阅读理解是学习英语中非常重要的一部分，通过阅读理解题可以增强我们对词汇、语法和句子结构的理解能力，并培养我们的阅读习惯。

下面，我将为大家介绍一些提高阅读理解能力的方法。

首先，提高阅读理解能力的关键是积累词汇量。

词汇是语言的基础，掌握更多的词汇将使我们在阅读中更加得心应手。

我们可以通过阅读英文文章、听英语歌曲、看英语电影等方式来积累词汇量。

同时，我们还可以利用词汇卡片或者手机应用来帮助我们记忆和巩固词汇。

其次，我们需要培养良好的阅读习惯。

阅读习惯不仅包括每天坚持阅读一些英语文章，还包括选择适合自己水平的材料进行阅读。

刚开始学习英语时，我们可以选择一些简单的短篇故事，逐渐提高阅读难度。

通过不断阅读，我们可以加深对语言表达的理解，并且掌握常见的表达方式和句式结构。

此外，我们还需要学会抓住文章的关键信息。

在进行阅读理解时，很多同学可能会陷入细节的纠结中，而忽略了文章的主旨和核心观点。

因此，我们在阅读时要学会快速浏览文章，抓住关键信息，了解文章的整体结构和主要内容。

可以通过查找文章的标题和首尾段落来帮助我们理解文章的大意。

最后，我们还需要多做阅读理解练习题。

通过做练习题，我们可以更好地了解各种题型的要求和解题技巧。

在做题时，我们要注意理解题目的要求，在有限的时间内尽量找到正确答案。

同时，我们还要注意纠正自己的错误，总结经验，提高解题的效率和准确性。

总之，通过积累词汇量、培养良好的阅读习惯、抓住文章的关键信息以及多做阅读理解练习题，我们可以提高自己的阅读理解能力，更好地应对英语学习中的各种问题。

希望今天的讲座对大家有所帮助，谢谢大家的参与！（以上内容为虚构内容，不代表事实真实情况，仅供参考。

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初中英语阅读教学专题讲座一、初中英语阅读教学概述Do you believe…?We learn to read by reading.The best way to improve your knowledge of a foreign language is to go and live among its speakers. The next best way is to read extensively in it.阅读是读者从语篇中获取信息的过程。

著名语言学家Christine Nuttall认为，作者将自己头脑中的信息编码，形成语篇，读者再把语篇解码，获取信息。

阅读活动各环节的设置应注重其心理效应、突出语言的实践性和语篇的整体性。

阅读是读者与文章的交互过程。

传统观点认为阅读就是要从文章中获取信息，了解文章的内容就是达到了阅读的目的。

然而现在语言学家们提出了新的看法。

“阅读是一个语言心理的猜测过程”（Goodman ）。

读者在对语言层次的词语进行解码的同时，也在运用自己的知识（事实和社会文化方面的知识、有关阅读材料话题的知识、文章结构组织的知识、情景上下文的知识等）对文章的下文进行预测，阅读检验自己的预测、修订自己的预测、进行新的预测……整个阅读过程实际上就是读者与文章的交互过程。

字面阅读（read the line ）字面阅读是对阅读的最基本要求。

低级层次（lower level skills of reading ）推理阅读(read between the line)指读者能依据文章的细节材料推测出作者的言外之意、弦外之音，根据字面意思进行必要的推理、推论。

阅读的高级层次（higher level skills of reading ）形象阅读(read beyond the line)读者能将阅读材料与真实的生活联系起来，特别是与读者自身的经历、知识、观点联系起来。

只有当低层次阅读和高层次阅读共同作用时，才能实现流利阅读的目的。