2014-2015学年度上学期
小学语文期末水平测试评分办法及参考答案
说明：
1．本测试为期末综合性书面测试，与单项测试一起构成完整的语文学业成绩测试体系。
2．测试结果（分数）须转换成相应等级（优、良、达标、待达标），记入《中山市小学生素质发展综合评价手册》。
3．部分试题具有开放性，故其答案具有灵活性和多样性。语言表述亦无须同本答案完全一致，正确即可。
一年级
一、听写。每字1分。（上山羊毛尺子水田）二、照样子连拼音与图，填空。每个2分。三、用线把图和汉字（词语）连起来。每个1分。四、照样子把拼音和汉字连起来。每个1分。五、照样子连笔画和部首名称。每个1分。六、看拼音，写汉字。每个2分。（见年广巴门走耳升西瓜下雨今天）七、读句子，看拼音填空。每字2分。（自己飞车手心）八、按课文内容填空。每字2分。九、看图填空。每空2分。根据图中事物和上下文填空。未要求掌握的汉字，学生可用拼音代替。拼写出错，但可辨认出所写的字词，不扣分。
二年级
一、听写。词语每个2分（农业、治病、姑娘、壮丽），句子2分（星期天闹钟也不休息）。二、连线。每个0.5分。三、连线。每个0.5分。四、看拼音，写汉字。每个2分。（知识、民族、旗帜、拥抱、表示、祝福、清晨、科技、喜欢、弹琴、扔掉、灾害）五、照样子填空。每字1分。（坏、易、浅、温暖）六、看拼音，读句子，填空。每字1分。（1.第一、怦怦，2.卫、宇宙，3.眼睛、心灵，4.晴、操场、蹦，5.倒影）七、按原文填空。每字1分。（1.枫林、2.客从何、3.不幸、4.挑）八、读短文，填空。（一）1.用力，画得太多；2.李丽看出林园园其实不愿意借她绿铅笔。（表述通畅，意思符合即可）（二）1.3，1、2、3； 2.鲸鱼；3.再写那些歪歪扭扭的字大家要晕倒的。（表述通畅，意思符合即可）九、看图写话。15分。依据图画，围绕爷孙俩看书与周围环境的关系展开想象编故事即可。不会写的字可用拼音代替。如使用课本中未学过的汉字或替代汉字的拼音有误，不扣分。表达出色，会用课堂未学过的字词，语言灵动，可适当加分。
三年级
一、听写。词语每个1分，句子每个2分。二、看拼音，写汉字。每字1分。（考察药材拜访宽裕花瓣辫子勇敢激动）三、照样子把拼音和汉字连起来。每字1分。四、把成语补充完整。每空0.5分（彩垂发可满庞海失）五、填空。1．一、 chéng；2．构词方式与例词相同即可。
如：金灿灿、笑眯眯；纵横交错、高低不同。3．日，九；4．②①；5．王维远离家乡，他知道此次重阳众兄弟一起登高，单缺他自己。6．四年前，科利亚步子小，现在步子大了一倍。埋的时候走十步，现在只要走五步就行了。六、按原文填空。每空1分。七、阅读。（一）内容正确，表述清楚即可。1.“冬天找不到食物，我现在正忙着找过冬的粮食呢！”2.“冬天快到了，我们也怕冷呢，也要像你们一样穿得厚厚的才行呀！”（二）1．做成了各种各样的食品，非常好吃；你还剩下这么多。2．通过人物行为的结果（收了很多麦子）来评价人物行为。说出理由，表述清楚即可。八、作文。通过描述自己的感受和看到的现象，写出中山冬天的特点。可以写较长时段的情况，也可写某一天。
四年级
一、听写。词语每个1分（滋味、愉快、孤独、敏捷），句子每个3分。（1.你读过《小王子》这本书吗？2.梅花知道春天要来了，早早地开在枝头等候。）二、连线。每个0.5分。三、看拼音，写汉字。每字0.5分。（笼罩、缝隙、住宅、痕迹、拆除、凝视、跌倒、宫殿、搜索、轻盈、融洽、依赖）四、补充词语。每个1分。（烟、首、烦、折、根、乎、浅、披）五、填空。（1.8，竖折；2.shèng，四；3.责备，热情；4.流水吟，云影飘飘［仅为参考，对仗工整即可］；5.描述“清波漾漾”的一个情境即可）六、加标点。每个0.5分。（：“！”，：“，？”）七、按原文填空。每空1分。（1.柳暗花明又一村；2.荒于嬉，行成于思；3.半帘花影月笼纱；4.把酒话桑麻，还来就菊花。）八、阅读理解。（一）1和2两个题目均可以选择不同的角度回答，表达有对象感，言之有理，语言通畅即可。（二）1.章鱼发现自己有这样的本领：游的速度很快，身体非常柔软，会喷墨汁；2.语言通畅，言之在理即可。九、作文。第一题，围绕“自我发现”的事件、场景来写。第二题任选3个词语，大胆想象，编写故事。
五年级
一、听写。词语每个1分，句子4分。二、照样子，把拼音和汉字连起来。每字0.5分。三、看拼音，写汉字。每个词语1分。（颤抖鱼饵废墟背诵衰老惧怕屋檐告诫沮丧慈祥）四、把成语补充完整。每空0.5分。（恙堪绝壮继舍折既）五、填空。1．三nuó。2．震倒画辩。3．随意；狭窄。4．明月何时照我还。5．揭示书作为“朋友”的价值。说明书为什么是“朋友”。6．可通过生活中的实例来说明，表述清晰、准确。7．概述自己在“遨游汉字王国”学习中的收获，举出一个或两个例子。
六、按原文填空，每空1分，共5分。七、阅读。（一）1．文中“歧途”指在学习写作过程中的错路。因为爱孩子，母亲有可能夸大孩子的才能。若孩子以为自己真的了不起，过高估计自己，可能使孩子走上错误道路。2．想想自己还有哪些不足；想想自己还有哪些优点。（二）1．从短文中找出两三处即可，表述清晰、准确。2. 和“扔”相比，这里“放”指弯腰靠近地面，动作轻而缓。因为法布尔很爱小虫子，不愿意伤着它们，故把小宝贝轻轻放在垃圾堆。3．可从某一角度切入，在故事内容基础上进行联想、引申，发表达自己的见解，抒发自己的感情。八、作文。1．可写一件事，也可写几件事。玩是娱乐，也可以益智，还可健体。可选某一方面来写。写出玩的过程，让读者了解自己在玩中有何收获。2．此题代王小林
写信，写作时要写清自己的诉求，说明理由；感情真实，言之有礼；符合书信写作要求。
六年级
一、听写。6分。（听别人说话也是一种交流，交流最需要的是真诚。我听别人说话也用目光倾听，因为眼睛是心灵的窗子。我的窗子永远明亮灿烂，目光传递的是温暖的春天。）二、看拼音，写汉字。每字0.5分（静谧、勉励、苍茫、蜡烛、节奏、奥秘、荒唐、魁梧）三、补充词语。每字0.5分（冠、甘、私、斑、拘、至、随、枣）四、解释带点的字。每个1分。（反：改变；逝：消失；股：大腿；分：分辩）五、填空。（1.xuē四；2.微弱，低下；3.①，①；4.悄无声息，脱颖而出；5.蟹黄，爬山虎；6.想到故乡想到朋友，往日的温情满心头，自然觉得甜蜜，但如今，自己独在异国他邦，孤身一人空有想念，自觉凄凉［仅为参考，表述通畅，意思符合即可］；7.续写句式一样，语意顺承，修辞恰当即可。）六、按原文填空。每空1分。七、口语交际。观点、感受明确清晰，表达通畅，言之有理有据即可。八、阅读理解。（一）1.嘎羧觅象鞍念往昔。2.嘎羧见象鞍，心中涌动起对昔日场景的回忆，描述回忆的场景，表达通畅即可。（二）1.其他的小孩臂上差不多都有少先队的干部标志，且大多成绩优异，而“我”资助的小孩没有，且成绩一般。2.因为决定一个好孩子，不一定只有成绩优异、懂事听话这些标准。“我”更希望一个孩子要真正成为一个孩子，希望小孩能有一个快乐的童年，有充满童趣的学校生活。（意思相近，表述通畅即可）第3、4题刻根据对短文的理解形成个人的主观想法进行表述。九、作文。第一题可根据题目的提示，围绕成长过程中触动内心的某一事件来写。第二题既可说理谈感受，有可借助漫画编故事。
