色彩构成结课作业

色彩构图期末作业总结
在本次期末作业中，我共完成了两个构图作品。

第一个作品是一个色彩斑斓的仙境，我利用鲜艳的颜色和柔和的过渡来表达美的感觉。

在这个作品中，我运用了冷暖色的对比和互补色的搭配，以及色彩块的差异来创造层次感。

通过运用这些技巧，我使整个作品呈现出一个色彩鲜明、生动活泼的效果。

第二个作品是一个黑白插画，我运用了明暗对比和线条的运用来表达作品的主题和情感。

通过使用黑色和白色的对比，我使作品呈现出一种强烈的视觉冲击力，同时也加强了作品中的形状和质感。

通过运用这些技巧，我使整个作品呈现出一个简洁而有力的效果。

通过完成这两个构图作品，我收获了一些宝贵的经验和教训。

首先，我认识到构图是一项需要不断实践和尝试的艺术，只有通过不断地实践和尝试，我们才能不断地提高自己的构图能力。

其次，我认识到色彩和构图是紧密相关的，只有通过有效的使用色彩，我们才能创造出一个令人印象深刻的构图作品。

同时，我还需要继续学习和探索更多的构图技巧和方法，以丰富自己的构图能力。

最后，我也意识到我需要更加注重观察和理解作品的主题和情感，只有通过深入理解作品的主题和情感，我们才能更好地表达自己的创意和感受。

综上所述，色彩构图是一门需要不断学习和实践的艺术，通过本学期的学习和实践，我逐渐掌握了一些关于色彩构图的方法和技巧，并通过完成期末作业得到了一些宝贵的经验和教训。

我相信通过不断地学习和实践，我能够进一步提高自己的构图能力，并创造出更加出色的作品。

练习一：色彩原理——色相环练习色相识别练习（色相环制作）教学目的：1、了解色彩概念好基本规律2、掌握色彩工具的运用和材料特性（色彩三属性：色相、明度、纯度）3、学会调色，了解色相环的构成，4、认识各种颜色的面貌和在色相环上的位置了解色相间的混合可以产生新色相。

作业要求：裱过的水彩纸、素描纸、或亚粉纸板，水粉颜料运用方法：1．色相环：制作色相环用三原色来完成，方法是在画纸上画出三个同心圆环，尺寸如图；在同心圆环中划分出12个扇形区域，现将红、黄（柠檬黄）、蓝（湖蓝）三原色以及使用红、黄、蓝相混得出的橙、绿、紫三个间色，原色与间色之间进一步相混，将得到的12色平涂在中间的圆环上；可得12色色相环；2．将中间圆环的12个色相分别向逆时针方向和顺时针方向旋转1个扇形格，平涂在外侧圆环和最内侧圆环内，即每个三层的扇形格都是类似色对比。

（如上图）并将得到的12对类似色选出3对，以不同面积比平涂表现在方格中，尺寸如下图所示。

评分标准：色相环上色彩的各个属性对比清晰，制作时不需要太多的感性领悟，根据简单的色彩规律调和色彩即可2种都要完成尺寸一样练习二：色相、明度、纯度渐变使用12色相×9级明度的色彩渐变，所选颜料请参考表1-1 ，色相渐变按照左右顺序排列。

明度9级渐变按照上下排列，横向的明度尽量做到一致，且明度1级接近白色的极浅效果。

规格：横12格竖9格每小格2.5CM×2.5CM注：青莲或者紫罗兰没有的用湖蓝代替练习三：色彩原理——明度练习（制作明度标尺）教学目的：掌握明度的推移，学会调节明度作业要求：180以上纸板，每个色阶的尺寸：1.5cm×3cm运用方法：把黑、白作为两个极端，在中间根据明度的顺序，等间隔地排列若干个灰色，靠近白端为高明度色，靠近黑端为低明度色，中间部分为中明度色。

从白色开始涂，一点点地加黑，直到黑色，最后从中挑选9个合适的明度色阶，裁下来将其粘贴在画纸上组成明度标尺。

色彩课期末作业分析总结一、项目介绍本次色彩课期末作业分析总结将围绕课堂上学习到的色彩理论知识、实践操作以及创作思路展开分析，通过对每个项目的总结和反思，总结出自己在这个学期内对色彩的理解和运用的能力。

二、项目一：色彩搭配实验在这个项目中，我们需要按照老师的要求，选择三本书籍的封面来进行色彩搭配实验。

我首先从线上图书商店上找到了一些封面感兴趣的书籍，然后将它们打印出来，利用剪纸的方式把它们剪下来拼贴在白纸上。

在选择封面的过程中，我更多地关注了色彩的组合方式，尽量选择了有一些对比和较强对比度的封面。

并且在拼贴的时候，我试图利用纸张的颜色和质地来增加色彩的层次感。

在这个项目的执行过程中，我学到了很多关于色彩搭配的技巧和方法。

我意识到对比度和层次感对于色彩的表达非常重要，而且不同颜色的搭配组合会给人不同的感受。

通过实践，我也更加熟悉了各种色彩搭配的原则和规律，对于如何运用色彩来传递情感和理念有了更深刻的理解。

三、项目二：色彩场景设计在这个项目中，我们需要选择一个场景，并运用所学的色彩理论知识来进行设计。

我选择了一个公园作为主题，通过调查和照片收集，我了解了公园的一些常见的颜色和元素。

在设计过程中，我首先考虑了场景的整体氛围，希望能够传递出轻松、愉快的感觉。

然后，我尝试了不同的色彩搭配方案，运用对比和层次的原则来强调景点的重要性。

在这个项目中，我学到了如何将色彩运用到场景设计中，通过色彩的调配和呼应来营造特定的氛围和情绪。

同时，我也意识到色彩在场景设计中的重要性和影响力，能够引导观众的目光和情感。

四、项目三：色彩创作实践在这个项目中，我们可以选择自己感兴趣的主题来进行色彩创作。

对于我的创作主题，我选择了城市夜景。

我通过寻找照片和实地考察来获取创作所需要的素材，并进行了色彩的策划和设计。

在创作的过程中，我发现色彩的运用非常考验创作者的想象力和表达能力。

通过不同颜色的选择和运用，我希望能够表达出城市夜景的繁忙、浪漫和催人奋进的氛围。

色彩构成作业篇一：色彩构成大作业研究在最初的色彩构成中，研究了蒙德里安和梵高两位大师的作品，从中确实学到了很多，比如颜色的搭配，形色的结合，还有一些用颜色表现绘画心情的手法，都是很棒的艺术体验。

模仿可能是一种学习的手段，但是从理性的角度出发，为什么他会这么用色呢，这样用色会有什么好处呢，多问几个自己这样的为什么。

从颜色上分析，很多大师的作品在用色上不追求过多的调和从而产生的高级效果，而是重在色彩的搭配，使色彩成为一种绘画语言。

从这个角度去出发的话，我的作品还是从色彩的美学搭配为支撑点。

选取自认为比较美的事物，用丰富的色彩来表现画面。

造型不一定复杂，但要能跳出众多平平的构图和素材，颜色不一定风骚，但要能从画面中体现出来自身对颜色的认知水平。

我看过很多动物和植物的照片。

这次我还是想从大自然中选择我想要的。

首先，自然界中的许多事物在颜色或形状上都非常精致。

例如，就形状而言，老虎在图片上非常紧张，肯定能吸引观众的注意力。

就颜色而言，它属于明亮的颜色，独特的图案非常完美。

然而，由于这些画太容易找到，许多画家早就画了许多老虎画。

灵感从这两幅作品而来，我的作品准备借鉴两幅作品的黑背景处理，突出颜色的丰富性。

黑背景在处理方面简单并且出效果，如果采用白背景的话，会使得画面显得有些单调，如果用其他颜色背景，可能存在与主体物颜色冲突的问题，所以用黑背景不用产生其他歧义，也不会造成一些色彩视觉上的混淆。

另外从给观画者以视觉冲击的角度来讲，黑色背景能更加胜任这项服务。

草稿这三张是对色彩的一个平面化表达，意在一种颜色的装饰性表达。

左边是对色彩的一种抽象表达，右边是一个侍女，用色彩来表现她的美感。

两个水母的草稿原型，左边是一种向左漂移的感觉，右边是一种向上游动的感觉。

实际上，最后的作品也是从这两幅画中选出的最后一幅。

首首先，考虑到水母的特点，它们的形状很有趣，给人一种顽皮的感觉。

在颜色方面，水母的颜色相对清晰、丰富、美丽，因此对水母进行了深入的研究。

《设计基础(三)之色彩构成》任务书作业二: 色彩的感受与表现一、目的:提高学生对色彩的敏感度, 培养学生用色彩对整个感觉系统进行抽象表达的能力。

二、作业内容:(1)表现某一地方特色的印象联想构成——海洋、森林、沙漠、田野等；(2)表现音乐的联想构成——交响乐、民乐、轻音乐、摇滚乐; (3) 解构传统色彩(年画图案、皮影、民间图案、瓷器、织绣图案等）, (4)解构大师作品（凡高、毕加索、莫奈等）。

三、要求:任选其中的一个主题, 要求学生得心应手地用抽象的表现手法画出所给题目的色彩感受, 既有个性又能被他人普遍地理解。

解构模式不限, 针对不同对象, 可利用空间混合模式或自行抽象其形态。

规格：①15cm*15cm, 并裱在4K卡纸上。

②小本子上勾画草图（语汇）训练二: 色彩的采集与重构一、目的:采集的过程是一个发现、过滤和选择的过程, 其训练的实质是拓宽和丰富设计思路的手段, 最终达到对色彩再创造的目的。

二、作业内容:色彩的采集与重构练习, “城市一瞥”, 如苏州（观前街、山塘街、园林、圆融等）。

三、要求:要求学生针对特定区域, 进行采集重构训练；分析提炼图片中的主要图形和色彩因素；重新设计新的图形和色彩, 在重新构成画面时, 应加入自己新的想法、新的表现, 以新的面貌展现, 赋予新的意念。

四、方法:1.建立比例色彩目录, 非比例色彩目录, 各重构两个结构图形拓展练习。

建立比例目录最有效的方法是用条纹。

非比例的色彩目录的目标是总结在一个物体中发现的色彩。

2.拓展正稿, 最终决定一组正稿, 完成最终练习。

五、格式:1.4K纸张内容包括照片稿；色彩比例和非比例目录稿；拓展草稿图4张（10cm*10cm）, 裱在4K黑卡纸上。

2、拓展正稿（30cm*30cm）, 裱在4K卡纸上。

[具体时间安排]1.2014年2月18日, 布置作业二和训练二。

2.2012年2月21日, 作业二课堂教学环节, 定草图。

3.2012年2月25日, 外出城市采集或搜集资料。

一、题目：1、采集色彩构成资料练习:□作业要求：学生通过网上收集色彩构成作业资料,数量：5 0幅(交电子档).□作业时间:0学时.2、作业及要求：题目:《定形限色九大调练习》□作业要求：同学们应用平面构成的方法来构图，九个格子合拼一张图或9 幅小画面用相同一张图;调配三至五色填充到自己所选的图形中,使画面构成即对比又调和,达到一种和谐美。

□作业尺寸：卡纸：21*27CM小画面：5*5CM数量：9 幅，每幅间隙：0.5CM□学习目的: 对同学们学前配色能力的摸底测试,为后续教学提供参考.□作业时间:0学时。

二、题目:1。

《二十四色相环表》□作业要求：指定选用柠檬黄、大红(加少许玫瑰红）、湖蓝三原色，采用三原色调色训练方法,依次调配出二十四色等差色相环表。

□作业尺寸：卡纸：20x27CM 内圆直径:7.5-6CM外圆直径：18-16CM □学习目的:熟悉色彩调配技巧，认识二十四色等差色相环的颜色微妙变化,要求同学们对色相差有一个比较准确的认知。

□作业时间：4学时.2.十二色清色表（1学时）□作业要求：在二十四色相环表上任选六种颜色，每条颜色通过“加黑、加白"的方法调配出不同明度的色块。

□作业尺寸:卡纸：20x27CM 每格：1.5x1CM数量6条,每幅间隙：0。

5CM特别提示:格子定位注意两个少,高明度的纯色在加白色推移时，浅色格子可少画两格；加黑色推移多画两格。

低明度的纯色加黑色推移时，深色格子可少画两格；加白色推移多画两格。

□学习目的:通过“加黑、加白"调配颜色，找准色彩明度差，提高同学们对色彩明度的认知能力，。

□作业课时:1学时。

3。

十二色浊色表（1学时）□鲜灰色表（六条)□作业要求:在二十四色相环表上自选六组互补色组成“三冷三暖”鲜灰色表。

□作业尺寸：卡纸:20x27CM 每格：1.5x1CM数量6条,每幅间隙:0.5CM □作业目的：通过互补色互混调配颜色，认识各种鲜灰色的调配技巧。

面积调和色彩构成作业
面积调和在色彩构成中占据非常重要的位置。

它通过对比色之间面积增大或减小来调节色彩对比的强烈，并得到一种稳定、平衡的调和感。

一般情况下，小面积用高纯度的色彩，大面积用低纯度的色彩，这样容易获得色彩的平衡感。

面积的调和与色相、明度、纯度和色彩在画面中所占面积和比例大小有关。

德国色彩学家歌德认为色彩和谐的面积与色彩的明度有关，他为纯色定下的明度数字比例为黄=9，橙=8，红=6，紫=3，蓝=4，绿=6。

每对互补色明度平衡比例为黄：紫=9：3=3：1=3/4：1/4，橙：蓝=8：4=2：1=2/3：1/3，红：绿=6：6=1：1=1/2：1/2。

将每对互补色的明度平衡比例转变
成和谐的面积比例时，必须将明度的比例数字倒转。

即由于黄色比它的补色紫色在明度上强3倍，因此要黄色与紫色和谐地组合在一起，黄色应占总面积的1/4而紫色应占总面积的3/4。

因此每对互补色的和谐面积比例为黄：紫=1/4：3/4，橙：蓝=1/3：2/3，红：绿=1/2：1/2。

总之，和谐的色彩面积产生出静止的、均衡的效果，当采用了和谐比例之后，面积对比就被中和。

需要注意的是，上述的和谐的面积比例，只有在色相呈
现出它们最大的纯度时，才是有效的，如果纯度被改变，那么平衡的色面积也就随之发生变化。

以上内容仅供参考，如需更多信息，建议查阅色彩构成相关书籍或咨询专业美术老师。