小学数学人教版二年级上册《确定长度单位》教学反思
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小学数学人教版二年级上册
《确定xx单位》教学反思
根据教学参考书的建议及对课本内容的摸索,我凭着自己的理解设计<确定长度单位>这一课时的教学,今天拿到一本<教案与作业设计>,看到这本书里面关于这一课时教学流程,发现自己设计的流程和这里的流程基本一致,没多大出入,心里有点小欣慰.不过仔细研读后及反思自己的课堂实际教学,还是发现了很多需要注意的地方,如对“一根旗杆的高度是13厘米还是13米?”这一问题的探究,学生讨论得很热闹,指名回答效果很好,基本能说出我想要的答案,但是对于他们的回答我没有及时抓到位,如果我在教学过程中能通过学生的关键回答清撤地指导三个方法:排除法、推算法、类比法，课堂效果应该更好。
我认为，数学课堂上，对于学生解答问题方法的指导非常严重，而有用地指导而来自教师对各类问题对应解决方法的深刻认识与解读，在以后的工作生活中，我还需要更深刻地理解各类方法并归纳整理成简短的语言运用于方法指导教学中，以使课堂教学达到更佳的效果。
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