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江苏小学六年级劳动《土培吊兰》说课稿一. 教材分析《土培吊兰》这一课题，选自江苏小学六年级劳动教材。
本课旨在让学生了解吊兰的生长特点，掌握土培吊兰的基本方法，培养学生的动手能力和观察能力，提高学生对植物生长的认识。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导。
通过本课的学习，学生能够了解吊兰的价值，培养学生的环保意识和责任感。
二. 学情分析六年级的学生已具备一定的生物知识，对植物的生长有一定的了解。
他们在课堂上能够认真听讲，积极参与讨论。
然而，对于土培吊兰的实践操作，部分学生可能缺乏经验。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解吊兰的生长特点，掌握土培吊兰的基本方法。
2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手能力和观察能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对植物生长的兴趣，提高环保意识和责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：吊兰的生长特点，土培吊兰的基本方法。
2.教学难点：吊兰的无土栽培技术，学生动手操作的熟练程度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、分组合作等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：多媒体课件、实物展示、实验操作等，帮助学生形象地理解知识，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示吊兰的图片，引导学生关注吊兰的美观和环保价值，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解：介绍吊兰的生长特点，讲解土培吊兰的基本方法。
3.实践操作：学生分组进行土培吊兰的实践操作，教师巡回指导。
4.成果展示：学生展示自己的土培吊兰作品，评价作品的优点和不足。
5.总结提升：引导学生总结土培吊兰的注意事项，提高学生的环保意识和责任感。
七. 说板书设计板书设计如下：吊兰的生长特点土培吊兰的基本方法1.根系发达 1. 选择合适的花盆2.叶细长 2. 准备适宜的土壤3.喜阴 3. 浇水注意事项4.耐寒 4. 施肥方法八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的土培吊兰作品进行评价，反思学习过程中的不足。
小学劳动技术土培吊兰教案小学劳动技术教案：土培吊兰的种植与养护一、教学目标1. 学习培养小学生的劳动意识和劳动技能。
2. 了解吊兰的基本知识，培养学生爱绿植、爱花草的兴趣。
3. 培养学生观察和动手实践的能力，提高他们的实际动手能力。
二、教学重点和难点1. 重点：了解吊兰的基本知识，掌握土培吊兰的种植与养护方法。
2. 难点：学生如何正确浇水、施肥、摆放等养护要点的理解和操作。
三、教学准备1. 吊兰盆栽、肥料、土壤、喷壶、扦插剪、小铲子、小铁锹等工具。
2. 图片或视频资料，用于引导和辅助学生的学习。
四、教学过程1. 导入活动教师可以播放一段吊兰的生长视频或展示吊兰的图片，引发学生对吊兰的好奇心，并问学生是否了解吊兰的生长特点。
鼓励学生积极参与讨论，激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲解通过图文并茂的方式，向学生介绍关于吊兰的基本知识，如吊兰的特点、吊兰的种类等。
教师可以使用简单明了的语言，通过图片或幻灯片来展示并解释相关知识。
同时，教师还可以与学生进行互动，了解他们对吊兰的认识和想法，激发他们进一步深入学习的欲望。
3. 实践操作（1）材料准备：学生分组或个人操作，每个学生准备一盆吊兰、土壤、肥料和所需的工具。
（2）播种与定植：教师向学生示范播种的步骤，如如何将种子撒在土壤表面，然后用喷壶喷水保持适量湿润。
学生们跟着教师的演示一起进行播种操作。
教师也可以引导学生将已经发芽的吊兰进行定植，注意合理摆放和根系放置的深度。
（3）浇水与施肥：学生课后需定时浇水，教师示范合适的浇水量和喷洒方式，并解释土壤湿度和营养对吊兰生长的重要性。
在吊兰生长期间适时施肥，教师也可以示范施肥的方法和注意事项。
（4）整理与摆放：学生需按照教师的指导，使用小铲子整理土壤表面，并将吊兰放置在适合的位置，如教室阳台、教室窗边等。
教师可以介绍吊兰喜欢光线明亮但避免直接暴晒的特点，并指导学生适当选择摆放的位置。
4. 教学拓展课后，教师可以要求学生继续对土培吊兰进行养护，并观察吊兰的生长变化。
新苏科版六年级劳动上册第5课《土培吊兰》说课稿一. 教材分析《土培吊兰》这一课是六年级劳动上册的一部分，主要介绍了土培吊兰的种植方法和养护技巧。
通过学习本课，学生可以了解到吊兰的经济价值和观赏价值，学会如何正确地种植和照顾吊兰，提高他们的劳动技能和生活素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的劳动技能和生活经验，他们对于植物种植有一定的了解，但可能对于吊兰的特殊种植方法和要求还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我们需要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解吊兰的经济价值和观赏价值，学会正确的种植方法和养护技巧。
2.过程与方法目标：通过实践操作，学生能够培养观察力、动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够培养对劳动的热爱，增强环保意识，提高生活素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：吊兰的正确种植方法和养护技巧。
2.教学难点：吊兰的特殊种植要求和对环境的要求。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实践教学法、分组合作教学法和问题驱动教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示和实际操作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示吊兰的图片，引导学生关注吊兰的美丽和特殊形状，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：介绍吊兰的经济价值和观赏价值，讲解正确的种植方法和养护技巧。
3.实践操作：学生分组进行实际操作，种植吊兰并学习养护技巧。
4.展示与交流：学生展示自己的种植成果，分享种植过程中的心得体会和问题解决方法。
5.总结与反思：教师引导学生总结种植过程和养护方法，反思自己在种植过程中的优点和不足。
七. 说板书设计板书设计主要包括吊兰的经济价值和观赏价值、种植方法和养护技巧等内容，通过板书设计，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生种植吊兰的成果、学生在种植过程中的表现和学生的种植心得体会等方面。
通过评价，可以了解学生对教学内容的理解和掌握程度，为下一步的教学提供参考。
六年级劳动与技术评课稿土培吊兰一、教材依据版本：《劳动技术》六年级（试用本）上海科技教育出版社“花瓣造型的方法”是为《劳动技术》六年级（科教版）第1单元“纸艺——装饰花”中，技能体验2“康乃馨”的教学补充载体。
二、设计思想1、指导思想劳动技术新课程的核心理念是以学生发展为本，倡导具有适应终身学习的基础知识、基本技能和学习策略；具有初步的创新精神、实践能力和可持续发展能力。
在装饰花作品设计制作的课堂教学实践过程中，经常可以观察到学生有较强的创新设计愿望，但创新设计愿望应如何实现呢？“如何用纸质材料表达花瓣的造型”是学生实现创新设计愿望的关键。
本节课教与学的活动就围绕如何解决学生在实施设计方案时的关键问题，为学生设计创新提供了知识与技术的支持。
2、设计思路本节课通过观察分析，了解花瓣的形状与造型特征；通过“花瓣内卷与外卷”、“花瓣表面多皱纹”、“花瓣勺形内卷”造型方法的探究，掌握常见的三种花瓣造型方法；通过归纳，花瓣造型特征、造型方法与应用之间内在的关系；初步形成仿真花卉设计的技术思维方式。
本节课设计可以克服“康乃馨”载体学习过程中的狭隘性，把所研究的事物纳入广阔的背景之中，从而更好地揭示花卉造型技术的普遍规律，可以帮助学习者获得新的发现，进一步认识事件的本质。
通过分析、探究、归纳、应用与拓展的教与学的活动，提供了技术思想完善与形成的平台，引导学生在探究活动中，主动地建构知识体系。
3、教材分析“纸艺——装饰花”单元共有三节。
其一，需求与设计；其二，加工与制作；其三，交流与评价。
本节课是为学习者能自己设计制作装饰花作技术的支持。
通过了解花瓣的形状与造型特征；花瓣造型的方法；花瓣造型技术的应用；使学习者主动地建构知识体系。
因此，本节课的教学价值不是技能的讲授与操作训练，而侧重于仿真花卉设计与制作技术思想的形成。
4、学情分析学生在纸质仿真花卉设计与制作的学习活动中，由于缺乏对花卉的相关知识了解，因此，在装饰花设计与制作的环节中，造成了设计思路的障碍。
江宁区新苏科版六年级上册劳动第5课《土培吊兰》教案一. 教材分析《土培吊兰》是江宁区新苏科版六年级上册劳动第5课的内容。
本节课主要让学生了解吊兰的种植方法、生长特点以及养护知识，培养学生热爱生活、关注生态环境的意识。
教材内容主要包括吊兰的种植方法、浇水、施肥、修剪等方面的知识。
二. 学情分析六年级的学生在生活中已经接触过一些植物种植的经验，对于种植吊兰的知识有一定的了解。
但学生在养护吊兰方面可能存在一些问题，如不知道如何正确浇水、施肥等。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的问题进行讲解，并提供实际的操作示范。
三. 教学目标1.让学生了解吊兰的种植方法、生长特点和养护知识。
2.培养学生热爱生活、关注生态环境的意识。
3.提高学生动手操作的能力，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：吊兰的种植方法、生长特点和养护知识。
2.教学难点：如何正确浇水、施肥以及修剪吊兰。
五. 教学方法1.讲授法：讲解吊兰的种植方法、生长特点和养护知识。
2.示范法：教师进行实际的操作示范，让学生观看并进行模仿。
3.实践法：学生动手操作，进行实际的种植和养护实践。
4.讨论法：学生分组讨论，分享自己的种植经验和心得。
六. 教学准备1.准备吊兰植株和种植工具，如花盆、土壤、浇水壶等。
2.准备相关的教学图片和视频，用于辅助教学。
3.准备种植吊兰的步骤说明，以便学生进行实际的操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示吊兰的图片，引导学生关注吊兰的美丽和生长环境，激发学生对吊兰的兴趣。
然后提问：“你们知道吊兰是如何种植的吗？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师呈现吊兰的种植方法、生长特点和养护知识的PPT，让学生了解吊兰的生长过程和养护要点。
同时，教师进行讲解，让学生对吊兰的种植和养护有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）教师进行实际的操作示范，展示如何正确种植吊兰。
示范过程中，教师讲解每个步骤的要点，如如何选择合适的花盆、如何施肥等。
第一单元家政家庭种植DIY ——土培吊兰的栽种教学目标：1、生疏常见花卉品种，培育爱美情操。
2、学习土培吊兰的栽种。
3、安全使用劳开工具，标准操作，养成良好的劳动习惯。
教学重点：生疏常见花卉品种和劳开工具。
教学难点：学习土培吊兰的栽种。
教学流程：一、谈话导入。
1、同学们，你们有过种花的经受吗？沟通自己的种花经受，与大家共享。
二、出示一盆实物吊兰同学们生疏他吗？在哪儿见过？有哪些了解？小组争辩，汇报沟通，归纳总结1、它是悬垂观叶植物，被称为“空中仙子”，能美化环境。
2、它具有极强的吸取有毒气体的功能。
3、它能有效地净化空气，有“绿色净化器”之美称。
三、实践体验，栽种吊兰1、小组争辩，栽种吊兰需要哪些材料？出示图片和实物，生疏有关工具。
瓦片、煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子、花盆。
剪取花茎上带根的吊兰幼苗。
2、出示图片及文字介绍栽种步骤，提出疑问，小组争辩。
疑问：盆底为什么要铺粗土粒？为什么最终要撒上一层沙？用哪种花盆比较好？要不要加肥料？什么样的肥料好？水为什么要浇透？3、教师操作示范。
A、在花盆底部垫一块瓦片，盖住排水孔。
B、放入少量煤渣或粗土粒，使土到达盆高的三分之一。
C、加细土至盆高的三分之二处。
D、放入吊兰幼苗，一手扶正幼苗，另一手向盆中填土。
E、填至盆口下 2 厘米处，再撒上一层沙。
F、将吊兰幼苗四周的土按实后浇水，水要浇透。
4、学生分组实践，教师巡回指导。
5、成果呈现。
以小组为单位呈现自己小组所栽吊兰，并为之取名。
四、总结全课。
只要全身心地投入种植，你的付出必有收获。
水培发豆芽教学目标：1.学习水培发豆芽的根本方法，并能通过实践体验提高种植技术。
2.在实践活动中培育学生的观看和探究力量，进一步拓展思维，探究更多的种植技术。
教学重点：学习水培发豆芽的方法。
教学难点：依据肯定的步骤完成水培发豆芽。
教学流程：一、谈话导入课1.我们在上一节课学习了土培法种植吊兰，生活中还有哪些种植方法？2.指名沟通。
苏科版六年级下册劳动第1课《家庭种植之土培吊兰》教学设计一. 教材分析《家庭种植之土培吊兰》这一课，主要是让学生了解吊兰的生长特点，学会如何种植和养护吊兰。
教材内容详细介绍了吊兰的种植过程，包括准备土壤、种植、浇水、施肥等环节，以及吊兰的养护知识，如修剪、除虫等。
此外，教材还强调了环保意识，提倡学生利用家庭废弃物制作花盆，培养学生的创新精神和实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识，对于植物的生长过程有一定的了解。
同时，他们动手能力较强，对于家庭种植活动充满兴趣。
但在实践中，学生对于吊兰的生长特点和养护知识可能还不够了解，需要在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解吊兰的生长特点，掌握种植和养护吊兰的方法。
2.培养学生的动手能力，提高他们的环保意识。
3.培养学生独立思考、合作交流的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：吊兰的生长特点，种植和养护吊兰的方法。
2.教学难点：吊兰的生长习性，如何进行养护。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、分组讨论法等，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性和主动性。
六. 教学准备1.准备教材、吊兰植株、土壤、花盆、肥料等。
2.提前让学生家里废弃的容器，准备制作花盆。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍吊兰的生长特点和种植意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示吊兰植株，让学生观察并描述吊兰的生长特点。
3.操练（10分钟）教师示范如何种植吊兰，包括准备土壤、种植、浇水等环节。
学生在教师的指导下，分组进行实践操作。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结种植吊兰的步骤和注意事项。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）学生分享自己家庭废弃物制作的花盆，讨论如何进行吊兰的养护，如修剪、除虫等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调吊兰的生长特点和养护方法。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试自己种植一盆吊兰，并记录种植和养护的过程。
