自觉维护社会公共秩序--说课课件 PPT

违法 行为
性质、情节 危害程度
违宪行为 刑事违法行为
犯罪
民事违法行为 行政违法行为
一般违法 行为
违法行为具有社会危害性，要承担法律责任
教学过程 探究明理——合作探究，分析案例
案例1： “过年回家，乘车携带十把刀”（视频） 案例2： 某中职生徐某到公用电话亭打电话时，发现自己的 磁卡丢了，电话没打成，他一时气恼，竟然扯断了话 筒线，又用脚踹碎了电话亭的一块大玻璃，保安把徐 某带到派出所，依照《治安管理处罚法》受到警告和 罚款的处罚。 案例3： 杨某、刘某是陕西某高中在校学生，为了提升QQ空 间的人气，二人在网上制造谣言，发布《陕西兴平地 震》等帖文，称：陕西大地震于2010年6月13日降临， 震中为兴平市，震级为7-8级左右，位于渭北平原地震 带，此后还会有600多次余震。引起了众多网民关注和 恐慌。公安机关依照《治安管理处罚法》对二人处以 行政拘留的处罚。 案例4： 学生洪某在操场打篮球时手机丢了，怀疑被戴某拿 去。洪某到教室找戴索要手机，双方发生口角，互相 推搡，戴某和同学王某、周某等人对洪进行踢打。后 来，戴某等人赔偿了洪某7000元医药费并被公安机关 分别给予500元的处罚。
回家过年，乘车携带10把刀
厨师手持锅铲菜刀打劫
切入点：专业刀具
教学过程
课前完成
25分钟
2分钟
课前准备 创境激趣 探究明理 体验导行 课业拓展
4分钟
14分钟
教学过程 探究明理——自主探究，分析案例
携带管制刀具 治安管理处罚法
行政拘留3天
小，但潜在危害性大
持刀抢劫 刑法
有期徒刑4年， 罚款1000元
教学方法
教法
案例教学法
学法
自主学习法 合作探究法
学习任务单
说课流程
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 创新追求
教学过程
课前完成
25分钟
2分钟
Байду номын сангаас
课前准备 创境激趣 探究明理 体验导行 课业拓展
4分钟
14分钟
教学过程
课前完成
25分钟
2分钟
课前准备 创境激趣 探究明理 体验导行 课业拓展
4分钟
性活动秩序等 发送淫秽、侮辱、恐吓
或者其他信息等
破坏社会稳定、公共安全，妨害正常社会活动及管理秩序，危害国家利益 ，损害他人合法利益，败坏社会风气......
自觉依法规范自己的行为，从小事做起，防微杜渐......
教学过程 探究明理——合作探究，分析案例
携带管制刀具 行政拘留
妨害公共安全
盗窃、损毁路面井盖、照 明等公共设施等
2.不良习性，责任心缺乏，自控能力差，导致违法，甚 至引发犯罪......
教学过程 探究明理——讨论分享，归纳总结
回家过年，乘车携带10把刀
厨师手持锅铲菜刀打劫
1. 什么是违法行为？ 2. 违法行为有哪些种类？ 3. 案例对你有何警示？
教学过程 探究明理——讨论分享，归纳总结
违法行为的内涵及分类
教学过程 探究明理——合作探究，分析案例
携带管制刀具 行政拘留 破坏电话亭 警告、罚款
散布谣言 行政拘留 伤害他人身体 罚款
有 妨害公共安全
妨害社会管理
难 扰乱公共秩序 度 侵犯人身权利、财
产权利
盗窃、损毁路面井盖、照 明等公共设施等
伪造公文、证件、印章等
寻衅滋事、结伙斗殴、扰 乱文化、体育等大型群众
职业道德与法律
3
弘扬法治精 神，当好国 家公民
4
自觉依法律 己，避免违 法犯罪
5
依法从事民 事经济活动 ，维护公平 正义
第三单元
第四单元
第五单元
（做懂法、守法、用法的好公民）
教材分析
第四单元 自觉依法律己，避免违法犯罪
第九课 预防一般违法行为
一、自觉维护社 会公共秩序
二、杜绝不良 行为
基础 铺垫
第十课 避免误入犯罪歧途
严重危害
1.不懂法，法律意识淡漠，易引起违法行为；
2.不良习性，责任心缺乏，自控能力差，导致违法，甚 至引发犯罪......
教学过程 探究明理——自主探究，分析案例
携带管制刀具 治安管理处罚法
行政拘留3天
小，但潜在危害性大
持刀抢劫 刑法
有期徒刑4年， 罚款1000元
严重危害
1.不懂法，法律意识淡漠，易引起违法行为；
说课流程
教材分析 学情分析
教法学法 教学过程 创新追求
学情分析
高一年级中餐烹饪专业学生（男生）
知识基础
初步了解法律，但认识并不深刻。
情感认知
热爱专业，思维活跃，动手能力强，情 绪、情感强烈，不稳定。
专业特点
每天接触刀具，“看刀”和预防学生发 生意外是专业德育教育的重点。
说课流程
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 创新追求
自觉维护社会公共秩序--说课课件
2013年全国中等职业学校德育课程“创新杯”说课比赛
《自觉维护社会公共秩序》
北京市劲松职业高中 杨 辉
说课流程
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 创新追求
说课流程
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 创新追求
教材分析
本课在教材中的地位与作用
教材分析
本课在教材中的地位与作用
破坏电话亭 散布谣言
伤害他人身体
落实重点 警告、罚款 妨害社会管理
伪造公文、证件、印章等
寻衅滋事、结伙斗殴、扰
行违政拘反留治安扰管乱理公共的秩行序 为 乱文化、体育等大型群众
具有社会危害性，要
性活动秩序等
罚款 受到侵法犯人律产身权处权利利罚、财
发送淫秽、侮辱、恐吓 或者其他信息等
破坏社会稳定、公共安全，妨害正常社会活动及管理秩序，危害国家利益 ，损害他人合法利益，败坏社会风气......
教材分析
教学目标
认知目标
知 了解违法行为的危害，懂得违反治安管理行为要受法律处罚。
情感态度观念
信
认同法律、自觉守法，以守法为荣、以违法为耻。
运用目标
行
能正确判断常见的违反治安管理行为， 初步做到自觉依法律己。
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
教材分析
重点难点
教学重点
教学难点
自觉依法规范自己的行为，从小事做起，防微杜渐......
教学过程 探究明理——讨论分享，归纳总结
违反治安管理的行为的内涵
治安管理处罚的种类
违反治 安管理 的行为
14分钟
教学过程 课前准备
第一小组
准备烹饪刀 具及刀具用
途介绍
第二小组
准备管制刀 具认定标准
介绍
第三、四小组
搜集中职生 常见的不良 行为表现的
材料
小组学习任务单
教学过程 课前准备
个人学习任务单
教学过程
课前完成
25分钟
2分钟
课前准备 创境激趣 探究明理 体验导行 课业拓展
4分钟
14分钟
教学过程 创境激趣——情境导入，呈现案例