学前儿童发展心理学#补修试题 第1页（共4页） 学前儿童发展心理学#补修试题 第2页（共
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试卷编号：6038 座位号
张家口广播电视大学开放教育中心
2017年秋季学期开放教育本科补修课期末考试
《学前儿童发展心理学#》试题
一、单项选择题(每小题2分，共20分)
1、孤儿园孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对已的信任。这是因为他们缺乏（ ）。 A ．早期依恋关系 B ．正常母爱 C ．细心照料 D ．必需的营养
2、儿童在评定行为是非时总采取极端的态度，不是好的就是坏的，该阶段是（ ）
A.前道德阶段
B.他律道德阶段
C.自律道德阶段
D.道德理想阶段 3、对是非判断取决于行为后果的儿童处于（ ）
A ．后习俗水平
B ．习俗水平
C ．前习俗水平
D ．超习俗水平 4、哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义（ ） A ．涂鸦期 B ．象征期 C ．联想期 D ．定形期 5、强调环境对儿童行为起决定作用的心理学家是（ ） A ．华生 B ．斯金纳 C ．马斯洛 D ．班杜拉 6、学前儿童心理学是研究（ ）儿童心理发展规律的科学。 A ．0—8．9岁 B.0—3岁 C.0—6岁 D.0—13．14岁
7、对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（ ）
A ．横向研究
B ．纵向研究
C ．平行研究
D ．实证研究 8、下列属于新生儿无条件反射的是（ ）。
A ．抓握反射
B ．吮吸反射
C ．转向反射
D ．张嘴 9、直觉行动思维直到学龄时期，也仍然是“概念智力”的一个基础，这段话出自（ ）
A ．皮亚杰
B ．吉布森和福克
C ．维果斯基
D ．福禄贝尔 10、在具体形象思维阶段，儿童依靠（ ）进行思考
A ．动作
B ．表象
C ．语言
D ．形象
二、判断题（对的打√，错的打×，每小题1分，共10分）
1、多通道知觉主要指视觉—听觉、视觉—触觉、听觉—动觉之间的联合。（ ）
2、个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了发展的个体性。（ ）
3、婴儿三种不同的典型气质类型是容易抚育型、抚育困难型、成长缓慢型。（ ）
4、美国心理学家斯金纳设计的视崖装置是知觉研究中的一个经典装置。（ ）
5、在儿童语言发展的过程中，儿童既能理解又能使用的词称为积极词汇。（ ）
6、儿童在成熟之前处于学习的准备状态。（ ）
7、纵向和横向的研究取向具体体现为观察法、调查法和行动研究法法三种方法。（ ） 8、尽力减少环境中的噪音是保护儿童听力的重要保障。（ ）
9、由于整体心理水平的有意性较低，幼儿的记忆以无意识记忆为主。（ ） 10、3岁以上儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。（ ）
三、简述题（每小题10分，共30分）
1、简述幼儿记忆发展的特点。
2、简述儿童思维发展的一般趋势。
学前儿童发展心理学#补修试题 第3页（共4页） 学前儿童发展心理学#补修试题 第4页（共4页）
3、简述儿童的自我中心语言及其表现范畴。 四、论述与分析题（每题20分，共40分）
2、试论述皮亚杰理论在儿童教育实际中有什么价值。
