【精品教案】新教科版科学六上1-4《轮轴的秘密》

教科版小学六年级上册科学第一单元第4课《轮轴的秘密》教学设计教学导航【教学目标】知识与技能：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，利用斜面提拉物体上坡时可以省力，且斜面坡度越小越省力。

过程与方法：制订一个简单的研究计划并用实验数据来说明斜面的省力规律。

情感态度价值观：积极参与科学实验，愿意与同学合作、交流。

【教学重点】认识斜面的省力规律。

【教学难点】如何把学到的知识运用到生活中去。

【教学准备】1块搭斜面的平木板，4个不同高度的小物品（橡皮等）、钩码、测力计。

【课时安排】1课时教学过程一、导入新课水龙头是我们每家每户都有的一种工具，他能有效控制水的流量。

我请一位同学来拧开这个水龙头；（出示阀门式水龙头）出示水龙头图片，并指出轴、轮所在位置；像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。

二、轮轴作用的研究教科版小学六年级上册科学教学设计1．设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的，那么水龙头上的轮有什么作用呢？（学生尝试回答）2．请学生尝试拧开去掉轮的水龙头，然后说一说轮的作用。

3．用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。

实验操作：（1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？（2）学生分组实验并做好实验记录，这里主要培养学生的协同分工能力。

4．小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？（挂在轮上的钩码更少，证明在轮上用力能省力）5．轮轴作用的运用（小游戏）：猜猜胜者是谁？请几对同学上台来进行游戏。

一个同学握住螺丝刀柄，一个同学握住螺丝刀轴，2人按不同方向转。

三、轮的大小对轮轴作用的影响。

1．刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力是比较省力，那么如果轴固定不变，把轮换大些会怎么样呢？（请学生进行大胆推测）2．示范操作实验：把更大的轮和轴不变固定在一起，先在轴的棉线上挂3~5个钩码，然后请学生尝试在轮上加钩码，使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。

轮轴的秘密老师们，大家下午好，我今天说课的题目是:人教版小学六年级科学上册第一单元《工具和机械》第四课《轮轴的秘密》，我准备从以下几方面进行我的说课：一：说教材本课分为两个部分：一是轮轴有什么作用；二是轮的大小对轮轴作用的影响。

轮轴这种机械在生活中的应用很广，但对轮轴的概念和省力现象的理性分析是缺乏的。

所以本课从回忆生活中经常使用的水龙头开始，将学生的注意力吸引到观察水龙头的构造上来，从而了解了什么是轮轴。

接着教材通过组装一个轮轴的实验装置，来研究轮轴的作用。

通过本课教学力求达到如下目标：科学概念（知道什么是轮轴和轮轴能省力）；过程与方法（通过活动的层层推进探究轮轴是能省力的且轮越大越省力）；情感态度与价值观（通过活动体会和感悟轮轴是如何省力的，知道游戏中也含有科学道理）。

针对六年级学生的年龄特点和认知水平我确定本节课的教学重点为经历轮轴的研究过程，建立轮轴的完整概念。

教学难点：通过对实验数据的对比分析，发现轴不变，轮越大越省力的原理。

为了更好的完成实验我做了以下教学准备学生材料(每组)：1盒钩码(系线)、2套不同的轮轴装置、2把螺丝刀、2瓶水（系线)、2张记录表。

教师材料：学生材料1套、教学课件、水龙头2个、2套轮轴装置。

二：说教法学法为了更好的突出教学重点，突破教学难点我采用的教法学法是教法：直观演示法、启发诱导法、总结概括法学法：动手实验法、观察发现法、合作交流法三:说教学过程为完成本节教学目标，突出教学重点，突破教学难点，根据小学数学新课程标准强调的数学与现实生活的联系，我在教学本节课时从学生感兴趣的事物和熟悉的生活情境出发，让学生充分体会到科学就在身边，感受到轮轴给人们带来的方便，所以制定了以下教学环节：实物导入，激发兴趣深入探究，揭发秘密动手实践，体验真理拓展整理，总结新课（一）实物导入，激发兴趣出示2个实物水龙头，让学生分别拧开，让他们体会两次活动的感受，学生发现第二次拧比较容易，经过观察发现原来在水龙头上加上这样的东西手容易用力，很轻松就拧开了，紧接着给同学们介绍水龙头这部分是轮，这是轴。

教科版科学六上《轮轴的秘密》教学设计和反思一. 教材分析《轮轴的秘密》这一课是教科版科学六年级上册的一章，主要介绍了轮轴的原理及其在生活中的应用。

通过本节课的学习，学生能够理解轮轴的作用，掌握轮轴的转动原理，并能够分析实际生活中的轮轴应用实例。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于生活中的机械原理有一定的认知基础。

但在理解轮轴的原理和应用方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和动手操作，帮助学生深入理解轮轴的原理和应用。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解轮轴的原理，掌握轮轴的转动特点，能够分析实际生活中的轮轴应用实例。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养观察能力和思考能力。

3.情感态度价值观：学生能够认识到科学知识在生活中的重要性，培养对科学的热爱和探索精神。

四. 教学重难点1.轮轴的原理及其应用。

2.轮轴转动的特点。

五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考兴趣。

2.直观教学：通过实物演示和动画展示，帮助学生直观理解轮轴的原理。

3.动手操作：学生通过动手制作和实验，加深对轮轴原理的理解。

六. 教学准备1.教具：轮轴模型、实物轮轴、动画演示。

2.学具：学生分组实验材料、记录。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的轮轴实例，如自行车的轮轴，引出本节课的主题《轮轴的秘密》。

2.呈现（10分钟）呈现轮轴的模型和实物，让学生观察并思考以下问题：（1）轮轴是由哪两部分组成的？（2）轮轴是如何转动的？3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录轮轴的转动特点。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生总结轮轴的原理和特点，并与同学进行交流分享。

教师点评并总结。

5.拓展（10分钟）通过动画演示，让学生了解轮轴在各种机械设备中的应用，如汽车、飞机等。

6.小结（5分钟）学生总结本节课的收获，教师进行点评和补充。

教科版科学六上《轮轴的秘密》表格式教案一. 教材分析《轮轴的秘密》这一课主要让学生了解轮轴的原理及其在生活中的应用。

通过学习，学生能够理解轮轴是如何省力地转动物体，以及轮轴的优点和局限性。

教材通过丰富的图片和实例，引导学生探究轮轴的原理，培养学生的观察能力和思考能力。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了力的作用效果、斜面的原理等相关知识。

他们对简单的机械有一定的了解，但可能对轮轴的原理及其应用还不够清楚。

因此，在教学中，教师需要结合学生的实际情况，通过生动的实例和实验，引导学生理解轮轴的原理，并能够运用所学知识解释生活中的现象。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解轮轴的原理，知道轮轴在生活中的应用，并能够解释相关的现象。

2.过程与方法：学生通过观察、实验、讨论等方法，培养自己的观察能力、思考能力和合作能力。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，学会运用科学的方法解决问题，培养创新精神和实践能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解轮轴的原理，知道轮轴在生活中的应用。

2.难点：学生能够运用所学知识解释生活中的轮轴现象，并能够设计实验验证轮轴的原理。

五. 教学方法1.启发式教学法：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考，引导学生主动探究轮轴的原理。

2.实验教学法：教师学生进行实验，让学生直观地观察轮轴的原理，增强学生的实践能力。

3.小组讨论法：教师学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。

六. 教学准备1.教具：轮轴模型、轮轴图片、实验器材等。

2.学具：笔记本、笔、实验器材等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示轮轴的图片和生活实例，引导学生思考轮轴的原理和作用，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过轮轴模型和动画演示，呈现轮轴的原理，让学生直观地理解轮轴的工作原理。

3.操练（10分钟）教师学生进行实验，让学生亲身体验轮轴的原理，培养学生的实践能力。

1.4轮轴的秘密【教材分析】一、内容：本节课是教科版小学科学第七册第一单元《工具和机械》的第四课。

教材从回忆使用水龙头的经历开始，将学生的注意力吸引到观察水龙头的构造上来，从而引导学生认识轮轴；然后，让学生通过组装一个轮轴的装置实验来研究，在反复比较轮上和轴上的钩码数量，对实验数据进行分析后，了解轮轴的作用；最后，通过将轮变大，保持轴上的钩码数量不变，将轮上的钩码进行数量调整，记录下钩码的数量情况，接着将记录下的数据与前一次实验中的数据进行比较分析来了解轮的大小对轮轴作用的影响。

教材循序渐进地安排了一个个涉及轮轴概念本质的活动，使学生对概念的认识不断深化，最终建立起了对“轮轴”的完整概念。

二、教学目标：1.科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。

2.过程与方法：通过挂钩码在大小差别更大的轮轴上用力的实验分析，认识轮越大越省力。

3.情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。

三、重难点：通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响。

【学情分析】六年级的学生，整体学习热情较高，对科学探究活动兴趣浓厚，喜欢动手实验。

对简单的机械并不很陌生，但是，由于生活经验相对较少，他们可能并不知道这些工具的工作原理，尤其对轮轴的概念和省力现象的理性分析是缺乏的，甚至不能科学合理地使用这些工具，或者没有意识去研究这些工具。

因此需要教师提供一定的直观形象来总结抽象规律。

【教学准备】大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个、大轮、小轮、轮轴实验装置【教法、学法】本课采取“创设情境——提出问题——推测——设计实验——实验、观察、记录——分析得出结论——实际应用”的自主学习探究模式。

学习中充分调动学生的参与热情，通过学生的全面参与，拓展教材，深化知识，把握学法。

【设计理念】一、旨在让学生自己发现问题、推测分析问题、设计实验，培养学生自主学习和科学探究的能力。

二、小组汇报，师提示引导。

教科版六年级科学上册《1.4 轮轴的秘密》教学设计含教学反思一. 教材分析《轮轴的秘密》是教科版六年级科学上册的第一课，主要介绍了轮轴的概念、特点和应用。

通过本课的学习，让学生了解轮轴在生活中的重要作用，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生对科学的兴趣和好奇心。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对周围的事物充满好奇心。

但学生在轮轴方面的知识基础较弱，需要通过具体实例和动手操作来加深理解。

三. 教学目标1.知道轮轴的概念和特点。

2.能观察和分析生活中的轮轴实例。

3.培养动手操作能力和观察能力。

4.提高对科学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.轮轴的概念和特点。

2.观察和分析生活中的轮轴实例。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的轮轴实例，加深对轮轴的理解。

2.操作法：让学生动手制作轮轴模型，提高动手能力。

3.讨论法：分组讨论轮轴的应用和优点，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备轮轴模型或图片。

2.准备轮轴制作材料（如硬纸板、木棒等）。

3.准备投影仪和幻灯片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示轮轴模型或图片，引导学生关注轮轴，激发学生的兴趣。

提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么特点和作用？”2.呈现（10分钟）讲解轮轴的概念和特点，引导学生观察生活中的轮轴实例，如自行车的轮轴、门把手等。

让学生初步了解轮轴的应用。

3.操练（10分钟）发放制作轮轴的材料，引导学生分组制作轮轴模型。

在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）让学生展示自己的轮轴模型，讨论轮轴的优点和应用。

引导学生发现轮轴在生活中的重要作用。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：轮轴在现代科技中的应用。

展示一些轮轴在高科技领域的应用实例，如飞机的螺旋桨、汽车的轮轴等。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调轮轴的概念、特点和应用。

引导学生认识到轮轴在生活中的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：观察生活中的轮轴实例，并简要描述其作用。

第一单元第四课《轮轴的秘密》教学设计【学习目标】1.知道在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。

2.通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，知道轮越大越省力。

3.积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。

【学习重点】通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响【学习难点】轮的大小对轮轴作用的影响【学习流程】一、导入水龙头是我们每家每户都有的一种工具，他能有效控制水的流量。

现在我请一位同学来拧开这个水龙头（出示阀门式水龙头）；出示水龙头图片，并指出轴、轮所在位置；像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。

二、学程第一学程：轮轴作用的研究。

1.设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的，那么水龙头上的轮有什么作用呢？（学生尝试回答）2.请学生尝试拧开去掉轮的水龙头，然后说一说轮的作用。

3.用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。

实验操作：（1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？（2）学生分组实验并做好实验记录（书本P10），这里主要培养学生的协同分工能力。

4.小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？5.轮轴作用的运用（小游戏）：猜猜胜者是谁？请几对同学上台来进行游戏。

一个同学握住螺丝刀柄，一个同学握住螺丝刀轴，2人按不同方向转。

第二学程:轮的大小对轮轴作用的影响。

1.刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力能省力，那么如果轴固定不变，把轮换大些会怎么样呢？（请学生进行大胆推测）2.示范操作实验：把更大的轮和轴（不变）固定在一起，先在轴的棉线上挂3-5个钩码，然后请学生尝试在轮上加钩码，使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。

3.在小组内开展实验活动，用不同大小的轮和轴进行实验，并请学生记录实验数据，填入书本（P11）的表格内。

4.交流讨论数据表，说说你是按什么顺序进行收集数据的？你发现了什么规律？（按轮从小到大或从大到小的顺序进行实验，然后进行对比；发现轮越大，越省力；轮越小，越费力的规律）三、总结轮轴什么时候可以省力？什么时候费力？四、作业设计1.找一找，说一说在我们的生活中还有哪些地方应用了轮轴？说说它们给我们的工作和生活带来了哪些方便。

教科版六年级科学上册1-4《轮轴的秘密》教学设计一. 教材分析《轮轴的秘密》这一课是教科版六年级科学上册的第一单元第四课。

本课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解轮轴的原理及其在生活中的应用。

教材以轮轴为主线，引导学生探究轮轴的工作原理和特点，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生对科学知识的兴趣和热情。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于简单机械有一定的了解。

他们在学习本课时的兴趣较高，但由于轮轴的原理比较抽象，学生需要通过实验和观察来加深理解。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察和思考，激发学生的探究欲望。

三. 教学目标1.知道轮轴的定义和特点，了解轮轴在生活中的应用。

2.能够通过观察和实验，探究轮轴的工作原理。

3.培养学生的观察能力、动手能力和思考能力。

四. 教学重难点1.轮轴的定义和特点。

2.轮轴的工作原理。

五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察轮轴的图片和实验，了解轮轴的特点和原理。

2.实验法：让学生通过动手操作，探究轮轴的工作原理。

3.讨论法：让学生通过小组讨论，分享对轮轴的理解和看法。

六. 教学准备1.轮轴的图片和视频。

2.轮轴的模型或实物。

3.实验器材：如滑轮、杠杆等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示轮轴的图片和视频，引导学生关注轮轴的特点和应用。

提问：“你们在生活中见过轮轴吗？它有什么特点？”2.呈现（10分钟）介绍轮轴的定义和特点，讲解轮轴的工作原理。

借助模型或实物，让学生直观地了解轮轴的工作过程。

3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录轮轴的工作原理。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享对轮轴的理解和看法。

教师总结学生的观点，加深对轮轴的认识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考轮轴在生活中的应用，举例说明轮轴的作用。

学生进行小组讨论，展示自己对轮轴应用的理解。

6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调轮轴的定义、特点和作用。