语S二语上(YS)--4.教案与教学反思教案1(3)

二年级语文上学期教案及反思优秀一、教学目标1.知识与技能：（1）学会本课的生字词，并能灵活运用。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

（3）学会观察图画，展开想象，培养创新思维。

2.过程与方法：（1）通过自主、合作、探究的学习方式，理解课文寓意。

（2）学会运用多种阅读方法，提高阅读效果。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

（2）懂得与人为善、乐于助人的道理。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）学会本课的生字词。

（2）理解课文内容，体会课文情感。

2.教学难点：（1）观察图画，发挥想象，进行创新。

（2）学会运用多种阅读方法。

三、教学过程1.导入新课（1）教师出示课文插图，引导学生观察并提问：你们看到了什么？（2）学生回答：小兔子、大树、小鸟等。

2.学习课文（1）学生自由朗读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生认读生字词，理解词义。

（3）学生再次朗读课文，理解课文内容。

（4）教师提问：课文讲述了小兔子与谁相遇？它们之间发生了什么故事？（5）学生回答：小兔子与大灰狼相遇，它们之间发生了一系列的故事。

3.分析课文（1）教师引导学生分析小兔子与大灰狼的对话，体会小兔子的机智勇敢。

（2）学生分角色朗读对话，感受课文情感。

（3）教师提问：小兔子为什么能够成功地战胜大灰狼？（4）学生回答：小兔子机智勇敢，善于观察，团结互助。

4.拓展活动（1）教师出示课文插图，引导学生发挥想象，讲述小兔子与动物们的对话。

（2）学生分组讨论，每组选代表进行讲述。

（3）教师评价，给予鼓励和指导。

（1）教师提问：通过学习课文，你们明白了什么道理？（2）学生回答：我们要像小兔子一样，机智勇敢，关爱大自然，与人为善。

四、作业布置1.抄写本课生字词。

2.家长签字确认。

五、教学反思本节课通过学习《小兔子乖乖》一文，使学生感受到了小兔子的机智勇敢，懂得了与人为善、乐于助人的道理。

在教学过程中，我注重了学生的自主、合作、探究学习，充分调动了学生的学习积极性。

8吃水不忘挖井人【教学要求】1.认读“忘、洲、坝、主、席、领、导、革、命、缺、决、战、源、具、鹅、卵”等16个生字，会书写“主、决、村、具、忘、旁、革、命”等8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文写了什么事，理解乡亲们为什么在井旁立了这块石碑。

【教学重点】掌握生字新词。

【教学难点】了解课文写了什么，理解乡亲们为什么在井旁立这块石碑。

【课时安排】两课时。

第一课时课时目标：初读课文，学习生字新词，正确书写生字。

教具准备课件,新词卡片,没有拼音的生字卡片。

教学过程一、谈话导入，引导质疑1.（出示课件1：课文插图）请同学们观察这幅画。

（1）看了这幅画，大家想问什么？（2）这口井在哪？（3）这口井为什么要围起来？（4）这口井有什么作用？2.要解决这些问题，先要学习生字，扫除障碍。

二、学习生字，感知内容1.自由朗读，读通顺。

认读生字。

（出示课件2）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。

2.自由组成四人小组，说说读懂了什么？3.师生串讲故事。

4.理解题目。

三、自由读文，提出问题1.借助汉语拼音带问题通读全文：“挖井人”指谁？“立碑”的人又是谁？2.边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。

3.毛主席为什么决定带领红军战士为村里人挖一口井？4.毛主席怎样找到水源？四、分析字形，指导写字1.（出示课件3：生字）要求学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2.读准字音，认清字形。

指导观察“具、命、旁”这三个字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。

（出示课件4）3.范写，指导写好“具”注意里面是三横。

4.学生练写，组内评议，写得好的奖励一朵小红花。

课外作业新设计一、根据拼音写一写。

zhǔ xí jué dìng cūn zi gōng jù wànɡ jì gé mìng二、加一部分组成新字，再组词。

语文二年级教案上册反思5篇身为一位优秀的老师，课堂教学是我们的工作之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的语文二年级教案上册反思，希望能够帮助到大家。

语文二年级教案上册反思1蓦然回首历经新课改的风云岁月，我想自己受益最多的大概就是习惯了单元式备课，习惯了把握单元总体目标的基础上研究设计出每一主题课文的教学分目标，同时这些目标具有相对稳定性，又有适机调节的灵活性。

就这样，每上完一节课，我常沉醉在自己与学生成功教学的喜悦中，也日积月累地记录着师生间的不足，竭力寻找弥补的途径，以促进教与学的反思实效。

在教学第三册《好奇》这一单元时，我与该班学生的得失如下：一、包括搜集资料在内的各项课前准备应该是多渠道地进行，又要能反应学生的具体真实的生活。

1、电视节目不仅丰富了他们的精神世界，更启迪了他们的智慧。

现代社会日趋文明、富裕的今天，很多文化的传承都有赖于电视、计算机等众多通讯技术。

当电视已基本普及时，人们从中获益不少，电视节目日趋改善，丰富多彩，为生活增添了几多色彩，时至今日，人们从广告、新闻、娱乐等节目里收获着许多书本以外更为直接、形象、远程、高效、丰富的知识信息，增强了学生学习生活的立体感。

条件的限制，我们不能把电视搬进课堂，相反的，我们可以发现引导学生把电视作为准备性学习的一种手段，既可以避免浪费课堂上短暂有限的时间，又能让学生真正地运用已内化的知识信息于教材的学习理解中。

我们也可以发现，这种手段之所以能如此得心应手，最主要还是这本身就是他们的兴趣，又是他们具体可感的最普遍的生活物质。

当然，需要强调这只是作为一种手段，切忌走向极端，家长的监督和配合尤为重要。

2、鼓励引导发现生活中的人文资源。

学生除了有着令他健康成长的学校环境，他还生活在一处欲使他社会化的生活环境，在这一环境中，有形形色色的社会人，单纯的他们无视这些人对其本身的社会化作用，孰不知，他们早已在不知不觉中被潜移默化，并满足心中的好奇心。

分清同音字【目标】1.了解有些读音相同,意思却完全不同的字词。

2.会认本课“峰、蜜、蜂、锋、永、泳、噪、音、燥、暴、躁、历、史、厉、鼓、励”等16个生字，会写“永、史、峰、锋、泳、音、历、厉”等8个生字。

3.积累新词,理解词语的意思。

4.培养学生运用多种方法识字的能力。

【教学重点】运用多种方法学习本课的生字、新词。

【教学难点】区别一些读音相同但意思不同的字。

【时数】两课时【教学过程】第一课时课时目标认识本课的生字、新词。

教具准备多媒体教学课件教学过程一、激发兴趣,导入新课1.同学们,今天我要给大家讲个笑话，你们愿意听吗？（昨天我去学生宿舍找小明，他没在宿舍里。

同宿舍的同学说他洗澡去了，我不想等了，因为我想小明洗澡要很长时间吧。

我正想走，只见小明用手捧着一些刚洗过的红枣急匆匆地回来了。

我这才明白过来，原来他不是“洗澡”而是“洗枣子”去了。

）2.这个笑话的可笑之处就是在同音字上，“枣”和“澡”同音，这样的字叫同音字。

3.今天我们就来学习一些同音字，教师板书课文题目：分清同音字。

二、学习课文,认识生字1.对照音节,认真地朗读课文和四组同音字。

2.指名朗读字词和课文。

3.学生自学生字。

4.小组互相检查生字的读音。

5.（出示课件2、3）看屏幕上的生字,开火车读生字。

三、细读课文，理解含义1.读课文，相互讨论语句的含义。

2.明确：（出示课件4）（1）同音字的字音相同，意思不同。

（2）从偏旁部首分析，分清同音字。

课外作业新设计一、下列词语中注音错误的是蜜蜂（mì fēng）游泳（yóu yǒng）噪音（cāo yīn）暴躁（bào zào）历史（lì shǐ）鼓励（gǔ lì）二、同音字填空练习。

1.fēng山蜜先2.yǒng 远游歌三、给“永”字加上不同的偏旁组成新字并分别组词。

1.加上“”变成“”字，组词：2.加上“”变成“”字，组词：参考答案：一、噪音（cāo yīn）二、1.山峰蜜蜂先锋 2.永远游泳歌咏三、氵泳游泳口咏歌咏第二课时课时目标1.理解有些读音相同,意思却完全不同的词语。

二年级教案语文上册反思(精品6篇)二年级教案语文上册反思篇1《秋浦歌》【学习目标】1、借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解这首古诗的大概意思。

2、咀嚼和体悟同类诗的情味，在反复诵读与融情想象中，感受诗歌的情绪和意象，受到心灵的熏陶和滋养。

3、在两首古诗的对比参读中，初步感受李白与杜甫写作风格的区别。

4、能有感情地背诵这首诗，并能默写。

【学习重难点】感悟诗情教学设计：一、导入1、我们在校本课程“名人名诗”中学了近二十首李白的诗。

李白成了我们跨时空的朋友。

出示李白图片，对这朋友了解多少呢，谁来说一说。

2、这节课，我们再来学习一首李白的《秋浦歌》。

秋浦在今安徽省贵池县西，是唐代银和铜的产地之一，李白被权贵排挤出长安后十年，漫游到此，写了一组诗，共十七首，这是其中的第十五首。

这时他已经五十多岁了。

「知人论诗、整体观照，实为古诗学习之重要门径。

本案设计，巧在开课伊始，即利用学生以前的积累，穿越时空，一千多年前的李白仿佛就是近在身边的朋友。

」二、初读，了解诗意1、谁先来跟李白打了招呼，字正腔圆地念一念这首《秋浦歌》。

指名读——齐读丈、长、霜是押韵的韵脚，后鼻音读准才有味道。

2、诗读准了，读通了，接下来要了解诗意，大家有什么好办法？多读，借助教材中的注释、图片，结合课内外的资料，争取自己读懂这首诗。

3、课本中有哪几个字的注释？缘，由于，因为。

现在我们使用的缘故、缘由都有这个意思。

谁先来交流一下自己的理解？你能读一读这首诗吗？4、我的白发有三千丈，因为我的愁怨也是这样长。

我竟不知道明镜里映出的白发，是从哪里来的？是啊，我们仿佛看见李白对镜自怜、自悲、自叹，最后竟背转身不忍再看了。

你看。

5、播放动画。

「立足于学情，让学生有充分的时间自学、交流。

之后，与信息技术相结合，播放此首诗的动画，起到理解与感悟的升华。

」三、探究，体悟诗情1、这首诗表达了李白怎样的情感，诗中用了哪个字？2、朋友之间贵在知心。

第1篇一、教学背景本节课是二年级上册语文教材中的一篇课文，主题为《小蝌蚪找妈妈》。

这是一篇充满童趣的童话故事，讲述了小蝌蚪们在寻找妈妈的过程中，经历了种种困难，最终找到了妈妈的故事。

本节课的教学目标主要是让学生了解故事内容，培养学生的阅读兴趣和想象力，提高学生的语言表达能力。

二、教学过程1. 导入新课首先，我通过图片展示小蝌蚪的形象，激发学生的学习兴趣。

然后，简要介绍课文主题，引导学生进入学习状态。

2. 自主阅读我要求学生自主阅读课文，通过阅读了解故事内容。

在阅读过程中，鼓励学生提出问题，共同讨论。

3. 合作探究为了帮助学生更好地理解故事，我组织学生进行小组合作探究。

每个小组选取一个角色，分别扮演小蝌蚪、妈妈、青蛙等，通过角色扮演的方式，让学生深入理解故事情节。

4. 情景模拟在学生掌握故事内容的基础上，我设计了情景模拟环节。

让学生分组，分别扮演故事中的角色，模拟故事情节，提高学生的语言表达能力和表演能力。

5. 总结归纳最后，我引导学生总结故事主题，强调团结、勇敢、坚持等品质的重要性。

三、教学反思1. 教学目标达成情况通过本节课的教学，我认为教学目标基本达成。

学生在阅读过程中，对故事内容有了较为深刻的理解，语言表达能力和想象力也得到了提高。

2. 教学方法运用本节课我采用了多种教学方法，如图片导入、自主阅读、合作探究、情景模拟等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效果。

3. 学生参与度在课堂教学中，学生积极参与，课堂氛围活跃。

通过角色扮演等活动，学生充分展示了自我，提高了课堂参与度。

4. 不足之处（1）在导入环节，图片展示时间较短，未能充分吸引学生的注意力。

（2）在情景模拟环节，部分学生表现不够积极，需要进一步鼓励。

（3）在总结归纳环节，学生对故事主题的理解不够深入，需要进一步引导。

四、改进措施1. 在导入环节，增加图片展示时间，提高学生的注意力。

2. 在情景模拟环节，加强对学生的鼓励，提高课堂参与度。

一、教案主题：二年级语文教案与反思上册二、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握生字词，并能正确书写；能够流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，体会文章所表达的思想感情。

2. 过程与方法：通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的朗读能力、表达能力及合作学习能力。

三、教学内容：1. 第一课时：课文《秋天的雨》教学重点：生字词的学习与掌握，朗读课文，理解课文大意。

教学难点：描绘秋天的画面，体会作者对秋天的喜爱。

2. 第二课时：课文《小小的船》教学重点：生字词的学习与掌握，朗读课文，理解课文大意。

教学难点：理解课文中的比喻和象征，培养学生的想象力。

3. 第三课时：课文《雪地里的小画家》教学重点：生字词的学习与掌握，朗读课文，理解课文大意。

教学难点：发挥学生的创造力，描绘雪地里的画面。

4. 第四课时：课文《乌鸦喝水》教学重点：生字词的学习与掌握，朗读课文，理解课文大意。

教学难点：培养学生的问题解决能力和思维能力。

5. 第五课时：课文《小壁虎借尾巴》教学重点：生字词的学习与掌握，朗读课文，理解课文大意。

教学难点：培养学生的人文关怀，懂得关爱他人。

四、教学策略：1. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。

2. 运用多媒体辅助教学，直观展示课文内容。

3. 采用分组合作学习，培养学生的团队精神。

4. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

五、教学反思：1. 反思教学设计：是否符合学生的认知规律，是否有利于学生的学习。

2. 反思教学方法：是否激发学生的学习兴趣，是否提高学生的学习效果。

3. 反思教学评价：是否全面、客观地评价学生的学习成果，是否有利于学生的进步。

4. 反思教学过程：是否关注学生的个体差异，是否给予每个学生充分的指导和支持。

六、教案主题：二年级语文教案与反思上册七、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握生字词，并能正确书写；能够流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，体会文章所表达的思想感情。

第1篇教学目标：1. 知识与技能：学会本课生字，会写“挂、滴、挂、洒、落”等生字；能正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵课文第二自然段。

2. 过程与方法：通过观察图片、朗读课文、小组讨论等方式，了解秋天的景色，培养学生的观察力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受秋天的美丽，培养学生热爱大自然、珍惜生活的情感。

教学重点：1. 学习生字，会写“挂、滴、挂、洒、落”等生字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。

教学难点：1. 理解课文内容，感受秋天的美丽。

2. 培养学生的观察力和表达能力。

教学过程：一、导入新课1. 播放秋天景色图片，引导学生观察并描述秋天的景色。

2. 提问：你们知道秋天有哪些特点吗？3. 引入课题：《秋天的雨》。

二、初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，注意字音、字形的掌握。

2. 教师检查学生的朗读情况，纠正字音、字形错误。

3. 提问：课文讲述了什么内容？三、细读课文，深入理解1. 分小组讨论课文第二自然段，理解秋天的美丽景色。

2. 小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3. 引导学生观察秋天的景物，培养学生的观察力和表达能力。

四、巩固练习1. 生字书写练习，学生自主完成。

2. 朗读课文，巩固对课文内容的理解。

五、小结1. 总结本节课的学习内容，强调重点、难点。

2. 布置作业，巩固所学知识。

教学反思：本节课通过观察图片、朗读课文、小组讨论等方式，帮助学生了解秋天的景色，培养学生的观察力和表达能力。

在教学过程中，我注意以下几点：1. 注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动。

2. 注重激发学生的学习兴趣，通过图片、音乐等手段，提高学生的学习积极性。

3. 注重培养学生的合作意识，通过小组讨论，让学生学会交流、分享。

4. 注重教学方法的多样性，采用朗读、观察、讨论等多种方式，提高学生的学习效果。

在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量。

同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。

百花园七【教学目标】（一）知识目标;1.了解有些汉字做偏旁时字形要发生变化的现象，知道“火、禾、牛、足、竹”做偏旁时的变化，在书写汉字时要注意到这一点。

2.学习运用表示状态的形容词使句子更加生动形象。

3.读、背《神童诗》，初步感知四季的变化。

4.采集谚语，积累运用。

5.传话游戏，学会倾听别人说话，把话正确地传给别人。

（二）能力目标1.观察字形，了解有些汉字做偏旁时字形要发生变化的现象。

2.读、背《神童诗》，初步感知四季的变化。

（三）情感目标1.培养学生热爱语言文字的感情。

2.感受四季，热爱生活。

【教学重点】读读背背《神童诗》【教学难点】培养学生倾听和口语表达能力。

【教学时间】两课时。

第一课时课时目标1.了解有些汉字做偏旁时字形要发生变化的现象，知道“火、禾、牛、足、竹”做偏旁时的变化，在书写汉字时要注意到这一点。

2.学习运用表示状态的形容词使句子更加生动形象。

3.读、背《神童诗》，初步感知四季的变化。

教学重难点：积累成语。

教具准备：多媒体教学课件教学过程一、谈话，导入《百花园七》中华文化博大精深，我们一边学习，一边感受。

今天，就让我们一起走进《百花园七》，进行一次快乐之旅吧!二、观察，学习书写汉字读一读，想一想。

1.指名读一读。

（出示课件2）2.说一说，你发现了这些字在书写方面有何特点。

3.小组讨论交流。

4.教师知道点拨：这些汉字的左偏旁都是一个独立的字，不过做偏旁时，这个字的字形就发生了一点变化：“禾、火”做偏旁时，最后一笔捺写作点。

（出示课件3）提问：“牛、足、竹”在做偏旁时，又有什么变化呢？5.你还发现别的字做偏旁时字形有变化吗？议论一下。

三、比较，增添句子色彩1.（出示课件4）读一读屏幕上的三个句子，去掉加点词再读一读，比较一下，前后的表达效果有什么不同？2.用上这些表现状态的形容词后，句子变得更加形象生动。

弄懂“白茫茫”“模模糊糊”“纷纷扬扬”这几个词的意思，想象一下几个句子描述的情景，对句子的理解就更到位了。

24 开天辟地教学目标：1．辅导学生认识12个生字，会写8个生字。

2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3．引导学生理解课文内容，体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。

二、内容分析这是一个古老的神话故事，讲的盘古开天辟地孕育万物的故事。

从奶奶讲的故事，可以让学生真切感受到这位远古英雄的神勇和伟大。

重点难点：朗读课文，感悟盘古的神勇和伟大。

三、学生分析喜欢神话，想探究宇宙是怎么形成的，是孩子们的天性。

本课的设置就是想通过让孩子们的好奇心，探究这些秘密的同时激发他们学习传统文化的兴趣。

四、设计思路减少繁琐的分析讲解环节，给学生充分探索、发现的机会，使其感受中国古代民间文学的精华，领悟古代劳动人民认识和探索自然奥秘中丰富的想象和无穷的智慧。

五、教具准备盘古开天辟地的图画或动画课件；本课生字卡片。

教学过程：第一课时一、谈话导入，出示课题1、谈话：佳佳是和我们同龄的小朋友，他平时特别爱提问题，比如天上为什么会有星星?地上为什么会有河流?有一天，她问奶奶，我们生活的地球是从哪来的?奶奶就给她讲了一个非常有意思的神话故事，佳佳都听得人迷了，你们想知道是什么故事吗?2、出示课题：开天辟地。

二、初读课文，自主识字1、借助拼音，自由读课文。

(在课文中圈出本课生字，对照课后的生字表，把生字读准确)2、小组合作学习，纠正读音。

(读一读生字所在的词语或句子，并悄悄告诉同桌小伙伴，你用什么方法记住这些生字。

)3、交流识字方法，认读生字。

教师范读，边听边画出“开天辟地”的句子。

4、指导学生从整体理解“开天辟地”的过程。

(1)故事中，天地最早什么样?(板书：大鸡蛋、躺巨人)(2)盘古是怎样开天辟地的?(出示挂图或播放课件，帮助学生理解。

板书：开天辟地顶天立地)5、读最后一自然段，发挥想象力，感悟神话的创作过程。

(1)奶奶最后告诉我们什么?一起读最后一个自然段。

(2)发挥你的想象力，说一说盘古还创造了宇宙中的哪些事物?四、小结拓展故事中，宇宙是因为盘古开天辟地而诞生的，你相信这种说法吗?你还想通过什么办法知道些什么呢?让我们都为揭开宇宙的奥秘而努力探索吧!附:板书设计:24开天辟地大鸡蛋——开天辟地——创造宇宙万物躺巨人顶天立地第二课时教学内容:朗读感悟，复述课文，指导写字。