下载文档原格式
我们该喝什么水--专访北京师范大学水科学研究院副院长王金
生
刘晶晶
【期刊名称】《中国食品》
【年(卷),期】2015(000)013
【总页数】2页(P28-29)
【作者】刘晶晶
【作者单位】
【正文语种】中文
【相关文献】
1.探水文之奥秘寻治水之方略——记北京师范大学"京师学者"特聘教授、水科学研究院副院长徐宗学 [J], 顾子筠
2.四大维度诠释化学纤维的“绿”——专访东华大学研究院副院长王华平 [J], 牛方
3.当代中国社会福利事业的发展与挑战——专访北京师范大学壹基金公益研究院院长王振耀 [J], 崔玉开
4.“希望红会改革是全社会对于改革呼唤的集中体现”--专访北京师范大学公益研究院院长王振耀 [J], 曹伟
5.关注产业“上游”：纤维品牌建设提上日程--本刊专访东华大学研究院副院长王华平 [J], 滕启跃
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
111潮学动态CHAOSHANGCHAOXUE4月7日下午，潮汕历史文化研究中心青委会第17期学术讲座在汕头市侨批文物馆举办，北京师范大学教授周少川应邀作了题为《新时期古文献学的发展态势与研究前沿》的专题学术报告。
潮汕历史文化研究中心有关青委会员及特约研究员等参加了讲座。
周教授系广东汕头人 ，任北京师范大学古籍与传统文化研究院教授、博士生导师、中国历史文献研究会会长等职，著述颇丰，是中国历史文献学的领军人物。
在讲座中，周少川教授通过国家启动古籍保护计划、《中国古籍总目》出版、《中华大典·文献目录典》的编纂与出版及《文献学研究与学术史研究的结合》等方面对历史文献整理研究的发展态势问题进行了概述，强调“文献学研究要与社会发展的实际需要相结合。
”他还与听众就地方文献的编纂、相关藏书的搜集发掘 、潮汕族谱等进行了交流互动。
其演讲深入浅出，不乏真知灼见，使听众深受启迪。
学术报告后，青委会向周教授颁发了演讲证书。
（林树平） 4月15日上午，由潮汕历史文化研究中心与汕头市新华好教育广场合办的“潮汕历史文化传播基地”授牌仪式在汕头市西堤公园举行。
同时举行的还有“西堤公园文化讲堂”活动，该文化讲堂由潮汕历史文化研究中心、市城管局主办，市关工委、关工委百企联盟、市园林处、金平区教育局及汕头市中华书画研究会等协办。
这一倾力打造的宣传潮汕历史文化活动为每月两讲，开设有文化名家开讲、市民口述历史、非遗体验营、传统民俗文化节等栏目及活动，聘请潮汕知名学者、文化专家开讲，分享潮汕文化旧事，谈古论今。
旨在弘扬汕头优秀文化，以“弘扬潮人精神、交流公共文化、丰富市民生活、提升城市品位”为宗旨，雅俗共赏。
首届文化讲堂由市侨批文物馆顾问、资深侨批专家张美生运用生动实例讲述侨批故事，并与听众进行了妙趣横生的交流互动。
现场还教唱由潮汕文史与民俗专家鄞镇凯的“潮汕歌册”新作《烽火侨批情》。
潮汕历史文化研究中心副理事长陈荆淮、吴二持等出席了文化讲堂活动。
山西财经大学振东管理大讲堂之三王啸：公民教育的文化内涵与现代管理2013年6月21日晚，北京师范大学王啸副教授应邀做客我校振动管理大讲堂，为我校师生作了题为“公民教育的文化内涵与现代管理”的学术报告。
我校教师和学生近400名聆听了报告。
王啸副教授结合我国高等教育实际，从教育的分级分类切入，引出公民教育并对其文化内涵展开分析。
他提出全球化时代的到来使得公民教育的研究有可能跳出原有的狭隘视野。
世界公民的概念被提出，世界公民教育也随之正式进入了人们的视野与日程。
世界公民教育能够在一定程度上扬弃和发展以国家、民族为中心的公民教育，这正是全球化背景下当代公民教育的最新走势。
他以历史为线旁征博引、以生活为载体深入浅出的语言将其领域的知识讲得生动且深刻，令人发醒。
他提出：一方面，我们要积极地把自己定位于全球化历程中的一员，广泛吸收人类文明，按照民主与法治的基本精神来大力提倡公民教育；另一方面，我们又需要明确自己面临的特定问题，自觉地按照公民教育的内涵来提升和改进我们的教育文化，从而完成由传统文明向现代文明的转换。
讲座中，王教授以其独特的研究视角、深厚的文化底蕴和执着的追求精神，给在场师生留下了深刻的印象。
师生们纷纷表示，短短的三个小时，大家获益匪浅，接受了一种全新的理念，有助于在以后的学习、工作、生活中以更开阔的视野看问题。
讲座在热烈的掌声中落下帷幕。
本次学术报告是我校“振东管理大讲堂”的第三场讲座。
本着“探寻管理智慧，实践管理人生”、“服务学科、服务学生、服务企业”的宗旨，振东管理大讲堂将不断邀请企业界、实际工作部门和高校的知名专家学者来我校讲学，为提高我校的人才培养质量，实现协同创新，更好的服务社会做出应有的贡献。
谢谢浏览！。
北师大教育学部副部长郑国民教授在中国教育学会小学教育专业委员会第四届学术年会暨第二届课堂教学大赛全国总决赛发言摘要郑国民，北京师范大学教授、博士生导师、北师大教师教育学院院长兼教育学部部长、国家语文课程标准研制与修订组的专家、北师大版小学语文组编。
我主要讲两个问题。
1.关于课堂教学效率的问题。
我们思考一下课堂教学，究竟什么样的课堂是最有效率的？我想要跟大家主要探讨一下，我们在课堂上为什么要设计那么多的问题？这些问题是不是有效？我想用数据来给大家展示一下，我们的教学效率为什么会出现问题？就是因为我们的课堂教学当中，课堂提问的缘故。
2.我想与大家分享一下，我在哈佛大学期间，在美国所看到的小学的语文和数学的教学，它给我们带来的一些启示。
即创新人才如何培养？我们如何通过提升课堂教学效率来提升人才的培养？首先，第一个问题，我们实行课改这么多年，现在到了应该追求课堂效率的呼声，呼唤一些扎实、真实、朴实的课堂教学，使我们的课堂能够实实在在地让学生获得收获。
在这里有几个重要的想法，课堂教学的落脚点是学生的发展，还是教师的表演？就以我们这两天的参赛课看，我们的课堂究竟是看老师的表演，还是看学生的发展？从我个人来看，更多地是看学生走向讲台到走下讲台，学生在这一节课时间内的发展。
主要看哪些东西呢？我们能够看得见的比如说，学生通过这一节课学到了什么样的知识？获得了什么样的技能？这都是我们可以明确地、明显地看到的。
但实际上我们也可以看到，一节课里面有很多因素是属于隐性的，也就是说在这一堂课里面，学生思考了什么？用什么样的方法去思考？学生思考的过程是什么？学生的思考有没有独创性？我们应该更多地注重学习过程的价值。
比如说在这一堂课里，学生情感体验了什么？他在这一堂课他感受到了什么？随着课文的理解，随着课文的阅读，他的情绪有什么样的起伏？第二，学生在这一堂课里，有哪些学习方式、学习方法的尝试？在尝试的过程中，有可能出现错误，而在出现错误的过程中，学生是如何修正自己的学习方法或者学习策略的？第三，我们要关注的是学生的思维过程。
听《钱志亮教授讲座》有感听《钱志亮教授讲座》有感提要：由于时间有限，钱教授重点讲解了如何有效地讲课。
他认为，授课的实质是让学生感知教学信息听《钱志亮教授讲座》有感今天，我与学校二十几位老师参加了教育学院组织的骨干教师培训，有幸聆听了北京师范大学钱志亮教授的讲座。
在此之前，我曾在线收看了钱教授《回到原点做人》、《解读教育的对象》等部分讲座的视频，被其讲授的内容和幽默、灵活、生动的讲课方式所吸引。
虽然我并非骨干教师，但为了能一睹大师讲学的风采，我向师训部门争取到了这样一次学习的机会。
在会场上坐了一天，虽然有些疲倦，但感到不虚此行，收获满满，感受颇深。
关于钱志亮教授，在他的博客上有详细的介绍。
他1966年底生于江苏海安，北师大86级毕业留校，90年和91年分别在杭州大学心理系、东北师大教育系进修，93－94年在美国波士顿学院教育学院学习、帕金斯盲校工作，95年硕士师从中国特教奠基人朴永馨教授、2000年博士师从着名教育学家劳凯声教授；现任职于北京师范大学教育学部。
曾任中国教育学会中青年分会秘书长、北师大亚太实验学校顾问、北京师大实验小学书记、北师大学校咨询研究所硕士生导师、北师大特殊教育系副主任兼硕士生导师，先后参与国家中长期教育规划起草、国务院妇儿工委两纲评估督导、国家未成年人保护法修订、汶川地震国家紧急应对政策行动小组、北京奥组委和深圳大运会的心理减压培训等工作，学术兼任中国家庭教育学会常务理事、中国儿童安康成长专家委员会秘书长、北京市家庭教育学会常务理事、全国家庭教育专家团成员、北京市社会科学普及教授团成员，着有《儿童生理问题咨询》《学前早知道》《入学早知道》《学生发展问题咨询》《如何帮助视障人》等十余部着作。
从简介中可以详细地了解到钱志亮教授的学习经历，科研经历，工作经历。
他有着深厚的理论功底，丰富的实践经验，而且着述颇丰，是名符其实的中青年教育专家，经常应邀到全国各地讲学，得到普遍的赞誉和好评。
名师讲座记录讲座题目：教育的现实与未来背景：该次讲座是由一位教育界的资深专家在某大学举办的。
该专家在教育领域有多年的从业经验，并在此期间取得了一系列重要的研究成果。
人物：该位专家有着丰富的教育背景和经验，但出于隐私保护的目的，在此将其称为李教授。
李教授在他的研究生涯中专注于教育改革和创新，他对教育现状的深度洞察和思维能力值得学生们的深思。
地点：讲座在某大学的学术报告厅举办，座无虚席。
学生们积极参与，希望从李教授的经验中汲取灵感和启示。
总结：李教授从多个角度审视了当下教育领域的现状，指出了现行教育体系存在的诸多问题，并提出了教育未来发展的一些思考。
他认为现行教育过于注重知识的灌输，忽视学生的兴趣和发展潜能。
他呼吁对学生进行个人化的教育，为每个学生创造独特的学习环境和机会。
李教授还着重讨论了技术在教育中的作用。
他认为现代科技的迅猛发展为教育提供了新的机遇和挑战。
通过运用虚拟现实、人工智能等技术，可以打破时空限制，提供更加多元化和创新的学习方式。
体会：通过听取李教授的演讲，我深刻认识到了教育在社会进步中的重要性。
我理解到教育应该以培养学生的创造力、思维能力和解决问题的能力为核心。
学生应该被视为独立的个体，教育应该充分发掘和满足学生的个人需求和特长，从而实现全面发展。
我也认识到了技术对于教育的巨大潜力。
通过运用新技术，我们可以创造更加开放、互动、多元化的学习环境，从而提高学生的学习效果和创新能力。
在进一步探索教育之路的过程中，作为一名学生，我会更加注重培养自己的思维能力和创造力，并积极追随教育改革的步伐，为构建更加美好的未来贡献自己的力量。
河南大学教育科学学院研究报告会专业学分研究报告————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：我院比较教育学专业举行主题学术报告会2011年11月16日下午，比较教育学专业在教科院心理学系举行专题学术报告会。
本次报告会由我院比较教育学专业教授杨捷博士作主题发言，题目为“还原大学——西方大学理念的嬗变”。
我院比较教育学专业副教授郝森林、段晓明博士，教育史专业副教授王文礼博士参加了报告会。
报告会由2010级研究生王坤主持，比较教育学专业研究生踊跃参加了讨论会，部分高等教育学专业和教育史专业的研究生也参加了报告会。
杨捷教授从教育史的角度，以近代西方大学理念的演变、现代西方大学理念的形成和大学的应然与实然为主线，还原了大学由单一的教学功能向科研和社会服务功能演变的过程，指出了大学理念多元化发展态势。
杨捷教授还强调了现代大学的学术性特征、“灯塔”作用、创造性的大学精神、高水平师资的灵魂地位。
主题报告后，与会师生还就“世界一流大学”的标准问题，大学如何既保持学术独立性又更好地为服务社会，中外大学办学理念的异同，我校如何在中原经济区发展战略的背景下迈向一流大学等问题展开了热烈的讨论。
报告会后，许多同学仍感到意犹未尽，边走边议。
自2007年以来，比较教育学专业主题学术报告会每月举行一次，已成为本专业的学术传统。
报告会秉着学术性、开放性、主题性原则，由指导教师或研究生对学科前沿问题展开主题讨论。
2.比较教育学专业举行主题学术报告会2011年12月6日下午，比较教育学专业在教科院教育学系举行主题学术报告会。
本次报告会由我院教育史专业副教授王文礼博士做主题发言，题目为“世界高等教育的发展趋势和当前中国高等教育存在的问题”。
比较教育学专业教授杨捷博士、杜静博士、副教授段晓明博士参加了报告会。
报告会由2010级比较教育学研究生王坤主持。
如椽大笔书人生真谛--北京师范大学丁宏高教授谈老年书法学
习
闻硕
【期刊名称】《中老年保健》
【年(卷),期】2004(000)002
【摘要】@@ 汉字,是世界三大古文字之一,也是发展至今惟一没有断档的文字.作为一种由文字发展而来的艺术形式,我国的书法艺术独一无二、源远流长.追寻三千年书法发展的足迹,我们可以清晰地看到它与中国社会的发展同步,强烈地反映出每个时代的精神风貌.
【总页数】2页(P50-51)
【作者】闻硕
【作者单位】无
【正文语种】中文
【相关文献】
1.丁书文教授辨治老年高血压特色 [J], 李慧慧
2.奏响人生主旋律的真谛——读侯宏章的《生命没有逆行线》一书有感 [J], 刘建;李红亮
3.融贯宏微书艺人生──记我国当代著名会计学家闵庆全教授 [J], 刘铭
4.潜心材料科学寻找数学真谛——记北京师范大学数学科学学院教授李海刚 [J], 杜月娇
5.北京师范大学白寿彝教授、龚书铎副教授和刘家和副教授应邀来我院作学术报告[J], 秀垠
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
