第二章第一节通过神经系统的调节导学案

第二章第一节通过神经系统的调节第二课时导学案【学习目标】：1、概述兴奋在神经元之间的传递；2、对比兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递；3、说明神经系统的分级调节和人脑的高级功能。

【教学重难点】：1、概述兴奋在神经元之间的传递。

2、说明人脑的高级功能。

【课前预习案】1.兴奋在神经元之间靠何种结构传递,它由哪些部分组成？2.神经元之间的信息传递过程是怎样的？3.神经元之间的信息传递方向是怎样的？原因是什么？4.在神经调节过程中各中枢如何分级调节?5.神经系统的最高级中枢是？大脑皮层中特定的区域称为言语区，当言语区某部分受损伤时会导致什么障碍？【自学检测】（1）在突触后膜上发生了电信号→化学信号→电信号的转换。

( )（2）兴奋可从一个神经元的轴突传到下一个神经元的细胞体或树突。

( )（3）肌肉细胞的细胞膜上有神经递质的受体( )（4）完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次是脑干、脊髓、大脑皮层。

( )【课内探究案】探究一：兴奋在神经元之间的传递——突触传递1、在乙图中哪些标号构成突触，分别是什么？在乙图中标出各个部分结构。

其中⑤中是哪种细胞外液？⑥可以是神经元哪些部位的膜？甲图中若B点受刺激，图中哪些点可发生兴奋？若D 点受刺激呢？2.下图表示当有神经冲动传到神经末梢时，神经递质从突触小泡内释放并作用于突触后膜的机制。

请据图思考下列问题：（1）神经递质从突触前膜释放的方式是什么？该过程消耗的ATP主要来自哪里？（2）神经递质释放在突触间隙后，怎样才能完成兴奋的传递？（3）兴奋传递后是否一定会引起突触后神经元兴奋？（4）兴奋传递过程中，在整个突触、突触前膜和突触后膜信号转换分别是怎样的？（5）神经递质发挥作用后一般要分解或运走，如果不能分解或运走，则对突触后神经元产生怎样的影响？（6）为什么兴奋在突触上的传递是单向的？探究二：比较兴奋在突触处传递与在神经纤维上的传导的不同探究三、结合排尿反射的示意图分析以下问题： (1)成人能“憋尿”，但在医院尿检时，也能主动排尿，用字母和箭头表示主动排尿的过程。

通过神经系统的调节第一课时导学案【学习目标】1、能够准确说出反射弧的五部分，及反射弧结构完整性是反射的基础。

2、能辨别传入神经及传出神经。

3、能描述神经冲动在神经纤维上传导的过程。

【重点和难点】重点：兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

难点：神经冲动的产生和传导。

【课前预习】起步稳——夯实基础促发展！一、知识梳理（一）神经调节的结构基础和反射（1）神经调节的基本方式是，其结构基础是。

（2）反射：指在参与下，人和动物对体内和体外环境的各种刺激所发生的有的反应。

（3）反射弧：完成的结构基础。

反射弧的基本结构有：、、、、（传出和它所支配的等）。

（4）兴奋是指动物体或人体内某些组织或细胞感受后，由状态变为状态的过程。

（5）反射的大致过程：的兴奋沿着向传导，随之产生兴奋并对传入的信息进行分析和综合并将兴奋经过一定的传递到，对刺激作出应答反应。

（二）兴奋在神经纤维上的传导（1）神经冲动：在神经系统中，兴奋是以的形式沿着神经纤维传导的，这种也叫做。

（2）兴奋在神经纤维上的传导（P18图2-2及小字部分）神经细胞在静息状态时，细胞膜两侧的电位表现为，原因是（膜对离子的通透性）；当神经细胞的某个部位受到刺激时，这个部位的膜两侧出现暂时的电位变化，表现为的状态，原因是（膜对离子的通透性）。

此时在之间由于的存在而发生，形成。

【课堂探究】走得欢——探索中收获，收获中提升！一、已有知识回顾神经调节的基本单位——神经元细胞体：内有细胞质和细胞核树突：较短而分支较多的突起，接受传来的神经冲动，并将冲动传到胞体轴突：长而分支少的突起，每个神经元只有一个轴突。

而一个轴突可以进行分支，且末端分支多。

将神经冲动向远离胞体方向传导并传递到下一个神经元。

相关概念：神经纤维：神经元的长的突起为神经纤维。

有的外包髓鞘，有的没有髓鞘包裹。

神经：许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。

条件反射与非条件反射：非条件反射：不需要任何先决条件，动物一出生就存在的反射，如吮吸反射，膝跳反射。

2-1通过神经系统的调节【学习目标】1.说出神经调节的结构基础和基本方式。

2.理解兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

3.知道神经系统的分级调节和人脑的高级功能。

【重点难点】重点：兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递；人脑的高级功能。

难点：神经冲动的产生和传导。

【知识链接】神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫做中枢神经系统。

脑和脊髓所发出的神经，叫做周围神经系统。

神经元是构成神经系统的基本的结构和功能单位。

【学法指导】反射、反射弧在初中已学过，通过复习回忆打好知识基础。

本节内容广泛、抽象，学习时抓住局部电流、突触、中枢神经系统的功能构建知识模型，结合图示，巩固知识。

【学习过程】一、神经调节的结构基础和反射1.什么是反射？什么是兴奋？2. 神经调节的结构基础是什么？思考：草履虫能构趋利避害，含羞草叶被触碰后会下垂，这属于反射吗？3.反射分为条件反射和非条件反射，比较如下：精品文档4.神经元、神经纤维与神经之间的关系是什么?二、兴奋在神经纤维上的传导1.课本P17神经表面电位差实验，说明了什么？2.神经细胞上K+、Na+分布有什么特点？静息时，受到刺激时发生什么变化？膜电位怎样变化？三、兴奋在神经元之间的传递突触结构包括哪些？神经元之间兴奋传递的方向及原因？思考：兴奋在神经纤维上的传导是单向的吗？神经纤维上兴奋传导方向与局部电流方向是否相同？1.下列关于兴奋传导方向的叙述，正确的是（）A、神经纤维膜内局部电流的方向与兴奋传导方向一致B、神经纤维上兴奋的部位将恢复静息状态的零电位C、突触小体完成“化学信号→电信号”的转变D、神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋四、神经系统的分级调节脊椎动物和人的中枢神经系统包括和分别负责调控某一特定的生理功能。

一般来说，位于受调控。

其中，大脑皮层是中枢，小脑有中枢，下丘脑脑干，脊髓。

五、人脑的高级功能人脑特有的高级功能是。

《通过神经系统的调节》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第二章第1节通过神经系统的调节课前预习学案一、预习目标预习：1.反射、反射弧、兴奋、突触、突触小体、神经递质、学习、记忆、运动性失语症等概念 2.兴奋在神经纤维上的传导。

3.兴奋在神经元之间的传递。

4.神经系统的分级调节及人脑的高级功能。

二、预习内容1.基本概念：（1.）神经调节的基本方式是，其结构基础是（2）反射：指在参与下，人和动物对体内和体外环境的各种刺激所发生的有的反应。

（3）反射弧：完成的结构。

反射弧的基本结构有：、、、、（传出和它所支配的等）。

（4）兴奋是指动物体或人体内某些组织或细胞感受外界刺激后，由状态变为状态的过程。

（5）突触是一个神经元与另一个神经元的部位。

由、、组成。

（6）突触小体是神经元的经过多次分支，最后每个分支末端膨大，呈状或状。

2．兴奋在神经纤维上的传导（1）在下面画出图2-2（课本P18）A静息电位B动作电位（2）兴奋在神经纤维上的传导方向兴奋在神经纤维上的传导方向是的，兴奋传导的方向与膜内电流流动的方向(填一致或相反)。

在神经纤维的膜外侧，局部电流流动的方向是由流向而在神经纤维的膜内侧，局部电流流动的方向是由流向。

3. 兴奋在神经元之间的传递（1）传导突触小泡兴奋→突触小体→突触间隙→突触后膜→下一个神经元产生兴奋或抑制信号→信号信号→信号（2）神经元之间的兴奋传递方向神经元之间的兴奋传递是方向的，即兴奋只能由一个神经元的轴突传递给另一神经元的细胞体或树突，而不能向相反的方向传递。

神经元之间的兴奋单方向传递的原因是：。

4. 人脑的高级功能（1）、大脑皮层是整个神经系统中最高级的部位，它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。

是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及到人类的。

如果S区受损，会的，症状是能，不能，称为.如果一个人能讲单听不懂，可能是区受损。

（2）、学习和记忆是脑的高级功能之一，学习是不断的接受刺激，获得、习惯和积累经验的过程。

通过神经系统的调节导学案导学目标：了解神经系统的构成和功能，了解神经系统的调节机制，掌握神经系统调节身体各种生理活动的方式。

导学内容：第一部分：神经系统的构成和功能1. 神经系统的构成a. 中枢神经系统：大脑和脊髓b. 外周神经系统：脑神经和脊神经c. 神经元：神经系统的基本单位2. 神经系统的功能a. 传递信息：通过神经元的兴奋传导，将信息从感觉器官传递到中枢神经系统，并将指令从中枢神经系统传递到各个器官和组织。

b. 整合信息：中枢神经系统对来自感觉器官的信息进行解析和处理，并做出相应的反应。

c. 调节身体各种生理活动：神经系统通过调节身体各种生理活动维持机体的稳态。

第二部分：神经系统的调节机制1. 神经调节a. 自主神经系统：分为交感神经系统和副交感神经系统，对机体的生理活动进行调节和平衡。

b. 神经传递化学物质：神经递质是神经系统中的一类化学物质，它们在神经元之间传递信息并调节各种生理活动。

2. 荷尔蒙调节a. 内分泌系统：由一些具有内分泌功能的腺体和器官组成，通过分泌荷尔蒙来调节身体的生理活动。

b. 荷尔蒙：一种具有广泛调节作用的化学物质，通过血液传播到全身各个器官和组织，参与调节机体的各种生理过程。

第三部分：神经系统调节身体各种生理活动的方式1. 感觉调节a. 神经系统对感觉器官接收到的刺激进行解析和处理，并做出相应的反应。

b. 例子：当我们感觉到热时，中枢神经系统会引起身体散热以保持体温平衡。

2. 运动调节a. 神经系统通过调节肌肉的收缩和放松，控制身体的运动。

b. 例子：当我们想要举起一个物体时，中枢神经系统会发送指令给肌肉，使其收缩并完成动作。

3. 自主神经调节a. 自主神经系统调节机体的内脏活动，如心跳、呼吸、消化等。

b. 例子：当我们处于紧张的状态下，交感神经系统会加快心跳和呼吸率以应对应激情况。

导学练习：1. 神经系统由哪些部分组成？a. 中枢神经系统和外周神经系统。

2. 神经系统的功能是什么？a. 传递信息、整合信息和调节身体各种生理活动。

通过神经系统的调节导学案导学目标：1. 了解神经系统的基本结构和功能。

2. 掌握神经系统对机体内外环境的调节作用。

3. 理解神经系统的失调与疾病的关系。

导学导入：请同学们仔细观察周围的人和事物，思考一下是什么让我们能够感知到周围的环境、思考问题、做出各种反应？导学内容：一、神经系统的基本结构和功能1. 神经元：神经系统的基本单位，由细胞体、轴突和树突组成，负责传递和接收神经信号。

2. 神经纤维：神经元的轴突，将神经信号传递给其他神经元或靶细胞。

3. 突触：神经元与神经元或神经元与靶细胞之间的结合点，通过神经递质来传递神经信号。

4. 中枢神经系统：由大脑和脊髓组成，负责感知、处理和储存信息。

5. 外周神经系统：由脑神经和脊神经组成，负责将信息传递到体内外各个部位。

二、神经系统对机体内外环境的调节作用1. 感觉功能：神经系统通过感觉器官（如眼、耳、鼻、舌、皮肤等）感知外界刺激，将信息传递给中枢神经系统进行处理。

2. 运动功能：中枢神经系统根据外界刺激产生的信息，通过神经纤维将指令传递给肌肉和腺体，从而使机体做出相应的运动和分泌反应。

3. 调节功能：神经系统通过调节机体内部各个系统的功能，维持机体的内部稳定状态，如调节体温、血压、心率等。

4. 学习记忆功能：神经系统通过与环境的交互作用，使机体能够学习和记住信息，提高适应环境的能力。

三、神经系统的失调与疾病的关系1. 神经系统失调：神经系统的功能异常导致机体无法正常进行感知、运动和调节功能，如感觉障碍、运动失调等。

2. 神经系统疾病：神经系统疾病包括中枢神经系统和外周神经系统的疾病，如脑卒中、帕金森病、癫痫等。

导学延伸：请同学们思考一下，我们常见的一些疾病是否与神经系统的功能有关？如果有，请举例说明。

导学总结：通过本次导学，我们了解了神经系统的基本结构和功能，了解了神经系统对机体内外环境的调节作用，并且了解了神经系统失调与疾病的关系。

神经系统是人体非常重要的一个系统，它负责感知、运动、调节和学习记忆等功能，对维持人体的正常生理功能起着关键作用。

班级：组别：姓名：组内评价：教师评价：第二章人体的内环境与稳态第1节通过神经系统的调节【学习目标】1．概述反射弧的结构、特点及反射的特点（B）2．说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递过程及区别（B）3．概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能（A）【学习重点和难点】1．概述反射弧的结构、特点及反射的特点2．说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递过程及区别【导学过程】一、神经调节的结构基础和反射1．神经元——神经系统的基本结构和功能单位（神经元具有接受刺激、产生兴奋、传导兴奋的功能）细胞体：代谢和营养中心神经元轴突：一根，把冲动传离细胞体，传到神经末梢突起树突：多而短，接受刺激，把冲动传向细胞体中枢神经系统：脑（大脑、间脑、小脑、中脑、脑桥、延髓）和脊髓神经系统周围神经系统：脑神经和脊神经2．神经调节的基本方式——反射①反射是指在。

②反射的结构基础是，由组成。

该结构必须完整才能完成反射活动，任何一个部位受到破坏，反射都不能发生。

③效应器是指。

④反射分为和两种3．兴奋是指。

4．反射的过程：感受器的兴奋的沿着向传导；随之产生兴奋并对传入的信息进行；神经中枢的兴奋沿到达效应器；效应器对刺激作出应答反应。

例1人突然受到寒冷刺激时，引起骨骼肌收缩而打寒颤，下列关于该反射的叙述，错误的是A．该反射的效应器是骨骼肌B．该反射弧的感受器主要分布在身体的皮肤中C．该反射弧的反射中枢应包括大脑皮层、下丘脑和垂体D．寒冷刺激以电和化学信号的形式在反射弧中进行传导和传递例2下列关于反射弧的叙述，正确的是A．刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应B．反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官C．神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱 D．任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓二、兴奋在神经纤维上的传导1．在神经系统中，兴奋是，这种电信号也叫神经冲动。

2. 传导过程（1）静息电位：在未受刺激时，神经纤维处于静息状态。

课题动物和人生命活动的调节№01通过神经系统的调解导语是重帘低垂抑或星云闪亮，不，是脑细胞织就信息之网。

万千信息在此传输交汇：调节着机体的稳态,，更闪耀着智慧的光芒!那低垂的“重帘”或“星云”就是一个个的神经细胞，让我们带着好奇共同探究我们集体是如何通过复杂的神经系统调节生命活动的学习目标1、掌握神经调节的结构基础和基本方式2、掌握兴奋在神经纤维上的传导（兴奋在一个神经细胞内的传导）、兴奋在细胞间的传递3、准确叙述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。

学习任务【基础知识梳理】一、神经调节的结构基础和反射1.神经系统结构和功能的基本单位——（1）神经元的结构②（分枝多而短）③外包髓鞘⑤（末端分枝④）（2）神经元的功能：接受刺激产生，并兴奋，进而对其他组织产生调控效应。

[思考]图中圈内结构为。

2.神经调节的结构基础和基本方式（1）基本方式——：在的参与下,人或动物对的各种刺激所产生的的应答。

（2）结构基础——：由、、、和组成。

[思考]（1）感受器实质是，效应器实质是。

（2）一个最短的反射弧由个神经元构成（请用图示表示）。

（3）反射活动完成的前提条件是和。

【自我检测1】当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加。

对此现象的分析,错误的是()A.这一反射过程需要大脑皮层的参与B.这是一种反射活动,其效应器是唾液腺C.酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌D.这一过程中有“电—化学—电”信号的转化二、兴奋的传导兴奋：动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受后，由状态变为状态的过程。

1.兴奋在神经纤维上的传导学习任务学习任务（1）传导形式：，也叫。

（2）传导过程：静息电位：→刺激→动作电位：→产生→电荷移动→→兴奋不断向前传导。

（3）兴奋传导的特点：。

[思考]（1）静息电位和动作电位产生的原因？（2）K+和N a+的跨膜运输方式是。

2.兴奋在神经元之间的传递（1）兴奋在神经元之间的传递是通过实现的（2）神经递质：、多巴胺、氨基酸类等（3）传递过程:①过程：兴奋→→突触小泡释放→突触间隙→或。

第1节通过神经系统的调整〔二〕〔导学案〕学习目标：1.概述神经系统的分级调整 2.概述人脑的高级功能。

【重点、难点】课前预习案和课中探究案【自主学习一】兴奋在神经元之间的传递1. 突触的根本结构:_______、_______和突触后膜。

2.传递的过程：兴奋在神经元之间的传递是由突触前膜内的突触小泡受到剌激 , 释放_________通过突触间隙作用于________上的特异性受体 , 使兴奋传递到下一个神经元。

3．传递方向：传递，只能由一个神经元的传到另一个神经元的缘由是【合作探究一】1. 突触间隙的液体为什么液？突触后膜可以是另一个神经元的什么膜？2、突触的类型主要有几种？用模式图表示3、神经递质的释放方式是什么？作用是什么？作用完的去向如何？神经递质有几种类型？4.兴奋在突触处的信号变化如何？那突触小体和突触后膜的信号变化如何？5、兴奋在神经元之间的传递比在神经纤维上的传导速度要慢，为什么？【自主学习二】、神经系统的分级调整1．脊椎动物和人的中枢神经系统包括和___ ___。

2．一般来说，位于的低级中枢受中相应高级中枢的掌握。

3．【合作探究二】分析植物人哪些中枢神经系统仍保持正常功能？【自主学习三】人脑的高级功能1．大脑皮层的功能：_______是整个神经系统中最高级的部位。

除了对外部世界的感知以及掌握机体的反射活动外，还具有______、______、______、______ 等方面的高级功能。

2．_____功能是人脑特有的功能,它是由大脑皮层的_____区掌握。

当其中的S区受损伤时,患者叫______失语症。

3．学习和记忆是脑的高级功能之一〔1〕学习是不断接受刺激，获得新的、和积累阅历的过程。

〔2〕记忆那么是将获得的阅历进行和再现①短期记忆主要与及神经元的联系有关。

②长期记忆主要与的建立有关。

【合作探究三】H区是否就是听觉中枢，其损伤后在听觉方面有什么不同？。