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人教小学数学 三年级下册
好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！
来一起学习数学知识吧
练习十 进位乘法(1)
1.口算。
45×3= 52×10= 300×3= 54×30=
25×20= 40×80= 20×8= 15×30=
75×20= 11×90= 60×50= 24×3=
用第二个因数每一位上的数依次
去乘第一个因数,再把得到的积相加。
2.完成下面各题。
1 5 ×
2 7 5 0 7
6 × 3 5 3 8 2 8 × 4 5 0 0
注意:用第二个因数哪一位上的数去乘第一个因数,积的末位就要和那一位对齐。
3.连一连。
计算时哪一位上的乘积满几十,就向前一位进几。
4.在○里填上“>”“<”或“=”。
26×48○1500 41×23○800 68×29○1800 25×44○1100 93×31○2800 76×67○4300 不要忘记加进位数。
参考答案：
1.135 520 900 1620 500 3200 160 450 1500
990 3000 72
2.竖式略 405 2660 1260
3.
4.< > > = > >
相信自己，就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
数学思维
可以让他们更理性地看待人生。
第4课时进位乘法(1)1．竖式计算。
2．照样子先估一估，再列竖式计算出准确结果。
(1)15×19= (2)33×28=把19看成20，积约是300。
把28看成( )，积约是( )。
(3)92×16= (4)22×39=把92看成( )，积约是( )。
把( )看成( )，又把( )看成( )，积约是( )。
3．下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
4．海参以海底藻类和浮游生物为食，号称“海洋清道夫”。
一只海参每天吞食泥沙56克，半个月（15天）能吞食泥沙多少克？5．你能用简便方法计算下面的题吗？35×35= 65×65= 85×85=第4课时进位乘法(1)1.解析两位数乘两位数（进位）的笔算方法是：相同数位对齐，从个位乘起；先用一个乘数每一位上的数分别去乘另一个乘数，用哪一位上的数去乘，积的末位就和那一位对齐；哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几；再把两次乘得的积相加。
2．（竖式略）(1)285(2)924 30 990(3)1472 90 1440(4)858 22 20 39 40 800解析两位数乘两位数在进行计算时，可以先进行估算，对计算结果有一个基本的判断，再进行精确的竖式计算。
估算还可以简单验证竖式计算的结果是否在合理的范围内。
一般的方法有三种：一是一个调一个不调，比如把其中一个接近整十或整百的因数看成一个整十或整百数，另一个因数不动，再利用乘法口诀计算；二是两个因数都调，这样的计算结果与实际结果误差会稍微大一些，在调整两个因数时，可以一个调高，一个调低。
3．××√解析第一小题错在没有进位，第二个乘数个位上的5乘第一个乘数个位上的7得35，应向十位进3，第二个乘数十位上的2乘第一个乘数个位上的7得14，应向前一位进1；第二小题错在计算不正确，第二个乘数个位的9乘第一个乘数14，9乘4得36，向前一位进3，表示3个十，9乘1个十得9个十，9个十加3个十得12个十，因此14乘9得126，十位上的4乘14时同理。
教学设计单元第四单元课题练习十授课时间教学目标1.学生熟练掌握两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数不进位的乘法。
2.学生通过自主探索、合作交流，经历计算的全过程，夯实计算方法。
3.在学习活动中感受数学与生活的密切联系。
落实“学会学习、勤于反思”的核心素养。
重点熟练掌握计算两位数乘两位数不进位的乘法。
难点应用数学知识解决生活中的实际问题。
课前准备课件、口算卡教学流程教师活动学生活动集体备课二次梳理时间一、导入定标二、探索新知（一）复习导入今天针对两位数乘两位数不进位乘法，我们来上一节练习课，看看在练习十中有哪些数学习题等着我们去解决。
【设计意图：帮助学生回忆之前学习的知识，建立知识网状图。
】（二）确立目标1.想想这节课我们要学会什么？（三）自主学习1.首先请同学们独立完成2、3题。
2.简单交流算法。
3.小组交流计算结果。
教师：第3题中的三道题错在了哪里，改正的结果是什么？4.这些题对同学们来说太简单了，我这有几道难题，你们敢试一试吗？出示习题：学校食堂买了一批粮食，买了11袋大米，每袋25千克，买了34袋面粉，每袋20千克。
①大米和面粉各买了多少千克？1.熟练掌握计算方法。
2.计算知识的准确运用。
在计算之前学生独立思考，想一想两位数乘两位数的算法。
同桌交流各自的想法。
学生按要求回答问题。
3分钟20分钟三、巩固练习②用载重1吨的货车一次能运回来吗？③1袋大米80元，1千克面粉7元。
你能提出数学问题并解答吗？【设计意图：留给学生交流思考的时间。
】（四）合作学习1.汇报交流。
2.学生到黑板进行板演及讲解。
3.同桌互相提问。
【设计意图：培养学生先用估算的方法解决问题，培养学生用所学知识解决问题的能力。
】（五）总结提升（六）课堂练习1.解决练习十中没有解决的1、4、5题。
2.检测第6题，了解学生掌握情况。
3.明明每天绕着长6米，宽4米的长方形花坛走13圈，他走了多少米？4.果园里栽了24棵苹果树，梨树的棵数是苹果树的12倍。
笔算乘法（进位）【精品】两位数乘两位数（进位）的笔算方法：比算式，相同的数位对齐，先用第二个乘数每一位上的数分别去乘第一个乘数，用哪一位上的去乘，积的末尾就和哪一位对齐，再把两次乘得的积相加，哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几。
记忆口诀：两位数乘两位数，进位乘法有点难。
数位对准是关键，进位数字记心间。
一、不进位的乘法1 4× 1 22 8 ……14×2=281 4 ……14×10=140 注：14 表示14个十，个位的0省略不写1 6 8 ……28+140=168计算方法：1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数，____________和两位数的________对齐。
2、再用两位数十位上的数去乘另一个因数，____________和两位数的________对齐。
3、然后把两次乘得的数加起来。
二、进位的乘法3 9× 1 1 27 8 ……39×2=783 9 ……39×1=394 6 8 ……390+78=468注意事项：与哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几。
把两次乘得的积相加，一定要记得加_____。
知识点一：笔算乘法例1：列竖式进行计算，并进行填空：22×23=1、先用个位上的（）乘22，得（）。
2、用十位上的（）乘22，得（）。
3、把（）与（）加起来得（）。
练习1：竖式计算：45×27=83×19=练习2：森林医生．知识点二：连乘，连除，乘除混合例 2：红星商品店有 24 包保健毛巾，每包 12 条，每条毛巾卖 8 元．这些毛巾一共可以卖多少元？【分析】先用12×24 求出 24 包保健毛巾的条数，再乘每条毛巾的钱数，即可求出这些毛巾一共可以卖多少元．【解答】解：12×24×8 =288×8=2304（元）；答：这些毛巾一共可以卖 2304 元．练习 1：梅江小区一幢楼有 16 层，共 3 个单元，每个单元每层住 2 户，这幢楼一共住多少户人家？练习 2：6 箱蜜蜂可以酿 48 千克蜂蜜．照这样计算，35 箱蜜蜂可以酿多少千克蜂蜜？（先将网式图补充完整，再列式解答）练习 3：万全小学有 380 名学生乘 8 辆汽车去郊游．前面的 7 辆车各坐 48 名学生，第 8 辆车要坐多少名学生？知识点三：简便运算例3 观察下面各题，你发现了什么？72×78=561683×87=722161×69=420955×55=3025 28×22=______34×36=______46×44=______79×71= ______82×____=______43×____=______64×____=______97×____= ______ 23×____=______15×____=______28×____=______66×____= ______知识点四：解决问题例题4 一本书有500页，如果每天读25页，两个星期可以读完吗？如果每天读75页，一个星期可以读完吗？练习1 学校食堂买了一批粮食。
