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山西经济版信息技术小学第二册《我的多彩节日》知识点及
课堂练习
《我的多彩节日》知识点梳理
1.中国的传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。
了解这些节日的起源、习俗以及庆祝方式。
2.节R文化的意义：节n不仅是庆祝和娱乐的时刻，更是传承和弘扬民族文化、加强家庭和社会凝聚力的重要载体。
3.节日中的信息技术应用：现代科技如互联网、手机APP等如何帮助人们更好地了解和参与节日活动，如在线购物、电子贺卡、视频通话等。
4.节日的环保意义：倡导绿色、低碳的庆祝方式，减少节日废弃物，保护环境。
5.个人节日经历分享：引导学生分享自己过节的经历和感受,加深对节日文化的理解和认同。
课堂练习建议
1.填空题：
春节是中国最重要的传统节日之一，人们通常会、和来庆祝。
端午节时，人们会吃粽子、赛龙舟，还会挂和
2.选择题：
卜.列哪个不是中国传统节日？（）
A.春节
B.圣诞节
C.中秋节
D.端午节
在节FI期间，人们使用哪种现代科技可以帮助远方的亲人一起庆祝？（）
A.电话
B.电子邮件
C.视频通话
D.以上都可以
3.简答题：
请描述一个你最喜欢的节日以及你在这个节日中通常做的事情。
为什么你认为传承和弘扬节日文化很重要？
4.实践活动：
设计一张电子贺卡，用于向远方的朋友或亲人发送节日祝福。
分组讨论并制定一个低碳、环保的节日庆祝方案，然后在班上分享。
通过这些知识点的学习和课堂练习，学生可以更深入地了解中国的传统节日文化，同时培养环保意识和对现代科技的应用能力。
小学2024年我们的节日中秋节活动方案一、活动主题：共享月圆时刻，传承中华文化二、活动时间：2024年9月21日（农历八月十五）三、活动地点：学校操场、教室四、活动目标：1. 让学生了解中秋节的历史背景、民间传说和习俗，感受中华文化的魅力。
2. 培养学生热爱祖国、传承中华优秀传统文化的意识。
3. 增强学生之间的友谊，提高班级凝聚力。
五、活动内容：1. 开幕式：学校领导致辞，介绍中秋节的来历、意义和习俗，引导学生感受中华文化的博大精深。
2. 猜灯谜活动：学生们提前准备灯谜，挂在绳子上，其他同学猜谜底。
猜中的同学可以获得小奖品。
3. 讲故事比赛：学生们讲述关于中秋节的故事，如《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》等，传承中华优秀传统文化。
4. 制作月饼：学生们分组制作月饼，体验中秋节的传统习俗。
制作完成后，品尝自己亲手制作的月饼，分享喜悦。
5. 赏月活动：组织学生在学校操场赏月，欣赏月圆的美景，感受团圆的氛围。
6. 才艺展示：学生们展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、快板、相声等，丰富校园文化生活。
7. 班级团圆宴：每个班级准备美食，大家一起分享，增进同学间的友谊。
8. 手抄报比赛：学生们制作关于中秋节的手抄报，展示自己的才艺和对中国传统文化的理解。
9. 中秋节主题班会：班主任组织班会，让学生分享自己家庭过中秋节的故事和习俗，增进同学间的了解。
六、活动组织及分工：1. 活动策划：班主任和辅导员共同制定活动方案，明确活动内容、时间和地点。
2. 活动宣传：学生们制作海报、悬挂标语，宣传中秋节活动。
3. 活动现场布置：学生们布置活动场地，挂灯笼、彩带等装饰品，营造节日氛围。
4. 活动组织：班主任、辅导员和志愿者们负责组织引导学生参与各项活动。
5. 摄影摄像：学校摄影组负责拍摄活动照片和视频，记录下美好的瞬间。
6. 活动总结：活动结束后，学生们撰写活动心得体会，总结中秋节活动的收获。
七、活动预算：1. 材料费用：制作月饼的材料、灯谜纸条、奖品等。
大连理工版信息技术四下《走进传统节日》教学设计 (26)一. 教材分析本节课的主题是“走进传统节日”，选自大连理工版信息技术四下教材。
教材内容主要包括对我国传统节日的介绍，如春节、元宵节、清明节、端午节等，目的是让学生了解和传承我国优秀的传统文化。
教材内容丰富，插图生动，便于学生理解和接受。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行基本的操作。
在课堂上，学生表现出对新鲜事物的好奇心和探索欲望，同时也具备了一定的合作意识和团队精神。
然而，由于年龄和生活经验的限制，部分学生可能对传统节日的了解不够深入，需要在课堂上进行引导和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国的传统节日，知道各个节日的特点和习俗，能够运用信息技术进行相关信息搜索和展示。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的信息技术素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国传统文化的认同感，增强民族自豪感，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：了解我国的传统节日，知道各个节日的特点和习俗。
2.难点：运用信息技术进行相关信息搜索和展示，对传统节日有更深入的理解和感悟。
五. 教学方法本节课采用任务驱动法、合作学习法和情境教学法。
通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和动力；鼓励学生以小组为单位进行合作交流，培养团队精神；创设情境，让学生在真实的环境中感受和体验节日的魅力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学情，设计好教学环节和任务。
2.学生准备：登录学校网络，准备好相关信息检索工具，如搜索引擎等。
3.教学环境：多媒体教室，每人一台计算机，网络畅通。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一系列传统节日的图片，如春节、元宵节、清明节等，引导学生关注和思考：你们知道这些图片代表的是哪些节日吗？对这些节日有什么了解？2.呈现（10分钟）教师简要介绍每个节日的来历、特点和习俗，让学生对传统节日有一个初步的认识。
小学信息技术走进传统节日教案传统节日是中华民族的宝贵文化遗产，是中华民族几千年来积淀下来的重要组成部分。
对于小学生来说，了解和传承传统节日文化是培养他们民族自豪感和文化自信心的重要途径之一。
而信息技术作为当今社会不可或缺的一部分，也能为传统节日的教学提供丰富的资源与方式。
本教案旨在通过信息技术的运用，使小学生更好地了解和体验传统节日文化。
一、教学目标：1.了解传统节日的起源、传说和重要习俗。
2.培养对传统节日的尊重和喜爱之情。
3.掌握使用信息技术进行在线调研和制作数字展示的基本方法。
4.通过信息技术的运用，提高小学生的学科综合素养。
二、教学准备：1.计算机和投影仪。
2.学生使用的电子设备，如平板电脑或智能手机。
3.课堂所需的传统节日的教学资料和图片。
三、教学过程：1.引入（10分钟）通过展示一些传统节日的图片和视频，激发学生对传统节日的兴趣，让学生简单描述一下自己最喜欢的传统节日，并解释原因。
2.信息调研（20分钟）学生使用个人电子设备，通过搜索引擎或相关学习网站，自主选择一个传统节日进行在线调研。
学生需了解该传统节日的起源、传说、重要习俗以及庆祝方式等内容，并记录在纸上或电子文档中。
3.数字展示制作（30分钟）学生利用电脑或平板电脑上的制作工具，如PPT或视频编辑软件等，将调研的内容制作成数字展示文件。
学生可以选择合适的模板、插入图片和视频，设置动画效果等，以更生动的形式展示自己所了解的传统节日。
4.展示与交流（20分钟）学生按照班级顺序依次展示自己制作的数字展示文件，并向全班分享其所调研的传统节日。
其他学生可以提问和补充相关信息，增加互动和交流的机会。
5.反思总结（10分钟）教师引导学生回顾整个教学过程，帮助学生总结学到的知识和技能，并鼓励学生对传统节日文化进行更深入的探究和体验。
四、教学延伸：1.线上资源拓展：鼓励学生继续利用互联网资源了解更多传统节日的知识，如观看相关纪录片、浏览传统节日的照片和文章等。
第11课节日资料整理教学设计教学目标1.熟练掌握建立分类文件夹的操作技能。
2.通过讨论，初步掌握从不同的角度出发，确定适合自己的任务主题。
3.掌握根据内容进行信息分类的能力，养成良好的资料分类保存习惯。
重点难点重点：建立主题鲜明、分类清晰的资料库。
难点：根据提示，确定适合自己的任务主题。
教学过程课前活动：播放音乐师：同学们听了刚才的音乐你有什么感受呢？大家都觉得置身于节日氛围中了，是吧？师：让我们带着这种过节的欢快感觉开启今天的信息课堂之旅吧！一、激趣导入，揭示课题师：今天老师先请大家欣赏一段视频，会的同学可一起轻声唱！播放视频，学生观看。
师：这是“我们的节日”！欣赏完这段视频后，请同学们说说你知道我国有哪些传统节日？学生回答。
孔子学院有名外国学生皮特是个十足的中国迷，非常喜爱中国文化，今天他也来学生皮特：中国文化博大精深，通过刚才那段视频让我知道了中国有这些传统节日，真是丰富多彩，我特喜欢吃棕子，所以我还想对端午节了解得更加详细，请同学们帮帮我好吗？师：我们的外国朋友皮特向我们寻求帮助，他想了解更多有关端午节的资料，同学们一起来帮助他好吗？今天就让我们一起来做《节日资料整理》吧！二、1、新建总文件夹师：既然要向皮特介绍“端午节”，那么就应该让介绍“端午节”的资料有个安家之处，去哪儿存放这些资料呢？同学们有什么好的建议？（新建文件夹）师：这个主意不错，我想把介绍端午资料的文件夹存放在D盘，谁能来帮忙新建一个？（1）空白处右击—>选择“新建”“文件夹”—>根据情况为这个它取一个合适的名字。
（2）单击“新建文件夹”按钮，取名师小结几种方法师：接下来请同学们为介绍端午节做准备，用你喜欢的方法在D盘为端午节建立一个“家”吧！完成之后请同学们坐端正，好吗？学生操作，师巡视。
2、新建分类文件夹师：关于端午，同学们了解多少呢？（学生回答，全班交流。
）师：接下来我再请你们观看一段视频，它会告诉你一些有关端午的知识，仔细观看，等会我有问题噢。
2022-2023学年四年级下册综合实践活动——中国传统节日（说课稿）一、教学目标1.了解中国传统节日的起源、历史背景以及节日文化内涵，能够描述各个节日的主要特点和习俗；2.了解中国传统节日的意义，尊重和维护传统文化，树立他们的文化身份认同；3.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强学生的文化修养，提高学生的跨文化认知能力；4.发扬团结协作、互帮互助的精神，提高学生的集体意识和组织协调能力。
二、教学准备素材收集：教师需要提前准备好相关的图片、文字、音频和视频资料，以便于在课堂上使用。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师可以通过图片或视频的方式，激发学生对传统节日的兴趣，并提问学生：你们知道哪些传统节日？你们知道这些节日的意义和习俗吗？引导学生思考并展开讨论，为本节课的深入展开打下良好基础。
2. 了解传统节日的起源和习俗（25分钟）选取几个传统节日如春节、清明节、端午节、中秋节或重阳节等，教师通过幻灯片或课件展示相关的文化资料，让学生了解传统节日的起源、历史背景和节日文化内涵，同时指导学生描述各个节日的主要特点和习俗，展开学生的口语表达与听说能力。
3. 感性体验传统节日的文化内涵（25分钟）让学生通过讲故事、看图片、制作手工、品尝食品等方式来感受传统节日的文化内涵，例如：教师介绍端午节，并让学生观看一段关于端午节龙舟赛比赛的录像，还可结合手工活动来制作粽子、课堂点心等。
4. 进行综合实践活动（35分钟）根据学生实际情况和教学目的的需求，组织学生进行角色扮演、课堂比赛等实践活动，并让学生在活动中认识传统文化的重要性，增加对古老传统文化的爱与尊重，提升学生吸收文化的内涵并将其融入到生活中的能力。
5. 总结与延伸（10分钟）教师引导学生总结所学内容，让学生表达对此次学习的感受以及对中国传统文化的追求和发展的思考，并指导学生自主阅读相关的课外书籍和插图，加强对于传统文化的掌握，同时引导学生向家长传授所学知识，提高学生交流和表达能力。
大连理工版信息技术四下第5课《走进传统节日》教学设计 (2)一. 教材分析《走进传统节日》是一篇关于中国传统文化节日的课文，通过介绍春节、端午节、中秋节等传统节日的习俗和由来，让学生了解和感受中国传统文化的魅力。
本课内容丰富，语言优美，贴近学生生活，具有很高的教育价值。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了部分关于中国传统节日的知识，如春节、端午节等。
但他们对这些节日的了解相对片面，缺乏深入的了解和认识。
此外，学生对传统文化的兴趣浓厚，但限于年龄和知识水平，他们对传统文化的认识和理解仍有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握中国传统节日的由来、习俗和活动，提高学生的文化素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解中国传统节日的由来、习俗和活动。
2.难点：让学生深刻理解传统节日背后的文化内涵，培养学生的文化素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种传统节日的情境，让学生身临其境地感受节日的氛围。
2.自主学习法：引导学生自主探究，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.合作探讨法：学生分组讨论，分享彼此的学习心得和感悟。
4.情感教学法：激发学生的爱国情怀，培养学生的民族自豪感。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习状况，设计教学活动。
2.学生准备：预习课文，搜集有关传统节日的资料。
3.教学资源：多媒体课件、传统节日的图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示中国传统节日的图片，如春节、端午节、中秋节等，引导学生关注传统节日，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生分角色朗读课文，教师适时出示PPT，呈现课文中的重点内容，如节日的由来、习俗和活动。
教师引导学生关注课文中的关键词语，如“团圆”、“纪念”等，帮助学生理解节日的内涵。
四年级下册信息技术教案8中国的传统节日重庆大学版1教学目的知识与技艺：能熟练地在幻灯片中拔出文字、图片、设置自定义动画。
进程与方法：经过小组协作学习,养成协作看法和自学才干。
情感态度与价值观：经过闯关学习,让先生了解端午节的来历和习俗,弘扬中国的传统2学情剖析先生能熟练的运用演示文稿中的各种工具。
3重点难点重点：拔出图片、文字,设置自定义动画。
难点：如何设置自定义动画的顺序及更改自定义动画的顺序。
4教学进程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】情形激趣同窗们,经过前面几节课的学习,你们已学会了演示文稿的制造。
我们还可以应用演示文稿把中国的传统节日引见给全世界的冤家。
先生欣赏端午节短片。
理清片中出现的习俗。
引入新课。
(端午节的来历和习俗)引见小组协作学习的要求和要运用的素材。
活动2【活动】讨论新知闯关一(拔出图片):请依据第3页中相关的文字信息,拔出适当的图片。
学习要求:小组协作学习。
完毕后,请先生演示,师生评价。
闯关二(添加文字):第2页里的诗, 是北宋诗人张耒[lěi]的七言绝句。
请给这首诗加上它的标题〝和端午〞三个字。
学习要求:小组协作学习。
完毕后,请先生演示,师生评价。
闯关三:设置自定义动画,让第9页中的六幅图片依照黑板上的顺序依次出现。
学习要求:小组内先交流讨论。
完毕后,请先生演示,师生评价。
说一说。
你知道中国有哪些传统节日,并引见这些节日的来历和习俗习气(让先生明白本课的主要义务是制造一个引见传统节日的来历和习俗习气的演示文稿。
)教员先制造一个范例,让先生结合看范例剖析这个演示文稿由几个局部组成,然后边看范例边操作。
练一练。
可以采取分组协作学习的方式。
在组成协作小组时,小组的人数不宜过多,4人较恰当,选出组长,在组长的率领下做好小组成员的分工。
确定要引见的传统节日,并构思从哪些方面来引见,可以有一个先生设计演示文稿结构,其他的先生在网上搜集相关的图片、文字、声响、影片等素材。
然后依据搜集到的资料制造演示文稿。
2024年小学我们的节日主题活动方案标题：2024年小学节日主题活动方案引言：随着2024年的到来，小学教育面临着新的挑战和机遇。
为了丰富学生的节日生活，培养他们的兴趣和创造力，我们制定了2024年小学节日主题活动方案。
本方案将涵盖主要节日，以多样化的形式和有趣的内容，帮助学生增长知识，展现才艺，提升综合素质。
一、春节主题活动：传承中华文化，体验传统风俗1. 春节庙会：学校将搭建一个仿古街区，让学生体验传统文化的魅力。
有春联书写、灯笼制作、剪纸、年画等传统手工活动，并举办舞狮、舞龙、杂技等表演，增强学生对中国传统艺术的了解和爱好。
2. 动画电影欣赏：邀请专业人士为学生放映中国传统故事的动画电影，让他们了解传统文化的精彩和传统价值观的重要性。
3. 中华美食展：学生可以学习和制作传统年夜饭的菜肴，了解中国饮食文化的多样性，并分享自己制作的美食。
二、清明节主题活动：传承爱国情怀，弘扬优秀传统文化1. 祭祖活动：学生将参观本地的烈士陵园或烈士纪念馆，向烈士敬献花篮，了解他们为国家和人民作出的牺牲和贡献。
2. 英烈事迹讲解：通过组织英烈事迹讲解比赛，鼓励学生通过研究英烈事迹，弘扬爱国主义精神，培养他们对国家的责任感和荣誉感。
3. 京剧欣赏：邀请专业的京剧艺术家给学生表演经典京剧，让他们感受传统艺术的魅力，并鼓励有兴趣的学生报名学习京剧表演。
三、儿童节主题活动：快乐成长，展示才艺1. 才艺展示：学生可自由发挥，展示自己的才艺，如唱歌、舞蹈、器乐演奏、书法等，激发他们自信并提高舞台表达能力。
2. 小品剧目表演：鼓励学生创作小品剧目，组织表演比赛或大合唱，让他们在自己的创作中体验团队合作和表演艺术的乐趣。
3. 游园活动：组织学生到公园进行野餐、游戏和户外运动，增强体质，培养团队合作精神。
四、中秋节主题活动：传统与创新相结合，感受中秋之美1. 月饼制作：学生将亲手制作月饼，了解传统制作工艺和寓意，同时也增强了学生的动手能力和创新意识。
小学信息技术《主题活动2 中国传统节日》教学设计【教材分析】本主题活动是对教材已学内容的综合运用，旨在让学生了解并掌握信息的获取与识别、信息的存储与管理、信息的加工与表达、信息的发布和交流的过程。
学生通过收集大量的信息，根据需要对收集来的信息进行识别，并运用已有的计算机知识将有用的信息进行加工处理，完成一个比较完整的作品。
首先，从中国悠久的历史习俗入手，激发学生的学习情感，然后以小组合作为基础，从主题选择，信息的获取与识别，存储与管理入手进行讨论分析，明确制作作品的基本流程和方法，从而有效地进行信息的收集、识别和管理。
在第二课时的教学中，通过学生选择，教师灵活引导，通过评价和反馈等方式完善作品的制作，在制作后讨论利用信息技术解决问题的经验，并利用已有知识进行作品的发布和交流，让学生真正体会到信息技术的优势。
【学情分析】四年级学生，通过学习已能熟练使用网络进行资料的下载和整理，并能通过画图、WPS文字对材料进行加工和表达，同时能利用QQ、电子邮箱、论坛等进行信息的发布和交流。
但是他们对制作一个完整作品，从收集到制作到发布的流程还不太熟悉。
所以教学中要让学生了解如何根据任务分析需求，利用已有信息技术知识收集和整理信息，并有创造性地解决问题。
【教学目标与要求】1. 知识与技能（1）能够从多个渠道收集信息，并能针对具体任务需求筛选和评价信息；（2）能够围绕给定的主题，综合利用相关的工具和材料设计并制作简单的多媒体作品；（3）通过作品制作和交流，了解制作作品的一般流程。
2. 过程与方法以学生小组合作、实践操作等方式，教师的演示、讲授、启发引导等完成作品的制作和交流。
3. 情感、态度与价值观通过学生对中国传统文化多方面深入地了解，增强学生爱国主义精神。
4. 行为与创新能够主动积极地思考和尝试将信息技术应用到生活实际中的方法，并能尝试利用信息技术富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。
【教学重点与难点】重点：信息的获取与识别、信息的存储与管理、信息的加工与表达、信息的发布和交流。
