小学一年级语文13小河与青草

一年级语文知识点：小河与青草知识点
语文一直是一门注重积累的学科，前期的阅读习惯家长们一定要重视，还有学习生字，一定要找到适合孩子的学习方法，才能提高孩子的学习兴趣，下面整理了小河与青草知识点，相信对大家的学习一定会有很大的帮助！
 一年级语文知识点：小河与青草知识点
 【原文】
 弯弯的小河边，长满了青青的小草。

 小草对小河说：“你的水真清啊，一眼能看到底。

”
 小河说：“这要感谢你呀!是你把河岸的泥土紧紧抱住，要不，我早就变成浑浊的泥水了。

”
 接着，小河对小草说：“你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱!”
 小草说：”这也要感谢你呀!是你给了我充足的水分，要不，我早就干枯了。

”
 小河流得更欢了，小草叶长的更绿了。

 【字词】
 弯弯、青青、河边、小草、感谢、河岸、抱住、浑浊、泥水、碧绿、喜爱、充足、干枯
 【句子】
 小草对小河说：“你的水真清啊，一眼能看到底。

”
 小河说：“这要感谢你呀!是你把河岸的泥土紧紧抱住，要不，我早就变成浑浊的泥水了。

”
 接着，小河对小草说：“你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱!”。

苏教版：小学一年级上册语文第13课《小河与青草》教案【篇二】一、教材简介本课是一则寓言，讲的是小河与青草的一段对话。

从中可以感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要虚心谨慎，要多看到别人身上的特长。

二、教学目标学问和力量：学会“青”的正确书写，熟悉其他生字。

过程和方法：在主动乐观的思维和情感活动中，加深对课文内容的理解和体验。

情感和态度：有感情地朗读课文，初步感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要虚心谨慎，要多看到别人身上的特长。

三、设计理念1、以学定教，激发自主学习的爱好同学是学习的主体，老师要关注学习主体的自主建构，信任同学，让同学使用学到的学问技能和方法来充分绽开自主学习，发挥老师“组织者”的功能。

2、低班级同学的定向力量尚处在较低的层次，他们的留意状态仍旧取决于教学的直观性和形象性，易被直观、新异的刺激活动调动起来，激起学习的爱好。

3、读中品位，培育阅读理解的力量。

阅读理解力量是建立在感悟体验基础之上的，朗读是同学获得情感体验的重要环节。

教学中要做到以读为本，一遍有一遍的目的，一遍有一遍的效果，形式多种多样。

力求让每个同学都参加进来。

四、教学过程（一）、直接导入1、这节课，我们连续来学习《小河与青草》齐读课题2、把“与”换个词吗？（二）、精读课文1、师：老师给大家带来了贴图出示：小河说说：（）的小河在小河边贴上：青草说说：（）的青草［将直观的小河、青草贴在黑板上，吸引了同学的留意力。

同时留意了同学语言力量的培育］2、出示课文第一小节（1）问：小草就一丛吗？课文中哪个词告知我们的？请同学起来贴图：长满青草（2）指导读：小伴侣，美吗？用美美的语气读一读。

指名读，齐读。

［用在小河边贴上许多小草的方式来让同学理解“长满”，奇妙自然，生动易懂。

］3、师：小河边为什么会长满青青的小草呢？我们来听听他们是怎么说的。

出示其次、三小节（第一次对话）（1）小草对小河说了句什么话？出示一杯清水：你们觉得这杯水怎么样？在杯底放上一张小鱼图片，请同学上台观看，问：你看到了什么？师：这就叫“一眼能看究竟”，老师送给大家一个词语：清亮见底自读词语，指名读，齐读。

适用精选文件资料分享一年级语文上册《小河与青草》知识点汇总语文版一年级语文上册《小河与青草》知识点汇总语文版【原文】弯弯的小河边，长满了青青的小草。

小草对小河说：“你的水真清啊，一眼能看终归。

”小河说：“这要感谢你呀 ! 是你把河岸的泥土牢牢抱住，要不，我早就变为浑浊的泥水了。

”接着，小河对小草说：“你长得碧绿碧绿的，真让人喜欢! ”小草说：“这也要感谢你呀 ! 是你给了我充足的水分，要不，我早就枯竭了。

”小河流得更欢了，小草叶长的更绿了。

【字词】弯弯、青青、河边、小草、感谢、河岸、抱住、浑浊、泥水、碧绿、喜欢、充足、枯竭【句子】小草对小河说：“你的水真清啊，一眼能看终归。

”小河说：“这要感谢你呀 ! 是你把河岸的泥土牢牢抱住，要不，我早就变为浑浊的泥水了。

”接着，小河对小草说：“你长得碧绿碧绿的，真让人喜欢! ”小草说：“这也要感谢你呀! 是你给了我充足的水分，要不，我早就枯竭了。

”【练习题】一、读拼音，写词语。

qīng c ǎo shu ǔ f ènzhù z ài du ì mi àn二、选词填空。

小河小草1.( )感谢( )把河岸的泥土牢牢抱住，让河水很清很清。

2.( )感谢( )给了它充足的水分，让它长得更绿。

三、增补句子，不会写的字用拼音取代。

我感谢 ____________ ，由于 __________________________ 。

适用精选文件资料分享四、依据课文内容填空。

本课经过写 _______和________的对话，告诉我们_________________________________________________________________________。

【导语】《⼩河与青草》这是⼀则童话故事，课⽂意在让学⽣领悟到朋友之间应该互相帮助、互相依赖、共同进步。

以下是®⽆忧考⽹整理的⼩学⼀年级语⽂《⼩河与青草》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⼩河与青草》原⽂ 弯弯的⼩河边，长满了青青的⼩草。

⼩草对⼩河说：“你的⽔真清啊，⼀眼能看到底。

” ⼩河说：“这要感谢你呀！是你把河岸的泥⼟紧紧抱住，要不，我早就变成浑浊的泥⽔了。

” 接着，⼩河对⼩草说：“你长得碧绿碧绿的，真让⼈喜爱！” ⼩草说：“这也要感谢你呀！是你给了我充⾜的⽔分，要不，我早就⼲枯了。

” ⼩河流得更欢了，⼩草也长得更绿了。

【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⼩河与青草》教案 教材分析： 本课是⼀则寓⾔，讲的是⼩河与青草的⼀段对话，学⽣可以从中可以感受到⾃然界⽣物相互依存的道理，同时领悟到做⼈要谦虚谨慎，要多看到别⼈的长处。

教学⽬标： 能正确、流利、有感情地朗读课⽂；复习和巩固汉语拼⾳，学会本课6个⽣字，认识10个⼆类字，理解由⽣字组成的词语；理解课⽂内容，初步感知⾃然界中许多事物相互依存的道理，从中领悟到做⼈要谦虚谨慎，要多看到别⼈的长处。

教学重、难点： 学会本课6个⽣字，并能正确书写。

有感情地朗读课⽂；领悟课⽂寓意，教育学⽣做⼈要谦虚谨慎，要多看到别⼈的长处。

教学构想： 教学中，教师只需重点指导第⼀次对话，帮助学⽣理解⼩河与青草的密切关系。

第⼆次对话就由扶到放，让学⽣通过⾃学来理解，培养学⽣的⾃学能⼒。

另外，由于课⽂内容⽐较浅显易懂，在教学时，教师可安排两次拓展练习，给学⽣以想像的空间，从⽽加深对课⽂的理解。

第⼀次是以其他⼈的⾝份学着⼩河来赞美⼀下⼩草，理解由于⼩草的作⽤，才会有如此清澈的河⽔。

第⼆次是想像⼀下如果⼩河和⼩草都很骄傲，那⼜会是⼀幅怎样的情景？从⽽感知⾃然万物相互依存的道理，同时领悟到做⼈的哲理。

教学准备： 录⾳、⽣字词卡⽚。

教学时间： 2课时 第⼀课时 教学内容： 学习课⽂，理解课⽂内容。

苏教版：小学一年级上册语文第13课《小河与青草》教案苏教版：小学一年级上册语文第13课《小河与青草》教案【篇一】教学过程一、复习旧知、导入新课1、今天这节课我们继续学习13课《小河与青草》。

生齐读课题。

2、上节课，我们学习了课文第1小节，谁能背给大家听一听。

3、为什么小河会这么清，小草会那么绿呢？听了他们的谈话，你也许就会明白了。

二、品读课文，读中悟情（一）学习二、三自然段1、我们先来听小草对小河说了什么？（1）多媒体出示：小草对小河说“你的水真清啊，一眼能看到底。

”（2）小草觉得小河怎样？板书“清”（3）自由读句子，想想小草对小河说这句话时会是什么语气。

（4）动画演示清清的小河。

这就是那条清清的小河，谁来夸夸它？（5）指导朗读①这么清的小河，多美呀！谁来读给大家听一听。

指名读，引导学生评议。

②齐读第二自然段2、学习第3自然段听到小草的赞美，小河骄傲了吗？（1）指名读第三自然段（2）小河是怎么说的？为什么要感谢小草？板书“感谢”（3）动画演示：岸边的小草被拔光了，小河渐渐变成浑浊的泥水。

（4）从“紧紧抱住”你读出了什么？实物投影小草。

为了小河的清澈，小草就是用这样细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土。

你们想对小草说些什么吗？（5）小朋友们说得真好，看来小河的确应该好好感谢小草。

指导学生用真诚、感谢的语气朗读第三自然段。

6、小草保护了小河的清澈，不仅小河要感谢它，许多人都应该感谢它。

如果你是河里的鱼儿、是爱到河边戏水的孩子、是喜欢到河边洗菜的老奶奶，你准备怎样感谢小草？（二）学习四、五自然段小河和小草还说了些什么呢？我们接着听。

1、录音播放四、五自然段。

2、朗读理解第四自然段（1）比较句子你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱！你长得碧绿的，真让人喜爱！①自由地读读两个句子。

②如果你是小草你喜欢听哪一句？为什么？（2）指导朗读，读出对小草由衷的喜爱、赞美之情。

（3）听到小河的赞美，小草骄傲了吗？（4）朗读，理解第五自然段。

小学一年级语文《小河与青草》知识点、教案及教学反思【导语】《小河与青草》是一则童话故事，课文的寓意很深，意在让学生领悟到朋友之间应该互相帮助、互相依赖、彼此欣赏、共同进步。

以下是我整理的小学一年级语文《小河与青草》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《小河与青草》知识点字：弯、青、清、底、紧、泥、枯、欢、绿词：小河、小草、感谢、河岸、浑浊、碧绿、喜爱、充足重点句子：1、小草对小河说：“你的水真清啊，一眼能看到底。

”2、小河说：“这要感谢你呀！是你把河岸的泥土紧紧抱住，要不，我早就变成浑浊的泥水了。

”3、小河对小草说：“你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱！”4、小草说：“这也要感谢你呀！是你给了我充足的水分，要不，我早就干枯了。

”主要内容：本课是一则寓言，寓意含蓄。

讲的是小河与青草的一段对话，从中可以感知自然界许多事物相互依存的道理，同时领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。

全文六段。

第二至五段讲的是小河与青草的对话。

认字和练习朗读是教学重点，要通过反复诵读让学生感悟小河与青草之间相互依存的关系。

【篇二】小学一年级语文《小河与青草》教案教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在复习巩固汉语拼音的基础上，学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的。

长处。

教学重点：1、借助课文内容理解生字组成的词语。

2、熟读课文，领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。

教学难点：反复熟读课文，体会小草与小河的美好品德，进而学会做人的道理。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、看图导，揭示课题1、看图，谈话导入。

（1）（出示挂图，播放流水声）小朋友，你们看到什么，听到什么，是什么样子的？（2）小河的水清清的，小草的颜色绿绿的，老师和小朋友们一样地喜爱。

这儿的水和草为什么这么可爱呢？让我们看个究竟吧。