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数学教案分享：粉刷围墙【数学教案分享：粉刷围墙】一、教学目标1. 了解粉刷围墙过程的相关知识；2. 掌握粉刷围墙的正确方法；3. 发展学生护墙意识和倡导节约用材的精神。
二、教学过程1. 导入向学生介绍教学目标和重点，告知学生此次课程主要讲解粉刷围墙的知识和正确方法，以及培养学生护墙意识和倡导节约用材的精神。
2. 知识讲解(1) 了解粉刷围墙过程的相关知识，包括涂料的种类、涂刷工具的选择和使用、粉刷前表面的处理等方面。
(2) 掌握粉刷围墙的正确方法，包括涂料的用量控制、刷涂方式、注意事项等方面。
(3) 发展学生护墙意识和倡导节约用材的精神，包括引导学生认识到保护墙体的重要性，倡导学生掌握节约用材的技能。
3. 操作实践(1) 请学生根据自己的喜好选择一块白纸板，尝试练习涂刷涂料的方法和技巧，感受如何控制用料量和刷涂方式。
(2) 请学生分组进行实践，由一名学生在白纸板上模拟围墙表面，其他学生分别进行涂刷涂料的操作，并总结不同组的涂刷效果和感受。
4. 讨论总结(1) 结合实践操作，讨论不同的涂刷方法和注意事项。
(2) 请学生总结粉刷围墙应注意的事项，并提醒大家在实践中注意保护墙体和节约用材。
(3) 请学生分享在操作实践中遇到的问题及解决方法。
三、教学形式本节课程主要以多媒体课件教学、操作实践和讨论方式为主，以实现知识教学、技能培养和思维能力提高的综合目标。
四、教学评价1. 通过实践操作和讨论，检验学生对涂刷涂料方法和技巧的理解和掌握情况；2. 通过学生总结和总结提醒，检验学生的思维能力和综合素质；3. 评价结果将以课程表现和操作成果为主要依据。
人教版数学五下《粉刷围墙》教学设计一. 教材分析人教版数学五年级下的《粉刷围墙》一课，主要让学生掌握解决实际问题的策略，提高解决问题的能力。
通过本题的学习，使学生理解并掌握“鸡兔同笼”问题的解题思路和方法，感受数学与生活的联系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的解决问题的能力，他们对“鸡兔同笼”问题有一定的了解。
但在解决实际问题时，还需要老师在引导和启发上下功夫，帮助他们把实际问题转化为数学问题，进一步运用所学的知识解决。
三. 教学目标1.知识与技能目标：通过解决实际问题，使学生掌握“鸡兔同笼”问题的解题方法，能够独立解决类似的问题。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生解决问题的策略，提高学生合作学习的意识。
3.情感态度与价值观目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的联系，增强学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握“鸡兔同笼”问题的解题方法。
2.难点：如何把实际问题转化为数学问题，并运用所学的知识解决。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引发学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望。
2.启发式教学法：在教学中，教师引导学生思考，让学生自主探究，培养学生的解决问题的能力。
3.小组合作学习：让学生在小组内讨论交流，共同解决问题，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，引导学生直观地理解问题。
2.学具：为学生准备相关的学习工具，如纸、笔等。
3.教学场地：确保教学场地整洁、舒适，有利于学生的学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个生活中的情境，如粉刷围墙的问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现具体的问题，让学生观察、分析问题，引导学生发现问题的特点，为解决问题做好准备。
3.操练（10分钟）教师引导学生运用所学的知识，尝试解决呈现的问题。
人教版数学五下《粉刷围墙》教案一、教学背景本节课是数学五年级下册教材中的一节，主要内容是关于面积的计算。
学生需要通过理解和计算围墙的面积来练习相关的数学运算。
二、教学目标1.知识与能力目标：学生能够理解面积的概念，掌握简单的面积计算方法。
2.过程与方法目标：通过围绕粉刷围墙的情景展开，激发学生学习兴趣，培养他们的数学思维能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生合作意识，培养学生爱劳动的态度。
三、教学内容1. 面积的概念面积是指一个图形所围成的平面区域的大小，通常用平方单位表示。
2. 计算围墙的面积通过实际的围墙面积计算题目，让学生掌握面积的计算方法。
四、教学过程1. 导入老师可以通过一个引人入胜的围墙粉刷故事引入本节课的主题，让学生对围绕粉刷围墙展开的情景有初步的了解。
2. 学习讲解老师通过黑板或投影仪展示示例围墙的示意图，引导学生理解围墙的面积计算方法，并逐步讲解计算步骤。
3. 活动训练让学生在小组或个人进行面积计算的练习，通过练习来巩固所学内容。
4. 练习辅导老师在学生练习的过程中及时给予指导和帮助，解决学生在面积计算中遇到的问题。
5. 总结反思通过小结所学内容，引导学生总结本节课的重点和难点，检查学生对面积计算方法的掌握情况。
五、教学反馈考察学生学习效果的同时，给予学生及时的反馈和评价，鼓励学生在数学学习中保持积极向上的态度。
六、拓展延伸引导学生思考，围绕面积的计算方法，拓展相关问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
七、课后作业布置相应的围绕面积计算的作业，巩固学生所学内容，同时培养学生的自学能力。
八、教学资源提供学生相关的面积计算资料和练习题，以便学生在课后进行复习和巩固。
九、教学反思老师可以对本节课的教学效果进行总结和反思，为下一节课的教学提供借鉴和改进的方向。
以上是针对人教版数学五下《粉刷围墙》教案的指导内容，希望能对教学工作有所帮助。
《粉刷围墙》教学反思范文第1篇：《粉刷围墙》教学反思范文我们的五年级数学教材，每个单元都安排了“实践与综合应用”内容。
“实践与综合应用”是一个全新的领域，因此可以借鉴的经验和模式较少，也就成了课程实施的难点。
由于材料缺乏或教材的内容与当地实际不符合，教学出现了很大的随意*。
另外认识不足，理解偏颇。
部分教师将实践活动课理解为简单游戏活动课、手工劳动课，甚至是说话训练课、单元复习课。
《粉刷围墙》是五年级下册的内容，教材在长方体和正方体这一单元后编排的实践活动。
教材通过七幅图片和一个表格来诱导学生完成室内粉刷的学习任务。
第一幅图明确地提出了这节课的教学活动内容，就是制定室内粉刷的方案。
第二幅引导学生要完成室内粉刷的方案，首先要做的事就是丈量围墙的面积。
第三四五幅图和一个表格指导学生如何做市场调查。
调查人工*，调查材料价格和*能。
第六幅图是把学生收集的材料进行汇总，包括要室内粉刷的面积，人工*，和材料的多少。
第七幅图指导学生如何确定最佳方案。
要完成本节课的内容，首先教师要明确自己的角*，教师在这节课充当的角*既是引导者又是参与者。
引导学生如何制定室内粉刷的方案，参与学生一起制定室内粉刷的方案。
其次是教师要精心设计教学程序，包括本节课的教学目标，教学流程，教学方法。
第三就是教师要充分调动学生参与的积极*，要让每个学生都有参与的机会，都有参与的未完，继续阅读 >第2篇：《粉刷墙壁》教学反思《粉刷墙壁》是一节活动课，主要是重视学生已有的学习知识，根据生活的经验，对数学知识进行系列的复习，知识涵盖了长方体的表面积计算、分数乘法和除法、以往的数学与生活。
根据实际情况，问学生粉刷教室，看看我们的教室粉刷了哪些面？学生能够回答出：上面、前后面和左右面，还有应该除去门窗和黑板。
为了课堂的纪律，我根据学生的回答，用尺子量出黑板的长和宽，并求出两个黑板的面积，得出两个面积和是7.6平方米，4个窗户的面积和是22.4平方米，量出门的长和宽，得到两个面积和是7.8平方米，最后得出总面积的和是123.4平方米。
《粉刷围墙》教学设计【教学内容】九年义务教育课程标准实验教科书五年级下册第三单元《长方体和正方体》的综合应用：粉刷围墙（第58~59页）【教学目标】①认知目标：让学生通过活动,巩固长方体表面积的计算方法.通过活动，使学生能根据实际情况，选择并设计合理方案。
②能力目标：通过活动，培养学生分工合作的能力，以及收集、整理、分析信息的意识和能力。
③情感目标：通过合作交流等教学活动，激发学生兴趣，培养合作意识。
体会到数学知识在实际生活中的应用，体会到数学的价值，体会到自己劳动的价值。
【教学重、难点】：教学重点：会通过各种途径收集信息，并对收集的信息进行整理、分析。
教学难点：对收集的信息进行整理、分析并根据实际情况，选择、制订合理方案。
【教学准备】1、教学多媒体课件；2、课前做好相关数据收集整理的准备工作，引导学生分三组收集数据，调查粉刷的面积、涂料的价格以及人工如何收费，教师尤其要在课前了解学生调查的涂料价目。
3、方案设计表格。
【教学过程】课前热身：齐唱《粉刷匠》。
一、情景导入：师：欢迎同学们乘坐此次“任务号”列车，我是本次列车的乘务员。
让我带大家一起去看看本次“任务号”列车长会交给我们什么样的任务？（课件展示：校园围墙很脏的图片。
）同学们，看了图片知道列车长留给我们什么任务吗？二、确定研究步骤。
师：出发之前请同学得想想粉刷围墙，我们需要知道哪些信息？生1：了解粉刷面积。
生2：还得知道粉刷涂料的用量和价格。
生3：还得调查人工费是多少？生4：需要分头调查，再综合计算。
…（总结出：粉刷面积、人工费和涂料费）师：这么复杂的任务同学们有信心完成吗？请同学们给自己加加油。
321出发…三、引导汇报资料，计算。
（30’）⑴第一站：粉刷面积。
(3’)师：欢迎同学们来到第一站：计算粉刷围墙的面积。
师：（出示围墙课件图片）计算面积我需要知道哪些数据？测量小组汇报：我们课前用卷尺去测量了粉刷围墙的高和长，但是我们每个人测量的数据都不一样，我们折中选取了一个数据，高是2米，长是350米和450米。
粉刷围墙教案
一、教案背景与目标
粉刷围墙是一项常见的家庭装修工作，它可以提升房屋外观的美观程度，同时也保护墙体免受环境侵蚀。
本教案旨在教授学生们粉刷围墙的基本技巧和注意事项，使他们能够安全、高效地完成这项工作。
二、教学内容与步骤
1. 教学内容：
- 粉刷围墙的工具和材料
- 准备工作
- 施工步骤
- 清洁与保养
2. 教学步骤：
步骤一：介绍粉刷围墙的目的和意义，激发学生的兴趣。
步骤二：讲解粉刷围墙所需的工具和材料，并演示其使用方法。
步骤三：介绍准备工作，包括清洁墙面、修补损坏、遮盖周围物品等。
步骤四：详细讲解粉刷墙体的施工步骤，如涂刷底漆、中涂和面漆的技巧。
步骤五：强调施工过程中的注意事项和安全措施，如佩戴手套、口罩和护目镜等。
步骤六：讲解粉刷完成后的清洁工作，包括洗刷工具和墙面的保养。
步骤七：进行学生实际操作演练，检查并纠正学生的错误，提供指导和建议。
三、教学方法与策略
本教案采用讲授与实践相结合的方式，通过理论知识的介绍和实际操作的训练帮助学生掌握粉刷围墙的技巧。
数学粉刷围墙教案教案标题：数学粉刷围墙教案教学目标：1. 理解并能够应用粉刷围墙所涉及的数学概念，包括面积、周长和单位转换。
2. 发展学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作精神和团队合作能力。
适用年级：小学四年级教材和教具：1. 教材：数学教科书、练习册。
2. 教具：黑板/白板、彩色粉笔/白board marker、量角器、绘图工具、计算器。
教学步骤：引入活动：1. 引入课程主题“数学粉刷围墙”，鼓励学生谈谈他们理解的“围墙”的概念以及它们的用途。
2. 通过示范和提示，引导学生思考若要粉刷围墙，我们需要知道什么数学概念。
知识讲解与练习：3. 介绍面积的概念并给出定义，解释其在粉刷围墙中的应用。
4. 通过示例，教授计算面积的方法和公式，并带领学生进行练习。
5. 引入周长的概念，解释其在测量围墙边长时的应用，并通过例题进行讲解和练习。
6. 引导学生学习如何在给定的尺寸和单位下进行长度和面积的单位转换。
实践应用：7. 分组活动：要求学生分成小组，给予每组一道粉刷围墙的问题，包括围墙的尺寸、周长和粉刷需要的材料等。
鼓励学生团队合作并进行实践应用。
8. 学生展示和分享：让每个小组展示他们解决问题的方法和答案，分享思路和经验。
总结与评价：9. 对学生所做的回答和解决问题的方法进行总结与评价，鼓励学生思考他们在数学粉刷围墙活动中的收获，并提出进一步的思考问题。
拓展练习：10. 布置相关的课后作业，包括练习册上的习题和自主设计粉刷围墙专题任务。
注：以上教案仅提供参考，具体教学步骤和内容可以根据实际教学需要进行调整和修改。
《粉刷围墙》教学设计一、教学目标1.理解并能够背诵课文《粉刷围墙》。
2.理解课文中的核心内容和意义。
3.能够正确运用课文中的词汇和句型进行表达。
4.培养学生的语言表达能力和朗读能力。
二、教学准备1.多媒体设备。
2.课文《粉刷围墙》的PPT。
3.笔记本、铅笔、橡皮。
三、教学过程Step 1: 导入新课1.引出目标课文《粉刷围墙》的即将学习的话题，调动学生的学习兴趣。
2.播放一段视频短片，引导学生思考粉刷围墙这个活动的意义。
Step 2: 学习新课1.听录音：播放课文《粉刷围墙》的录音，让学生跟读。
2.课文听读：教师复述课文，学生跟读。
3.全班齐读：学生全班齐读课文，注意语音语调。
4.讲解课文内容：通过PPT，教师呈现每个段落的课文内容，并进行解释。
Step 3: 拓展学习1.教师和学生一起分析课文中的重要词汇和句型，并进行讲解和练习。
2.分组朗读：将学生分成小组，每组分配一段课文，进行小组朗读练习。
3.合作讨论：让学生讨论粉刷围墙的意义和好处，能够表达自己的观点和理由。
Step 4: 深化学习1.阅读理解：教师提问学生一些与课文相关的问题，鼓励学生理解课文并给予回答。
2.诗歌创作：教师可以引导学生围绕“粉刷围墙”这个话题进行创作，学生可以组织词句和句式创作一首诗歌。
Step 5: 达成目标1.展示成果：学生上台分组展示朗读效果，展示自己创作的诗歌。
2.总结复习：教师总结本节课的主要内容，并与学生一起复习重点词汇和句型。
3.课后作业：要求学生背诵课文《粉刷围墙》，并写一篇关于自己粉刷围墙的经历或感受的作文。
四、教学反思通过本节课的教学设计，学生能够听懂并背诵课文《粉刷围墙》，理解课文的主要内容和意义，能够正确运用课文中的词汇和句型进行表达。
通过小组合作和创作诗歌等活动，能够培养学生的语言表达能力、朗读能力和创造力。
但在教学过程中，可能会遇到学生的兴趣不高、理解能力较差等问题，教师需要及时调整教学方法，让课堂更加活跃有趣，提高学生的参与度。
《粉刷围墙》教学反思粉刷围墙是生活中的数学问题， 是一节工程预算课，这节课内容复杂，学生没有经验，也没有遇到这样的问题，不知道需要什么数据。
教学时我把复杂的问题简单化，把大的问题分解成一个个小的问题，让学生去处理。
如：爸爸自己要粉刷家里的墙面，粉刷面积是380平米，如果1千克涂料能粉刷4-6平米，需要几千克涂料？如果1桶15千克，需要几桶？如果1桶210元，需要多少钱？ 学生通过交流讨论解决了这些问题，接着我出示了一道粉刷墙壁的工程问题。
爸爸包了一项粉刷墙壁的工程，工程款是29000元。
你能帮爸爸预算一下能赚多少钱吗？我制了一张工程预算表。
需要几桶（桶）10100018KG D 875018KG C544020KG B-251225KG B-12-330025KG A需要多少钱（元）需要几千克（千克）每千克（元）耐用年份（年）单价（元）数量（桶）型号工程预算表工程款：29000元平米数：1600平米工人工资：每平米5元材料费：每千克可粉刷3-4平米总费用：剩余款：让学生分组预算各种型号的涂料，把各种型号的涂料需要的钱计算出来，最后分析用什么型号的涂料最合适。
学生在计算的过程中出现了好多的问题，不会计算需要几千克，需要几桶的问题，因表中的三个问题是互相联系的。
要知道1600平米里大约有多少个3-4平米，总千克数里大约有多少个25千克，才能解决这些问题。
学生通过交流、讨论，大部分的学生还是不会，最终没有选出合适的方案。
这一类型的问题离学生太远，学生无法去想象。
通过教学后我觉得把这节课分为调查课和分析课，让学生通过课前调查、了解，知道了需要什么数据，怎么去预算，然后在分析课中，分析所有数据的处理方法和预算过程，这样效果会更好。
把生活中的问题通过自己的亲身经历，让生活问题数学化，体会数学来源于生活，服务于生活，逐步提高学生解决实际问题的能力。
《粉刷围墙》教学设计教学内容：五年级下册（人教版教材58-59）教学目标：知识与技能：通过粉刷围墙的实践活动，巩固面积计算的知识，培养学生收集，整理，分析信息的能力。
学会用已有的数学知识解决生活和生产中的实际问题，了解数学与生活的广泛联系过程与方法：经历提出问题，市场调查，综合分析，解决问题的基本过程，获得越用数学知识解决实际问题的思考方法。
情感态度与价值观：感受数学知识与日常生活的联系，体会学数学，用数学的乐趣，激发学习知识的热情教学重点和难点：重点:测量和计算围墙的面积，并计算出各种涂料的单价.难点;合理分析，综合考虑确定粉刷方案教学用具：制作展示围墙大小，外墙涂料价格表课件出示课本58-59页上的情境图。
教学方法：创设情境，活动激发兴趣。
教学过程（一）情景导入。
师：最近我们学校有一个粉刷围墙的任务，学校领导想在全校同学中征集重新粉刷围墙的方案，怎么样，有兴趣参与这个竞争吗？{设计意图：用谈话的方式引入课题，让学生很快的轻松的投入到新课的学习中来并且为后面的学习做铺垫}（二）开门见山，揭示课题。
1、课件出示课题：粉刷围墙。
师：同学们的热情真高!学校围墙需要粉刷，你能想到那些数学问题？学生自由回答。
课件出示：粉刷中的数学问题：（1）.粉刷面积有多大？（2）人工费多少元钱？（3）材料费多少元钱？（4）.一共要花多少元钱？师：有这么多的问题，看来是对我们的挑战，有信心解决吗？{设计意图:问题的引入，激发学生学习的热情。
唤起学生的求知欲。
}（三）初探解决方法。
1、粉刷面积。
师：谁能说说怎样计算粉刷面积？学生自由发言。
学生代表小结：要想知道粉刷的面积，我们必须测量围墙的高和实际的长度。
课件出示：实地测量围墙的高为2.2m，长约为72 m。
粉刷面积大约为：160㎡师小结：同学们都说得非常好，谁能总结一下：我们在求粉刷面积的过程中，应用了那些数学知识？（长方体表面积的计算方法。
）师：有没有完全依照公式？（没有）为什么呢？总结：所以，我们在生活中遇到数学问题时，应该根据实际情况，灵活应用所学知识解决问题。
{设计意图：运用已学的知识解决数学问题，但不是墨守成规，而是创新使用，唤醒学生头脑中已有的认知基础和经验}2、估算人工费。
师：据你们了解，人工费应该怎么计算？学生汇报。
师：我也进行了市场调查，粉刷外墙人工费一般按每平方米5元计算。
（课件出示）这种收费方法还体现了“多劳多得”的原则，比较公平、高效。
学生独立计算人工费，再汇报。
课件：16×5=800（元）3、估算材料费及总费用。
（1）估算大约需要多少千克涂料。
师：据调查，1㎏涂料能刷围墙3～4㎡，我们大约需要买多少㎏涂料呢？学生计算后汇报：160÷3.5≈46（㎏）师：买涂料时，不能买刚刚好，需要多买一些。
因为在耍的过程中会有一些不可避免的浪费，因此，必须多买一些。
{设计意图：在与学生的交流中，让学生愉快的学习，并且把运用已学的知识来解决问题，感受到数学在生活中的运用非常广泛} （四）深探问题解决方法。
1、课件出示：5种环保型外墙涂料价格表。
师：谁来给大家介绍一下：你看懂了什么信息？学生介绍涂料。
师：通过这些信息，你还能解决哪些问题？（每千克涂料多少元等。
）课件出示：单价表格。
2、师：这些问题能帮我们选购涂料吗？（不能。
）问：选购涂料的标准是什么？要考虑哪些因素？学生自由讨论汇报。
师总结：除了单价，还要考虑到涂料的耐用期。
如买A种虽便宜，但两年后又要重新粉刷，工人费和材料费加起来，就比其他几种贵多了。
同样的年限，B-2比B-1便宜，所以肯定不选B-1。
3、课件出示:5种不同型号的外墙涂料价格表。
①学生代表阐述观点；师：你们觉得应该选择哪一种？为什么？（学生充分发表意见）②统一方案。
分组计算：材料费大约需多少元？一共要花多少元钱？平均每年耗费？4、汇报比较：（五）确定一种方案。
师：经过交流，我们决定选择B-2种涂料。
这种涂料综合各种因素既经济又不会让让人产生视觉疲劳。
（六）全课总结。
本节课，我们在解决粉刷问题的过程中，应用了许多数学知识。
生活中处处都离不开数学。
希望同学们这节课在数学的王国里过的快乐。
《粉刷围墙》教学反思在学习了表面积等有关知识的基础上，教材在长方体和正方体这一单元后编排了了实践活动“粉刷围墙”。
通过这一活动，不仅可以巩固有关表面积等方面的知识，加强数学知识在实际生活中的应用，而且还可以培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力。
教材以征集重新粉刷校园围墙的方案为出发点，从明确工作、收集数据、分析数据、提出方案四个层次安排了整个实践活动。
因本实践活动会涉及实地测量与调查，我要求学生在课前为本课的教学活动做好准备。
如，在课前预先提出问题“你觉得现在的教学楼和两年前的教学楼有什么不同？”同学们会说“两年前的教学楼干净、明亮，现在的教学楼的墙面被不自觉的同学画得很脏。
”怎么办呢？学生自然会想到重新粉刷。
“从哪几方面入手呢？”这时我再让学生进行讨论和思考，小确定几个方面后，再让学生在课前进行相应的调查，如先实地测量出校园围墙的有关数据、以各种形式调查相关涂料的价格、人工费的情况，使用权学生明确提出方案的几个关键条件，同时了解并掌握不同的调查方法与途径。
调查结果要以像教材中那样以形式表格形式列出，也可以用文字形式表达出来。
教学时，我引导学生讨论并思考，应该如何整理分析收集到的相关数学信息。
如可以提出问题：“为提出粉刷围墙的方案，你们调查了哪些方面的信息？”同时引导学生呈现信息，全班交流。
随后，根据提供的住处计算出粉碎围墙面积、粉碎人工费、材料用量等，并根据消费心理确定涂料的型号，计算出涂料费。
最后在学生分析的基础上提出粉碎的方案，并以文字式表格形式呈现。
在展示方案的过程中，我引导学生比一比，看看哪能组的方案更合理、更有实际效益，激发学生之间的互评，使学生在交流中理解并接纳别人较好的方法。
活动结束之后，也可鼓励学生将自己设计的方案投给学校的相关部门，为学校的建设提出一定的建议，使用权学生体会到数学的价值，体会到自己劳动的价值。
《粉刷围墙》说课稿这是我为这次说课交流活动准备的说课稿，希望能得到大家的指导。
我说课的内容是《粉刷围墙》，下面我从教材、教法、学法、学情分析、教学准备、教学过程、板书设计几个方面对本节课的教学进行一下阐述：一、说教材《粉刷围墙》是人教版小学数学五年级下册第58-59页的内容。
本节教材是在学习了表面积等有关知识的基础上编排的综合实践活动。
为了使教学更能贴近学生的生活实际，我选用的是我们育才学校的围墙作为教学内容。
通过这一活动，不仅可以巩固有关表面积等方面的知识，加强数学知识在实际生活中的应用，还可以培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力。
根据这一部分教学内容在教材中的地位与作用，结合教材以及学生的年龄特点，我制定了以下教学目标：1、知识与技能：让学生经历粉刷围墙的实践活动，巩固表面积等方面的知识，加深数学知识在实际生活中的应用。
2、过程与方法：在引导学生准备测量、明确分工、解决问题的过程中，培养学生的合作意识，提高学生收集、整理、分析信息的能力。
3、情感与态度：在利用数学知识制定方案的过程中，体验数学知识与生活的紧密联系，并利用数学知识科学地指导生活，感受成功。
由于五年级学生缺乏粉刷围墙的生活经验，也缺乏从多种信息中选择合理信息的能力，为了使学生能够比较顺利的达到教学目标，我制订了本节课的教学重点是整理分析和比较信息，制定方案，教学难点是从多样化的策略中选择优化策略。
二、说教法与学法：新课程理念强调“学生是学习的主人，教师是学习的组织者，引导者与合作者”。
因此，为了更好地突出重点，突破难点，在教法上我主要体现“鼓励探索，变教为引”的理念，并运用多媒体进行教学，增加教学的新颖性，引导学生多种感官参与学习的全过程；在学法上则突出“小组讨论、分工合作、自主探究”的特点。
三、学情分析：五年级学生生动活泼，有好胜心，并且大部分学生已具备良好的实践能力。
因此，这节课中，我大胆放手，让学生在课前动手测量、多渠道调查，充分发挥学生的主体作用，从而使学生的实践能力得到进一步的提高。
四、教学准备：1、多媒体课件、投影仪；2、课前收集相关信息与数据；3、每组一份“粉刷围墙工程方案表”。
五、教学过程：结合学生的生活实际，在分析教材、合理选择教法和学法基础上，本节课我设计了：明确工作、收集整理并分析数据；提出方案三个板块。
一、明确工作此板块分两个环节：（1）、情景导入。
出示美丽的校园图片，激发了学生保护环境、共建美丽校园的热情。
随即出现尚未粉刷的围墙画面，这样不和谐的画面出现后，学生自然而然的体会到粉刷围墙的必要性，顺势引出课题——粉刷围墙。
【设计意图：从学生熟悉的校园围墙入手，贴近学生的生活，激发了学生浓厚的学习兴趣和求知欲望。
】（2）、明确设计方案需要做的工作。
课题出示后，我问：作为粉刷围墙的小工程师，你应该做哪些准备工作？学生可能会考虑到：粉刷围墙的面积、人工费、油漆的费用等等。
根据学生的回答，板书：粉刷的面积、人工费、材料费。
【设计意图：本环节让学生自主制定研究步骤，使学生的研究更具目的性。
】二、收集整理并分析数据：课前已组织学生进行了实地测量和调查，获取了一些数据和信息，让学生以组为单位汇报搜集到的相关信息。
此板块分三个环节。
（1）围墙的面积请测量小组汇报测量结果，明确围墙的长、高，并在投影仪上展示计算过程。
（板书：160平方米）[设计意图：本环节通过学生实际测量、分工合作得出粉刷围墙的面积，锻炼了学生的动手操作、实践能力。
]（2）人工费先请调查人工费的小组汇报调查结果和调查渠道。
根据学生汇报，课件出示：粉刷围墙的人工费一般按每平方米6元计算。
接着请学生算出粉刷这面墙的人工费？（学生计算并汇报。
）（板书：（160×5=800（元））【设计意图：本环节学生运用电话询问、上网调查、实地调查等多种方法收集信息，培养了学生搜集信息、处理信息的能力。
】（3）材料费选择油漆型号并计算材料费是这节课的重点，材料中有很多的信息，如何理解并选择所需信息，是完成方案的基本条件。
为了顺利完成方案，我把重点细化，分层突破。
突破点一：理解油漆的有关信息。
①请调查油漆的小组汇报你们调查的情况。
（学生汇报调查油漆的情况以及调查渠道。
）②将这些调查情况分类汇总。
（并用课件出示）老师适时提问：从表中，你知道了什么？怎样理解“耐用期”？。
）突破点二：计算油漆的用量②出示课件：1千克油漆能够刷4---5平方米后，这时提问：你认为一千克油漆刷多大的面积合适呢？（学生回答并说出理由）让学生明白，在粉刷的过程中，会有一些不可避免的损失，所以，我们在预算时，通常要选择比较小的数来计算，也就是按一千克油漆刷4平方米来计算。
