梯形宝宝做游戏

中班科学《梯形宝宝做游戏》教材分析《梯形宝宝做游戏》这个活动选自中班下册科学活动。

这个活动是幼儿在积累了一定的几何图形知识基础上进行的。

梯形是有且只有一组对边平行的四边形，概念比较抽象，是幼儿所要认识的平面图形中最难的一种。

《纲要》中指出：“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

”《指南》中指出：“中班幼儿能感知常见几何图形的基本特征，能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。

”《梯形宝宝做游戏》这个活动教师可以通过游戏、观察、比较、操作等方法引导幼儿探究新知,让幼儿在一系列的游戏活动中探究学习方法，了解梯形的基本特征，并体验发现的乐趣。

【活动目标】1、了解梯形的基本特征，知道直角梯形和等腰梯形是特殊的梯形。

2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰，正确地辨认出梯形。

3、能利用三角形、长方形、正方形等图形卡片拼或剪出梯形，能利用吸管拼出梯形。

4、了解比较长短的方法，体验发现的乐趣。

【教学重点】1、了解梯形的基本特征。

2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形。

3、探索将各种图形拼剪成梯形，探索利用吸管拼出梯形。

【教学难点】1、能不受摆放位置的干扰正确地辨认梯形。

2、探索将各种图形拼剪成梯形，探索利用吸管拼出梯形。

【实施策略】本次活动将目标贯穿在教学的各个环节，各环节设计流畅紧凑，内容能激发幼儿的学习兴趣，有利于幼儿观察和操作能力的培养。

主要策略如下：1.幼儿自主学习活动贯穿始终，主体明显。

（1）猜图形环节以神秘感引发幼儿对梯形的兴趣，在与三角形、长方形和正方形的对比中，幼儿主动观察，积极思考，感知梯形基本特征。

（2）在和梯形玩捉迷藏游戏时，幼儿通过主动观察，在各种图形中不受大小、颜色、摆放位置的干扰找到梯形。

（3）在操作环节中，幼儿自主选择，通过拼、剪、摆等方法变出梯形，丰富了幼儿的经验。

活动方式灵活多变，个别表达，集体讨论，处处以幼儿为主体，活动设计层层递进，幼儿用参与式的方法获得知识经验。

梯形宝宝做游戏教案
教案标题：梯形宝宝做游戏教案
教学目标：
1. 让学生认识和理解梯形的定义和特点。

2. 帮助学生通过游戏加深对梯形的认识和理解。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养他们的动手能力和团队合作精神。

教学准备：
1. 教师准备梯形的图片和实物模型。

2. 学生准备纸和颜色笔。

教学活动：
1. 导入：教师展示梯形的图片和实物模型，让学生观察并描述梯形的特点和性质。

2. 梯形游戏：教师组织学生进行梯形游戏，游戏规则如下：
- 学生分成若干小组，每组一张纸和颜色笔。

- 教师给出一个梯形的定义和特点，要求学生根据这个定义和特点画出一个梯形。

- 每组学生在规定的时间内完成画图，然后展示给其他小组观看。

- 其他小组可以提出改进意见，评选出最符合要求的梯形图案。

3. 总结：教师带领学生总结游戏过程中发现的问题和解决方法，让学生对梯形的认识有所提高。

教学反思：
通过这个教案，学生在游戏中通过动手操作和团队合作，加深对梯形的认识和
理解。

同时也培养了学生的动手能力和团队合作精神。

这种教学方式不仅能提高学生的学习兴趣，也能激发他们对数学的兴趣和学习动力。

幼儿园中班下册科学活动主题三《图形宝宝做游戏》活动目标：1、巩固图形的基本特征，知道图形是能变化的。

2、能用图形拼贴、添画、折叠出不同的造型。

3、发展幼儿的动手能力和想象力。

活动重难点：重点：巩固对图形基本特征的认识，知道图形是可以变化的。

难点：能用图形拼贴、添画出不同的造型。

活动准备：奇妙箱、人手一套图形卡片、课件活动过程：开始部分一、听音乐进教师，师幼齐跳《兔子舞》师：我是图形妈妈，我的孩子太多了，都要分不清楚了，谁来告诉我你是什么图形宝宝，让我来认识你一下？幼：我是xx图形宝宝请宝贝们静悄悄的找到和自己的图形一样的位置做好。

二、基本部分1、出示“奇妙箱”师：今天我发现了一个奇妙的箱子，不知道里面会变出什么来，你想不想知道？幼：想师：那我们就要先学会一个咒语，才能变出神秘东西来。

和图形妈妈一起来读：奇妙箱子东西多，让我先来摸一摸，变一变，变出一个xxx。

2、快乐认知巩固对图形基本特征的认识例：摸出一个正方形师问：这是什么呀？它有几个角，几条边？4条边一样长吗？你见过哪些东西是xxx形的。

（生活认知）（游戏反复进行，依次巩固对正方形、长方形、三角形、圆形、梯形基本特征的认识，并让幼儿举出相应的图形卡片3、感受图形的趣味变化（添画、折叠）师：宝宝们太棒了，今天我们班来了许多的图形宝宝，还给你们带来了一个魔术呢，想不想看看。

幼：想师出示一个正方形，让幼儿闭上眼睛念:叮当法术变变变。

（教师把正方形对角折成三角形）问：正方形还可以变成什么？（折叠变长方形，添画手绢、钟表或饼干等）师：不同的图形变出来的东西也各有不同，请宝宝们也来当一回魔法师，变一变这些图形卡片好吗？（幼儿操作活动，交流经验说一说自己变出了什么）4、图形点数师：宝宝们表现的太棒了，看，把谁吸引来了。

（出示课件）课件1、小鱼问：它是由哪些图形组成的？各有几个？课件2、小猪问：还有谁来了？它是由哪些图形组成的？各有几个？课件3、机器人问：让我们看看还有客人来吗？它是由哪些图形组成的？各有几个？课件4、图形组合图形宝宝还可以拼摆出好多不同的东西呢，请看---5、延伸活动（图形拼摆）今天我们班来了那么多客人，宝宝们开心吗？我们是不是该送他们一些礼物呢？（是）在桌子上给你们准备了许多不同大小、不同形状的图形卡片，现在动起你的小手看看你自己能做出什么样的礼物送给小客人？（幼儿动手操作，在卡纸上拼摆、添画图形卡片）展示并讲解作品要求幼儿用完整的话讲解，锻炼幼儿的口语表达能力。

中班数学教案课件梯形宝宝做游戏一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的几何图形》第三节，主要详细内容为认识梯形，了解梯形的特征，学会辨别梯形与其他图形，通过梯形宝宝做游戏的实践情景，加深对梯形概念的理解。

二、教学目标1. 让学生掌握梯形的定义，知道梯形的基本特征，能正确辨别梯形。

2. 培养学生运用梯形进行简单组合和分解的能力，发展学生的空间想象力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：梯形的定义及特征的掌握，梯形与其他图形的区分。

教学重点：梯形的识别和应用。

四、教具与学具准备教具：梯形模型、多媒体课件、磁性板、卡片等。

学具：梯形卡片、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示“梯形宝宝”在游戏中的各种情景，引导学生观察并思考梯形宝宝的特点。

2. 新课导入（10分钟）（2）通过磁性板演示梯形与其他图形（如平行四边形、矩形等）的区别。

3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解如何用梯形组合成其他图形，如长方形、正方形等。

（2）讲解如何将梯形分解成其他简单图形。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用梯形卡片进行组合和分解练习。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组合作（10分钟）（1）学生分小组，用剪刀、胶水等学具，合作完成梯形组合和分解的任务。

（2）各小组展示成果，互相交流学习。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调梯形的特征和识别方法。

六、板书设计1. 梯形的定义及特征2. 梯形与其他图形的区分3. 梯形的组合与分解方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请用梯形卡片组合成一个长方形和一个正方形。

（2）将一个梯形分解成两个简单图形。

2. 答案：（1）长方形：两个梯形底边相对组合；正方形：四个相同的梯形组合。

（2）答案不唯一，例如：一个梯形分解成两个三角形或一个矩形和一个三角形。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对梯形概念的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

大班科学教案梯形宝宝做游戏教案及教学反思教学背景在科学教育中，幼儿要培养他们的观察、思维和创造力，通过兴趣导入、引导、观察、实验和巩固等环节，让幼儿在愉悦的氛围中学会探究、发现和解决问题。

而在幼儿阶段，学习知识的方式也应更加生动、有趣。

因此，教师需要设计生动有趣的教学内容，激发幼儿的学习兴趣。

本次教学是在大班的科学教学中，以小游戏的形式，让幼儿们更加深入浅出的掌握梯形的概念。

通过对梯形进行游戏，让幼儿们更加深入、生动的了解梯形的定义、特征及相关概念，在掌握知识的同时，也增强了他们的动手能力和观察力。

教学目标•掌握梯形的定义、特征及相关概念；•学会用梯形进行画画游戏，锻炼动手能力；•增强幼儿的观察力和思维能力；•养成好奇心与探究欲。

教学内容学习内容本课以梯形的教学为主线，通过小游戏的形式，带领幼儿们进入梯形的世界，深入浅出地掌握梯形的概念和相关概念。

教学过程引导探究引入：教师介绍主题，提问幼儿们你知道什么是梯形吗？梯形长成什么样子呢？探究：教师给出一张有画有梯形和非梯形的图纸，请幼儿们观察，找出其中的梯形和非梯形。

并请幼儿们用自己的话说出梯形的定义。

游戏互动教师引导幼儿们用彩笔画梯形，让幼儿们将画好的梯形放到笔筒里，并按照大小顺序排列。

教师在黑板上画了一些梯形（包括等腰梯形和普通梯形），并在板上画出几个点，然后搜索两个同样大小的梯形，让幼儿们画一条线段，将两个点分别连接它们，检查这两个梯形是否是同一大小。

幼儿围成一个圆圈，由一名幼儿举起一张卡片，身边有梯形图形和其他图案，其余幼儿请喊出卡片上的图案，并说出梯形的特征是什么。

呈现总结教师收集幼儿作品展示，总结今天探究的梯形知识。

并为幼儿点赞，激励幼儿学习主动性。

教学反思本次教学我们采用以小游戏的形式，让幼儿们在游戏中更好的掌握梯形的相关知识。

这对幼儿的认知和兴趣的培养有着非常重要的作用。

这种形式不仅能在提高幼儿记忆力的同时，还可为幼儿减轻学习压力。

在此次教学中，教师通过问题和场景式的教学让幼儿们不仅在课堂上获得了一些认知，还让他们学到了如何去运用所学的知识点。

活动名称：中班数学梯形宝宝做游戏班级：中班活动目标：1、初步认识梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。

2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察力、比较能力、动手能力。

3、诱发孩子们学习图形的兴趣。

活动准备：教师用具：课件、几何图形（三角形、正方形，圆形）幼儿学具：正方形、梯形图形每人一套、梯形拼图若干活动过程：一、创设情境，引发幼儿对图形的兴趣今天老师还你们去小兔家看看，它们家有一间特别漂亮的房子（PPT）它的房子怎么样？生一一回答，这是一座特别的房子，是由各种各样的几何图形组成的，有哪些图形？生回答...........二、观察了解梯形特征师再次强调有各种几何图形组成的特别的房子，生拿出学具，跟着老师的指令拿出对样的图形。

拿出一个梯形，观察这个梯形是怎么样的？四个角、四条边。

还有什么？上下两条边不一样长。

拿出一个长方形，跟长方形比比看，看梯形还有什么特点？长方形的上下，左右两边是一样长的，梯形的呢？上下两条边不一样长，平平的，左右两条边是斜斜的。

三、小兔子呀，可爱护自己的家了，它在边上种了花，又立了爱护花草的牌子，这么美的环境，引来了一只蝴蝶。

你们看看，这有梯形吗？生一一回答................四、出示几个梯形，通过改变方向和大小，看看它们是不是梯形？原来梯形不管怎么转，它还是梯形，小朋友拿来梯形来变一变。

五、出示教具，学生拿出学具，按对应的梯形贴在教师的教具图上。

六、我们就沿着这条梯形的小路到小兔子家去玩玩吧。

中班科学活动《梯形宝宝做游戏》—教材分析新《纲要》指出:科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递,而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。

《梯形宝宝做游戏》这一科学活动是省编教材主题三《春天来了》中的活动设计，此活动是让幼儿初步认识梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。

并让幼儿认识不同的梯形，发展幼儿的观察力、比较能力、动手能力。

从而诱发孩子们学习图形的兴趣。

活动名称：《梯形宝宝做游戏》年龄段：中班领域：科学活动目标：⒈了解梯形的基本特征,认识并能正确区分直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。

⒉能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确的辨认梯形。

⒊体验玩图形游戏的乐趣,乐意寻找发现生活中的梯形。

活动重点：了解梯形的基本特征,认识并能正确区分直角、等腰等几种不同的梯形。

活动难点：能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确的辨认梯形。

活动准备：⒈经验准备：幼儿已了解三角形、正方形、长方形等平面图形的基本特征。

⒉物质准备：教学 PPT、三角形纸一张、小剪刀一把、图形拼贴画四幅、红色梯形板四块、不同种类的梯形每人一个。

活动过程：一、魔术游戏导入,激发幼儿认识梯形的乐趣。

⒈教师出示三角形的纸,引导幼儿巩固三角形的基本特征。

提问：这是一张什么形状的纸？三角形长得是什么样子？⒉教师将三角形变成梯形,激发幼儿认识梯形的乐趣。

提问：三角形变成什么形状了？二、玩“梯形宝宝捉迷藏”游戏,引导幼儿了解梯形的基本特征,学习不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认梯形,体验玩图形游戏的乐趣。

⒈教师出示剪好的梯形,并结合课件,引导幼儿了解梯形的基本特征。

提问：梯形有几个角？几条边？四条边一样吗？哪里不一样？小结：像这样由四个角四条边组成,上下两条边长短不一样,而且都是平平的,旁边两条边方向不一样,看起来像滑梯的图形就叫梯形。

⒉播放录音,激发幼儿玩“捉迷藏”游戏的兴趣,引导幼儿不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认梯形。

⑴幼儿分组合作从“机器人”、“飞机”“火箭”“小树”等不同的图形拼贴画中找到梯形,并将其粘贴在红色梯形板上。

⑵师幼交流讨论游戏结果,小结：不管梯形宝宝的大小、颜色、位置如何变化它还是梯形宝宝。

三、结合课件,引导幼儿认识直角梯形和等腰梯形,并能正确区分。

⒈教师提出异议：这个图形是梯形吗？为什么？结合课件,引导幼儿发现直角梯形、等腰梯形与梯形的不同。

提问：这个梯形和我们刚刚认识的梯形有什么不一样的地方？小结：有一条直边,只有一个滑梯的梯形是直角梯形,有两个一样长的滑梯的梯形是等腰梯形,有两个不一样长的滑梯的梯形就叫梯形。