教师礼仪论文 加强礼仪修养

教师形象礼仪总结1500字(12篇) 关于教师形象礼仪总结，精选6篇范文，字数为1500字。

在教学活动中，以感谢师恩为主线，以培养学生良好行为习惯为突破口，以“爱学习、善教育、会教育，会生活、会学习”为目标，以“学会生活、学会学习”为主旨，从生活、学习、学习和学习四个方面入手，通过形象礼仪教育，使学生树立正确的世界观，人生观和价值观，增强学生的职业道德，培养学生健康的人格和坚韧、坚毅的品质。

教师形象礼仪总结(范文)：1在教学活动中，以感谢师恩为主线，以培养学生良好行为习惯为突破口，以“爱学习、善教育、会教育，会生活、会学习”为目标，以“学会生活、学会学习”为主旨，从生活、学习、学习和学习四个方面入手，通过形象礼仪教育，使学生树立正确的世界观，人生观和价值观，增强学生的职业道德，培养学生健康的人格和坚韧、坚毅的品质。

一、以德育为先，加强教师礼仪修养教师的仪容师表形象，直接影响和关系到学生的学习和发展，因此，我校始终注重教师礼仪教育，以德治教，以德育人。

一是坚持用礼仪文明用语言文明行为。

在教师礼仪教学中，注意运用“五个感知”：感知礼仪的意义，感知礼仪的规格，感知礼仪的内容，感知礼仪的价值，感知礼仪的标准。

通过教师言传身教，让教师礼仪文明用语，从而使教师形象美得体，形象生动。

二是结合教育教学实践，进行礼貌礼仪教育。

教师礼仪的主要目的是培养学生良好的礼仪习惯。

通过教师礼仪的教育，使学生树立“立教立师，首先律己，教学生人人有礼貌”的意识。

三是在教育教学工作中，不仅注重师资的培养，还注重教师的形象。

注重教师的仪表，教师的教学态度、教学效果、教师教育学生的方法等都是教师在教学中必须遵守的职业礼仪规范，因为教师的一举一动，都将受到学生的关注和学生的喜爱，因为教师的形象，直接影响学生的学习和工作，因此，教师在教书育人方面应注意自己的言谈、举止、为人处世等。

四是加强教师职业道德修养，提高教师的个人形象。

教师职业道德的核心就是热爱幼儿，以爱育爱，以言导行，言传身教，这种爱与责任是师德教育的灵魂和核心，是做好教育工作的力量源泉和精神支柱。

大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨一个重要的主题——教师礼仪修养。

教师，是阳光下最神圣的职业，肩负着培养下一代、传承文明的重任。

而教师礼仪修养，则是我们作为教育工作者必备的基本素养。

在此，我将从教师礼仪修养的重要性、具体内容和实践方法三个方面与大家分享我的思考。

一、教师礼仪修养的重要性1. 影响学生：教师是学生的楷模，言传身教，一举一动都对学生产生深远的影响。

良好的教师礼仪修养，能够树立教师的良好形象，使学生产生信任感，从而更好地促进教育教学工作的开展。

2. 体现教师素养：教师礼仪修养是教师综合素质的体现，它反映了教师的道德品质、文化素养和审美情趣。

一个具有高尚教师礼仪修养的教师，更容易赢得学生的尊重和信任。

3. 促进教育教学：良好的教师礼仪修养有助于教师更好地与学生沟通，构建和谐的师生关系，提高教育教学质量。

4. 增强教师团队凝聚力：教师礼仪修养的传承和弘扬，有助于增强教师团队凝聚力，营造积极向上的工作氛围。

二、教师礼仪修养的具体内容1. 语言礼仪：教师要讲究语言文明，尊重学生，用词得体。

在课堂上，要避免使用粗俗、侮辱性语言，以免伤害学生自尊心。

2. 仪表礼仪：教师要注重仪表整洁，穿着得体，展现教师风采。

同时，要关注学生的仪表，引导学生树立正确的审美观念。

3. 姿态礼仪：教师要举止优雅，端庄大方。

在课堂上，要注重眼神交流，鼓励学生积极参与，激发学生的学习兴趣。

4. 沟通礼仪：教师要善于倾听，尊重学生的意见，善于表达自己的观点。

在沟通中，要注重礼貌用语，避免争执。

5. 交往礼仪：教师要关心学生，关爱学生，与学生建立良好的师生关系。

在与同事、家长、领导交往中，要讲究诚信，尊重他人。

三、教师礼仪修养的实践方法1. 加强学习：教师要学会主动学习，关注礼仪知识，提高自身修养。

可以通过阅读相关书籍、参加培训等方式，不断丰富自己的礼仪知识。

2. 反思自我：教师要时刻反思自己的言行举止，发现问题及时改正。

教师礼仪心得的作文(优秀7篇)教师礼仪心得的作文篇1作为教师，为人师表者，我们在工作岗位上，传道授业解惑者，我们是不能够误导人家子弟的。

教书育人的教师，是不能非议党和政府，是不能蔑视我国宪法和其他法律，不能违背教育法、教师法，不能做出有损爱国主义和民族团结的事情，不能和科学唱对台戏的。

这是教师的职业道德，也是规范。

作为一个教师，我们在工作岗位上，我们在党和人民信任的那个讲台上，为人师表者，我们是不能信口开河的。

社交礼仪认为：君子和而不同。

社交往往以对方为中心，所以要善解人意。

老师和学生位置虽然是平等的，但仍然有差异。

实际上是一个教一个学。

现代教育以学生为本，所以你一个真正有教养的人，一个真正热爱自己工作岗位的人民教师，就要爱护学生、端正态度、以宽待人、要善于包容。

要容人，容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式，容忍不同的学科有不同学科的教学要求，容忍不同的学生有不同的偏好和兴趣，教文科的不能说文科比理科好，教理科的也不能认为文科不管用。

总之，待人接物要懂得宽容。

而教师礼仪的一个非常重要的特征就是要摆正教师和社会交往层面的位置、和同事的位置、和同行的位置、和家长的位置、和学生的位置，一句话,即是端正态度──“忠诚党的教育事业”。

教书育人是教师的天职，教者为先。

所以每一个教师都要爱岗敬业，忠于职守，钻研业务，不厌其精，对自己学而不厌。

而育人──教师者,万事之师表也(有天然的亲和力)，要好自为之。

自律是第一位的，严于律己，宽以待人。

二者相鉴，缺一不可。

教师礼仪的基本特征：①师资，要有一技之长、人格魅力，激发学生对他所传授的知识、科目的兴趣。

②师表，语言、心灵、仪表、行为都要美。

楷模就要思圆行方(一切都应该是美的──契坷夫)。

③师德，讲职业道德，要忠于祖国，要热爱人民，热爱党热爱社会主义，爱护学生。

④师心，即爱心，不能辜负党和国家对我们的期望。

正如毛泽东所讲，“使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有觉悟、有文化的劳动者”，要把党和国家的教育方针，体现在我们的日常的工作中，转化为实际的效果，不能恣意妄为，信口开河，不能朝思暮想。

作为一名教师，我深知教师礼仪修养的重要性。

教师不仅是知识的传授者，更是学生道德品质的引领者。

在教育教学过程中，我深刻体会到教师礼仪修养对自身发展、学生成长以及教育事业的影响。

以下是我对教师礼仪修养的一些心得体会。

首先，教师礼仪修养是塑造良好形象的关键。

教师作为学生的楷模，其言谈举止、仪表仪态都对学生产生潜移默化的影响。

在日常生活中，我注重自己的仪表，穿着得体，整洁大方，展现出教师的气质。

在课堂上，我保持端庄的姿态，与学生进行眼神交流，传递出自信和关爱。

此外，我还注重言谈举止，用文明、礼貌的语言与学生交流，避免使用粗俗、侮辱性语言，为学生树立良好的榜样。

其次，教师礼仪修养有助于提高教育教学质量。

良好的教师礼仪修养可以营造和谐的师生关系，使学生更加愿意接近教师，主动与教师沟通。

在课堂上，我尊重学生的个性，关注每个学生的学习需求，耐心解答学生的疑问，激发学生的学习兴趣。

在课后，我主动与学生交流，了解他们的生活、学习情况，关心他们的成长。

这种真诚的关爱让学生感受到教师对他们的尊重，从而提高学生的学习积极性。

再次，教师礼仪修养有助于树立教师职业形象。

作为一名教师，我们要时刻保持良好的职业素养，以高尚的师德、丰富的知识、严谨的治学态度、崇高的精神风貌，展现教师的良好形象。

在教育教学过程中，我严格遵守职业道德规范，严谨治学，关爱学生，为人师表。

通过自己的努力，赢得了学生的尊敬和社会的认可。

此外，教师礼仪修养有助于提升自身素质。

教师礼仪修养不仅体现在言谈举止、仪表仪态上，更体现在内心的修养上。

在教育教学工作中，我不断学习，提高自己的专业素养，拓宽知识面，努力成为一名合格的教师。

同时，我还注重心理素质的培养，学会调整自己的情绪，以积极的心态面对工作和生活中的挑战。

总之，教师礼仪修养对教师自身发展、学生成长以及教育事业具有重要意义。

在今后的工作中，我将继续加强自身礼仪修养，以身作则，为学生树立良好的榜样，为教育事业贡献自己的力量。

加强礼仪修养中华民族是礼仪之邦，有着悠久的历史和文化传统，尊敬师长是中华传统礼仪的一个重要组成部分，历史上对教师的尊重，很大程度上是因为教师知书达理，传道授业，是社会各个阶层学习的楷模和榜样。

历史发展到今天，文明程度不断提高和加强，礼仪修养在人际交往中的作用显得越来越重要，礼仪教育已成为教育的一项重要内容，作为教师，在加强对学生的礼仪教育之前，必须特别注重自身的礼仪修养。

礼仪是一种文化，礼仪文化是人格魅力的重要因素，它构成了一个人的形象的重要侧面，是其外在形象与内在气质及素质的综合表现。

课堂犹如演出的舞台，教师是这个舞台上的主要角色，教师的整体形象集语言、形体表演、手势造型于一体，必须以其非凡的吸引力参与到课堂教学的全过程，才能对学生知识吸收、情操陶冶和思想教育起到直接或间接的影响。

在教学的过程中，教师的礼仪修养水平高低，直接影响着课堂教学效果的好坏，并直接影响学生能否健康成长。

因此，教师的礼仪修养水平高低，是决定教师教学水平高低的一个重要因素，加强教师礼仪修养十分必要，每一个教师都应该时刻注意加强自身的礼仪修养。

教师礼仪是教师在工作、待人接物、为人处事等方面的规范化的做法。

教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担着教书育人、为人师表的光荣职责，教师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。

身为教师，礼仪尤为重要，孩子天性好模仿，他们学习说话，待人接物，往往都是从模仿开始的。

作为孩子的教师自然是他们学习的榜样。

而生活懒散、衣冠不整、不讲卫生、做怪动作等不良仪表和习惯，会有损教师的形象。

那些爱岗敬业、爱生如子、严谨求实、无私奉献、以身作则、表里如一的教师总是会得到学生肯定并会影响到学生的终生首先是教师的形象礼仪。

作为塑造人类灵魂工程师的老师，教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明着装应符合身份——简洁、端庄。

首先是发型，简洁利落。

其次是衣着，保持得干净整洁，另外，服装的式样做到朴素大方，协调得体。

若何增强黉舍教师文明礼节养成教导内容摘要：礼节,对于小我,是文明与教化的表示;对于社会,是成长与进步的标记,对于平易近族,是精力风貌的展示.教师礼节是以礼节学为焦点,具有光鲜的师范性.蔡元培说：“什么是示范性,范是榜样,可为人的范例.”教师是人类文明和科学文化常识的传播者,是学生道德的发蒙者,是学生美妙心灵的塑造者,其职业特点是以人格来造就人格,以魂魄来塑造魂魄,教师的礼节教养程度,对学生的价值尺度.审美尺度的形成,有侧重要的示范和影响感化,教师对学生的影响,不但贯串学生受教导进程的始终,并且会影响学生的平生,在教导进程中,教师的思惟.常识.聪明.道德.意志情绪.小我品德.言行举止等对学生的渗入渗出性影响是难以估计的,所以在这个起飞的时期,教师更应当用高尚的气质.优越的内心.优雅的说话.规范的礼节来面临凋谢的世界.凋谢的社会.本文重要从教师文明礼节教养的近况及其原因以及若何增强教师的礼节修两方面来谈谈教师文明礼节教养的重要性.症结词：教师文明礼节教养一.教师文明礼节教养的近况及其原因文明礼节是传承文明的须要也是时期成长的须要.如今,世界产生了伟大变更,人类社会是以文明.和平.成长为主流的信息社会,人与人之间的来往与合作日渐频仍.亲密.在来往与合作进程中,人们的礼节是否周全,不但显示其教养.本质的形象,并且直接影响到事业.营业的成功.跟着时期的成长,人们的精力请求日益成长,人人都在追求一种充满友好.真挚.懂得.合作的温馨协调的生计情形,追求充满文明与友善,真挚与安定的空间.进步的社会召唤文明,科学的将来召唤文明.文明礼节是一小我道德品德的外在表示,是权衡一小我教导程度的标尺,文明礼节养成教导不但是个别道德.品德和共性形成的基本教导,也是进步全平易近族道德本质.振兴平易近族精力及扶植社会主义精力文明的基本教导.而教师是传播文明的使者,是人类魂魄的工程师,承担着教书育人的重担.教导无小事,教师无末节.孔子曰：“不学礼,无以立.”教师应具备优越的礼节素养,它是教师优越职业道德的外在表示,它对于教师小我成长以及学生的周全成长都有重要的意义,是以,教师应当成为讲求文明礼节的范例,以身作则.率先垂范,以得体的内心.文明的举措为学生建立优雅文明的师者形象.可是,经查询拜访懂得,今朝,黉舍教师在文明礼节素养方面还消失着很多问题.在一些教师当中,仍然经常产生伤害教师职业形象.变节教师职业道德的不文明表示,如穿奇装异服.染黑色头发,涂指甲油,浓装艳抹或翠绕珠围;随便对学生说粗话.脏话,甚至凌辱学生人格;随便体罚学生,导致学生身心受到轻微伤害;形象举止过于随便,在公共场合不重视本身的言行;不遵照交通规矩,乱撞红绿灯等等.有的教师因为不良的言谈举止导致与学生.与同事关系重要,激化家校抵触,在学生家长中造成良好影响.造成一些教师礼节教养缺少的客不雅原因,除了某些不良社会风尚的影响外,主如果因为长期以来我们黉舍疏忽对教师的文明礼节教养教导.我国现行的教导轨制和模式是在筹划经济体系体例下形成的应试教导的产品,造就的毕业生计在侧重常识.轻才能,重理论.轻实践,重专业常识.轻礼节教养等弊病,长期以来,毕业生对口分派,使教师职业今朝相当程度上仍处于可替代的地位,很多不肯从事教导事业的人不克不及不做教师,而很多有志于从事教导事业的人却难以参加教师部队,我们常说,兴致是最好的先生,假如一小我不肯意从事本身的职业,我们不可思议他会耐劳进修专业常识和技能,更不可思议他会重视对自身所从事事业的职业道德教养和礼节教养,这就决议了很多在职教师,缺少须要的礼节教养.今朝,教导线已经意识到教师文明礼节方面培训的重要性,在学科培训的进程中,已经涉及到教师礼节的培训,但是能介入培训的先生照样少少数,大多照样年青的先生,并且课时显著少于专业课,所讲内容也很有限,有时刻只是象征性的讲一点,或者只讲一些死板的概念.界说,涉及到具体实践的内容则一略而过,的教师,很多上了一点年事的先生,特殊是像我们农村小学的教师,很多是由代课教师转正而来,甚至有的如今照样代课先生,在黉舍时期根本没有体系进修过礼节教养常识,在下层教授教化时期也没有机遇接收专门的培训,对他们的礼节教养教导十分重要,决不克不及疏忽.二.若何增强教师的礼节教养增强教师的礼节教养是个庞杂的体系工程,不是口头上喊几句标语就能解决,须要思惟上的高度看重,还要有须要的举措措施和手腕做包管,更须要有一个协调的气氛,具体来讲,必须做到以下几点：第一,思惟上高度看重,进步有关部分和教师自身的思惟熟悉.进步熟悉,建立完全体系的教师文明礼节养成教导的体系.百年大计,教导为本.教导大计,教师为本.教师不但是学生常识的传播者,更是学生魂魄的塑造者.应把教师文明礼节的养成教导纳入师德教导的体系中.各级教导行政部分,各级各类黉舍要明白制定和规范教师文明礼节养成教导的尺度.办法.考察措施,要把教师文明礼节的程度晋升作为认定教师资历最根本的前提.宽大教师必须明白教师礼节教养,不但是教师自负自律的根本请求,更重要的是关系到学生的小我成长,关系到全部国度和平易近族的礼节素养和文明程度.黉舍要重复引诱增强对教师文明礼节的常识的培训,从塑造教师小我形象入手,不竭强化教师的文明礼节意识.只有教导行政部分.黉舍.教师,都从思惟上看重教师文明礼节的养成教导,使每一个正在从事以及将要从事教师职业的人真正懂得,教师礼节教养不但是教师自负自律的根本请求,影响教师本身的事业成长以及自我实现,并且关系到受教导者的健康成长,关系到国度和平易近族的文明程度,把进修礼节变成一种经常的自发的行动,内化成一种习惯,并渗入渗出到本身教导教授教化运动的方方面面,最终成为天然吐露,表现出一种优越的小我教养和风仪,才干在社会形成了优越文明礼节气氛,教师文明礼节的教导工作才会渗入渗出到黉舍工作的各个环节,才会渗入渗出到教师的正常教授教化工作中,表如今教师生涯的方方面面,促进学生的健康成.第二,教师礼节教导要有须要的课时.须要的帮助举措措施,教授教化情势和办法也应灵巧多样.黉舍应当按期开设文明礼节教养课,安插所有教职工介入,包管须要的教授教化课时.同时,教授教化手腕可以多种多样,如经由过程录象装备录下教师授课的说话及举止等,自我改正缺少;在日常平凡黉舍订教师的思惟政治教导中,渗入渗出和增强这方面的教导内容;经由过程请专家作陈述或看录象等情势,经常地.重复地向在职教师灌注贯注有关教师礼节方面的常识,使礼节意识自发贯彻到教师的日常行动中去.建立通例的教师文明礼节教导培训体系.要建立教师文明教导培训的尺度.教材.办法.措施.要制定教师文明礼节培训的筹划,建立文明礼节培训基地,增强教师文明礼节教导的科研工作,汲取古今中外教师文明礼节教导的精髓,制定相符当今社会的具有中国特点的教师文明礼节的尺度.要开辟教师文明礼节的培训教材,并纳入教师持续教导的培训体系中.礼节教导涉及心理.形象.说话.身形.人际交换等方方面面的常识和技能,请求教师必须具备文明礼节厚实的专业功底.渊博的礼节常识,娴熟的礼节技能和科学的练习方法.各级教导行政部分和黉舍,要采取多种方法,应用各类场合,培训教师文明礼节常识.宽大教师要自发进修教师文明礼节常识,并把它作为进步本身分解本质必不成少的手腕.要保持学乃至用,在日常进修.生涯和工作中,自发保持教师文明礼节的尺度,做到在黉舍.家庭.社会一个样;校内校外一个样,始终保持人平易近教师优越的文明礼节形象.正如陶行知说的：“教师的一举一动,一言一行,都要教养到不愧人师的地步.”第三,营造优越的礼节情形和气氛.在文明礼节方面,黉舍每个教人员工都应当为人师表.然而,现实情形是,有的教人员工不修容貌,蓬头垢面,出口成“脏”,好着奇装异服,影响了黉舍的整体形象和教导后果.是以,黉舍教人员工的根本形象和言行请求应以恰当的轨制和规律的情势加以规范.同时,对学生的在校形象和言行也应有须要的文明规范,以净化校园风尚.作为育人情形的黉舍应配备完美的硬件举措措施（如垃圾箱和痰盂等）,以达到情形育人的要乞降后果.礼节情形扶植要充满人文颜色和绿色理念,使校园天然情形干净幽美,人文情形令人自律,各类文明规范到处可见.可在厅堂.楼梯等进口处置放一面大镜子,让师生随时留意整顿本身的内心.总之,要让礼节像空气一样无所不在,让师生在个中耳濡目染,得到美的陶冶和滋养.总之,增强教师文明礼节的养成教导,不但是我国教导事业改造成长的须要,也是教师职业道德扶植的必定请求,它不但关系着教导事业的成败,更关系着一个平易近族文明程度的高下.我们要从振兴平易近族.晋升全部中华平易近族本质的高度,只有把文明礼节教导从教师抓起,才干从真真意义上落实从娃娃抓起,从而更好地贯彻实行《中小学生文明礼节教导指点纲领》,不然,仍是打雷吹风不下雨.参考文献：1.刘素梅《教师礼节素养》2012.2.刘凤英.张春梅.姚志刚主编的《教师礼节》2012.10..。

学习教师礼仪心得1500字学习教师礼仪心得1500字精选3篇（一）作为一名教师，教师礼仪对于我来说是非常重要的。

教师礼仪不仅仅是简单地告诉我应该如何穿着得体、言行得体，更重要的是它涉及到了我与学生、家长以及同事之间的关系。

在我成为一名教师的这段时间里，我深入学习教师礼仪，不断总结经验，以下是我对于教师礼仪的一些心得体会。

首先，作为一名教师，我们首先要注重自己的仪表形象。

一个整洁干净、穿着得体的教师能给学生、家长以及其他同事留下一个良好的第一印象。

我注意保持衣着整齐、衣物干净，不随意穿着太过休闲的服装。

同时，我也注重修养，咬紧牙关保持微笑，给学生一个亲和和蔼的感觉。

其次，教师应当注重言行举止。

我在与学生交流中尽量明朗开朗，语言表达要准确清晰。

我注意避免粗俗、低级的语言，以免对学生产生不良影响。

我还善于倾听学生的话语，对学生的每一个问题给予耐心的回答，同时对于学生的每一次提问都要认真对待，通过语言鼓励学生继续探索。

在处理与学生的冲突时，我遵循公平、公正、公开的原则，尽量避免一味地斥责，而是通过耐心的劝导和引导来解决问题。

再次，教师礼仪中还要注重与家长的沟通。

家长是学生的第一任教师，他们在学生教育中发挥着重要的作用。

作为一名教师，我要建立良好的家校联系，及时与家长沟通学生的学习情况和进展。

在与家长沟通时，我要真诚、耐心、平等地对待每一位家长，并尊重家长的意见和建议。

同时，我也要树立良好的家庭观念，不干涉家长的家庭教育，而是通过与家长的合作共同帮助学生成长。

最后，教师间的互相尊重和合作也是教师礼仪中的重要内容。

作为一个团队，教师们要相互尊重、相互合作，共同为学生的发展努力。

在与同事的交往中，我注重平等、诚实和友好，尊重每个人的知识和专业能力，愿意与他人分享自己的经验和想法。

在处理与同事的矛盾时，我始终坚持用心去理解对方，寻求双方都能接受的解决方案。

我相信，只有建立良好的团队合作关系，才能更好地为学生的发展提供支持和帮助。

教师礼仪和修养心得（通用10篇）教师礼仪和修养心得（通用10篇）我们心里有一些收获后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。

一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编为大家整理的教师礼仪和修养心得，仅供参考，大家一起来看看吧。

教师礼仪和修养心得篇1今年暑假我们学习了金正昆教授的《教师礼仪》，知道礼仪的概念是：尊重别人尊重自己，规范的行为表达方式。

礼仪是人类为维持社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式共定下来。

礼仪、文明交往等，对一个人来说，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以我认为学习文明礼仪，使我们每个人在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。

老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。

因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。

学习了有关教师礼仪方面的内容，过后，我又进行了一翻思考，我认为教师在平时应注意以下几方面的礼仪问题：1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。

作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。

目光、站姿、手势等方面都有一定的要求。

2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。

因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。

即;表达要准确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。

3、与学生谈话：提前通知，有所准备。

教师礼仪的重要性论文教师礼仪的重要性论文礼仪是人们约定俗成的，对人，对己，对鬼神，对大自然，表示尊重、敬畏和祈求等思想意识的，各种惯用形式和行为规范。

以下是小编收集的教师礼仪的重要性论文，欢迎查看！教师礼仪的重要性1摘要：教育是一项特殊的事业，不仅要承担知识传递的任务，更要承担公德传承的职素。

加强教师课堂礼仪修养能够促进教学工作顺利进行，一是能给学生形成良好的“第一印象”；二是有利于提高课堂教学效率，提高学生的学习兴趣；三是对学生的言行举止、人生态度等起到潜移默化的作用。

研究加强教师课堂礼仪修养的途径、方法，有利于提高教师自身素质水平，有利于提高教学质量，为教学一线培养更多具有课堂礼仪修养的教师。

关键词：教师礼仪课堂教学爱岗敬业是《公民道德建设实施纲要》的第一要求，作为教师，完成教学计划、不偷工减料、不消极怠工，这些都是必须要做到的。

但是，坚守自己的教学岗位和完成教学任务是不同的，教师非常重要的一个任务就是教书育人，教师不仅要把知识传授给学生，而且应该使学生做一个社会需要的人，对国家对民族有贡献的人，为我国社会主义现代化建设贡献力量的人。

为人师表，要帮助学生将自己的所学化为自己的力量，要做到教书和育人二者并重，教师课堂教学礼仪非常重要。

一、全方位培养学生我们教育培养的人才应是全方位的复合型人才，在课堂教学的组织和实施的过程中要注意使受教育者德、智、体、美、劳综合发展，不能只及其一，不及全局。

在对受教育者进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育的同时，要注意培养受教育者的理想观念、道德观念、法制观念、国防观念、民族团结观念。

要精心组织教学活动，进行科学的教学设计，注意古为今用和洋为中用，在选材组合的时候要注意继承我国传统的优秀文化和历史，还要注意要汲取人类共同的文明遗产的成果。

二、选择适当的教学方法选择适当的教学方法也是教学实践中必不可少的环节。

学生之间的基础不同，理解能力、认真态度、努力程度也有所不同。

做一名知礼仪、有修养的好教师教师，每天面对的是一群天真无邪的孩子，他们都有很强的向师性，老师的一言一行、一举一动，都很可能被他们模仿，因此文明礼仪对于一个教师来讲至关重要。

“学高为师，身正为范”，一名好教师，除了必须以满腔的热情对待教育工作，还必须自觉地、高标准地去塑造教师自身的人格，而只有不断的学习，才能够“为人师表”，才能够更加从容的从事这一高尚的职业。

近期，通过学习《教师礼仪与沟通艺术》这一门课，使我懂得了更多的文明礼仪知识，对教师礼仪有了更深层次的感悟，做一名好教师，我们应该从以下方面严格规范自己，以良好的师德形象为学生树立表率，以身作则，言传身教。

一、教师的行为举止礼仪。

“教师礼仪”指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度。

作为一名教师，应该注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然，使气质、自信、涵养在自己的行为举止中得以体现。

如在教室里，面对众多的学生，我们应该站有站姿，不能有坐着，靠着，前趴着授课的习惯。

还要注意自己的着装及仪表要符合教师的身份，做到干净、简洁、端庄，坚决不穿奇装异服、不浓妆艳抹。

拿我以前的一位小学老师当例子：每天只要早上有他的课，我们都能看到他顶着一顶“鸡冠头”来上课（早上睡醒没有梳头）；因为这顶“鸡冠头”，同学们经常都会以此开这位老师的玩笑。

更有甚者，每当到了夏天，这潮流的“发型”还跟背心和拖鞋搭配上了，同学们的玩笑也就开得更凶了，说他不像学校老师，倒像街上收破烂的。

现在想想这样的玩笑可能有些过分了，但再仔细深思：如果一个教师连自己的外表仪容都不注重，说明他不把自己当回事，又怎能期望学生能把他当回事儿呢？前苏联杰出的教育家马卡连柯说：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去了当教师的资格了。

最好还是请他到角落里，去那里擦鼻涕，叫谁也不要看见他。

”因此，一个好的教师，一定要自身的仪容仪表礼仪，摒弃那些不合身份的穿戴、不拘小节的言行、不加检点的习惯，在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致，形成行为举止文明的习惯，才能以自己的人格力量教育和影响学生向正确的方向发展。