描写外貌以形传神

外貌描写，以形传神作者：李卫华来源：《作文周刊(初一版)》2007年第06期学习阿累的《一面》应学习作者抓住人物特征描写外貌，并通过外貌描写表现人物的思想性格的写作方法。

人物外貌，指人的容貌、服饰、体态、神情等。

外貌描写的作用不仅仅在于画出这个人的外部面貌，而是为了以形传神，通过人物的外部特征揭示其性格特点（表现人物的身份、性格和生活际遇）。

成功的外貌描写是帮助读者理解人物性格的一把钥匙。

《一面》中对鲁迅先生主要有三次外貌描写，这三次外貌描写都抓住了鲁迅先生的一个特征，即“瘦”。

三次外貌描写的顺序是由远及近，由粗到细，由整体到局部，使鲁迅先生的形象随着作者的观察和感受，逐渐丰满起来，清晰起来。

第一次外貌描写：“瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴。

”这是在远处，在光线暗淡中，“我”无意中“望了一下”，因而人物形象“模糊”，只是粗线条地从整体上勾勒出人物的外貌，但鲁迅先生“瘦”的主要特征已很突出。

第二次外貌描写：“面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。

头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。

胡须很打眼，好像浓墨写的隶体‘一’字。

”这一次是在近处有意识地进行观察，刻画比较具体、细致，重点描写人物的面容和精神，由形入神，形神兼备地写出了人物的气质和精神状态：瘦，但精神很好。

第三次外貌描写：“黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体‘一’字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。

”这一次是直接面对，是特写。

作者面对面地、“惊异”地望着鲁迅先生，不仅观察更细致，而且把前两次观察不到的细微的特点补写出来了，使鲁迅先生这一人物形象更加完整、更加清晰起来。

课文中的外貌描写犹如一组电影镜头。

摄像机向前不断推进，肖像由远及近，由模糊到清晰，由一个轮廓到有特征的细节，逐渐显露，显出了特征鲜明的完整肖像。

形形色色的人写一个小片段刻画外貌,以形传神
曾经教过我的老师当中，有一个教学认真，要求严格的数学老师刘老师。

刘老师有着一头乌黑的秀发，一双水汪汪的大眼睛，漂亮的瓜子脸，配上一张小巧玲珑的嘴巴。

刘老师长相可爱，打扮也非常时尚。

我们全班同学都喜欢她。

可是，刘老师的情绪阴晴不定，像“变色龙”，我们常常琢磨不透。

有时候，全班同学在教室里静静地、认真地做练习题，刘老师就微笑着走进教室，亲切地看着我们，整个人变成了和蔼可亲的粉色；有时候，有一些粗心调皮的同学的没有完成作业，刘老师就怒目圆睁，气势汹汹地看着他们，脸上立刻马变成了严厉的红色，对那些调皮鬼进行严厉的批评教育。

下课了，大部分同学都去玩耍，要是有个别好学的同学去找刘老师讨教难题，刘老师又变成温柔和气的绿色，让你遇到的难题很快迎刃而解。

曾记得有一次，老师在黑板上抄题，有两个捣蛋鬼竟然在座位上玩游戏，刘老师没转身就喊出了他们的名字。

这下可糟了，刘老师又变成了愤怒的火红色。

你说，我们的刘老师像不像“变色龙”呢？可是大家都非常喜欢刘老师，因为在她的教育下，我们班级活泼而不忙乱，大家都学到了许多知识。

刘老师就像明亮的灯塔，指引着我们在学习上勇往直前。

虽然有时候“变色”，但我们都希望刘老师永远是开心的绿色，我们喜欢
刘老师。

名家笔下的人物的外貌描写摘抄
以下是一些名家笔下的人物外貌描写摘抄：
他的脸色红润，高高的鼻梁，薄薄的嘴唇，剑眉下一双炯炯有神的大眼睛。

她有一头乌黑的长发，大大的眼睛，高挺的鼻梁和红润的嘴唇。

他身材高大，强壮有力，黑发浓密，脸上线条刚毅，目光锐利。

她穿着淡绿色的旗袍，长长的头发在脑后扎成一个马尾，脸颊白皙红润，眼睛明亮有神。

他的脸庞瘦削而坚毅，一双深邃的眼睛仿佛能看穿一切，唇角微微上扬，带着一抹不羁的微笑。

她有一头金色的卷发，眼睛像蓝宝石一样闪亮，皮肤白皙细腻，嘴唇红润娇嫩。

他身穿一件黑色的西装，领带是红色的，衬衫是白色的，身材修长，气质高雅。

她的手细长而白皙，指甲修剪得整齐干净，手腕上戴着一串佛珠。

他的眉毛浓密而弯曲，眼睛深邃而明亮，鼻梁高挺而直，嘴唇红润而柔软。

她有一头棕色的长发，自然的波浪卷曲着，脸庞小巧而精致，眼神明亮而亲切。

这些描写不仅刻画出了人物的外貌特征，还通过细节描写表现出人物的性格特点和内心世界。

外貌描写和肖像描写的区别如下：
范围不同：肖像描写是指描绘一个人的相貌，主要是五官，也就是头部，比如说描写他的眼神。

表达不同：外貌描写以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

要求不同：外貌描写要求根据需要抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂等等。

描写相貌的句子
一、对面部特征的描写：
1. 她的眼睛像一汪清澈的湖水，明亮而有神，透露出一种清澈纯净的气质。

2. 他的鼻子高挺笔直，线条流畅，给人一种高贵的气息。

3. 她的嘴唇微微上翘，散发出一丝自信和温柔。

4. 他的脸颊微微鼓起，带着一抹天生的红润，看起来充满活力和阳光。

二、对身材特征的描写：
1. 她身材修长苗条，挺拔而优雅，走路时显得轻盈飘逸。

2. 他的身材魁梧健壮，肌肉线条清晰，给人一种强壮有力的感觉。

3. 她的身材丰满婀娜，曲线优美，散发出一种妩媚和性感的魅力。

4. 他的身材匀称健康，不胖不瘦，给人一种健康和阳光的感觉。

三、对气质特征的描写：
1. 她举手投足间透露出一种优雅大气的气质，仿佛是一位出尘
脱俗的仙子。

2. 他言谈举止中流露出一种幽默风趣的气质，让人感觉舒心愉悦。

3. 她的气质高贵典雅，仿佛是一位贵族，给人一种不可侵犯的
感觉。

4. 他的气质阳光开朗，带着一种朝气蓬勃的活力，让人感受到
他的积极向上。

综上所述，描写相貌的句子可以通过对面部特征、身材特征、
气质特征等方面进行生动的描绘，让读者能够清晰地感受到被描写
者的形象。

通过精准的描写，可以让读者对被描写者有一个清晰而生动的印象，从而更好地理解和感受被描写者的形象特征。

描人物外貌的句子
在文学作品中，描写人物外貌是非常重要的一部分。

通过对人物外貌的生动描绘，可以使读者更加直观地了解人物形象，增强作品的艺术感染力。

下面，我们就来看看一些描写人物外貌的句子，希望能够对大家有所启发。

1. 他的眼睛又大又亮，就像是两颗明亮的星星，散发出迷人的光芒。

2. 她的皮肤白皙细腻，宛如初生的婴儿，让人忍不住想要伸手去触摸。

3. 他的鼻子高挺，线条流畅，给人一种高贵的气质。

4. 她的嘴唇微微上翘，带着一丝俏皮的笑意，让人看了不禁心生喜爱。

5. 他的头发浓密而有光泽，如同黑色的羽毛般柔软。

6. 她的身材修长匀称，走路时优雅地摇摆着纤细的腰肢。

7. 他的手指修长纤细，指甲修剪整齐，透露出一种绅士的风度。

8. 她的眉毛修长而优雅，微微拱起，透露出一丝坚定和自信。

以上是一些描写人物外貌的句子，通过对人物眼睛、皮肤、鼻子、嘴唇、头发、身材、手指、眉毛等方面的生动描绘，可以让读
者更加直观地感受到人物形象，增强作品的艺术感染力。

希望以上
句子能够给大家在文学创作中提供一些启发，让作品更加生动和具
有感染力。

外貌描写的作用即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

一、外貌描写的要求外貌描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。

通过一些关键词可以表达出一个人的性格，尽量不写太过于老套。

要有新意。

其关键在于：第一，进行肖像描写，据情节发展的需要去写，不是写到人就必须写人的肖像。

有的作者不懂得这个道理，因而他笔下的肖像描写有时是不必要的。

写肖像，不能眉毛胡子一把抓。

鲁迅告诉我们，要“画眼睛”。

“画眼睛”是写人物外貌的关键。

鲁迅是很善于“画眼睛”的。

他在《祝福》中14次写到样林嫂的眼睛，而一次眼神的变化，都透露出人物当时的心理和性格的变化，需要着重指出的是：“画眼睛”，这是比喻的说法，并不意味着描写人物外貌非得画眼睛不可。

鲁迅所说的“画眼睛”意思是：善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。

鲁迅写祥林嫂是“画眼睛”，但也写了祥林嫂“花白的头发”；写阿Q则着重写他头上的瘌疮疤，却比写眼睛更能表现出他的精神胜利法；写闰土，在写眼睛的同时也写到闰土的手：“那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

”反映了闰土生活的艰辛和痛苦。

写孔乙己却没有写眼睛，而是写他那件“又旧又破的长衫。

”写肖像的高要求是刻画、显示灵魂。

鲁迅曾立志画出中国国民的“活的灵魂”，列夫托尔斯泰写出了玛丝洛娃的灵魂，勾勒出玛丝洛娃在牢中的内心世界，曾对玛丝洛娃的外貌描写修改了二十次。

二、外貌描写的作用能看出人物的内心世界，展现人物的性格，反映人物在特定环境，特定时期的内心情绪和心理活动，还可以反映人物所处的社会环境和时代特征。

这些外貌描写要完全从文章主题表达的需要来勾勒，所写外貌必须切合文章的主题，能为刻画人物服务。

如：这句话运用了外貌描写，生动形象地写出了人物()，表达了人物()的感情。