教师家访工作小结（2篇）
第一篇
家访是家校联系的一种方式，也作为我校一项常规工作，一直受到学校领导、教师的高度重视。为了有效衔接学校教育和家庭教育，形成教育合力，促进学生终身发展，11月11日晚，八桥中学开展了一次全员家访活动，搭建了一座“家校联系”的暖心桥。
晚上6：00，在各班班主任的带领下全体家访教师从学校出发，一一对受访的学生进行家访。老师们一到学生家中，受访的学生和家长都表现得格外热情，对老师能在百忙中抽空来家访很受感动，非常认同和支持学校的工作。有家长说：“通过近距离的和老师坐在一起聊自己孩子学习和生活上的事，有一种被尊重和非常温馨的感觉，希望大家心贴在一起，劲往一处使。”
走访中，教师、学生和家长的面对面的接触和交流，让教师更多地掌握学生及其家庭的信息，让老师们在今后的教育教学过程中，能针对每个学生的不同特点正确加以引导，为更好地开展教育教学工作“备好课”。
通过家访，加强了学校教育教学工作对家长的影响，同时也加强了家校的联系，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，为共建和谐校园提供有力保障。
据悉，家访工作已是八桥中学一项常态工作，每月都会有一次年级集中家访活动。除此之外，电访、校访也是学校与家长保
持联系的一种长效手段。学校要求每学期班主任及任课老师与班级所有家长通过不同的方式进行联系，有效地开展家校合力教育。
第二篇
5月11日至5月15日晚，八桥中学进行了集体家访活动，
家访是家校联系的一种方式，为了构建良性互动平台，搭建家校沟通桥梁，学校要求各班主任及科任教师在日常工作中对学生进行个别家访。此次家访活动以班级为单位，班主任领头。在家访前，老师们有针对性商讨好家访对象，重点对“困难家庭、问题家庭”进行家访，并对被家访的学生要事先拟好谈话提纲。家访过程中广泛听取家长对学校建设、学生培养等方面的意见和建议。
通过集体家访，加强了学校教学工作对家长的影响，同时也加强了家校的联系，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，为共建和谐校园提供有力保障。
据悉，本次家访活动既是贯彻落实扬中教育局《关于开展“进校入户暖心”大走访的实施意见》精神，也是学校本学期重点工作之一，旨在“多方联席”全员育人，创新教育模式。下阶段，学校还将将一般家庭集中在社区进行集中家访，并召开一次“多方联席”协商会议，即在镇政府、关工委、社区、家长代表的共同参与下研讨教育问题，共商教育良策，争取教育资源。
