珠峰南北坡雪线高度缘何不同

第二节自然环境的地域差异性第1课时地域差异与陆地地域分异规律课标解读课标要求学习达标运用图表并结合实例，分析自然环境的地域分异规律。

1.感受自然环境中普遍存在的地域差异。

（地理实践力）2.从物质迁移、能量交换的角度掌握地域差异的根本原因。

（综合思维）3.知道地域差异有不同的空间尺度，能根据地图说明陆地上有不同的自然地带。

（综合思维）4.运用实例说明陆地地域分异规律的成因和表现。

（综合思维）自主学习·必备知识基础预习一、地域差异1.含义：不同地域，①自然环境特征存在着差异。

2.成因：地域特征的形成是地域②外部条件（太阳辐射量、距海远近等）与③内部物质、能量运动的结果。

外部条件常常影响自然环境要素间物质迁移和能量交换。

3.自然环境差异表现纬度地区太阳辐射差异景观同纬度沿海地区太阳辐射较多地用于蒸发，水循环强烈沿海地区与内陆地区自然环境要素间物质迁移存在差异，自然环境演化过程也不相同湿润区干旱区大陆内部太阳辐射更多地转化为风能不同纬度低纬地区吸收的太阳辐射④多吸收的太阳辐射量不同，使得⑥水循环、⑦生物循环等物质迁移的数量存在差异热带寒带高纬地区吸收的太阳辐射⑤少4.自然环境地域分异的空间尺度规模举例⑧全球性温度带分异和海陆分异小尺度热带雨林带、温带落叶阔叶林带等之间的差异⑨更小尺度山和谷的差异、山体阴坡和阳坡的差异二、陆地地域分异规律1.由赤道到两极的地域分异规律项目内容主导因素热量（太阳辐射）表现自然环境存在由⑩赤道到⑪两极的规律性变化低纬度和高形成横穿整个大陆的苔原带、亚寒带针叶林带、热带雨林带纬度地区 自然地带中纬度地区 在一定范围内东西向延伸、南北向更替的自然地带 大陆东岸:⑫ 亚热带常绿阔叶林带 、温带落叶阔叶林带与针阔叶混交林带大陆西岸:⑬ 亚热带常绿硬叶林带 、温带落叶阔叶林带2.从沿海向内陆的地域分异规律项目内容 主导因素⑭ 水分 （海陆分布） 表现自然环境存在从沿海向内陆的规律性变化 中纬度地区 呈现森林带—⑮ 草原带 —荒漠带的变化规律特别提醒 森林自然地带一般分布于湿润和半湿润地区，是生产量最大的陆地自然地带。

高中地理（山地的垂直地带性、雪线、珠穆朗玛峰）考点详解•垂直地带性随着海拔的升高，气温逐渐降低（0.6℃/100m），分布的植被类型也会发生变化。

山地垂直地带性的植被分布，主要有4个规律：①基带。

山麓地区分布的植被（基带），与当地的植被分布一致；②山脚-山顶。

从山脚至山顶，气温越来越低（热量条件越来越差），植被越来越稀疏；③迎风坡、阳坡。

迎风坡和阳坡的光照、水汽更加充足，因此同样的海拔时，植被比背风坡和阴坡更加茂盛；④自然带的个数：同一座山脉，纬度越低，相对海拔越高，自然带越丰富（个数越多）。

例题下图为珠穆朗玛峰南坡、北坡垂直自然带谱示意图。

读图回答13~14题。

13、与北坡相比，南坡自然带更丰富，原因是南坡（）A. 相对高度大，纬度低B. 坡向朝南，温度高C. 坡度大，纬度低D. 海拔高，降水多14、与北坡相比，南坡雪线（永久冰雪带的下限）较低，原因是南坡（）A. 迎风坡，降水丰富B. 阳坡，光照充足C. 坡度大，积雪下滑D. 纬度低，温度高答案：A、A精讲精析：（1）分析南坡自然带丰富的原因。

①纬度越低、相对高度越大，则自然带的数量越多；②珠穆朗玛峰位于北半球，即南坡更靠近赤道，纬度更低；③从图中可以看出，南坡的相对高度更大，因此南坡纬度低+相对高度大，自然带更丰富，选项A正确。

（2）分析南坡雪线较低的原因。

①影响雪线的主要因素有温度、降水、地形等。

温度越低、降水越充足、地形坡度越小，雪线的高度越低；②图中南坡为西南季风的迎风坡（水汽来自印度洋），降水很丰富，因此雪线较低，选项A正确；③其他影响因素中，南坡为阳坡（光照充足），纬度较低（气温较高），并且地形更陡峭，这都会导致南坡雪线升高，而不是降低，因此选项BCD错误。

总结•雪线本节例题的难度适中，解题思路为：①从纬度、相对高度方面，分析南坡自然带更丰富的原因；②从地形、降水、气温等方面，分析南坡雪线较低的原因（降水是主导因素）。

雪线，指的是在高纬高山地区，常年积雪带的下限（年降雪量=年消融量）。

高中地理课堂有效讨论的误区及对策当前，“分组讨论”教学方式已被愈来愈多的一线教师尝试应用于高中地理课堂，笔者意识到了它在培养学生探究能力和合作精神等方面具有极大优势，同时也冷静地发现在热火朝天的课堂讨论之后，课堂教学的效果却无从体现。

就课堂教学而言，学习者之间的探究讨论应当是置之于教师的影响之下，体现出教师指导下的一个完整的合作过程。

因而教师要有意识地采取一定的策略，以避免无效讨论的出现。

策略一：营造新颖情境，创设独特问题1.源自生活，源自身边讨论是为解决学生的疑惑、激发他们的思维而设置的，因而讨论的话题必须是切合学生的生活实际和认知水平，选择他们乐于思考且想说、能说的话题，有意识地唤起学生的问题意识和质疑愿望，鼓励他们发表真实的想法。

如一教师的比赛课，课题也是《人类面临的主要环境问题》，主体部分设计如下：1.引用《阿凡达》海报，片段一播放“神树倒下”，设问人类为什么要到潘多拉星去毁坏那维人的家园？2.引电影片段二：“那维人美好的家园”（人类登陆前）,问我们现实版的生活环境怎样？3.播放片段三：树精灵，思考那维人对待自然界其他生命的态度？进而问现实版中人类与野生动物的关系？整个讨论话题设计的主线两条，电影版的潘多拉星、那维人，现实版的地球和人类，一条线来源于最新影视科幻片，符合学生追求新奇事物的心理，另一条线切实发生存在于生活实际，符合地理学科生活性与实用性。

这一话题参与讨论，学生兴趣浓、感触深、话语多，课堂取得了很好的效果。

2.针对知识，针对疑难在课堂讨论中，师生和教材之间的对话很重要，用来探讨的问题应该是结合教材的，是学生存在疑难渴望解决的，是为了完成特定教学目的的。

因此，教师必须认真钻研教材，找准重点难点，选择有利于培养学生地理兴趣和地理素养的内容作为讨论话题，使课堂教学更有针对性。

在高三复习《陆地环境的差异性》时，学生普遍的疑难点是“垂直地域分异”，教师出示“珠穆朗玛峰垂直自然带分布图”后，设计了几个小问题：1.珠峰的基带是什么？2.南北坡哪侧自然带数量多，为什么？3.南北坡同一自然带分布高度有何差异？为什么？4.南北坡雪线高低怎样，为什么？学生不等教师说完，下面七嘴八舌吼开了，但争议很大，有点乱答一气，于是教师让学生安静下来，先独立思考，然后分组交流。

第五章过关检测卷（A）(时间:60分钟满分：100分)一、单项选择题(每小题3分,共60分)下图是植被类型与温度、降水量的关系示意图，图中植被类型为阔叶林、针叶林、热带雨林、草原、苔原、荒漠。

读图，完成1～2题。

1.图中表示海南岛典型植被类型的是(）A。

甲B。

乙 C.丙D。

丁2.下列关于图示信息的判断,不正确的是（)A.图示信息反映了从赤道到两极的变化B。

图示信息反映了由沿海向内陆的变化C。

图示信息反映了从山麓到山顶的垂直变化D。

图示区域非地带性规律表现不明显答案:1.D 2.C解析：第1题，结合图示温度和降水变化及材料中的六种植被类型，可判断甲、乙、丙、丁分别为荒漠、草原、苔原、热带雨林,故D项正确.第2题，读图，根据气温变化趋势可知,丁、戊、己植被类型更替是以热量差异为基础的,表示从赤道到两极的变化，A项正确;丙、乙、己植被类型变化是以水分差异为基础的，表示由沿海向内陆的变化，B项正确;降水变化不能显示出迎风坡、背风坡以及海拔差异，故不能反映从山麓到山顶的垂直地域分异,C项错误；图示区域跨温度带、干湿地区的范围广,没能体现非地带性规律,则D项正确。

植被的形态深受自然环境的影响。

右图是某植物示意图.读图，完成3~4题。

3.该植被生长地区的自然环境最突出的特征是(）A.干旱B。

湿润C.寒冷D。

炎热4.随着全球变暖，当地蒸发加剧,该类植被最可能发生的变化是()A。

地上部分植株变高大B.地上部分叶片变大C.地下部分向更深处生长D。

地下部分缩小减少答案：3.A4。

C解析：第3题,该植被地上部分矮小,地下根系扎得深，生长范围广,有利于吸收充足的地下深层的水分.故该植被生长地区的自然环境最突出的特征是干旱,地表水缺乏。

第4题,随着全球变暖,当地蒸发加剧，该植被最可能发生的变化是地下部分向更深处生长,以获取更多的水分。

下图为某种植被类型在我国的主要分布图(数字为面积占全国比例,单位：%).读图,完成5～7题。

2014-06教学实践雪线是指地球陆地上年降雪量等于消融量的某一海拔高度，即永久积雪下限的海拔。

在雪线以上，气温低于0℃，全年冰雪的积累量大于消融量，形成了常年积雪区；在雪线以下，气温高于0℃，全年冰雪的积累量小于消融量，不能积累常年积雪，只能是季节性积雪区；在雪线附近，年降雪量等于年消融量，达到动态平衡。

一个地方的雪线位置不是固定不变的。

只有夏季雪线位置比较稳定，每年都回复到比较固定的高度，由于这个缘故，雪线高度都是在夏季最热月进行测定的。

一、雪线高度分布规律1.雪线高度的纬度分布规律是由副热带高压带向高低纬度两侧递减2.同一座山地，夏季雪线升高；冬季雪线降低3.一般山脉，阳坡雪线高，阴坡雪线低4.一般山脉，迎风坡雪线高，背风坡雪线低二、雪线高度成因分析地球上各地区雪线的分布高度起伏多变，主要取决于气候与地貌因素的综合作用。

1.气温：雪线的分布高度与气温成正相关气温越高，积雪的消融量越大，雪线越高；气温越低，雪线越低。

由于地表气温由低纬度向高纬度递减，使雪线分布高度的总趋势也由低纬度向高纬度递减。

例如，雪线高度在热带非洲为4500~5200米，到阿尔卑斯山降至2400~3200米，北极圈内只有200米以下。

2.降水：雪线的分布高度与降水量成负相关降水量越大，冰雪的补给越多，雪线越低；降水量越少，雪线越高。

在干旱的副热带地区，气温高，降水少，雪线的高度达到最高。

3.坡向（1）阳坡和阴坡在海拔高度相同的山坡两侧，阳坡接受的太阳辐射量较多，气温偏高，雪融化较快，雪线位置较高；阴坡接受的太阳辐射量较少，气温偏低，雪线位置也较低。

对于北半球而言，南坡为阳坡，雪线偏高；而北坡为阴坡，雪线较低。

例如，中国天山南坡雪线高度为3900~4200米，而北坡雪线高度为3500~3900米。

（2）迎风坡和背风坡同一座山脉的迎风坡，多地形雨，降水量大，雪线较低；背风坡降水较少，雪线较高。

如果某山坡既是阳坡，又是迎风坡，则要综合考虑两方面对其影响的强弱，再判断雪线的高低。

高三地理综合训练下图所示为“23°26′S的海陆分布示意图”，读图回答1--3题。

1. 图示区域穿越了全球六大板块中的A.两大板块B.三大板块C.四大板块D.五大板块2. ①，②，③分别是A. 印度洋、大西洋、太平洋B. 太平洋、印度洋、大西洋C. 太平洋、大西洋、印度洋D. 印度洋、太平洋、大西洋3.甲、乙两处的气候类型均为A.热带草原气候B.热带沙漠气候C.温带海洋性气候 D.温带大陆性气候读下图，完成4-—5题：4．图示区域自然景观A．以东西方向变化为主B．以南北方向变化为主C．以热带荒漠植被为主D．以亚热带常绿林为主5．陆地东部海域A．洋流流向自南向北B．海底归属太平洋板块C．洋流流向自北向南D．八、九月常有热带气旋活动下图为某区域图，图中右侧分别表示乙河流局部河谷剖面示意图和Q湖不同季节的蓄水面积分布图，读图回答6～8题。

6．关于该图的说法，正确的是A．位于北半球B．图中河谷横剖面从中心向两侧岩石年龄不断变老C．沿岸大部分地段海域有暖流经过 D．Q湖北侧深度变化大于南部7．关于甲河流域的说法，正确的是A．部分河段有结冰期和凌汛现象发生 B．典型植被为温带落叶阔叶林C．Q湖最大湖面b出现于七月 D．冬季盛行西南风8．下列湖泊示意图中，最能反映上图中P湖泊与其入湖河流间的水体运动联系方式的是下图甲为我国某区域等高线图，乙为图甲中沿AC线所作的岩层剖面图。

读图回答9～10题。

9．图示地区的地质构造、地形及可能存在的资源分别是A．背斜，山地，石油、天然气B．背斜，盆地，石油、天然气C．向斜，山地，地下水 D．向斜，盆地，石油、天然气10．图中河流干流的流向是A．从东南流向西北 B．先是从西南流向东北，然后是从南流向北C．基本呈南北流向 D．从西北流向东南下图为一组剖面示意图，反映了我国华北某地区土地利用状况由t1时期至t4时期的历史变化过程(t1时期至t4时期气候变化甚微，可忽略不计；图中河流断面位于中游处)。