【小学毕业专项训练】小学六年级下册：常见的说明方法及作用

常见说明方法及作用常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、作比较、打比方、列数字、引用说明。

常见说明方法的作用：1、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

2、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

3、作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

4、打比方：将比作，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

5、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

6、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

7、引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。

作用是增强说明的趣味性。

（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

）语文说明文阅读题答题技巧说明方法［类型1］：直接让考生回答文章或段落的说明方法对策：了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、作诠释、打比方、列数字、列图表、摹状貌、引用说明）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。

［类型2］：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用?对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。

1.举例子：具体真切地说明了事物的XX特点。

u!i a^A8®8u i j82.分类别：条理清楚地说明了事物的XX特点。

对事物的特征（或事理）•分门别类加以说明，使说明更有条理性。

.3. 打比方：生动形象地说明该事物的XX 特点，增强了文章 "鼻””危-W””•鼻“…•♦…=-■■亀"=••■"=■-•"■■•-■•-*八"魚八"="■•"=•-•"=•*."亀•-W-W-W-•"・一•"*•"-•"*"鼻•"*的趣味性。

小学毕业复习说明文阅读训练题集（有答案和说明方法及作用）(一)阅读下面文章,完成第1-5题。

①随着电子和激光技术的广泛应用，近年来,出现了许多奇妙的书，像会说话的书，“电视唱片"书以及缩微型的书，等等。

②会说话的书,是在书里装有微型唱片或者录音带，有的在文字下面印上发音代号,通过电子仪器可以还原成为人的声音。

一些儿童读物，在封底上镶有微型唱片和唱针。

唱针接触唱片以后,随着唱片的转动,就可以听到书中出现的人物的声音。

③更有趣的是一种叫做“电视唱片”的书，也叫“视盘”，它的外形像普通的唱片。

它是通过一种特殊的激光方法,把图像和声音录到视盘上，收看的时候,把放像机接到电视机上，就可以把图像和声音还原。

根据学习和研究的需要,还可以使画面随时停下来。

出版某种重要的学术著作或者论文,可以把一些不容易理解的原理和不容易看到的实验情况，录在视盘上，跟书籍一起出售.视盘既可以显示物体运动情况，也可以显示许多微妙的现象.比如，植物的光合作用，物质的分子运动，甚至原子核的破裂等情形，都可以用动画的办法显示.④现在的书，不仅品种多,而且有的越来越小。

“缩微胶卷”就是其中的一种。

它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/48。

使用的时候，通过阅读器可以放大到原来大小.其实这种缩微技术，早在19世纪普法战争时候就使用过，当时法国的谍报人员把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上，让信鸽带回了巴黎.⑤缩微图书保存和使用都很方便，如果把1万种每种15万字的书放在一块儿,它的总重量大约有5吨,而缩微以后的胶片只有15公斤.⑥科学在发展,书也在不断演变,它以越来越丰富的营养，哺育着勤奋学习的人们。

1．选文中最能体现说明对象共同特征的一个词语是:__________。

2．选文第④⑤两段运用的说明方法有:__________、__________、__________。

3．第④段画线句子在选文结构上的作用是:_____________________________.4．“缩微图书”的优点是:_____________________________________。

常用的说明方法[举例子]：将复杂的、抽象的事物或概念，用具体、形象、易于理解的典型事例来说明。

例如说明死海的“死”，列举海水中没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生的事例作证；说明死海的“不死”，列举即使不会游泳的人，也总是浮在水面上，不用担心会被淹死的事例，让人信服。

[列数字]：有些事物从数量上便于说明特征，可以运用一些数字来说明。

例如《太阳》中：其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。

到太阳上去，如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

[作比较]：把被说明的事物与其他事物进行比较，显示事物的特征。

通过比较，可以认识事物的特殊点、或被说明的事物与其他事物的共同点。

例如《太阳》中：“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。

”拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。

[打比方]：把此事物比作彼事物从而把此事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。

例如《太阳》中：“太阳会发光，会发热，是个大火球。

”这打比方，把太阳的形状及会发光发热的特点生动地反映出来了。

[作假设]：例如《太阳》中：“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风霜雨露，没有草木野兽，自然也不会有人。

”这就强调了太阳与人类的关系非常密切。

[引用]：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。

例如《太阳》中：有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉了九个，只留下一个，地面上才不那么热了。

设问反问排比对偶夸张比拟比喻(八种常用修辞手法)[设问]设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。

设问的基本特点是“无疑而问”，设的目的在于引人注意，启发思考。

例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。

说明方法有哪些及作用(小学六种说明方法及作用)2021说明文阅读理解技巧汇总一、说明方法及其作用常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用。

常见说明方法的作用：1. 举例子，通过举具体的实例对事物的特征、事例加以说明，从而使说明更具体、更有说服力。

2. 分类别，对事物的特征、事理分门别类的加以说明，使说明更有条理性。

3. 作诠释，对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明通俗易懂。

4.比较()和()，突出特征或事物。

5.比喻是用比喻来阐明事物的特征。

6. 摹状貌，对事物的特征加以形象的描摹，使说明更具体形象。

7. 下定义，用简明科学的语言对说明的对象或科学树立加以揭示，从而更科学、更本质、更概括的揭示事物的特征事理。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

8. 列数字，用具体的数据对事物的特征、事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

9.制作图表，通过制作图表来说明事情的特点和原因，使解释更加简洁直观。

10、引用，①引用具体事例（作用通举例子）；②．引用具体的数字（作用同列数字）③．引用名言、谚语、格言（作用是使说明更有说服力）④．引用神话传说、新闻报、谜语、轶事趣闻等（作用是增强说明的趣味性，引用在文章开头，还起到引出说明对象的作用）。

找标志性词语判断说明方法的类型答题模式例如、比如、据说、譬如等举例子举（）例子，具体说明了（）特点，从而使说明更具体、更有说服力、数词、确词、约数、小数、倍数、百分数列数字用数据准确的说明了该事物的（）的特点，使说明更准确，更有说服力。

也、相对于、比、和( )不同作比较把( )和( )进行比较,强调被说明对象的( )特点(地位,影响)等,给人鲜明印象.像、如、仿佛打比方把（）比作（），想象说明了该事物的（）的特点，增强文章的趣味性。

一类........一类.......分类别条理清晰的说明事物的（）特点。

小学常见的说明方法及作用1.举例子：（1）定义：举出实际事例来说明事物。

（2）作用答题句式：举XXX的例子具体、形象、真实地说明了. . . . . .（3）判断标准：句中有“例如、比如”2.列数字：（1）定义：列举具体数字（2）作用答题句式：列举具体数字科学、准确、具体地说明了说明对象的XXX（3）例句：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤3.作比较（1）定义：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较。

（2）答题句式：把XXX和XXX进行比较，突出了说明对象的XXX特点。

（3）判断标准：一般为两种事物，一类不熟悉的事物，一类为熟悉的事物。

（4）例句：不少人看到过象，都说象是很大的动物。

其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

（将不熟悉的事物“鲸”与熟悉的事物象相比较，由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸之庞大。

）4.打比方：（1）定义：通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。

（2）判断标准：一般会有“XXX像XXX”类似的字眼。

（3）作用答题句式：把什么比喻成什么，生动、形象地说明了说明对象的XXX（4）例句：“鲸从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样”附加题：说明文中题型之——“某个词语能否去掉”四步答题法（1）表态（删还是不删）。

（2）解释该词语的意思。

如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表猜测估计，“多”“有余”等表数量。

（3）删去后原文的意思就变成了...就不合实际/太绝对了。

（4）原词语体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。

例：“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处”里的“据说”能删去吗？——1.不能删去。

2.因为“据说”表听说，作者并没有真正统计过。

3删去后原文的意思就成了作者确定苏州园林有一百多处，不符合实际，也过余绝对化。

4“据说”体现了说明文语言的准确性和严谨性。

六年级阅读题考点记叙文考点一：标题（背诵）常见题型：标题有什么作用？（文章的题目好不好，为什么？文章的题目换成……，可以吗？）答题模板：1.这个标题概括文章内容，点明中心，表达某种感情。

（例：《再见了，我的祖国》）2.作为线索，贯穿全文，推动情节的发展。

（例：《灯光》）3.吸引读者的好奇心，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。

4.象征着某人舍己为人,无私奉献精神。

（例：《金色的鱼钩》《灯光》）5.生动形象、耐人寻味，富有启发性和趣味性。

（说明：比如说有些题目有拟人、比喻的修辞手法）考点二：特殊位置语段的作用（背诵）常见题型：（开头某句话、文中某句话、结尾某句话）在文中又怎样的作用？答题模板：【开头】1.设置悬念，引起读者思考，激发读者的阅读兴趣。

（例：“我真后悔……”）2.通过环境描写，渲染气氛，表现作者的伤心（紧张、忐忑、开心），为下文某事做铺垫。

3.这句话起到点明中心，总领下文的作用。

（例：“啊！我爱我的故乡！……”）【过渡句】起承上启下的作用，总结了赵州桥坚固的特点，引出赵州桥美观的特点。

【结尾】1.这句话总结全文，点明中心，深化主题，表达某种感情。

2.首尾呼应，强调某种道理。

3.与文中某句话相照应，揭示某种道理。

考点三：记叙顺序（背诵）考点四：特殊含义词语的作用（熟读）常见题型：某词在文中是什么意思，你从中体会到什么？答题方法：这个词本来指变魔术，在文中指母亲从房间里拿出许多的日用品，表现了母亲的细心周到，对孩子无微不至的爱。

考点五：含义深刻的句子(结尾部分)理解（熟读）常见题型：联系上下文（生活实际），请谈谈你对文中“生命的意义在于奉献而不在于享受”的理解（说说你的想法、得到的启示）。

答题方法：这句话告诉我们想要获得生命的价值，应该要努力为别人做些力所能及的事情，而不是仅仅向别人索取，我们应该努力为社会做自己的贡献。

生活中也有乐于奉献的人，比如说老师经常牺牲自己的休息时间未我们补习功课，比如说警察常常加班抓捕罪犯。

说明方法及作用专项练习A一、阅读文段，回答问题。

春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出。

一夜之间，新竹遍地。

竹子是怎样长成的呢？它是一年成材的植物。

冬天，竹根在土壤里吸饱了养分，气候开始萌发。

春季，是竹子生长的旺期。

可这时，常常因为土壤比较干燥，水分不够，笋芽都藏在土里。

等到一场春雨下来，土壤里水分多了，春笋吸足了水分，就破土而出，一日能长一、二尺，有时还能长高一米。

春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。

竹子能做成笙、笛、箩筐，能制成扁担、竹杠、脚手架，为人民盖房作梁，它都默默无言，甘心情愿。

它的枝丫，扎成扫帚，也能除污去尘；甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐烂成肥料。

它，从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。

1.划线句子使用哪种说明方法，作用是什么？答案：列数字。

用准确的数字说明春笋的成长速度之快。

B一、阅读文段，回答问题。

王太太挑了两个大瓜，交了钱，看看别人都在抢小瓜，似乎又有些犹豫。

王先生看出她犹豫，笑笑说：“你吃瓜吃的是什么？吃的是容积，不是面积。

那小瓜的半径是大瓜的三分之二稍弱，容积可是按三倍平方算地。

小的容积不到大的30%，当然买大的赚。

”王太太点点头，又摇摇头：“你算的不对，那大西瓜皮厚，小西瓜还皮薄呢，算容积，恐怕还是大的吃亏。

”却见王先生胸有成竹，点点头道：嘿嘿，你别忘了那小西瓜的瓜皮却是三个瓜的，大西瓜只有一个，哪个皮多你再算算表面积看。

王太太说：“头疼，我不算了…”两个人抱了西瓜回家，留下魏师傅看得目瞪口呆。

1.划线部分使用了哪些说明方法，其作用各是什么？答案：列数字和作比较。

列数字的作用是用准确的数字说明大西瓜的利用率高。

作比较的作用是让王太太知道买大西瓜比较合适。

C一、阅读文章，回答问题。

大自然真是千奇百怪，样样俱全。

风就是其中的一种。

风对于我们并不陌生，风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。

一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。

总之，它是变化无常的。

那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单。

常用的说明方法以及作用关键信息项1、说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表等。

2、举例子的作用：通过具体事例，使说明更具体、更有说服力。

3、列数字的作用：用具体的数据，使说明更准确、更科学。

4、作比较的作用：通过对比，突出事物的特点或差异。

5、打比方的作用：将抽象的事物形象化，使说明更生动、易懂。

6、下定义的作用：准确揭示事物的本质特征，使概念更清晰。

7、分类别的作用：条理清晰地说明事物的不同类别和特点。

8、作诠释的作用：对事物进行解释说明，使读者更易理解。

9、摹状貌的作用：生动形象地描绘事物的形状、外貌等。

10、引用的作用：增强说明的权威性和趣味性。

11、列图表的作用：直观清晰地展示相关信息。

11 举例子举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。

例如，在说明“地球的生态环境正在遭受严重破坏”这一观点时，可以列举“森林面积的急剧减少、大量物种的灭绝、河流湖泊的污染加剧”等具体事例。

其作用在于使抽象、复杂的事物或事理变得具体、形象，让读者更容易理解和接受。

111 所举例子要真实、可靠所举的例子必须是真实存在的，具有可信度。

不能虚构或编造事例，否则会削弱说明的说服力。

112 例子要具有典型性所选取的例子应能充分代表被说明的事物或事理的特征，能够有力地支持说明的观点。

12 列数字列数字是从数量上说明事物特征或事理的方法。

比如，“这座桥全长 50 米，宽 10 米。

”通过具体的数字，准确地说明了桥的长度和宽度。

其作用在于使说明更准确、科学，给读者以具体、确切的印象。

121 数字要准确无误使用列数字的方法时，所列出的数字必须经过精确的测量和计算，确保准确无误。

122 合理运用近似数在某些情况下，无法得到精确数字时，可以使用近似数，但要注明近似数的来源和误差范围。

13 作比较作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。

小学毕业复习说明文阅读训练题集(有答案和说明方法及作用)(1)阅读以下文章并完成问题1-5①随着电子和激光技术的广泛应用，近年来出现了许多精彩的书籍，如有声书籍、电视记录书籍和微型书籍等。

(2)有声书籍中配有微型唱片或磁带，有些书的文字下印有发音代码，可以通过电子仪器还原成人声。

一些儿童书籍的封底有微型记录和针头。

唱针触到唱片后，唱片旋转时就能听到书中人物的声音。

③更有趣的是一本叫《电视唱片》的书，也叫《视盘》，它看起来像一张普通的唱片。

它使用一种特殊的激光方法在视盘上记录图像和声音。

观看时，视频播放器连接到电视机，图像和声音可以恢复。

根据学习和研究的需要，画面可以随时停止。

出版一些重要的学术著作或论文可以记录一些不容易理解的原则和不容易在视盘上看到的实验情况，并与书籍一起出售。

视盘不仅能显示物体的运动，还能显示许多微妙的现象。

例如，植物的光合作用，物质的分子运动，甚至原子核的破裂都可以用动画表现出来。

④书不仅种类繁多，而且有些越来越小。

“缩微胶卷”是其中之一它使用照相机将书或材料缩小到胶片上，通常缩小到原书尺寸的1/48。

使用时，阅读器可以放大到原来的尺寸。

事实上，这种缩微技术早在19世纪的普法战争中就被使用了，当时法国情报人员将一条3000页的信息压缩成几英寸长的胶片，并将鸽子带回巴黎。

⑤缩微胶片非常便于储存和使用。

如果把10，000种每本15万字的书放在一起，它的总重量大约是5吨，而缩微胶卷只有15公斤。

⑥科学在发展，书籍在不断发展。

它用越来越丰富的营养培养努力学习的人。

1.最能反映物体共同特征的一个词是:_ _ _ _ _ _ _ _ _2。

所选案文第四段和第五段中使用的解释方法是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _、_ _ _ _ _3.第4段下划线句子在文本选择结构中的作用是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4.“缩微胶片书”的优点是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5.书籍不断发展和演变的原因是什么？(3分)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1(2)阅读以下文章并完成问题1-7(1)人们经常听到这样的说法:“如果一个人使用更多的大脑，许多细胞将死亡”和“如果一个人使用更多的大脑，一个人将是愚蠢的”。

六年级说明方法作用练习题说明方法的作用是帮助我们更清晰地传达信息，使读者或听众更容易理解我们所表达的意思。

在六年级学习中，学生们需要学会运用不同的说明方法，以便更好地展示自己的观点，解释概念，或者解答问题。

下面是一些说明方法及其在练习题中的应用。

一、定义法定义法是通过给出一个词语或术语的定义来解释其含义。

在练习题中，我们可以使用定义法来解释一些重要的概念或专业术语，以帮助学生更好地理解题目的要求。

例如：1. 什么是平行线？答：平行线是在同一个平面上，永不相交的两条直线。

2. 定义反义词“高矮”。

答：高矮是指物体的垂直长度，高指较大的尺寸，矮指较小的尺寸。

二、举例法举例法是通过举出具体的案例或实例来支持和证明我们的观点。

在练习题解答中，我们可以使用举例法来给出一些具体的情境或例子，以帮助学生更好地理解问题。

例如：3. 请举出一个动物性食物链的例子。

答：兔子吃草，狼吃兔子，老鹰吃狼。

这是一个简单的食物链示例。

4. 请列举一些可再生能源的例子。

答：太阳能、风能、水能和生物质能是常见的可再生能源的例子。

三、因果法因果法是通过阐述某种因果关系来解释事物之间的联系。

在练习题中，我们可以使用因果法来解释为什么一件事情发生，或者为什么某个答案是正确的。

例如：5. 为什么植物需要阳光？答：植物需要阳光进行光合作用，通过光合作用，植物可以将光能转化为化学能，以满足其生长所需的能量。

6. 为什么火车的车轮会转动？答：火车的车轮会转动是因为它们与轨道之间存在摩擦力，当火车行驶时，轮轴的转动会产生推力，从而推动火车向前运动。

四、比较法比较法是通过比较两个或多个事物之间的相似之处和不同之处来解释它们的特点或特征。

在练习题中，我们可以使用比较法来对比不同的选项，帮助学生做出正确的选择。

例如：7. 请比较篮球和足球的规则。

答：篮球和足球都是流行的运动项目，但它们的规则和比赛方式有所不同。

篮球比赛中球队通过将球投入对方篮筐获得得分，而足球比赛中球队通过将球踢入对方球门获得得分。

说明方法及其作用的专项练习设计者:侯俊峰一、方法积累1.常见的说明方法有:下定义、分类别、列数字、举例子、打比方、作比较、列图表、引资料、摹状貌、作诠释2.说明方法的作用如何分析?A基本答题点:基本作用+表达作用B分析使了说明方法的句子有怎样的表达作用,一定要回到文本之中,结合上下文的内容分析作者用这个句子来说明什么。

3.常见说明方法的基本作用是:下定义:完整、科学、准确是揭示了…的本质特征。

分类别:条理清晰列数字:具体、准确、科学举例子:具体打比方:把…比作…,生动形象作比较:用…和…比较,突出(或强调)列图表:形象直观二、基础练习:1.伸出你的手,仔细观察,就可以发现小小的指纹也分好几种类型。

⑤有同心圆或螺旋形纹线,看上去像水中旋涡的,叫斗形纹;有的纹线是一边开口的,就像簸箕似的,叫箕形纹;有的纹线像弓一样,叫弓形纹。

本段主要使用了的说明方法,地说明了。

2.人们把酸雨称为"空中恶魔".酸雨沉降会导致大片森林枯亡,树木受酸雨侵袭以后,叶子脱落,抗病虫害能力下降,然后枯死。

在我国南方重酸雨区,已发现一些森林衰亡现象。

重庆南山1800公顷马尾松林死亡率达46%;四川峨眉山金顶冷杉死亡率达40%;四川奉节县芳草坝林场6000多公顷华山松96%已死。

酸雨还会毁坏农作物,使之减产。

我国受酸雨危害的农田有4000多万亩,每年经济损失超过20亿元。

文段主要使用了_________和_________的说明方法,________________地说明了________ 3.图像通信是一种应用视觉的通信,接收者收到的是图像,它可以是像传真照片那样的硬拷贝,也可以是像电视电话那样把影像显示在荧光屏上而不作记录(有人称它为"软拷贝")。

不管是哪种情况,最后都是通过人的双眼观察到的。

人眼所看到的信息包括人或物的形状、位置、大小以至色彩、表情等,比起语言所能表达的要丰富得多。

本段所运用的主要说明方法是:_________,运用这一说明方法旨在说明________________________________________________________________________________________ _____三、练习判断下列语段所使用的说明方法,并且分析其作用。

说明方法练习（一）常见的说明方法1.分类别：对说明事物分门别类的方法。

例如：如何获得食物？这有两种不同的途径和方法：一种叫自养；一种叫异养。

作用：条理清楚的说明了事物的某种特点，使文章富有条理。

分类别的句子：天空的薄云,往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆.——《看云识天气》这里把天空的云分为两类：一类不会带来雨雪,一类带来雨雪.2.举例子：为了说明事物的情况或事理，有时列举一些既通俗易懂又有代表性的例子来进行说明。

以具体事务为例的方法。

例如：这种书目专门记录其专题或学科的文献。

如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。

作用：通过举某种例子具体、真切地说明了事物的某种特点，增强说服力，使说明对象更通俗易懂，更具有代表性。

3.打比方：用比喻的修辞来说明事物的方法。

例如：桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。

作用：生动形象地说明了该事物的某种特点，更加通俗易懂，增加文章的趣味性。

4.列数字：运用数据说明事物的方法。

例如：哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊！一千万，你一口气数下去，得数一千多年。

作用：具体、准确地说明了该事物的某种特征，更精确、科学、具有说服力。

5.作比较：用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。

例如：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

作用：将某事物与某事物对比，强调突出了对象的某种特点（地位、影响等）。

6.下定义：指明某一名词概念的含义。

例如：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

作用：运用科学准确的语言给某样事物下定义，科学、准确的说明了某种特点。

一、下面的句子都运用了什么说明方法？请选择恰当的序号填在括号里：A列数字 B举例子 C作比较 D打比方 E分类别F假设1、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

我现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

六年级小学毕业说明文训练题载人宇宙飞船是一种能保障宇航员在太空生活和工作以执行航天任务并安全返回地面的航天器。

我国研制的载人宇宙飞船的主要用途是进行近地轨道飞行，试验载人航天技术；考察轨道上失重和空间辐射等因素对人体的影响，发展航天医学；对地球资源进行勘测，为经济建设提供资料。

我国研制的“神舟”号载人宇宙飞船，由乘员返回座舱载人宇宙飞船是一种能保障宇航员在太空生活和工作以执行航天任务并安全返回地面的航天器。

我国研制的载人宇宙飞船的主要用途是进行近地轨道飞行，试验载人航天技术；考察轨道上失重和空间辐射等因素对人体的影响，发展航天医学；对地球资源进行勘测，为经济建设提供资料。

我国研制的“神舟”号载人宇宙飞船，由乘员返回座舱、轨道舱、服务舱和应急装置等部分组成。

返回座舱是飞船的核心部位，它是飞船上升和返回过程中宇航员乘坐的舱段，也是整个飞船的控制中心，不仅要求和其他舱段一样能承受起飞、上升和轨道运行阶段的各种应力和环境条件，而且还要求能经受再入大气层和返回地面阶段的减速过载和气动加热。

轨道舱是宇航员在轨道上的工作场所，里面装有各种实验仪器和设备。

服务舱安装推进系统、电源和气源等设备，对飞船起服务保障作用。

应急救生装置保障能在应急情况下使宇航员安全返回地面。

此外，载人宇宙飞船还采取如下措施以解决一些特殊问题。

一是环境控制措施，主要作用是调节舱内和航天服内的温度、湿度和压力，保证宇航员所需的氧气量、通风量、用水量，并吸收和处理废物。

二是人工控制措施，主要是在自动系统失灵的情况下，由人参与操作和控制飞船，处理应急状态下的一些情况，免生意外。

三是安全返回措施，主要是确保宇航员安全返回。

这除了设置可靠的防热保护层保证返回舱不致被烧毁外，还要使返回过程中的制动过载装置非常有效，以保证宇航员的身体能够承受；同时还要提高落点精度，以便及时发现宇航员。

四是高可靠性措施，主要是力争万无一失。

为此，在把宇航员送入太空之前，飞船各系统和设备均要进行可靠设计，关键部件采用双备份或三备份，飞船须在严格的环境条件下进行地面测试，并进行模拟飞行试验。

方法是指针对特定问题或目标制定出的一系列步骤和策略。

在解决问题和达成目标的过程中，方法起着至关重要的作用。

它能够帮助我们更加高效地学习、解决问题和取得成功。

在小学六年级的学习生活中，方法的运用对学生的发展和学业成绩有着积极的影响，主要体现在以下几个方面：1.提高学习效率学习方法可以帮助学生合理安排学习时间，合理分配学习任务。

通过制定学习计划，学生可以掌握好学习的重点和难点，避免盲目学习和浪费时间。

同时，学习方法还能帮助学生养成良好的学习习惯，如集中注意力、有效记忆、高效阅读等，从而提高学习效率和学习质量。

2.培养创新思维方法可以引导学生独立思考、积极探索，培养他们的创新思维。

在学习过程中，通过运用各种方法，学生可以从不同的角度思考问题，寻找多种解决方案，并通过实践和反思来优化解决方案。

这种培养创新思维的方法有助于学生开阔思维、提高问题解决能力和创造力。

3.培养团队合作能力方法还可以培养学生的团队合作能力。

例如，在小组合作学习中，学生可以通过制定并落实学习任务的方法，分工合作，高效完成学习任务。

在合作过程中，学生还可以通过探讨和分享各自的学习方法，互相学习和借鉴，提高学习效果和合作能力。

4.增强问题解决能力方法可以帮助学生解决问题。

在学习过程中，学生会面临各种各样的问题，如数学题目、阅读理解、科学实验等。

通过掌握和运用一定的解题方法，学生能够更加高效地分析问题、提炼关键信息、查找解决途径，从而解决问题。

这种培养问题解决能力的方法有助于学生培养逻辑思维和分析能力，提高解决问题的能力。

5.培养自主学习能力方法可以培养学生的自主学习能力。

通过制定适合自己的学习方法和学习策略，学生可以在课堂内外积极主动地进行学习。

例如，学生可以运用归纳法、演绎法等学习方法整理知识体系；可以利用朗读、复述等技巧进行记忆；可以通过积极提问和独立探索来拓宽学习视野。

这些方法有助于学生培养自主学习的意识和能力，提高他们的学习主动性和学习效果。

说明方法及作用专项练习A新奇的钟表钟表发展至今，已进入了多功能世界。

其中一个品种，是带有录音装置，可以录音一分钟的座钟。

家人外出或客人来访，如需留言，可按下按钮就能把话录下来，而不需动笔墨了。

“录音电子用表”能录音30秒，能记下朋友的地址和电话号码，十分方便。

预防做噩梦的手表是美国一位心理学家与钟表厂商合作设计的。

戴这种手表睡觉，一旦发生噩梦，就会惊醒。

原因挺有趣，一个人入睡后，一般每分钟呼吸大约是十六、七次。

如果做了噩梦心跳加快，“惊动”了手表中的小仪器而发生震动，震动的讯号把人惊醒，就可免受骚扰之苦了。

日本一家钟表公司研制出一种能显示地球上不同时区35个大城市的标准时间的手触式数字台钟。

这种台钟是按世界地图来设计的，钟上有一个小巧玲珑的地球仪，只要用手轻按有感应能力的地球仪的某一时区，钟上的液晶就把该城市的时间显示出来。

一种专门为航海和登山运动员设计的“救命手表”，是瑞士的新产品。

这种手表的特点是有一面反光极好的反光镜。

如果运动员在航海或登山时遇难，他的手表与自然光接触，就有极强的光束反射出，救援人员就可凭反射光束找到遇难人的方向，进行救援。

1．“家人外出或客人来访”句中“或”不能改为“和”的理由是：2．“一般每分钟呼吸大约是十六七次。

”句中“一般”不能去掉是因为：3、“原因挺有趣”句中“有趣”是指4、划线句子中“只要”一词的表达作用是5．本文所用的说明方法有答案：1．“或”表示两种情况中的一种。

原句意思是不论是“家人外出”还是“客人来访”都可录音留言。

改为“和”则改变了句子的原意2．本句中“一般”不能去掉是因为并非所有人入睡时每分钟的呼吸次数都是一样的，也有特殊情况3．“有趣”是指如果做了噩梦心跳加快，“惊动”手表中的小仪器而发生震动，震动的讯号把人惊醒4、划线句子中“只要”一词突出了手触式数字台钟设计的巧妙5．举例子、列数字B人体里的“军事学校”——胸腺人体的胸骨后面，有一对颜色灰红、质地柔软的长梭形器官。

常见的说明方法及作用：1、举例子：为了更清楚地说明事物或事理，在说明中举出一些恰当的例子。

例如，《鲸》一文中，以齿鲸和虎鲸为例说明鲸的食量大，捕食凶猛。

2、列数字：就是运用数字来说明事物的特征。

例如：“目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

我国发现过一头近四万公斤的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

”这里用类数字的方法，说明鲸的体重之大。

3、作比较：通过事物之间的相互比较，使其特点显得更加突出。

例如《太阳》一文中写到：“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。

”这里拿地球与太阳作比较，说明太阳体积特别大。

4、打比方：以人们常见、熟知的事物，比喻说明不常见、不太熟知的事物，以达到通俗易懂的目的。

例如：“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样……”这里运用了打比方的方法，把鲸喷出的水柱比作喷泉，使要说明的事物更生动形象。

5、下定义：就是用简明扼要的语言对事物的本质特征或概念作定性说明。

例如，对春联进行定义式的说明：春联也叫“门对”，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字反映一定的内容和思想，是我国特有的文学形式。

常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

常见说明方法的作用：①举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明。

作用：使说明更具体，更有说服力。

②列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明。

作用：使说明更准确更有说服力。

③打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。

作用：使事物更生动形象。

④分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明。

作用：使说明更有条理性。

⑤作比较：把XX和XX加以比较。

作用：突出强调了事物的特征或事理。

⑥作诠释：对事物的特征，事理加以具体的解释说明。

作用：使说明更通俗易懂。

⑦摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹。

小学常用的说明方法及其作用说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，用于介绍、解说事物、事理。

常见的说明方法有举例子、引资料、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设等。

在小学中，常用的说明方法有举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、下定义。

举例子是指举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。

在运用举事例的说明方法说明事物或事理时，需要注意例子的代表性和适量性。

这种方法能够使文章表达的意思更明确、更生动形象，增强说服力。

例如，《看云识天气》中提到，云能预示天气，比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。

列数字的方法则可以准确无误地反映事实情况，并具有较强的说服力。

在使用列数字的方法进行说明时，引用的数字一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

例如，《中国石拱桥》中提到，XXX非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米，体现了准确性。

打比方是利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法。

在说明文中，打比方的说明方法同修辞格上的比喻是一致的。

用这个方法，可以使抽象复杂说得浅显易懂，具体生动。

不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

例如，可以用打比方的方法使要说明的对象形象生动，如《中国石拱桥》中提到，石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。

在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

这种方法能够说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

最后，分类别和下定义也是小学常用的说明方法之一。

分类别是将同类事物按照某种标准分成若干组，以便于说明各组之间的差异和联系。

小学常见说明方法及作用(1)举例子定义：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。

例句：云能预示天气。

比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。

——《看云识天气》(2)列数字定义：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。

需要注意的是引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

好处：准确客观的反映事实情况，有较强的说服力。

例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

——《中国石拱桥》(体现准确性 )(3)打比方定义：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

好处：使抽象的事理变得具体、生动、形象或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。

例句：①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

——《中国石拱桥》(可以使要说明的对象形象生动。

) ②蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。

(4)作比较定义：作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。

好处：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

例句：①别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。

②太平洋所占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。

(5)分类别定义：要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。

这种说明方法，叫分类别。

好处：使得内容叙述条理清晰，一目了然。

例句：①图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的;按时代分，有古典的、现代的;按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。

一、（2023·江苏·小升初模拟）说明文阅读。

地球每天都在“减肥”①地球每天都在“减肥”，它一天大概能“瘦”200吨。

②光看地球表面，好像并没有变化：地面上植物生根发芽，落叶归根；天空中狂风骤雨，雨过天晴。

日复一日，年复一年。

在地球上循环的养分、水分和气体，不会让地球变大或变小。

③地球时刻都在与外太空互通有无。

当太空中的尘埃、碎石掠过地球时，地球引力会把它们吸引过来，就像一台巨大的星际“吸尘器”。

远古时期，许多大型的陨石与地球相互碰撞，有的粉身碎骨融入地球，有的留下“大半身家”后逃逸。

比如，6500 万年前导致恐龙灭绝的那颗小行星，科学家估计它有8000亿吨，它坠落到地球上后，大部分物质留了下来，这就等于地球一下子增加了8000亿吨。

④不过，随着宇宙逐渐稳定，如今，地球想靠着大陨石增重比以前困难多了。

光靠吸引小尘埃，地球一天能增重多少呢？国外科研人员用多普勒激光雷达仔细研究了大气中钠和铁的含量，经过换算发现，每天落入地球的实际尘埃量约为60吨。

⑤那么地球每天都增重60吨吗？并非如此，因为地球每天还向太空输送几百吨气体。

⑥科学家计算出了每分钟地球向外逸散的气体分子数，换算成气体质量后，相当于每分钟地球就失去近180千克的气体，一天就减重约260吨。

与地球每天新增的60吨尘埃相抵后，地球每天减少的重量约为200吨。

可以说，地球在一天天地变小。

⑦地球是个超级“大胖子”，它每天减的这点重量可谓九牛一毛，想“瘦成一道闪电”要花上千万亿年的时间，到时候太阳可能都不存在了。

所以，我们不必担心地球因热衷“减肥”而消失。

（作者萧西，有删改）1．下列选项中，与短文内容不相符的一项是（）A．地球上的一切现象，都在向我们展示着它的微妙变化。

B．每时每刻，地球都在与外太空发生着各种各样的联系。

C．随着宇宙逐渐稳定，地球想靠大陨石增重根本不可能。

D．地球每分钟失去近180千克的气体，日减重约260吨。

2．下列对文章内容理解和分析最恰当的一项是（）A．短文主要说明了地球“减肥”的必要性。