热爱生命(食指)PPT课件

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《热爱生命》(食指)》课件

（四）热爱生命—— 食指也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。也许经过人生激烈的搏斗后，我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找的我的碑文，上面仍刻着：热爱生命。我下决心：用痛苦来做砝码，我有信心：以人生去做天秤。我要称出一个人生命的价值，要后代以我为榜样：热爱生命。我有着向旧势力挑战的个性，虽是历经挫败，我绝不轻从。我能顽强地活着，活到现在，就在于：相信未来，热爱生命。
两段内容各有什么侧重点？
第一段侧重从不同的生活态度，表明为什么要热爱生活。
生
第二段着重从生与死，生命的短暂谈怎样热爱生命──抓紧时间、有效利用时间、使生命过得丰盈充实。
死
“热爱生命”语段
（一）你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林
（二）人最宝贵的是生命，它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不会因虚度年华而后悔，也不因碌碌无为而羞耻。这样，在他临死的时候就能说：“我已把我整个生命和全部精力献给最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。——保尔柯察金
欧洲文艺复兴时期被马克思称为“产生巨人”的时代，一大批解除的科学家、艺术家、思想家都出现在这一时期，如哥白尼、伽利略、哥伦布、麦哲伦，芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗，但丁、薄伽丘、拉伯雷、莎士比亚，及培根、蒙田等等。
作者赋予了“度日”什么特殊含义？双重含义：天色不佳，令人不快的时候，“度日” 无异于“消磨光阴”，打发时光。 “风和日丽”的时候，则要“慢慢赏玩、领略”这“美好的时光”。对比
抓紧时间和有效的利用时间。只有正确认识生命，以乐观的态度去看待生活，关心生活，才能感受生活的美好，才能享受生活（这是对生命的认识和态度问题）。

《热爱生命》PPT课件-文档资料

正是通过这条曲折的小路, 我才认识到如此艰辛的人生. 我流浪儿般的赤着双脚走来，深感到途程上顽石棱角的坚硬再加上那一丛丛拦路的荆棘使我每一步都留下一道血痕．我乞丐似的光着脊背走去，深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，和夏天毒日头热火一般的灼热，这使我百倍地珍惜每一丝温情．但我有着向命运挑战的个性，虽是屡经挫败，我绝不轻从．我能顽强地活着，活到现在，就在于：相信未来，热爱生命．
热热爱生命爱生命
食指食指
2019/3/10
华南师范大学附属食指，有人说他是用自己的生命人格实践见证写作的诗人，也有人说他是“旧时代的最后一位诗人，新时代最初的诗人”，他年仅19便因一首诗而遭到批判，文革十年受尽屈辱，十年过去，他顽强地生活着，并于1979年写下此诗。十年动乱，当年的许多知识分子,在生活极其艰难和理想接近破灭时正是《热爱生命》鼓励他们顽强地活下去.
第4-7节热爱生命的具体表现塑造了抒情主人公“我” 的形象。
2019/3/10
诗歌回味
诗歌意象体会思想
1、大雪压青松，青松挺且直。
忍受重压、坚强不屈的品格
2、枯藤老树昏鸦，凄凉、失落、思家小桥流水人家，古的心绪道西风瘦马。
3、孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
2019/3/10
孤傲不屈、不同流合污、执著追求的精神
2019/3/10
食指的诗
即使生活本身是混乱的、分裂的，诗歌也要创造出和谐的形式；即使生活本身是扭曲的、晦涩的，诗歌也要提供坚固优美的秩序，使人们苦闷压抑的精神得到支撑和依托；即使生活本身是丑恶的、痛苦的，诗歌最终仍将是美的，给人以美感和向上的力量的。这种由对诗歌的忠直体现出来的忠直，体现了那个时代惨遭摧残的良知，显示出能战胜环境的光明和勇气。

语文：3.10《热爱生命》课件(5)(新人教必修4)

第9章扩声系统调音
生命极其珍贵而伟大生命极其脆弱生命因抗争而尊贵生命因信念而极其顽强、坚韧战胜生命绝望的力量在于生命本身
第9章扩声系统调音
生命的光彩
看过两篇文章，一篇写人，一篇写物，让人十分感动。
先说写人的。说的是一个公交车司机，在行车途中，心脏病突然发作，他做了三件事：一.先把车开到马路边，用最后一点力气拉动制动闸，让车停下；二.按下车门的按钮，打开车门；三，将发动机熄灭。
我乞丐似的光着脊背走去，深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，和夏天毒日头热火一般的灼热，这使我百倍地珍惜每一丝温情．
第9章扩声系统调音
但我有着向命运挑战的个性，虽是屡经挫败，我绝不轻从．我能顽强地活着，活到现在，就在于：相信未来，热爱生命．
１９７９年
示范朗读：
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我下决心:用痛苦来作砝码, 我有信心:以人生作为天平, 我要称出一个人生命的价值, 要后代以我为榜样:热爱生命.
的确,我十分珍惜属于我的那条弯弯曲曲的荒草野径, 正是通过这条曲折的小路, 我才认识到如此艰辛的人生.
第9章扩声系统调音
我流浪儿般的赤着双脚走来，深感到途程上顽石棱角的坚硬再加上那一丛丛拦路的荆棘使我每一步都留下一道血痕．
“我听别人说这世界上有一种鸟是没有脚的，它只能够一直的飞呀飞呀，飞累了就在风里面睡觉，这种鸟一辈子只能下地一次，那一次就是它死亡的时候。”不知道他是不是终于飞累了。
第9章扩声系统调音
第9章扩声系统调音
生活是相对于生命而言的，热爱生命的最好方式就是珍惜时光，热爱生活。同样，“死亡”是“生命” 的另一种形式，是热烈丰盈的生命形式的终极状态。如果你能够充分地享用生命所赋予的所有快乐，你会留意死亡的降临吗？

食指《热爱生命》(蔚志升)

作者采用了怎样的意象？这些意象表明了怎样的思想和人生态度？
作者选取了“凄风苦雨”中的“葛藤”，刻着字迹的“碑文”，表达“痛苦”的 “砝码”等意象，通过这些带有痛苦和悲哀色彩的意象来表达对生命执著的爱恋。
如何理解“天平”和“砝码”的意象？为什么说“生命的价值”要用“痛苦” 来称量？
痛苦是生命的本质特征，只有经历痛苦依然执著追求的生命才是有价值的。
人生道路上的艰辛
• 但我有着向命运挑战的个性，虽是屡经挫败，我决不轻从。我能顽强地活着，活到现在，就在于：相信未来，热爱生命。
找出有关环境的名词
凄风苦雨、荒草野径、曲折小路坚硬顽石、拦路荆棘、风雪毒日
人物
• 身躯瘦弱，无助无依 • 无惧痛苦，勇于挑战 • 坚持理想，至死无悔
概述故事（关键词：艰辛、顽强）
北京马丽方济修女会被取缔，修女被批斗
红卫兵批斗“坏分子”
批斗走资派
当权派被批斗
镇压反革命
批斗彭德怀，张闻天陪斗
红卫兵揪斗彭德怀
死于河南开封第一监狱的刘少奇
批斗大会
• 疯狂的年代，混乱的年代 • 揪斗走资派、当权派、牛鬼蛇神、资产阶级学术权威、抄家、武斗…… • 生命是什么？任人揪斗、践踏、侮辱……命如草芥，一文不值？还是……
热爱生命
• 诗人的年青时期正值“文革”，曾和许多年轻人一样陷入迷惘和失望之中，但诗人以一位年青人的热情、执着挣扎着摆脱现实的羁绊，20岁就写出他的代表作《相信未来》。以一种执着的信念憧憬着美好的未来。
自1978年中国进入了一个新的历史时期，思想解放运动深入，焕发了郭路生作为一个诗人的创作力，开始了诗歌创作的另一个高峰，并使用了“食指” 这一笔名，即不论别人在背后指指点点什么，都不能损伤诗人执著的追求。《热爱生命》写于1979年，正是诗人这一时期诗歌创作的自我写照。是他的名作《相信未来》的姐妹篇。

《热爱生命》课件ppt

体会手法
象征方法:
根据事物间某种联系，借助某一具体事物形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。
“这个人”
——主人公没有名字，用意在于用他象征整个人类。
“狼”
——象征险恶的自然环境与自然力量。
小说的象征意义
拓展延伸
作为淘金者，遇到了饥饿、寒冷、野兽这些困难，但他凭借意志，对生命的热爱，让我们看到了生命的辉煌。其实每一种职业，每一个人，包括你我，在自己的人生路上，都有自己的困难，该怎么办？
1
欣赏文学作品，从中感悟人生，培养积极的人生态度，珍爱生命。
2
体会小说心理描写的特点，把握主人公的心理变化过程。
3
学习目标：
美国著名的小说家，他一生中写了19部长篇和150多部短篇小说。著作大多探讨生死问题，强调人性尊严正直。除写作外，喜欢冒险的天性，使他勇于辩论、四处演讲，热爱航海、游泳、骑马，还经营农庄。其中最为著名的有《荒野的呼唤》、《海狼》、《马丁·伊登》、《老头子同盟》、《北方的奥德赛》等。
4、主人公与比尔的区别：
比尔对财富的重视胜于对生命的爱惜；
比尔：
主人公：
而主人公热爱生命胜于一切，有强烈的求生欲望，放弃财富不放弃生命
冷酷自私、贪婪愚蠢
坚毅顽强(不畏艰难险阻)，具有超常意志和超人品质，闪烁着人性光辉的硬汉形象。
最根本的区别：
小说中人物形象及性格特征是如何刻画表现表现出来的？
文中反复渲染不畏艰险困苦、勇敢顽强同大自然作斗争的过程，运用大量的心理描写和逼真的细节描写，成功地塑造了一个生命意志坚强，具有鲜明性格和超人勇气的强者形象。字里行间渗透出的是人的顽强意志和热爱生命的深刻主题。
文中还有一个人物始终没有正面出现，他是谁？他与主人公的区别？

人教版高中语文必修四第十课短文三篇《热爱生命》教学课件(共46张PPT)

他作品中的现实主义风格和多样化的题材，以及强烈显示出来的作家的独特个性，多少年来一直深深吸引着不同时代、不同经历的读者。《热爱生命》就曾受到列宁的赞赏，直到逝世的前几天，列宁的月下旬, 木匠马歇尔在美洲河附近的
锯木厂尾水道中发现了几片含金石英。他带人找
遍方圆数里，一无所获。之后，一家杂货店老板
体力虚弱内在的生命逼着他向前爬
伤病
撕下毯子把脚腕子捆紧
野兽威胁时昏时醒，努力提防
的热爱，对家园的热爱。
人狼搏斗抓住狼的牙床，压在狼身上
13
小说中的“他”是一个什么样的人物形象？
14
“他”意志坚强、富于毅力、
不畏困难，同大自然勇敢斗争，在饥饿、寒冷和伤痛中顽强挣扎，在同病狼的搏斗中获得胜
戏剧性地改变了人们的看法。他购买了一大罐美
洲河金土，带到旧金山，四处喧嚷，“金子！金
子！来自美洲河的金子！”各处的人们听到消息
后就丢下手头的工作，奔向加利福尼亚寻找金子。
先是几十、几百、几千的人，随后是几万、几十
万的人，坐着帆船和汽船，驾着驴马，甚至步行，
蜂拥而至。在淘金热中，许多人几乎是一夜之间
成为富翁。但更多的人并没有发财，而是留下许
“随时告别人生，毫不惋惜”呢？
明确：因为作者认为：
①“生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”
②“享受生活要讲究方法。”“因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。”
③在“眼看着生命的时光不多”之时，“就愈想增加生命的分量”。“剩下的生命愈是短暂”，就“愈要使之过得丰盈充实”。
听一听
的确，我十分珍爱属于我的那条曲曲弯弯的荒槽野径，正是通过这条曲折的小路，我才认识到如此艰辛的人生。

(完整版)2热爱生命(食指)

1979年写下《相信未来》的姊妹篇《热爱生命》！
诗人以他的坚韧不拔和敏锐的诗才开创了一个新时代。
有人说，食指是中国当代诗歌的先行者和真正的源头，在他的激励和启发下，涌现了北岛、舒婷、顾城、江河等诗人。而他们和食指一起组成了朦胧诗的代表。
成就的根源在于？
但我有着向旧势力挑战的个性，虽是历经挫败，我绝不轻从。我能顽强地活着，活到现在，就在于：相信未来，热爱生命。
研读课文，感悟诗歌
思考：“我”是一个怎样的形象？ “流浪儿般的赤着双脚走来”——居无定所，无从庇护 “乞丐似地光着脊背走去”——更易受到人世间的伤害
“百倍地珍惜每每一一丝丝温情”
诗人简介
食指，本名郭路生，生于1948年。“文革”中因救出被围打的教师而遭受迫害。
1968年在北京写下《相信未来》，不屈精神鼓励了一代人； 1968年后，郭路生到山西省插队， 1970年进厂当工人，1971年参军，1973年复员。与李立三之女结婚，后离异。至此，郭路生“文革”期间的诗歌创作大体结束，诗人因患精神分列症而深深地陷入新的一轮肉体和精神的磨难。身体康复不久，郭路生再次外出各地游历，为诗歌的创作收集素材。不幸的是，这次外出诗人在火车站将钱丢失，使得他的精神失常病症再度复发，而长期住院。1974年后，由于脑病缠身和不间断的住院治疗，郭路生的境遇愈加清苦和悲凉 “文革”结束之后，诗人迎来了自己诗歌创作的又一高峰期
思考：为何说“生命的价值”要用“痛苦” 做成的“砝码”来称量？
研读课文，感悟诗歌
我下决心：用痛苦来做砝码，我有信心：以人生去做天秤。我要称出一个人生命的价值，要后代以我为榜样：热爱生命。
思考：为何说“生命的价值”要用“痛苦” 做成的“砝码”来称量？

【高中语文】热爱生命ppt精品课件13

当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下：相信未来
当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下：相信未来
我要用手指那涌向天边的排浪我要用手掌那托住太阳的大海摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆用孩子的笔体写下：相信未来
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

热爱生命(食指)课件

好和脆弱。
03
海子的《活在这珍贵的人间》
这首诗以人间为背景，表达了诗人对生命的独特感悟和对人生的思考。
诗中展现了生命的短暂和珍贵，以及诗人对生命的热爱和追求。
06
课堂活动与互动环节
分组讨论
分组讨论《热爱生命》一诗的主题思想，如生命的宝贵、对生命的热爱和珍视等。
各小组选派代表发言，分享本组的讨论教师引导全班深入思考和探讨诗歌所表
感情真挚
食指的诗歌中充满了对生命的热爱和对生活的感激之情，这种真挚的感情使得他的诗歌具有一种感人至深的力量。
《热爱生命》中的修辞手法
01
02
03
反复咏叹
在《热爱生命》中，食指通过反复咏叹来表达对生命的热爱之情，使得诗歌的感情更加深沉、真挚。
排比句式
他运用排比句式来列举生命中的美好事物，增强了诗歌的节奏感和感染力。
意象解读
分析诗中出现的自然意象（如“黎明”、“黄昏”、“河流”等）和象征性意象（如“远方”、“风雨兼程”等），探讨这些意象在表达诗人情感和主题方面的作用。
意境营造
阐述诗人如何通过意象的组合和语言的运用，营造出一种积极向上、充满生命力的意境，表达诗人对生命的热爱和追求。
关键诗句解读与感悟
关键诗句
和追求。
诗中强调了人们对未来的信心和期望，呼吁人们要坚定信念，不断追求进步和发展，为实现美好
的未来而努力奋斗。
04
艺术手法与表现技巧
食指诗歌的艺术风格
朴实自然
食指的诗歌语言朴实，表达真挚，不刻意追求华丽辞藻，以平实的语言展现生活的真实面貌。
意象鲜明
他善于通过生动的意象来表达内心的情感和对生命的感悟，使读者能够产生强烈的共鸣。

《热爱生命食指》课件

语言特色
总结词
语言质朴、真挚、有力
详细描述
这首诗的语言质朴、真挚、有力，没有过多的修饰和雕琢，却能够深深地打动读者的内心。诗人运用简洁有力的语言，表达了对生命的热爱和珍视，使诗歌更具有感染力和震撼力。
结构布局
总结词
结构紧凑、层次分明
详细描述
这首诗的结构紧凑、层次分明，从对生命的热爱和珍视出发，层层递进，表达了诗人对未来的憧憬和对生命的敬畏。这种结构布局使得诗歌更加具有逻辑性和说服力，让读者能够更好地理解和感受诗人的情感和思想。
对后世的影响
1 2 3
文学创作启示
食指的作品所表达的人性关怀和对生命的热爱，可能会启发后世的文学创作者，推动中国文学的创新和发展。
生命哲学思考
食指的作品中对生命的思考和探索，可能会引导读者深入思考生命的意义和价值，对生命哲学产生积极影响。
跨时代共鸣
尽管食指的作品创作于特定的历史时期，但其表达的人性和情感是普遍存在的，因此可能会与后世读者产生跨时代的共鸣。
文学地位预测
稳固地位
基于食指作品所表达的人性关怀和对生命的热爱，预计其文学地位会更加稳固，被更多读者和研
究者所认可。
经典化趋势
随着时间的推移，食指的作品可能会被视为经典之作，对后来的文学创作产生深远影响。
国际化影响
随着中国文学的国际影响力提升，食指的作品可能会被更多国际读者所熟知和喜爱，进一步提升其文学地位。
艺术特色
结构紧凑
作品结构紧凑，层次分明，逻辑清晰，使得作品整体上更加完整和统一。
意象鲜明
作品中运用了大量的意象，如“向日葵”、“飞鸟 ”等，使得作品形象生动，具有鲜明的艺术特色。

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但我有着向旧势力挑战的个性，虽是历经挫败，我绝不轻从。我能顽强地活着，活到现在，就在于：相信未来，热爱生命。
1978年北京
2019/10/28
14
Thanks
2019/10/28
15
2019/10/28
16
意象：都带有痛苦和悲哀的沉重色彩。
态度：坚韧不拔追求不息
2019/10/28
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研读课文，感悟诗歌
我下决心：用痛苦来做砝码，我有信心：以人生去做天秤。我要称出一个人生命的价值，要后代以我为榜样：热爱生命。
思考：为何说“生命的价值”要用“痛苦” 做成的“砝码”来称量？
2019/10/28
的确，我十分珍爱属于我的那条曲曲弯弯的荒草野径，正是通过这条曲折的小路，我才认识到如此艰辛的人生。
热爱生命
我流浪儿般的赤着双脚走来，深感到途程上顽石棱角的坚硬，再加上那一丛丛拦路的荆棘使我每一步都留下一道血痕。
我乞丐似地光着脊背走去，深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，和夏天毒日头烈火一般的灼热，这使我百倍地珍惜每一丝温情。
“百倍地珍惜每每一一丝丝温情”
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2019/10/28
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诗人简介
食指，本名郭路生，生于1948年。“文革”中因救出被围打的教师而遭受迫害。
1968年在北京写下《相信未来》，不屈精神鼓励了一代人； 1968年后，郭路生到山西省插队， 1970年进厂当工人，1971年参军，1973年复员。与李立三之女结婚，后离异。至此，郭路生“文革”期间的诗歌创作大体结束，诗人因患精神分列症而深深地陷入新的一轮肉体和精神的磨难。身体康复不久，郭路生再次外出各地游历，为诗歌的创作收集素材。不幸的是，这次外出诗人在火车站将钱丢失，使得他的精神失常病症再度复发，而长期住院。1974年后，由于脑病缠身和不间断的住院治疗，郭路生的境遇愈加清苦和悲凉 “文革”结束之后，诗人迎来了自己诗歌创作的又一高峰期
2019/10/28
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研读课文，感悟诗歌
的确，我十分珍爱属于我的那条曲曲弯弯的荒草野径，正是通过这条曲折的小路，我才认识到如此艰辛的人生。
问：诗歌是通过哪些意象来描述的？
我流浪儿般的赤着双脚走来，深感到途程上顽石棱角的坚硬，再加上那一丛丛拦路的荆棘使我每一步都留下一道血痕。
写出生存环境之恶劣
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也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。
也许经过人生激烈的搏斗后，我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找我的碑文，上面仍刻着：热爱生命。
我下决心：用痛苦来做砝码，我有信心：以人生去做天秤。我要称出一个人生命的价值，要后代以我为榜样：热爱生命。
我乞丐似地光着脊背走去，深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，和夏天毒日头烈火一般的灼热，这使我百倍地珍惜每一丝温情。
2019/10/28
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研读课文，感悟诗歌
思考：“我”是一个怎样的形象？ “流浪儿般的赤着双脚走来”——居无定所，无从庇护 “乞丐似地光着脊背走去”——更易受到人世间的伤害
2019/10/28
1979年写下《相信未来》的姊妹篇《热爱生命》！
2019/10/28
10
2019/10/28
诗人以他的坚韧不拔和敏锐的诗才开创了一个新时代。
有人说，食指是中国当代诗歌的先行者和真正的源头，在他的激励和启发下，涌现了北岛、舒婷、顾城、江河等诗人。而他们和食指一起组成了朦胧诗的代表。
也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反反复复地地低低语语：热爱生命。
也许经过人生激烈的搏斗后，我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找的我的碑文，上面仍刻刻着着：热爱生命。
我下决心：用痛苦来做砝码，我有信心：以人生去做天秤。我要称出一个人生命的价值，要后代以我为榜样：热爱生命。
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研读课文，感悟诗歌
我下决心：用痛苦来做砝码，我有信心：以人生去做天秤。我要称出一个人生命的价值，要后代以我为榜样：热爱生命。
思考：为何说“生命的价值”要用“痛苦” 做成的“砝码”来称量？
痛苦是生命的本质特征，人生不会永远
顺利，但即使身处痛苦，仍执着追求梦想、坚定信念，这样的生命才是有价值的！
2019/10/28
热爱生命
——食指
1
学习目标
• 通过把握和分析诗歌意象，领会诗人对生命的热爱；
• 注重诵读，增进对诗人情感的把握和对诗歌主题的理解。
2019/10/28
2
思考：诗人在诗歌中反复咏颂的内容是什么？答：“热爱生命”
诗人是如何呈现他对生命的热爱？
2019/10/28
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研读课文，感悟诗歌
11
成就的根源在于？
但我有着向旧势力挑战的个性，虽是历经挫败，我绝不轻从。我能顽强地活着，活到现在，就在于：相信未来，热爱生命。
2019/10/28
12
课后作业
1.自学《热爱生命》姊妹篇《相信未来》，以意象入手写一篇现代诗歌鉴赏文。
2.思考：热爱生命等同于苟活吗？为什么？（小组讨论）
10/28