坚持以德治校培育时代新人

办学方向教育方针坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。

李寺寨小学办学方向坚持“全面发展打基础，培养个性扶特长”的办学思想，坚持“以德治校、科研兴校、管理强校、特色立校”的办学方略，坚持“让每颗星星都耀眼闪亮，让每个孩子都快乐成长”的办学理念，坚持走内涵式可持续性发展道路，以弘扬中华民族传统文化为主线，不断推进素质教育，不断优化校本管理和校园文化，不断深化课程改革和校本教研，不断强化校本培训和特色创建，从而实现办学水平持续提升，成为镇级特色示范性学校。

（一）总体方向为学生营造最佳的成长环境，培养全面发展、人文见长、富有个性、勇于创新、敢于实践的四有新人。

1.形成和谐的管理模式以德治校，依法治校，建设和谐校园，构建和谐教育。

实现制度管理与科学管理的统一，目标管理与过程管理的统一，计划管理与绩效管理的统一。

形成现代管理文化，变单一的层次管理为多元的协同管理，变僵硬的制度条文为充满情感的人文关怀。

2.构建和谐的校园文化在物质文化层面，统筹规划，分步实施，加大专用教室的建设，同时致力于校园文化景观的建设，力求使每一个角落都具有教育意蕴、智慧启迪和人文关怀。

在精神文化层面，大力促进校风、学风、教风的和谐发展，立足于滋养学生的儒雅气、教师的学者气、学校的学术气，建设学习型校园，打造书香型校园，使学校不仅成为优美的花园，求知的乐园，还将成为师生成长的精神家园。

3.完善德育教育机制。

强化德育意识，建立多元德育网络，挖掘德育资源，拓展德育渠道，提高德育效能。

在各项举措中，特别要凸显中华民族传统美德和民族精神的教育。

完善德育管理规章制度，形成德育工作常规化。

4.建设一支高素质的教师队伍打造一支“敬业、博学、严谨、创新”的教师队伍。

五年内，教师学历大专达90%以上，本科达45%以上；培养一批市级教学能手和学科带头人，再打造一二名县内知名教师。

学校以德治校实施方案学校以德治校是指在教育教学过程中，通过培养学生的道德品质和价值观念，引导学生自觉遵守学校规章制度，增强学生的自律意识和责任感，培养学生积极向上的人生态度和正确的世界观、人生观、价值观。

学校以德治校实施方案是学校管理的基本方略和重要内容，是推进教育教学改革，提高教育教学质量，促进学生全面发展的有效途径。

下面，我们就学校以德治校的实施方案进行具体阐述。

一、加强道德教育。

学校以德治校的首要任务是加强道德教育，培养学生正确的价值观念和道德品质。

在课堂教学中，要注重培养学生的思想道德品质，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

在日常管理中，要加强学生的德育教育，注重学生的品德修养和道德素质的培养，引导学生自觉遵守学校的各项规章制度，树立正确的行为规范和道德观念。

二、建立健全管理制度。

学校以德治校的实施方案还需要建立健全的管理制度，明确学校管理的目标和任务，规范学校管理的程序和方法。

在管理制度中，要注重学校管理的科学性和民主性，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，增强学生的管理意识和参与意识，形成学校全体师生共同管理的良好局面。

三、加强师生沟通。

学校以德治校的实施方案还需要加强师生之间的沟通和交流，增强师生之间的信任和理解。

在教学过程中，要注重师生之间的互动，增强师生之间的情感联系，激发学生学习的兴趣和动力，提高教学效果。

在日常管理中，要注重师生之间的沟通和交流，及时了解学生的思想动态和心理变化，指导学生树立正确的人生观和价值观，增强学生的自我管理能力和自我教育能力。

四、营造良好的校园文化。

学校以德治校的实施方案还需要营造良好的校园文化氛围，形成积极向上的校园精神风貌。

在校园文化建设中，要注重校园文化的育人功能，引导学生积极参与校园文化建设，培养学生的审美情趣和人文素养，增强学生的文化自信和文化自觉。

五、加强家校合作。

学校以德治校的实施方案还需要加强家校合作，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。

2024年春季学期小学德育工作总结5篇篇1一、引言2024年春季学期，我校德育工作紧紧围绕学校中心工作，以创建和谐校园为目标，以“以人为本，面向全体，注重差异”为宗旨，坚持“常规教育抓规范，德育活动显成效”的德育工作思路，夯实思想基础，拓宽德育渠道，创新德育方法，丰富德育内容，不断增强德育工作的主动性和实效性。

现将本学期德育工作总结如下：二、加强师德建设，提升教师素质1. 坚持政治学习。

通过集中学习和分散学习相结合的方式，组织教师学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神等，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 开展师德演讲比赛。

通过举办师德演讲比赛，让教师在演讲中展示自己的教育理念、教育故事和师德修养，进一步增强教师的责任感和使命感。

3. 开展教学基本功比赛。

通过比赛，提升教师的教学水平，促进教师专业成长。

三、加强德育队伍建设，提高德育水平1. 举办德育培训。

通过举办德育培训，让辅导员和班主任掌握基本的德育理论和方法，提高他们的德育水平。

2. 开展德育交流活动。

通过举办德育交流活动，让辅导员和班主任分享自己的德育经验和成果，拓宽彼此的视野和思路。

3. 加强考核评价。

通过制定科学的考核评价标准和方法，对辅导员和班主任的工作进行定期考核评价，激励他们不断进步和提高。

四、丰富德育活动，提升德育效果1. 举办主题班会比赛。

通过举办主题班会比赛，让学生在参与中感受到学习的乐趣和成功的喜悦，增强班级凝聚力和向心力。

2. 开展校园文化艺术节活动。

通过举办校园文化艺术节活动，让学生展示自己的才艺和创造力，丰富校园文化生活，提升学生的审美能力和文化素养。

3. 加强心理健康教育。

通过开展心理健康教育讲座、设立心理咨询室等方式，关注学生的心理健康状况，帮助学生解决心理问题，促进学生健康成长。

五、加强校园文化建设，营造良好氛围1. 优化校园环境。

通过绿化、美化、净化校园环境，营造一个优美、舒适的学习和生活环境，陶冶学生情操，提升学生的审美能力。

以德治班，促进学生全面发展作者：侯兆武来源：《现代教育科学·中学校长》2008年第03期时代在前进，学校教育也相应出现了新情况，发生着新变化。

如何适应新形势，将学生培养成德才兼备、全面发展、有良好心理素质，且能勇于肩负起历史重任的跨世纪新人，成为新时期班主任工作的主要任务。

在工作实践中，我感到当前班主任在班级管理中尤其需要重视以下几方面：一、突出“德”字，强调学生要全面发展思想品德是人的“灵魂”。

没有“德”，一切都无从谈起。

我国的教育方针一直强调学生德、智、体全面发展，并将德育置于首位。

事实上，德育对保证人才的培养方向和促进学生全面发展起的决定性作用已不用置疑。

试想，一个即使再有才能的人，如果在品德方面极差，也不可能指望他为社会做出怎样的贡献。

相反，他的能力越强，对社会的危害越大。

近些年，由于片面追求升学率，一些学校往往过于看重学生的分数，忽视了对学生品德和其它方面的教育，结果是培养出来的学生或是有才无德，或是高分低能。

基于德育对学生发展有着深远影响的考虑，每带一个班我都不止一次地向学生郑重强调：我可以允许你们成绩差，但决不允许你们道德品质败坏。

每带一个班，我都教育学生要有集体观念、要有社会公德、热爱劳动、爱护公共财物、遵纪守法，小到学生的一言一行、一举一动我都要求要有学生样子。

随着知识经济一体化趋势的深入，未来社会对人的能力要求越来越高。

显然，高分低能的学生已不能适应未来，只知学习的书呆子也必将被无情淘汰。

时代需要全面发展的人，时代呼唤全面发展的人。

为了促使学生全面发展，我组织过不少班级集体活动，踢毽子比赛、中秋联欢、书画展、辩论赛。

这些活动可能耗费了学生的一些时间，但学生从中得到的乐趣也许一生都难以忘怀。

我自己从初中时就爱好文学，高二起开始发表诗文，至今已有近百篇（首）诗文在各级报刊、电台发表，又喜欢朗诵，因此我教过的学生几乎没有没听过我的朗诵的，我的声音，再加上自己写的诗，也常常赢得学生的掌声。

坚持德育为先培育时代新人——铁岭县镇西堡镇中心小学德育工作经验材料铁岭县镇西堡镇中心小学位于铁岭市区东北部，学校始建于1907年，2011年2月迁入原镇西中学校区。

校园占地面积33231平方米，建筑面积5200平方米，下辖2所村小学，现有17个教学班，288名学生，87名教职工。

多年来，学校始终秉承“以人为本，教学相长”的办学理念，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，把德育工作摆在首位，着力构建学校、家庭、社会三位一体的育人格局，促进学生的健康成长和学校教育的和谐发展。

一、常规管理，抓实养成教育印度有位哲人说过：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。

完美的人格是建立在良好的行为习惯基础上的。

良好行为习惯的养成，需要常抓不懈，强化训练。

因此，我校以学生养成教育为主线，狠抓学生德育工作，把对师生的养成教育贯穿在教育教学活动的毎一个环节，每一个细节中，以提高学生的思想道德素质。

1.抓制度建设，使学生养成教育有章可循为了加强学生的养成教育，我校除了严格按照《小学生守则》《小学生日常行为规范》对学生进行教育外，还结合学校和学生实际，制定了一系列的管理制度，促进学生养成良好的习惯。

如《学生一日常规》《先进班集体评比标准》《学生综合素质评价标准》等。

对学生学习、行为、礼仪、卫生、劳动锻炼等方面提出要求，让学习强化、督促检查有章可循。

2.抓强化教育，使学生养成教育规范有序(1)新生入学，进行入学教育，以制度学习为主，规范学生的各种习惯。

进入一年级后先进行为期一个月的文明礼貎、良好行为习惯养成教育，然后举行专门的评比，评出文明之星。

(2)营造良好的养成教育氛围。

提高校园文化建设的标准，与养成教育相配合，通过悬挂标语、用学生作品装饰教室、表彰优秀学生等形式，造良好的养成教育氛围。

(3)抓细节，促养成。

针对养成教育内容，组织各项检查、抽查、整治。

课间操、眼保健操、书本摆放、学生个人卫生等，培养学生逐渐形成良好的行为习惯。

培育时代新人，促进全面发展发布时间：2021-03-16T08:31:13.296Z 来源：《素质教育》2021年3月总第373期作者：鞠智波张春香孟凡秀[导读] 坚持以学生为本，遵循教育教学规律和学生身心成长规律，才能促进学生全面发展。

山东省安丘市青云双语学校262100；山东省安丘市大汶河旅游开发区担山小学262100培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是时代赋予教师的重任。

中国的教育教学改革正朝着实施素质教育的方向努力，培养全面发展，适应社会主义所需的人才，教师必须树立新型的学生观。

学生是教学工作的主体，作为教育工作者，我们要进一步增强事业心、责任感，以促进学生的全面发展、个性发展和可持续发展为己任，把素质教育落到实处。

坚持以学生为本，遵循教育教学规律和学生身心成长规律，才能促进学生全面发展。

一、德育先行，加强思想道德行为教育青少年是国家的未来，是民族复兴伟业的肩负者，是华夏文明的继承者和传承者。

人无德不立，业无德不兴。

因此，做好未成年人德育教育工作，可以说于己是功德无量，于人是受益终生，于国则是播下和谐发展的希望火种。

青少年德育教育的好坏，不仅关系到个体的未来成长，更是间接影响到整个民族素质的高低，乃至国家整体文明的优劣和续断。

如何结合我国的实际教育状况，培养出有理想、有道德、有文化、有法纪的中小学生是摆在我们面前函需解决的重大问题。

义务教育阶段的法律素质教育是一个十分重要却经常被忽视的阶段，我国的德育教育体现了整个教育的社会主义性质，对受教育者的全面发展起着定向作用。

历史是对青少年进行德育教育的最生动的教材。

深化德育,充分发挥历史学科的德育功能。

高丽金老师认为历史教学中渗透德育教育需要：加强史论结合，突出爱国主义主线；发掘教材中两类德育因素，加强德育渗透；运用教材的彩图、插图、警世名言、练习题，深化德育教育；使用乡土历史教材，有机渗透德育教育；利用校外德育资源，搞活爱国主义教育。

疃里镇杨李小学办学理念办学理念：以德治校，以才兴校，以情引校，以法保校，以廉富校”。

以德育为先导：作为学校，应先教人再教书。

只有培养出品德高尚的人，才能培养出适合时代发展的新型人才。

以教学为基础：教学是任何一所学校的主要工作。

“万仗高楼平地起”，只有拥有夯实的基础，才能取得令人满意的质量。

以教研谋发展：学校只有不断研究，不断探索，才会有更深远的发展，才会有立足之地。

以质量求生存：教育质量是教育永恒的主题，也是办学的终极目标，是教学的生命线。

因此，我们要想尽一切办法做到“既减负又增质”，保障素质教育又快又好地发展。

办学思想：以人为本，以德治校。

“以人为本”：是建设和谐校园的核心，只有以人为本才能实现学校可持续性发展。

“以德治校”：学校教育各个环节要全面、协调、自由、充分发展，良性互动，做到整体优化。

办学目标：“建有文化的校园，塑有理想的教师，育有特长的学生，办有特色的学校”“人文浓郁的学园，活动健体的乐园，自然和谐的花园，亲切温馨的家园”：是坚持全面实施素质教育，做到以学生的发展为本，以教师的发展为本，以学校的发展为本，以质量求生存，以特色求发展，“让每位教师成功，每位学生成材”是“面向全体”办学方针的理想境界。

办学思路：发挥资源优势，挖掘教师潜能，凸显办学特色，提升办学品位“发挥资源优势”：一切从实际出发，充分利用校园文化优势，教育感染学生。

“挖掘教师潜能”：给中老年教师以压力，给年青教师以动力，促进教师专业成长。

“凸显办学特色”：着力打造平安校园、人文校园、绿色校园、节俭校园,把学校建设成为人文浓郁的学园，活动健体的乐园，自然和谐的花园，亲切温馨的家园。

“提升办学品位”：坚持以德育工作为先导，以学科教学为中心，创设良好的育人环境，创建一流农村小学。

育人目标：培养会做人、会求知、会做事、会交往、会健体、会审美、会创造的一代新人。

未来世界将充满激烈的竞争，新世纪的建设者应该是掌握多方面本领，具有全面素质，培养“会做人、会求知、会做事、会交往、会健体、会审美、会创造”的一代新人是21世纪对人材的要求。

以人为本，以德治校，切实加强未成年人思想道德建设以人为本，以德治校，切实加强未成年人思想道德建设以人为本以德治校切实加强未成年人思想道德建设教育之道，德育为首。

多年来，我校特别重视未成年人思想道德建设工作。

尤其是近三年来，学校以中共中央《公民道德建设纲要》和中共中央办公厅、国务院《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》为指导，特别是以落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为根本，始终坚持全面实施素质教育，以人为本，以德治校，严管厚爱，不断优化育人环境，拓宽德育渠道，更新德育手段，丰富德育内容，走出了一条全方位、多层次的德育工作新路子。

从而提高了德育工作的针对性、实效性，使校风、学风得到了根本性好转。

良好的校风、学风不仅促进了教学质量的提高，也得到了当地党委政府、教育主管部门的充分肯定和社会各界人士的好评。

一、超前认识，更新育人理念青少年是国家的未来，民族的希望，加强对青少年学生的思想道德教育，关系民族的未来，国家的前途命运。

因此，我们认为作好学生的思想道德教育工作，必须确立以人为本的思想，坚持以德治校，充分发挥德育在育人中的灵魂作用。

基于这种认识，我校确立了“树人先树德；育人先育心；立身先立行”的德育工作理念。

为此，在开展德育工作时，我们注重将德育渗透到智育、体育、美育及日常生活之中。

“学会做人”、“学会学习”、“学会健身”、“学会运动”、“学会休息”、“学会睡觉”、“学会做事”、“学会吃饭”等育人警语在校园内随处可见。

学校以爱国主义教育为主旋律，以学生的养成教育为基础，以法制教育为手段，以学生的自我教育为重点。

深入开展“爱己、爱校、爱家乡、爱祖国”等活动，引导学生树立爱国主义思想。

通过这些活动，使学生明确在学校“学做人、学知识、学本领”，有效地提高了学生的思想道德素质。

学校的领导、教师每学期都要向社会、家长、学生做出承诺，每周一的升旗仪式都有教师代表结合近期工作向学生做出郑重承诺。

中学-学校德育工作总结7篇篇1一、德育工作总体情况本学期，我校德育工作紧紧围绕学校中心工作，以创建“和谐校园”为工作目标，以“常规管理创新”为工作重点，充分发挥德育工作的核心作用，不断加强德育队伍建设，努力提高德育工作的针对性和实效性，引导学生养成良好的行为习惯，形成良好的校风、学风和班风。

现将本学期德育工作总结如下：二、主要工作及成效1. 加强德育队伍建设，提高德育工作水平（1）利用例会时间组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人思想道德建设》等，使广大教师树立教书育人、管理育人、服务育人的思想。

要求教师以身作则、为人师表，不断加强自身师德修养。

（2）开展了“争做合格教师，争当育人先锋”师德演讲比赛。

在比赛中，教师们表达了自己教书育人、为人师表的决心和热爱教育、热爱学生的赤诚之心。

通过这次活动，不仅弘扬了教师的职业精神，讴歌了教师的崇高风范，而且极大地激发了广大教师的工作热情。

2. 创新常规管理，提升德育效果（1）本学期，我校继续推行“三区一体化”管理模式，将教学楼、活动区、休息区统一纳入管理范围，做到“三区”管理标准一致、人员互通、考核统一。

在管理过程中，我们实行“四勤”（眼勤、嘴勤、腿勤、手勤）和“四心”（爱心、诚心、耐心、细心）管理，做到“四不放过”（问题原因不查清不放过、问题责任不落实不放过、整改措施不跟踪不放过、有关人员受教育不放过）。

通过推行“三区一体化”管理模式，不仅提升了学校整体管理水平，而且营造了良好的学习环境。

（2）加强学生干部队伍建设。

本学期，我们通过公开竞选的方式产生了新一届学生干部队伍。

新一届学生干部队伍成立后，学校定期组织召开学生干部培训会，对学生干部进行德育理论培训和实践锻炼指导。

通过培训，使学生干部统一思想认识，明确职责定位，掌握工作方法，发挥桥梁纽带作用。

同时，学校还积极鼓励学生干部参与学校管理，为学生干部开展工作提供展示平台和锻炼机会。

目前，学生干部已经成为学校管理的重要力量和得力助手。

中学秋季学期政教处工作总结6篇篇1本学期，政教处紧紧围绕学校中心工作，以创建和谐校园为目标，以进一步规范学校德育工作为核心，坚持“以德治校，以法执教”的方针，不断创新德育工作的方式方法，使我校德育工作稳步前进，取得了一定的成绩。

现将本学期政教处工作总结如下：一、加强师德建设，提升教师素质本学期，政教处以提升教师素质为突破口，组织教师学习师德规范，加强师德考核，开展“师德标兵”评选活动，强化师德激励。

同时，政教处还配合人事处、教务处等部门，对教师进行现代教育理论、新课程改革的学习和培训，提高教师的业务水平和教学能力。

二、规范德育管理，提升德育实效1. 落实德育工作领导机制。

学校成立以校长为组长、主管校长为副组长的德育工作领导小组，定期召开会议，研究德育工作。

政教处作为职能部门，具体负责德育工作的组织、协调和落实。

同时，学校还聘请了派出所所长和退休老校长作为校外辅导员，定期来校举办讲座，开展法制教育和安全教育。

2. 完善德育工作制度。

学校制定了一系列德育工作制度，包括班主任工作制度、学生日常行为规范、学生考核制度等。

这些制度明确了学生的行为准则和评价标准，规范了教师的教育行为。

同时，学校还建立了家长委员会和家长学校，加强了家校联系，形成了德育教育的合力。

3. 丰富德育活动。

本学期，政教处组织了丰富多彩的德育活动。

例如，开展了“文明礼仪伴我行”主题班会、“感恩父母”演讲比赛、“校园艺术节”文艺汇演等。

这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提高了学生的综合素质。

4. 加强心理健康教育。

针对学生中普遍存在的心理问题，政教处组织专业心理老师为学生开展心理健康教育讲座，引导学生正确认识自己，培养良好的心理素质。

同时，学校还设立了心理咨询室，为学生提供心理咨询服务。

三、加强校园安全工作安全工作是学校工作的重中之重。

本学期，政教处定期组织人员对校园进行安全隐患排查，确保及时发现并处理潜在的安全隐患。

同时，政教处还加强了保安队伍建设，定期对保安人员进行培训考核，提高他们的业务素质和服务意识。