【名人故事】著名教育家徐特立的一生

徐特立——一生刚烈写传奇作者：徐焰来源：《内蒙古教育·综合版》2012年第12期徐特立，1877年生于湖南长沙县一个贫苦农民家庭，从小体味到农民所受的残酷剥削。

9岁时，父兄因愤于不识字受欺压，凑钱让他读私塾。

他读了六年书，又因无钱辍学在家，曾跟随一个和尚学习禅宗。

后来他在家劳动，又教私塾。

1905年因清政府废科举办新学，长沙办起师范学校，他考入该校读速成班，毕业后当高小教员，后又应聘长沙周南女校。

1907年发生清政府向外国屈辱妥协的事件时，徐特立在学校作时事报告，讲到激愤之处，热泪如倾，竟拿菜刀把自己的左手小指砍掉，蘸着血写了抗议书，写完当场晕倒。

这一“抽刀断指”的举动，顿时蜚声全省，徐特立也被当时有进步思想者誉为最有血性的激进人物。

1911年辛亥革命爆发，徐特立积极参加湖南起义，被推为长沙副议长，翌年又任省教育司的科长。

他一身清正，进入官场后，顿觉黑暗无比，不久返回教育界，任长沙师范学校校长。

1919年，国内兴起赴法国勤工俭学热潮，年已42岁的徐特立也报名前往，成为年纪最大的留学生。

在法国四年期间，他边做工边学法语，后入巴黎大学学习自然科学。

回国后，他任长沙第一女师校长，被公认为湖南的教育界名流。

1927年初大革命高潮时，徐特立参加了湖南农民协会并任教育科长，又在左派掌权的国民党长沙市党部任农工部长。

同年夏天，大革命失败，在不少共产党员叛变脱党时，徐特立却以50岁年龄入党。

随后，他参加了南昌起义，任师党代表。

部队失败后，他决定同贺龙一起上山打游击，只是因病未能跟上，被派赴莫斯科入中山大学。

他学通俄语后，系统研究了马列主义，并同吴玉章、瞿秋白共同研究了汉语拉丁化拼音。

1930年末，徐特立潜回国内，赴江西根据地，后在中华苏维埃政府任教育部副部长（部长为瞿秋白）。

1934年，他随军长征。

一路上，他拄着一根竹杖，扛着防身用的红缨枪，和大家一同行军。

瞿秋白在告别时换给他一匹好马，他却总是让给伤病员骑。

三一文库（）〔徐特立爱国励志故事〕爱国是公民必有的道德情操，是中华民族最重要的传统，也是社会主义核心价值观最主要的部分，下面是小编整理的徐特立爱国励志故事，欢迎阅读参考!徐特立出生在1877年。

青年时期，他就酷爱读书，认为读书可以“明人生之理，明社会之理”。

18岁时，为了谋生，他在做医生还是当塾师之间选择了后者，从此开始了“一生都教书”的道路。

然而，他白天教学生读书，晚上自己还要去拜先生学本领，因为“自己明理了”，才能“把所明之理教给学生”。

徐特立读书时很讲究方法，积累了一套自学经验。

20岁的时候，他准备读八股文，参加那时候的科举考试。

有一次，他步行80里路，跑到长沙城里，拜访有名的陈云峰先生，想请陈举人看看自己的八股习作写得怎样。

老举人看过他的八股文，下了一个评语：尚有“一隙之明”。

接着问他：为什么不读书，而要读八股?陈举人耐心地告诉徐特立：明清科举考试制度所规定的八股文形式死板，是束缚人们思想、维护封建统治的工具。

半年之后，徐特立又去拜访陈云峰，陈举人这次送给他一把扇子，并在扇面上题写了一段话：“读书贵有师，尤贵有书。

乡村无师又无书，但书即师耳。

张之洞《书目答问》即买书之门径，《輶轩语》即读书门径，得此二书，终生受用不尽。

”徐特立非常高兴，马上跑到书铺买了《书目答问》和《輶轩语》带回家，当做自学指南。

以后，他再也不做八股文了，而把“读书贵有师，尤贵有书”牢记在心。

后来回忆往事时，徐特立很有感触地说：“我一生知道读书的方法，就得益于那位举人先生。

”读古书很费时间和精力，徐特立从不贪多，他遵循着两条原则：一是“定量”，一是“有恒”。

比如《说文解字》中部首有540字，他每天只读两个，计划一年读完。

他认为光贪多，不能理解和记忆，读了等于不读。

他在教中学生的时候，也是这本书，要求学生每天课余记一字，两年学完，有些学生偏要星期六同时学6个字，结果，到默写的时候，多半人都写不出来。

他说这就是“不按一定分量、不能保持经常学习的害处”。

【名人故事】著名教育家徐特立的一生徐特立（1898年-1990年），中国著名教育家，被誉为“新中国的教育泰斗”。

他的一生充满了奋斗和成就，为中国的教育事业做出了巨大的贡献。

徐特立出生于山东临朐一个普通农民家庭，他父亲是一个积极分子，注重子女教育。

在父亲的带领下，徐特立从小就对知识产生了浓厚的兴趣。

他刻苦读书，勤奋好学，很快在学校中显示出非凡的才华。

1916年，徐特立考入了山东省立第一师范学校，开始了他的教育之路。

在学校期间，他始终保持着优异的成绩，同时还参加了一系列的学生社团活动，积极参与进步事业。

他积累了丰富的教学经验，并在校内发表了许多有关教育的论文，展示了他在教育领域的独特见解。

毕业后，徐特立先后在济南师范学校、山东省立第一师范学校担任教职，期间他积极研究教育理论，不断探索中国教育改革的途径。

1924年，他赴美国留学，进入哥伦比亚大学深造，攻读教育学博士学位。

在美国期间，他热衷于研究西方教育理论和经验，并将其与中国实际相结合，提出了一系列有关教育改革的建议和方法。

1927年，徐特立回国后，被任命为北京大学教育系讲师。

在校期间，他积极参与教育实践和理论的结合，提倡“实验学校”的办学模式，倡导学生自主学习和自我管理，注重培养学生的创新能力和实践能力。

他的办学理念和实践经验得到了国内外教育界的广泛赞誉，他也因此成为了中国教育改革的代表人物。

1949年，中华人民共和国成立后，徐特立被聘为北京大学教育学院院长，担任中国教育系统的重要领导职务。

他主持编写了《中国教育大纲》等一系列重要文件，为新中国的教育制度奠定了坚实基础。

在他的领导下，北京大学教育学院被建设成为具有世界一流水平的教育学研究机构。

徐特立还积极参与中国教育体制改革的实践。

他主持制定了《中华人民共和国教育法》，建立了中国教育委员会、各级教育行政部门，推动了教育体制的规范化、科学化和现代化。

他深知教育对于国家发展的重要性，不仅把精力集中在教学方面，也广泛建言献策，参与国家决策，为中国的教育改革和发展做出了巨大贡献。

【名人故事】著名教育家徐特立的一生徐特立（1899年-1977年），中国著名教育家、教育思想家，被誉为现代中国教育事业的奠基人之一。

他的一生充满了追求进步、创新思维和对教育的无限热爱。

徐特立生于山东省曲阜市的一个书香门第，家境富裕，但他却没有因此放弃追求知识的机会。

他从小就受到了良好的教育，父母非常重视他的学习，给予了他很好的环境和条件。

在家庭的熏陶下，他对文化教育产生了浓厚的兴趣。

徐特立在中学时期便展现出了非凡的才华和领导能力。

他担任过学生会主席，并在校刊中发表了不少优秀的文学作品。

他有良好的口才和组织能力，非常善于与人交往和合作。

这些优秀的品质使得他成为了同学们的楷模和学校的领袖。

正是由于这些优秀的品质，徐特立获得了前往北京大学的机会。

在这所名校里，他学习了近代教育学的基本理论和方法，深受启发。

在校期间，他积极参加学生运动和社团活动，对社会问题和教育问题有了更深入的了解。

他对教育充满了热情，认为教育是社会进步和个人发展的根本。

毕业后，徐特立选择了留校任教，他相信通过自己的努力和教育改革，可以为中国的教育事业做出贡献。

他积极推行新教育方法，提倡实践教学和学生参与教育的方式。

他鼓励学生进行实地考察和实验研究，注重培养学生的创新能力和实践能力。

他改革了传统的一切形式的教学方法，通过亲身的实践和探索，让学生更好地掌握知识。

徐特立后来还担任了多个教育机构的领导职务，包括中国近代教育史上最重要的教育改革实验基地体育学校和北京市师范学校。

他积极积累了丰富的教育实践经验和管理能力，成为了当时中国教育界最具影响力的人物之一。

在徐特立的领导下，体育学校和师范学校成为了中国教育史上的典范。

这两所学校致力于培养青年学生的身心健康和综合素质，注重实践教学和学生的个性发展。

徐特立关注教师的培养和提升，致力于培养能够适应新时代需求、富有创造力的教师。

徐特立还积极参与国家的教育改革和发展。

他曾任教育部副部长，为中国的教育事业作出了重要贡献。

关于徐特立的故事概括-两篇
篇1：
徐特立是著名的教育家，他曾为了求学而克服重重困难，如过继给姓徐的财主，因此改名徐特立。

他一心向学，孜孜不倦，最终成为杰出的革命教育家。

在长沙，他创办了著名的师范学校——长沙女子师范学校，而在革命形势严峻的时刻，他始终坚持在教育战线上，培养了大量优秀的革命人才。

篇2：
徐特立在湖南一师任教育学教师时，从不打无准备的仗。

他总是一边讲课，一边研究各种教育学说。

为了增加自己的知识，他经常去藏书楼借阅外文书籍。

为了向国内介绍外国教育思想，他每天都要阅读几份《世界教育动态》。

通过日积月累的学习和研究，徐特立形成了一套完整的教育学说，并开始在教育界小有名气。

三湘风纪徐特立廉洁故事摘要：一、徐特立简介二、徐特立廉洁故事概述1.反对亲属特殊化2.坚决抵制奢侈浪费3.无私奉献，投身教育事业4.艰苦朴素，以身作则三、徐特立廉洁精神的时代价值四、如何践行徐特立廉洁精神正文：一、徐特立简介徐特立，原名徐熙春，湖南长沙人，是中国共产党老一辈无产阶级革命家、政治家、教育家。

他投身革命事业，致力于教育事业，为我国的繁荣富强和民族的振兴做出了巨大贡献。

在长期的革命和建设事业中，徐特立始终保持着廉洁自律的品质，身体力行地为全党树立了良好的作风榜样。

二、徐特立廉洁故事概述1.反对亲属特殊化徐特立一生严于律己，首先表现在他对亲属的特殊要求。

他的子女和亲属都受到了严格的教育，要求他们自力更生，不能凭借徐特立的地位和关系享受特殊待遇。

在他的教育下，家人都秉承了他的廉洁品质，为社会作出了贡献。

2.坚决抵制奢侈浪费徐特立始终保持艰苦朴素的作风，坚决抵制奢侈浪费。

在他的领导下，湖南师范学堂实现了勤俭办学的目标，为学生树立了良好的榜样。

他提倡节俭，注重效益，使学校形成了良好的风气。

3.无私奉献，投身教育事业徐特立把一生的精力都投入到教育事业中，为培养革命事业的后备力量贡献了力量。

他担任教育领导工作，积极推动教育改革，致力于提高教育质量，以实际行动践行了自己的信仰。

4.艰苦朴素，以身作则徐特立在日常生活中始终保持艰苦朴素的作风，以身作则。

他的衣服破了补，补了穿，一直用到不能用为止。

他对自己的要求极为严格，用实际行动诠释了一名共产党员的高尚品质。

三、徐特立廉洁精神的时代价值徐特立的廉洁精神是我们这个时代仍然具有很高价值的宝贵财富。

在当前反腐倡廉的背景下，学习徐特立的廉洁精神，对于加强党风廉政建设、提高党员干部廉洁自律意识具有重要意义。

四、如何践行徐特立廉洁精神1.增强自律意识，严守党纪国法，严格要求自己，做到清正廉洁。

2.艰苦朴素，厉行节约，反对奢侈浪费，提高效益。

3.无私奉献，投身事业，为国家和民族的繁荣富强贡献力量。

徐特立一、人物简介徐特立(1877—1968)，原名徐懋恂。

又名徐立华，字师陶。

湖南长沙人。

中国无产阶级革命家、著名教育家。

读过六年私塾。

在本乡教过十年蒙馆。

1905年入长沙城宁乡速成中学，毕业后在长沙周南女校任教。

后兴办私学（如梨江学校、长沙平民夜校等）。

1910年往日本考察教育。

支持武昌起义，被选为湖南临时议会副议长。

1913年任长沙师范学校校长。

1919年到法国勤工俭学。

1924年回国后创办长沙女子师范学校和湖南孤儿院。

“四·一二”反革命政变后加入中国共产党，同年参加南昌起义，任革命委员会委员、第二十军第三师党代表兼政治部主任。

1928年到苏联莫斯科中山大学学习。

1930年回国后进入中央革命根据地。

任中华苏维埃共和国临时中央政府教育部部长，创办了列宁小学、列宁师范等。

参加了长征。

在延安曾任边区政府教育厅厅长。

抗日战争爆发后，以八路军高级参谋长的名义任八路军驻湘办事处主任，后任中共中央宣传部副部长。

1940年创办延安自然科学研究院并任院长。

建国后，历任中央人民政府委员，全国人大常委会委员，中共第七、八届中央委员等职。

1968年11月因病在北京逝世，终年91岁。

著有《徐特立教育文集》。

二、人物侧记1、徐特立改名趣事徐特立，原名徐懋恂，又名立华。

16岁那年，他乘船去南岳衡山时，看到同船的乡官小吏嫌船开得太慢，就对船夫拳打脚踢，心中甚是愤恨。

于是他发誓今后若当船夫，就只运猪决不载人；将来若能取得功名，就只做教官，决不当欺压百姓的贪官。

为此，他改名“特立”，意即“特立独行，高洁自守，不随流俗，不入污泥”。

2、毛泽东最敬佩的老师徐特立与孩子徐特立在湖南任教二十年，爱学生如子。

他任师范校长时，将自己的月薪与校内主任、庶务等同样定为20元，还经常接济穷学生。

田汉（我国国歌作词者）入学时买不起蚊帐，徐特立便买了一顶相送。

而他却把自己的家小安排在乡下，以节省开支。

逢假日回家，他要步行往返80公里。

一次查夜时，他发现有新生烂脚呻吟，便亲自打水给他洗脚上药。

著名教育家徐特立的一生学而不厌讲究方法徐特立出生在1877年。

青年时期，他就酷爱读书，认为读书可以“明人生之理，明社会之理”。

18岁时，为了谋生，他在做医生还是当塾师之间选择了后者，从此开始了“一生都教书”的道路。

然而，他白天教学生读书，晚上自己还要去拜先生学本领，因为“自己明理了”，才能“把所明之理教给学生”。

徐特立读书时很讲究方法，积累了一套自学经验。

20岁的时候，他准备读八股文，参加那时候的科举考试。

有一次，他步行80里路，跑到长沙城里，拜访有名的陈云峰先生，想请陈举人看看自己的八股习作写得怎样。

老举人看过他的八股文，下了一个评语：尚有“一隙之明”。

接着问他：为什么不读书，而要读八股？陈举人耐心地告诉徐特立：明清科举考试制度所规定的八股文形式死板，是束缚人们思想、维护封建统治的工具。

半年之后，徐特立又去拜访陈云峰，陈举人这次送给他一把扇子，并在扇面上题写了一段话：“读书贵有师，尤贵有书。

乡村无师又无书，但书即师耳。

张之洞《书目答问》即买书之门径，《輶轩语》即读书门径，得此二书，终生受用不尽。

”徐特立非常高兴，马上跑到书铺买了《书目答问》和《輶轩语》带回家，当做自学指南。

以后，他再也不做八股文了，而把“读书贵有师，尤贵有书”牢记在心。

后来回忆往事时，徐特立很有感触地说：“我一生知道读书的方法，就得益于那位举人先生。

”读古书很费时间和精力，徐特立从不贪多，他遵循着两条原则：一是“定量”，一是“有恒”。

比如《说文解字》中部首有540字，他每天只读两个，计划一年读完。

他认为光贪多，不能理解和记忆，读了等于不读。

他在教中学生的时候，也是这本书，要求学生每天课余记一字，两年学完，有些学生偏要星期六同时学6个字，结果，到默写的时候，多半人都写不出来。

他说这就是“不按一定分量、不能保持经常学习的害处”。

“不动笔墨不读书”是徐特立的一句名言。

在湖南一师教书的时候，他发现一般学生都存在这样一个问题：阅读时贪多求快，不求甚解。

【名人故事】著名教育家徐特立的一生徐特立（1898年-1952年），是一位著名的教育家、社会活动家、教育理论家。

徐特立自幼聪明好学，家境优渥，可是他很早就意识到自己生活的环境并不像它表面上显得那么美好。

他看到城市里有很多生活在贫困、落后、无知中的人们。

他感到自己肩上有一种与众不同的使命，那就是为改善中国人的生活献出自己的力量。

1917年，徐特立考入了国立北京大学，他参加了成立中的学生运动。

这一时期，他开始对马克思主义产生了浓厚的兴趣。

徐特立在大学里才华横溢，成绩优异，同时他还在校内外积极发起了各种学生组织，力图为中国的现代化与进步做出贡献。

1921年，徐特立毕业后前往美国，接受了哈佛大学的教育，成为业内的佼佼者之一。

回国后，他先后在北京大学等高校效力，任教育系主任，带出了一批优秀的学生。

徐特立在教育方面孜孜以求，通过自己的努力创造出了许多独到的方法。

他销售了第一本独立出版的“新教育读本”，这是为中小学生设计的，随后成功推出了一系列优秀的教育读物。

他还同国内外有很大影响的教育家共同合作，发挥自己的才华，共同设计多种不同的先进教育理念和方法的课程。

他的教育思想奠定了现代教育理论的基础。

徐特立对国家教育事业的贡献不仅仅是他学术上的成就，还在于他在教育行业中的工作。

他始终保持着对社会公义和高尚的追求，他积极参加了民主教育机构的建设和民主教育的探索。

和许多中国学者一样，徐特立在中国解放后走上了工作岗位。

他曾长期担任中央人民政府教育部部长、全国教育工作者学习班班长等重要职务。

在他的推动下，中国的教育改革从传统的学科分科改革，逐渐朝向综合教育的方向发展。

然而，徐特立在中国的生活并不轻松，特别是在“文化大革命”期间，他因为“右倾”被打成“反革命”，他的家庭在政治上受到了极大的重创。

最终他于1952年在北京不幸去世。

徐特立的一生是值得我们敬仰和铭记的，他将自己的人生奉献给了中国的教育事业，尤其是在中国现代教育的创新和发展中，他作出了不可替代的贡献。

徐特立感动的故事摘要：一、徐特立简介二、徐特立感动的故事概述1.故事背景2.故事情节3.故事感悟三、徐特立的贡献与影响四、现实意义与应用正文：一、徐特立简介徐特立（1877年－1968年），原名徐熙春，字特立，湖南长沙人，中国著名教育家、思想家、政治家。

他是新民主主义革命时期中国共产党的杰出领导人之一，也是新中国教育的奠基人。

在长达六十年的教育生涯中，徐特立致力于探索中国教育的改革与发展，为我国教育事业做出了巨大贡献。

二、徐特立感动的故事概述1.故事背景在抗日战争时期，徐特立担任中共中央长江局宣传部长。

在此期间，他积极参与抗日救亡宣传活动，领导创办了一系列报纸、杂志，宣传党的抗日主张，动员民众投身抗日战争。

2.故事情节有一次，徐特立在完成工作任务返回途中，不幸遭遇敌机轰炸。

他不顾个人安危，奋力将受伤的战友救出火海，自己却因背着伤员而被炸伤。

在生死攸关的时刻，徐特立坚定地说：“只要还有一口气，就要为革命事业奋斗到底！”3.故事感悟这个故事展现了徐特立忠诚于党的事业，为民族解放和人民幸福英勇斗争的精神风貌。

他不顾个人安危，英勇救人的事迹，成为了后人学习的典范。

三、徐特立的贡献与影响徐特立在中国教育事业上的贡献是全方位的。

他不仅是教育家，而且是教育改革的实践者。

他主张结合实际，培养德智体全面发展的人才，提出了“以人为本”的教育理念。

徐特立还提倡实事求是，敢于直言，提出了“教育为人民服务”的口号。

他的教育理念和实践活动，对我国教育事业产生了深远的影响。

四、现实意义与应用徐特立的故事对我们今天的教育工作具有重要的现实意义。

作为教育工作者，我们要学习徐特立的崇高精神，忠诚于党的教育事业，以人为本，关爱学生，培养德智体全面发展的人才。

同时，我们要勇于改革，不断创新，为我国教育事业的繁荣和发展贡献自己的力量。

【总结】通过这篇文章，我们了解了徐特立的生平事迹和他在中国教育事业上的贡献。

徐特立的故事感人至深，激励着我们为教育事业不懈努力。

中国近代教育家徐特立一、徐特立的生平及教育实践活动徐特立，1877年出生，原名懋恂，字师陶，中国革命家和教育家，湖南善化（今长沙县江背镇）人。

毛泽东和田汉等著名人士的老师。

1911年参加辛亥革命，1927年加入中国共产党，同年8月参加南昌起义。

1931年11月，当选为中华苏维埃共和国中央执行委员会委员。

1934年参加长征。

新中国成立后，曾任中央人民政府委员会委员。

1927年5月，在大革命遭受严重失败的白色恐怖中，徐特立毅然加入中国共产党。

同年8月参加南昌起义，任革命委员会委员、起义军第二十军三师党代表兼政治部主任。

1928年在莫斯科中山大学特别班学习。

1931年11月，当选为中华苏维埃共和国中央执行委员会委员，任中华苏维埃共和国临时中央政府教育部代部长，兼任苏维埃大学副校长。

1934年他以57岁的高龄参加了中国工农红军二万五千里长征，表现了老英雄的大无畏的革命气魄。

新中国建立后，1949年10月－1954年9月，任中央人民政府委员会委员。

他以古稀之龄朝气蓬勃地投身于新中国的建设中，致力于社会主义的教育事业。

党中央曾评价他“对自己是学而不厌”，“对别人诲人不倦”，“中国杰出的革命教育家”。

毛泽东称赞他是“坚强的老战士”，“革命第一，工作第一，他人第一”。

刘少奇称赞他是“中国共产党的光荣”。

周恩来称赞他是“人民之光，我党之荣”。

中国共产党成为执政党之后，徐特立关注的第一件事，就是保持党的优良作风。

他认为自己作为一名老党员，一名党的高级干部，应该时刻不忘保持党的优良作风，特别是保持“实事求是，不自以为是”的工作作风。

他关注的第二件事就是发展社会主义的教育事业，他孜孜不倦地从事学术研究，发表了很多精辟的见解及深刻的论述，这些文章大都收集在《徐特立教育文集》和《徐特立文集》中。

二、徐特立的教育思想徐特立是我国近现代教育事业的奠基人之一，他从事教育和革命长达七十多年，培育了大量优秀人才。

1940年至1942年任北京理工大学前身——延安自然科学院院长，开创了中国共产党培养科技人才的先河。

三一文库（）〔名人故事：一生致力于教育事业的徐特立〕徐特立，他是毛泽东和田汉等著名人士的老师，是中共第七、八届中央委员。

徐特立一生致力于社会主义的教育事业。

党中央曾评价他“对自己是学而不厌，对别人诲人不倦”，“中国杰出的革命教育家”。

今天小编就来分享名人故事：一生致力于教育事业的徐特立,希望读者喜欢。

▲名人故事：一生致力于教育事业的徐特立▲学而不厌讲究方法徐特立出生在1877年。

青年时期，他就酷爱读书，认为读书可以“明人生之理，明社会之理”。

18岁时，为了谋生，他在做医生还是当塾师之间选择了后者，从此开始了“一生都教书”的道路。

然而，他白天教学生读书，晚上自己还要去拜先生学本领，因为“自己明理了”，才能“把所明之理教给学生”。

徐特立读书时很讲究方法，积累了一套自学经验。

20岁的时候，他准备读八股文，参加那时候的科举考试。

有一次，他步行80里路，跑到长沙城里，拜访有名的陈云峰先生，想请陈举人看看自己的八股习作写得怎样。

老举人看过他的八股文，下了一个评语：尚有“一隙之明”。

接着问他：为什么不读书，而要读八股?陈举人耐心地告诉徐特立：明清科举考试制度所规定的八股文形式死板，是束缚人们思想、维护封建统治的工具。

半年之后，徐特立又去拜访陈云峰，陈举人这次送给他一把扇子，并在扇面上题写了一段话：“读书贵有师，尤贵有书。

乡村无师又无书，但书即师耳。

张之洞《书目答问》即买书之门径，《輶轩语》即读书门径，得此二书，终生受用不尽。

”徐特立非常高兴，马上跑到书铺买了《书目答问》和《輶轩语》带回家，当做自学指南。

以后，他再也不做八股文了，而把“读书贵有师，尤贵有书”牢记在心。

后来回忆往事时，徐特立很有感触地说：“我一生知道读书的方法，就得益于那位举人先生。

”读古书很费时间和精力，徐特立从不贪多，他遵循着两条原则：一是“定量”，一是“有恒”。

比如《说文解字》中部首有540字，他每天只读两个，计划一年读完。

他认为光贪多，不能理解和记忆，读了等于不读。

徐特立徐特立姓名：徐特立出生年月：1877年2月1日籍贯：中国湖南长沙人职务：原中共中央宣传部副部长无产阶级革命家，家。

1877年2月1日生于湖南长沙。

1895年开始在本乡当私塾。

1906年任教长沙周南女校。

1910年春，他先到上海入江苏省教育会办的单级小学教师训练班，后东渡到日本考察小学教育。

回国后，继续受聘周南女校，并创办《周南教育》（周刊）。

辛亥革命后，徐特立被选为省临时议会副议长，后任省教育司科长。

1912年创办长沙师范学校。

随后，他为便于家乡的农民子弟上学，创办了五美高级小学。

1913年起任教于湖南省第一师范学校，还兼任湖南孤儿院院长。

1919年赴法勤工俭学。

1924年回国后，创办长沙女子师范学校，后任校长。

在社会实践中，他逐渐感到教育救国的道路行不通。

1927年春，投入农民运动，在省农民协会任教育科科长，兼农村师范附设农运讲习所主任。

当蒋介石叛变革命、共产党人和革命群众横遭屠杀、革命处于非常困难的严峻时刻，他毅然加入中国共产党，走上革命道路。

接着参加了"八一"南昌起义，任革命委员会委员兼第二十军第3师政治部主任。

1928年，赴苏联入中山大学学习。

1930年回国，历任中央苏区中央教育人民委员部副部长、代理部长、苏维埃大学副校长等职。

他从农村革命根据地的实际情况出发，因陋就简，创办了小学、列宁中学、列宁师范学校、农业学校；亲自组织人力，结合革命需要和农村生活实际，编写教材。

深入开展扫盲运动，促进了苏区革命教育事业的发展。

1934年参加长征。

到达陕北后，继续负责教育方面的领导工作。

在担任陕甘宁边区教育厅厅长期间，他根据陕北地区的实际情况和特点，采取多种多样的办学形式，为改变陕北地区文化教育的落后面貌发挥了重要作用。

1940年起先后担任延安自然院院长和中共中央宣传部副部长。

1949年中华人民共和国建立后，他继续担任中共中央宣传部副部长。

在全国政协第一次会议上被选为中央人民政府委员。

徐特立的读书人生人民教育家徐特立是中共党内“活到老，学到老，改造到老”的典范。

他的一生走过了一条由苦难到辉煌的道路，先后经历晚清、北洋政府、国民党统治和新中国等不同时期。

在漫长的救国之路中，徐特立先后前往日本、法国、德国、比利时、苏联学习或考察教育。

他饱经忧患、不断求索，为真理而斗争，从一个民主主义者成长为坚定的共产主义革命家。

徐特立学识渊博，却时刻以为不足，总是以一种时不我待、只争朝夕的精神投入到读书学习之中，并随着时代步伐不断前进，最终成为全党同志学习的榜样。

早在青年时期，徐特立就立志读书。

经过再三思考，他决定“破产读书”，并制定了“十年破产读书”计划。

徐特立家境贫寒，读书之路自然也充满坎坷。

他将每年教书所得的20串钱作为家里的生活开支，而将伯祖母留下的几亩田地（一年可收20石谷）逐年变卖，专门用来读书，期以十年，把书读通。

计划制定后，徐特立就不再顾忌周围人的眼光和议论，而是按照设想的计划逐步落实。

他不再为花钱买书而犹豫，一些价格很高的大部头书，如《十三经注疏》《读史方舆纪要》《御批资治通鉴》等，他都买了回来，开始有计划、有目的地阅读。

遇到疑难问题，他就自己找参考资料去摸索和解决。

徐特立白天教书，夜晚读书。

他充分利用一切业余时间来学习，就连走路、吃饭、睡觉也不忘学习。

同时，他认为不切实际地贪多，既不能理解、消化，又不能记忆，读了等于不读。

学习《说文》时，徐特立每天只学二三字，晚上睡不着或平时走路，就用右手食指在左手掌中写来写去，以便熟记篆文写法。

学习数学时，他常常把一本表解装在口袋里，走路时先翻看一条定理或者一个题目，然后边走路、边思索、边记忆，走完一段路程、掌握这个知识点之后，他就停下来翻看下一题。

学习心理学、伦理学时，他先把术语抄在小本子上，然后放在口袋里，方便随时阅读。

除了“定量”，徐特立读书还遵循另一条原则，即“有恒”。

徐特立坚持执行“十年破产读书”计划，到了第八年，他参加了科举考试，在初试3000多名考生中名列第19位，这使得他的名声和威望大为提高。

名人教育家的故事读古书很费时间和精力，徐特立从不贪多，他遵循着两条原则：一是定量，一是有恒。

比如《说文解字》中部首有540字，他每天只读两个，计划一年读完。

以下内容是小编为您精心整理的名人教育家的故事，欢迎参考！名人教育家的故事一学而不厌讲究方法徐特立出生在1877年。

青年时期，他就酷爱读书，认为读书可以明人生之理，明社会之理。

18岁时，为了谋生，他在做医生还是当塾师之间选择了后者，从此开始了一生都教书的道路。

然而，他白天教学生读书，晚上自己还要去拜先生学本领，因为自己明理了，才能把所明之理教给学生。

徐特立读书时很讲究方法，积累了一套自学经验。

20岁的时候，他准备读八股文，参加那时候的科举考试。

有一次，他步行80里路，跑到长沙城里，拜访有名的云峰先生，想请陈举人看看自己的八股习作写得怎样。

老举人看过他的八股文，下了一个评语：尚有一隙之明。

接着问他：为什么不读书，而要读八股？陈举人耐心地告诉徐特立：明清科举考试制度所规定的八股文形式死板，是束缚人们思想、维护封建统治的工具。

半年之后，徐特立又去拜访云峰，陈举人这次送给他一把扇子，并在扇面上题写了一段话：读书贵有师，尤贵有书。

乡村无师又无书，但书即师耳。

张之洞《书目答问》即买书之门径，《輶轩语》即读书门径，得此二书，终生受用不尽。

徐特立非常高兴，马上跑到书铺买了《书目答问》和《輶轩语》带回家，当做自学指南。

以后，他再也不做八股文了，而把读书贵有师，尤贵有书牢记在心。

后来回忆往事时，徐特立很有感触地说：我一生知道读书的方法，就得益于那位举人先生。

读古书很费时间和精力，徐特立从不贪多，他遵循着两条原则：一是定量，一是有恒。

比如《说文解字》中部首有540字，他每天只读两个，计划一年读完。

他认为光贪多，不能理解和记忆，读了等于不读。

他在教中学生的时候，也是这本书，要求学生每天课余记一字，两年学完，有些学生偏要星期六同时学6个字，结果，到默写的时候，多半人都写不出来。

教育家名人故事：著名教育家徐特立的一生学而不厌讲究方法徐特立出生在1877年。

青年时期，他就酷爱读书，认为读书可以明人生之理，明社会之理。

18岁时，为了谋生，他在做医生还是当塾师之间选择了后者，从此开始了一生都教书的道路。

然而，他白天教学生读书，晚上自己还要去拜先生学本领，因为自己明理了，才能把所明之理教给学生。

徐特立读书时很讲究方法，积累了一套自学经验。

20岁的时候，他准备读八股文，参加那时候的科举考试。

有一次，他步行80里路，跑到长沙城里，拜访有名的陈云峰先生，想请陈举人看看自己的八股习作写得怎样。

老举人看过他的八股文，下了一个评语：尚有一隙之明。

接着问他：为什么不读书，而要读八股？陈举人耐心地告诉徐特立：明清科举考试制度所规定的八股文形式死板，是束缚人们思想、维护封建统治的工具。

半年之后，徐特立又去拜访陈云峰，陈举人这次送给他一把扇子，并在扇面上题写了一段话：读书贵有师，尤贵有书。

乡村无师又无书，但书即师耳。

张之洞《书目答问》即买书之门径，《輶轩语》即读书门径，得此二书，终生受用不尽。

徐特立非常高兴，马上跑到书铺买了《书目答问》和《輶轩语》带回家，当做自学指南。

以后，他再也不做八股文了，而把读书贵有师，尤贵有书牢记在心。

后来回忆往事时，徐特立很有感触地说：我一生知道读书的方法，就得益于那位举人先生。

读古书很费时间和精力，徐特立从不贪多，他遵循着两条原则：一是定量，一是有恒。

比如《说文解字》中部首有540字，他每天只读两个，计划一年读完。

他认为光贪多，不能理解和记忆，读了等于不读。

他在教中学生的时候，也是这本书，要求学生每天课余记一字，两年学完，有些学生偏要星期六同时学6个字，结果，到默写的时候，多半人都写不出来。

他说这就是不按一定分量、不能保持经常学习的害处。

不动笔墨不读书是徐特立的一句名言。

在湖南一师教书的时候，他发现一般学生都存在这样一个问题：阅读时贪多求快，不求甚解。

他就把自己长期刻苦自学得到的经验介绍给大家。

名人故事：爱国者的故事——徐特立_3000字各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢学而不厌讲究方法徐特立出生在1877年。

青年时期，他就酷爱读书，认为读书可以“明人生之理，明社会之理”。

18岁时，为了谋生，他在做医生还是当塾师之间选择了后者，从此开始了“一生都教书”的道路。

然而，他白天教学生读书，晚上自己还要去拜先生学本领，因为“自己明理了”，才能“把所明之理教给学生”。

徐特立读书时很讲究方法，积累了一套自学经验。

20岁的时候，他准备读八股文，参加那时候的科举考试。

有一次，他步行80里路，跑到长沙城里，拜访有名的陈云峰先生，想请陈举人看看自己的八股习作写得怎样。

老举人看过他的八股文，下了一个评语：尚有“一隙之明”。

接着问他：为什么不读书，而要读八股？陈举人耐心地告诉徐特立：明清科举考试制度所规定的八股文形式死板，是束缚人们思想、维护封建统治的工具。

半年之后，徐特立又去拜访陈云峰，陈举人这次送给他一把扇子，并在扇面上题写了一段话：“读书贵有师，尤贵有书。

乡村无师又无书，但书即师耳。

张之洞《书目答问》即买书之门径，《輶轩语》即读书门径，得此二书，终生受用不尽。

”徐特立非常高兴，马上跑到书铺买了《书目答问》和《輶轩语》带回家，当做自学指南。

以后，他再也不做八股文了，而把“读书贵有师，尤贵有书”牢记在心。

后来回忆往事时，徐特立很有感触地说：“我一生知道读书的方法，就得益于那位举人先生。

”读古书很费时间和精力，徐特立从不贪多，他遵循着两条原则：一是“定量”，一是“有恒”。

比如《说文解字》中部首有540字，他每天只读两个，计划一年读完。

他认为光贪多，不能理解和记忆，读了等于不读。

他在教中学生的时候，也是这本书，要求学生每天课余记一字，两年学完，有些学生偏要星期六同时学6个字，结果，到默写的时候，多半人都写不出来。

他说这就是“不按一定分量、不能保持经常学习的害处”。

“不动笔墨不读书”是徐特立的一句名言。