2012教研工作计划

2011-2012学年度第二学期教研工作计划2012年3月一、指导思想本学期科研工作将紧紧围绕学校的整体工作计划和要求，坚持以课题研究为载体，不断开拓教研思路，创新教研工作方式，强化校本教研，努力提高教科研质量，以促进教师的专业成长和学生的综合素质的全面提高。

二、主要目标1、做好现有课题的研究实施工作以及立项课题的开题、小课题的结题工作，不断提升我校科研课题的研究成效。

2、做好申报德育方面的市十二五规划课题工作。

3、发挥校本培训的功能，加强科研培训工作，以点带面、形成良好的科研氛围，不断提高教师科研课题的认同度以及参与率。

4、围绕课题研究，加强我校科研课题管理工作，注重过程材料的积累，健全科研管理档案。

整理优秀科研成果，积极申报市教学成果奖并力争获奖。

5、继续进行“教科研积极分子”和“教科研标兵”的评比工作。

三、工作措施（一）加强科研培训，促进专业发展1、本学期继续加强教师业务学习，努力探讨校本培训的多种形式，通过不同形式的理论培训和实践研讨，使指导老师的课程指导和实施水平不断提升。

2、针对研究过程中存在的问题，邀请相关的专家到校进行科研培训、科研讲座；同时组织教师走出去，积极参加各级各学科的教研活动。

3、鼓励教师课前、课中、课后进行反思，提高教师反思质量，促进教师深层次思考。

4、建立科研骨干培养机制，继续培养校级科研骨干教师，以点带面，带动全校教师树立科研意识，提高科研水平。

（二）加强课题研究，抓好课题管理本学期坚持科研与教育教学相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓，努力提高教科研工作实效。

1、围绕课题研究，加强我校科研课题管理工作，注重过程材料的积累，健全科研管理档案，对部分小课题做好结题工作。

对新立项的课题做好开题的工作。

2、开通立项课题组群博客，及时把课题研究成果上传博客，对过程资料进行电子化管理；同时充分发挥网络教研平台的作用，对研究中的问题进行及时的研讨、学习交流。

（三）提炼科研成果，深化优质科研工作鼓励发动教师积极撰写课题研究经验，课题研究论文、教育教学案例等，并及时进行评比、交流，认真帮助及热情鼓励教师向各级教育教学刊物投稿，加大学校工作的宣传力度。

2012年下学期初中教研组工作计划及活动方案一、指导思想：围绕本学期学校教育教学工作重点，全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生的创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。

转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在学教方式改革背景下的初中教研工作新体系为此，本学期我们初中科学教研组将从许以下几个方面作好教学科研工作：二、主要工作与措施（一）发挥教研群体作用积极开展学校教研组活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化。

做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结合。

1、教研活动经常化。

根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应该放在实施有效作业，变革课堂学教方式上。

2、教研活动专题化。

继续开展集体备课活动，各年级组围绕同一本教材，同一单元内容，同一课时的要点进行集体讨论，集思广益，优化课堂教学方面的作业设计、教法设计、学法设计等，促使广大参与教师有所收获。

3、教研活动系列化。

开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进行下一轮开课的集体研讨。

集体备课要确保实效，注意发挥每个教师的智慧，也唯有此，才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。

（二）继续认真学习《初中科学课程标准》，切实转变教学理念。

1、本学期仍然要加强教师的培训，学习《初中科学课程标准》，进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。

2、抓好课堂教学改革，努力体现新理念。

课堂应该是学生焕发活力的地方，也有人说是学生出错的地方。

所以，要以学生为主体，着力创设让学生动手实践、自主探索、合作交流的教学模式，让学生主动积极进行观察、实验、猜测、验证、推理、交流等科学活动，感悟知识、经历过程、领会知识，使学生真正成为学习的主人，鼓励学生从科学的角度发现问题、提出问题、理解问题、解决问题、体会解决问题的一些基本策略，体验策略的多样性，发展实践能力、探索意识与创新意识。

2012-2013学年度教研工作计划D识素质教育的内涵，规范教学行为，努力提高课堂教学效率和教学质量。

要立足于日常课堂教学，加强与学校教学同步的常规教研，把教研活动置于真实的教学语言、真实的学习表现、真实的教学情境、真实的课堂基础上，把教研贯穿在教师教学设计、教学实施和教学反思的全过程。

让教师在真实的教学活动中“解决问题”，使教学过程成为行动研究的过程，将新课程理念体现为课堂教学的“常态”，促进素质教育有效推进。

要深入课堂听“常态课”，搞常态教研。

（所谓常态课，就是：“平平常常，保持良好的心态去上好的课”、“实事求是的课，日常的课，符合教学要求的课”、“返朴归正、反映教学本质、正常状态的课”、“体现即时性、自主性、原生性、普遍性的课”。

）2、完善校本教研制度，优化老教师教学行为，增强教研工作整体实效。

新课改的目的在于促进学生、教师和学校的共同发展。

校本教研活动要让不同年龄、不同水准的全体教师在宽松、和谐、舒畅的教研氛围中获得相应层次的提高和发展。

教研活动既要重视年轻教师的发展和在学校教学中的作用，也要关注年龄较大的教师。

对老教师的教学管理既要尊重他们，又要帮助他们克服畏难情绪，接受课改新理念，组织好老教师的课堂教学达标活动。

要构建“促发展”的校本教研有效机制。

各学科要建立以学校学科教研组为主的教研模式，由教研组长负责组织本学科教研活动，并做好有关活动的登记和记录。

3、加强教学过程管理，精细规范基本环节，提高教学的有效性。

要引导教师重视对教学基本环节的管理，指导教师从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进教学工作，提高教学效率和质量，培养学生学习兴趣和学会学习的能力，引领教师努力走“轻负担、重落实、要质量”教改之路。

要对过时的、不适应课程改革和素质教育要求的教学规章制度的内容进行修订，特别是对“教师教学常规”，要从规章制度内容、落实活动记录、总结评价等方面，整理好档案资料。

要切实提高教师备课的针对性。

2012年春教学教研工作计划一、指导思想以提高教师整体素质为目标，以科学发展观为指导，紧紧围绕县教育局整体工作部署，全面贯彻国家教育方针，从“实效性”出发，推进校验机制的调整，规范办学行为，加大课堂教学改革，深化基础教育，认真实施素质教育，继续强化教师队伍建设，促进教师专业化成长及教育教学质量的稳步提高。

二、主要工作（一）、立足课堂教学，全面提高教学效率加强对学生自主学习探究学习的研究。

实验素质教育要求，顺应教育改革发展的趋势，结合杜郎口教学经验，探索并推广时候我校教情和学情的新教学模式。

高度重视并加大学法指导力度，研究学生的心理特征和学习贵了，指导学生积极进行课前预习、交流展示、自主学习，养成良好的学习习惯，形成积极主动地学习态度，掌握终身学习必备的基础知识与基本技能。

要培养学生的自主学习能力，提高学生综合素质。

（二）、规范教学行为，扎实推进素质教育1、全面落实国家课程方案。

要着力规范学校执行国家课程行为，严格执行国家课程实施方案，遵循教育规律和学生身心发展规律，认真落实课程标准，按照规定的教育教学内容和课程设置开展教学教研活动，开齐课程，上足课时，准确把握各学科课程目标和教学要求，使学生全面、和谐、可持续发展。

2、切实提高教学设施的使用效率。

要进一步加大对教学的软件建设，充分利用好现有教育设施，利用网络开展教学和教研。

积极营造文化校园，学校图书馆要对学生和教师开放，建立教师读书的长效机制，让读书成为教师的一种需要，一种责任，一种生活方式。

实现读书与教书的和谐统一，学识与师德的相得益彰。

3、提高教学管理的精细化水平。

抓好教学常规工作的管理，重点加强对备课、上课、作业、单元检测的监控。

继续搞好教学常规工作的指导、监督、检查，确保教学各环节的实效、高效。

建立科学化、人性化、精细化的教学体系。

4、加强教学质量检测。

抓好课堂教学的检查评估，落实好课堂达标、单元过关和各年级教学质量检测，及时进行质量分析。

2012--2013学年第二学期初中文科教研组工作计划指导思想：以基础教育课程改革为契机，以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，以促进教师专业水平发展为重点，以教科研为先导，以队伍建设为关键，以提高育人质量为目标，坚持“育人为本，质量第一，突出特色，全面发展”的教研思想，积极营造教研组发展的新的生长点，使中学文科组持续稳定的发展，为争创先进教研组而努力奋斗!活动主题：有效课堂教学效率工作措施：一、加强教育理论学习，提高教师理论素质1、本学期重点学习1-2篇教育教学著作。

2、理论学习采取自学与集中学习相结合的方式。

集中学习由各成员轮流以理论配实际教学案例的形式进行，让理论真正起到领航课堂教学的作用。

每学期每人至少上交1篇学习体会或反思。

3、组织本组教师认真撰写教学论文，要求每位教师至少有一篇论文或教学心得或教学反思;积极参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。

二、齐抓教学常规落实，深化教育教学改革1.加强集体备课，每学期上交一份精品教案或二度备课的教学设计和一份说课材料。

2.做好不同层次学生的辅导工作。

尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。

3.认真做好教学质量分析工作，做好考试试卷分析。

4.加强信息技术培训，学科教学与信息技术整合。

5.加强听课与评课，组内教师相互听课不少于15节;每人有一篇有质量的评课稿。

三、加强课题研究管理，提高教研水平1.组织教师在集体备课认真上好公开课、研讨课，写好教学反思。

2.组织教师积极进行课题研究。

四、组织丰富多彩的第二课堂活动。

1.组织英语角、文学社等各种社团。

2.组织各种比赛，如英语单词竞赛、听力竞赛、英语综合能力竞赛、手抄报展赛、读书比赛、阅读比赛、时事比赛,作文竞赛等。

教研组活动计划一览表周次活动内容主持/主讲第二周讨论制定教研组计划;第三周理论学习第四周语文组集体备课第五周课例研究第六周政史组集体备课;第七周课例研究; 理论学习第八周优秀课例观看第九周期中复习第十周期中考试第十一周期中质量分析第十一周英语组集体备课;第十二周课例研究;第十三周听课周活动第十四周听课周活动第十五周优秀课例观看第十六周英语阅读竞赛第十七周课例研究(复习课);第十八周交流心得，撰写课题论文。

2012-2013学年度下学期教学教研工作计划本学期,我校的教学教研工作要继续在上级的正确领导下,以科学发展观为指导，以校本教研为手段，以提高教学质量为中心，以深化课程改革和课堂教学改革为重点，面向全体学生,以人为本，深化教学改革,实现学生的全面发展。

力争在校本研训方面实现新的突破，推动教师专业化发展，全面提升教师队伍的整体素质，加强常规教学管理，重点凸显学习习惯养成；深化校本教研，开展课例研究；推行导学案教学模式，构建高效课堂；促进学校的可持续发展。

根据上级的工作要求并结合学校的工作实际，现制定本学期教学教研工作计划：一、整体思路：立足于解决我校课改实验中所遇到的实际问题；着眼于新课程理念与教育教学实践的结合。

以“导学案”课堂为载体，构建“先学后教、当堂训练”课堂模式，以有效教学为途径，以高效课堂为目标。

通过赛课活动，解决课堂中存在的问题，优化课堂教学模式，促进课堂高效。

通过校本教研促进课堂教学改革，通过教师培训提高教学教研水平。

从而形成以教学带动教研，以教研促进教学，以培训加快改革的校本研训工作模式。

健全校本教研制度；探索丰富多彩、行之有效的教育教学方法和教学研究方式；建构自主、合作、探究的高效课堂教学模式；整体提升教师队伍的研究能力和业务水平，全面提高教育教学质量。

二、主要工作及措施1、全面加强教师的业务理论学习，更新教育观念，认真学习课改理论，潜心研读新课标、新教材，积极探讨新教法、新学法、新模式，不断提高专业水平。

坚持上级培训和校内培训相结合、集体学习和个人学习相结合的原则，提高教师的业务理论素质，为搞好新课改奠定一个坚实的理论基础。

在学习的过程中，按上级要求，要求做到人人都参加学习，人人有学习笔记，学习心得、体会、感悟不少于笔记数量的2/3。

学校要加强组织和检查工作，真正让我们的教师个个都成为新课改的实施者和探索者。

2、以课堂改革为主重点，强化教学教研常规管理，规范教学行为。

教育教学常规是学校发展的基石，要做实每个细节，认真落实教学常规“六认真”制度(“备课、上课、作业、批改、辅导、测试”)，促进教师形成严谨、认真、细致的教风。

教研室2012年教研工作计划一、指导思想和总体思路坚持以“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，强化素质教育，以教科研为宗旨，以课改为重点，以全面提高教育教学质量为中心，坚持为教学服务，为基层教师服务的教研工作方向和以人为本的教育思想，加强教学常规管理工作，规范教师教学行为，推动教育持续、协调、健康发展。

全面贯彻落实中共中央《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，牢固树立和谐发展观，充分发挥教研机构的教学研究、教学指导和教学督导功能，创新教研方式，深化课程改革、强化质量管理、提升教师的专业化水平。

二、主要工作及措施（一）加强教研室自身建设，服务一线教育教学。

1、充分认识理论学习对教研员素质提高、教育发展的重要性，提高学习的积极性和主动性。

加强现代教育理论、特别是基础教育新课程理论的学习，全方位转变教育教学观念，以适应课程改革的需要。

2、规范管理，增强工作的计划性和实效性，激发全体教研人员的工作热情和创造精神，把个性目标和公共目标作为工作的动力，扎实开展各项工作，不折不扣地完成既定目标。

在研究上力求出亮点、出成果，在管理上力求有措施、有力度，在指导上力求有方法、有效果，在落实服务上力求既治标又治本。

（二）立足校本教研，提升课堂教学水平1、以学校为主阵地，拓宽教研思路，创新教研形式，有效开展校本教研活动，切实提高教师的教学和教研能力。

充分发挥省、市示范学校的示范作用，推进校本教研的健康发展。

校本研修应该从课程标准和教材的培训抓起，创造机会让骨干教师走出去接受各级培训，使他们深入领会课标和新教材的精髓，同时让骨干教师经风雨、见世面、上层次。

外出学习教师回来后要向全体教师汇报，达到一人外出学习集体受益、资源共享的目的。

切实抓好校本教研工作，把新课程教学研究的立足点放在学校、放在课堂。

建立以促进学生健康、主动发展和教师专业化成长为宗旨，以解决学科具体问题为目标的校本教研制度。

大力倡导集体备课，及时总结成功经验，解决遇到的困难和问题，促进教师共同成长。

2012—2013学年度教研工作计划一、指导思想全面落实科学发展观，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，走内涵发展之路，全面提升学校品位”这一总体思路，进一步加强课题的有效研究与过程管理，积极开展校本教科研活动，推进课程改革，真正使教科研走向实践，走近每一位教师，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。

二、工作重点1 、完善各项管理制度，规范教科研活动；2 、着眼教师专业成长，培养教科研骨干；3 、依托校园教研网络，提升教科研层次；4 、抓实课题实施过程，物化教科研成果。

三、具体措施（一）强化责任意识，构建高效的运行机制。

1 、更新观念，造浓氛围。

提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是学校跨越发展的必由之路。

倡导“学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者”的思路。

每位教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。

学校为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围。

2 、完善机制，明确职责。

建立以校为本的教研制度，促进学校的发展，促进教师的发展，努力把学校建设成为学习化组织。

校长作为校本教研第一责任人，要身体力行，学科带头人和骨干教师要率先垂范，青年教师要努力成为教育科研的中坚力量，只有这样才能形成教科研工作的合力。

完善直接服务于教师发展的、开放的学校教科研网络，为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得到解决，教师的经验能及时得到关注和分享。

3 、严格考核，激发活力。

努力探索并制定适合学校特点的教科研激励机制，进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题研究、教科研工作的相关制度。

根据实际情况，严格考核，学期末评选“优秀教科研小组”和“教科研先进个人”，奖励教科研成果，激发教师的教科研热情，提升学校教科研的实力。

2012年教研室工作计划在2012年度工作中，教研室将继续大力唱响“引领、服务、创新、提质”的教育局机关工作主旋律，充分发挥教研室的教研、指导、服务和管理功能，紧紧围绕加强教学常规管理和促进课堂教学改革两大主题，总结教学经验，探索课改新路，创新工作机制，力求实现突破，扎实推进基础教育课程改革，促进我市基础教育教学工作的全面健康发展。

一、狠抓常规管理，大力提高教学工作的规范化程度。

1、制定完善教学规章制度。

在已有《黄骅市中小学校教学管理人员岗位职责》和《黄骅市中小学教学常规管理办法》的基础上，制定出台《黄骅市教育局关于加强学校教研组建设与管理的指导意见》,进一步加强和改进教研组的建设与管理，挖掘和发挥全市各学校教研组和备课组在基层教学中的积极作用，以教研组为抓手，深入推进校本研修活动的开展。

并以此为依据，深入学校，检查指导教学常规工作，力争使每所学校都能按照常规管理制度规范教学行为。

提倡在干实、干好的基础上干出特色。

2、促进教学评估常态化。

把每年的11月份定为“教学评估月”，以《河北省义务教育阶段教学评估标准》为依据，结合《黄骅市学校教学工作量化考评方案》，按照省定方案中教学评估的标准、流程和方式，采取查看资料、座谈了解、课堂观察和参与研讨等形式对学校和教师进行教学评估，形成连续、完整的档案体系。

通过评估，对全市各学校的教学总体情况有一个全面的认识，督促学校不断提高教学水平。

今后，教师个人教学评估档案随人事变动转至新学校。

二、提高指导水平，充分发挥专业引领和督促指导作用。

1、培训指导。

一是本地教研培训。

组织各学科的教学指导培训、中考备考、教研（备课）组长会议，使教师进一步明确了新课标理念在教学实践中的应用，教学技能得到促进和提高。

二是外出学习考察。

以组织参加河北省和沧州市教研会议为主，突出重点学科，兼顾薄弱学科。

继续选派教研员参加培训活动。

三是邀请专家讲座。

年内择机邀请一名专家到我市开展讲学活动，以中考复习指导、教材研读剖析或者课堂教学改革为主讲内容。

教研工作计划－－－2012－2013学年度教研室二0一三年三月五日2012—2013学年度教研工作计划一、指导思想以科学发展观为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为纲领，以深化课程改革为中心，以全面提高教育教学质量为宗旨，努力构建高效课堂，不断推进全县中小学教学工作趋于规范化、精细化和科学化。

充分发挥教研室“研究、指导、服务、管理”的职能，为教育决策服务、为学校教育发展服务、为教师专业成长服务，全面提升教育教学质量。

二、工作思路坚持为教学服务，为基层教师服务的教研工作方向，蹲点下乡，深入基层，了解学情，掌握教情，开展工作。

加强教学常规管理工作，规范教师教学行为。

走出去，饱览教育教学风采，请进来，面授教研教改先机，开阔视野，求实创新。

通过教研工作的创新，促进教学工作的创新。

进一步优化教研环境，搭建教研平台，全方位开展形式多样、内容丰富、研训一体、实践与反思相结合的校本教研活动，以教研促教改、以教改促课改，促进学校内涵发展，推动全县教育持续、协调、健康、均衡发展。

三、重点工作1.进一步强化教研室自身建设，积极筹备2013年教研室标准化验收工作。

2、健全完善教研室各项规章制度，强化教研室内部管理。

坚持和完善对教研员的政治、业务学习和专业研修制度，通过自主学习，外出培训学习，继续教育学习，在职进修学习，不断提高教研员政治素质、理论水平和业务能力。

进一步转变教研工作作风，推进教研重心下移，要求教研人员下得去、生得住、切得中、导得顺，要站在课改的最前沿，努力提高教科研能力。

3、根据课程改革的需要，认真总结推广十年课程改革的典型经验，组织开展以“有效教学”为主的教学专题讲座、教学研讨、优秀教学设计、优质课评选及观摩、教学基本功竞赛、开放教学等系列活动，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。

4.进一步推进教学管理规范化、精细化和科学化。

依据吕梁市《关于规范和改进普通中小学日常教学主要环节的基本要求》和《吕梁市普通中小学日常教学主要环节评价办法》的文件精神，认真做好中小学教学常规管理工作和教师教育教学行为的督导检查工作，推进学校教学管理，规范教育教学行为，全面提高教育教学质量。