五年级英语上册Unit 4 What do you collect- 教案设计

鲁小建和分校五年级英语学科高效课堂导学案课题Unit 4 What do you collect?(1a) 新授课学习目标A:能根据听到单词stickers、stamps、comics、autographs、postcards指认图片，并能根据图片认读、拼写单词，掌握单词的单、复数形式。

B:能运用新的单词回答问句“What do you collect?””I collect...”C:能正确运用句型进行调查，了解身边同学的收集爱好。

学习重难点能根据听到单词stickers、stamps、comics、autographs、postcards指认图片，并能根据图片认读、拼写单词，掌握单词的单、复数形式。

预习查找自己收集的东西用英语怎么说，预习新单词。

目标教师学生备注A20分一、Warming-up1、师生互侯2、播放英文歌二、Presentation1、展示教师收集的东西引入新单词stickers.教授新单词。

2、图片展示其他四个新单词，并教授，操练新单词三、Practice1、游戏操练新单词一1、师生互侯2、边做边唱英文歌二、1、猜一猜老师收集的东西是什么，学习新单词sticker/stickers。

2、通过图片展示学习认读新单词stamp/stamps,comic/comics,autograph/augraphs,postcard/postcards.通过大小声、升降调、藏宝图，开火车等游戏认读单词。

三1、游戏操练新单词。

st i cker /i/st a mp / /an au t o graph / / / /comic / /p o stcard / /B10 分四、Consolidation1、教师引导学生回答问句，大声读句子。

2、游戏操练句子（What’sthe most popular?)3、播放课本听力，师生核对答案四1、跟读2、老师问，学生回答；男/女生问，其中一位女/男生回答；分组问，一位同学回答；看一看那一样收集物最受大家欢迎。

Unit 4 What do you collect? 教学设计路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

屈原《离骚》江南学校李友峰一、教学目标1. 能根据听到的单词及词组stickers, comics, stamps, autographs, postcards, football pictures指认图片，并能根据图片认读、拼写单词，掌握单词的单、复数形式。

2. 能在一定的情境中熟练运用数字1-100及整百。

3. 能正确运用句子What do you collect? He/She collects … He/She doesn’t collect … What’s this? It’s ...What are these? They’re ...进行简单交际。

4. 能在老师的指导下朗读、理解、创编诗歌。

5. 能在图片的提示下听懂、读懂小故事。

二、教学建议1a. Listen and tick the things you hear.听一听，勾一勾。

1b. Listen，point and repeat.听一听，指一指，读一读。

PAIRWORK双人活动Step 1 学生打开课本到第32页，并尝试朗读1a中的四个新单词。

Step 2 播放1b录音数遍，让学生勾出听到的物品单词，然后师生共同核对答案。

Step 3 播放1b录音，学生整体感知对话内容。

Step 4 再次播放lb录音，要求学生边听边指出对应的内容。

Step 5 逐句播放关于stamp的两段录音，要求学生大声跟读。

老师适时板书相关的问句和答句，并通过一张邮票和数张邮票的对比启发学生学习对话内容，掌握单词stamp的复数形式用法。

Step 6以同样的方法引导学生学习其余三个新单词的复数形式，并关注an autograph的用法。

Step 7 通过师生问答等活动进一步巩固所学单词和句型。

老师出示一个物品或多个物品并提问：What’ s this? What are these? 要求学生用句型 It’s ...They’re ...进行描述。

Unit 4 What do you collect教学设计2一、教学目标：1、能根据听到的单词及词组：postcards, stickers, autographs, stamps, football pictures, comics 指认图片，并能根据图片认读、拼写单词，掌握单词的单复数形式。

2、能正确运用句子：What do you collect? I collect…What’s this? It’s a/an … What are these/those? They’re….进展简单交际。

3、利用自然拼读法，让学生逐步掌握文字与声音之间的联系，同时在词语和相应事物之间建立联想，采用多种形式激发和培养学生学习英语的兴趣。

二、教学重点：1、postcards, stickers, autographs, stamps这4个词是本课的重点。

2、会用What’s this/that? It’s a/an … What are these/those? They’re….进展简单交际。

三、教学难点：1、“autographs〞的发音。

2、be动词的两种形式is 和are 的运用，以及在答句中代词和名称的单复数的使用。

四、教具准备：有关新词和句子的卡片、CAI课件、Tape recorder教学过程：Step 1 Warming up1、Greetings.2、Free talk :T: What’s this?S: It’s a/an…T: What are these? They’re…T : What’s this? It’s a saving box , I collect many coins in it . Do you collect anything?Step 2 Presentation and practise1、Teach the title: What do you collect?2、Lead in the new words and key sentences.T: Different people collect different things. Now, let’s learn some new words.① postcards: card can be sent in the post without an envelope, especially one with a picture on it.② stamps: 利用stand 和lamp让学生自己读出这一单词，强调t的浊化。

Unit 4 What do you collect教学设计3一、教学目标：1、单词：sticker, comic, football, picture, autograph, postcard, stamp.2、句型：What do you collect ?I collect stickers and comics.I don’t collect football pictures or postcards.二、教学重难点：1、六个生词是本课的重点。

2、肯定句中用and来表示和，否认句中用or来表示和。

三、教具准备：1、邮票、贴画、足球海报、签名、明信片、连环画。

2、一个漂亮的盒子，用来装收集的宝贝。

3、新单词和句子里的单词都一个个写在纸片上备用。

4、如有条件，可做好课件，这样既直观形象又可提高课堂效率。

四、教学过程：一、课前热身：1、放录音、唱歌曲、做动作。

通过拍手、跺脚、高呼万岁等动作，调动学生的学习热情，营造良好的课堂气氛。

2、做开火车游戏。

请同学们一个接一个地快速数数，先数one,one,one…然后数one,two,one,t wo…最后数one,two,three,one,two,three…这个游戏既可以热身，又为学习单词做好了准备。

二、教学过程：1、导入新课：Let’s get started !Good morning , children!Today I have got some gifts for you.What are they ? Look, this is my box. (举起盒子)My gifts are in the box.It’s my turn.(教师念咒语，很神秘地从盒子里拿出贴画)2、引入新词：Oh! What’s this ? Sticker !教读这个单词，一手拿贴画一手拿单词卡片，帮助学生理解词义。

等学生掌握这个单词的发音后，教师开场说句子：3、点明课题并引入新句型。

Unit 4 What do you collect? 单元重难点：（二会）1.本单元里学生学会理解:I need a new dress. A thief! A thief! My black hat is gone.Stop crying.2.本单元里学生学会运用: （四会）重点单词sticker 粘贴画comic 漫画书postcard 明信片stamp 邮票autograph 签名football picture 足球图画collect 收藏stick （v）粘3.重点句型和语法知识肯定：否定：They/We/I collect…and…They/We/Idon’tcollect…or…She/Hecollects…and…She/He doesn’t collect…ordo –does don’t –doesn’t注意：（1）肯定用“and”, 否定用“or”(2)第三人称的单数形式What do you collect? 你收藏什么？How many have you got? 你有多少？4. 活动和技能:1.理解歌词的细节2.根据歌曲找出图中错误的地方。

3.学唱歌曲4.听有关孩子们收藏品的调查，填写他们的名字。

5.填写调查报告的句子。

6.听音为数字涂色7.听音完成句子8.开展学生之间收藏品的调查。

9.阅读两首小诗10.写下自己的小诗。

11.理解故事。

单元课时划分：本单元可分为5～6个课时：第一个课时：Part 1 Listen and sing the song.教学重难点：1.学会运用: stickers, I want…all the timeI stick them on …..2.活动和技能: 理解歌词的细节。

根据歌曲找找出图中错误的地方。

学唱歌曲难点：sticker 和stick的区别。

（名词和动词）第二个课时：Part 2 Listen and fill in the children’s names.Part 3 Write sentences about the children教学重难点：1.学会运用: comics, football pictures, autographs, stamps, postcards(Angela) collects ….and….. (She) doesn’t collect ….,…or……,…….2.学习理解：What do the children collect?3.活动和技能: 听有关孩子们收藏品的调查，填写他们的名字。