八年级绿色环保活动教案《家乡的昨天和今天》孙晓静

《社会调研——家乡的昨天和今天》参考教案★探究问题一、选题的目的、意义社会调查是历史学习的重要方法之一，它把历史学习作为社会活动的一部分，要求学生参与到整个社会生活中去，让学生自己围绕某个课题定计划，找资料，搞调查，作总结，有利于发展学生的主体性，有助于形成健康的社会情感和创造性精神，也有利于养成良好的治学态度。

同时，社会调查常常以小组调查的方式进行，它着眼于学生与学生之间的互动，增加学生间的接触、交流、协作的机会，有利于合作精神的培养，促进学生的个性与群体的协同发展。

本主题的核心任务是围绕“家乡的昨天和今天”，开展“生活条件篇”、“学习工作篇”、“休闲娱乐篇”等学习探究活动，调查家乡各方面的变化，探究家乡变化的原因，以《家乡的变化》为题撰写调查报告，在此基础上畅想家乡的明天。

学生通过学习与探究去品味百姓生活，了解家乡的社会变迁；初步掌握文献查阅，文物探究，遗迹探询，人物访谈等社会调查的基本途径；能够采取编辑专题采访稿，撰写调查报告等多种形式，再现历史史实，说明历史问题，交流学习感受，培养综合素质；在了解家乡社会变迁的过程中，感受新中国成立以来尤其是改革开放以来的巨大发展变化，感悟政治经济政策、经济发展对群众生活的影响；了解和认识乡情、国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感，树立勤奋学习，建设家乡的远大志向。

二、学情分析学生学习的最佳契合点是似知非知。

有所了解是学习新知兴趣的原动点，不甚清楚是学习新知的原动力。

对于从小生活的家乡，学生有一种依恋感和归属感，对家乡的昨天有所耳闻，又知之甚少，对家乡的今天习以为常，而事实上却是一知半解。

学生这种似知非知，正是调动他们学习兴趣的极好契机，也是激发他们求知欲望的绝佳机会。

★探究目标（本探究主题是以北京史相关内容的教学作为范例的，老师们可以借鉴这些做法，结合自己所在地区的区域性特点来开展教学活动。

）一、知识与能力调查家乡北京的昨天与今天，探究家乡变化的原因，以《家乡的变化》为题撰写调查报告，在此基础上畅想家乡的明天；培养多途径搜集整理资料的能力。

一、活动目标了解家乡近年来发生的日新月异的变化。

2.在活动中，培养学生的观察、分析能力，动手操作能力以及演讲、写作、摄影等方面的能力。

3. 在体验过程中，提高收集信息的能力、人际交往的能力、团结协作的能力。

4. 通过此次活动，激发学生热爱家乡、建设家乡的热情，憧憬家乡美好的未来。

二、活动准备1.多角度、多渠道地了解、搜集家乡的变化资料。

为学生提供相关的材料。

如：摄像机、录音机等。

事先联系好准备参观的单位及采访的对象。

对学生进行必要的指导，给学生必要的帮助。

三、活动方式调查与统计、采访、查询、观察、研讨、交流、撰写四、活动过程第一阶段提出问题，确定主题1. 我们用了一年半的时间，对我们可爱的家乡——凹凸箭，从不同的角度、不同的侧面，进行了深入、细致地研究。

通过研究，我们发现，改革开放三十多年来，在中国共产党的英明领导下，我们的家乡在各个方面都发生了显著的变化。

你能谈谈我们的家乡发生了哪些变化吗？（学生自由交流，出现了两种情况：一种是从微观的角度去谈，如自己的家庭、学校、村庄发生的变化；另一种是从宏观的角度去谈，如家乡的面貌、风景名胜、饮食业、风情民俗的变化。

）2. 怎样才能更好地去了解和感受这些变化呢？你们又是怎样看待这些变化的？（学生通过激烈的研讨、争论，一致认为应该从过去、现在和未来三个方面，对家乡的概况、风景名胜、饮食业、风情民俗等加以研究。

）3.学生根据自己的爱好和研究兴趣，自由结合成四个小组，并民主推选出小组长，讨论解决问题的办法，确定研究主题。

第二阶段搜集资料，制定方案各小组广泛搜集资料，为开展课题研究做好准备。

（见下表）整理资料，制定调查、研究方案。

交流后确定研究课题《昨天、今天和明天之家乡的变化》第三阶段探索实践1.分类开展综合实践活动，采访凹凸箭的老人，了解、核实所搜集到的资料。

继续搜集资料（借助书籍、因特网）。

进行实地考察。

完成采访、调查表格。

（见表1）完成查阅资料记录。

（见表2）进行资料整理。

《家乡的昨天和今天》综合实践主题活动设计实施年级：八年级活动时长1、课内：10课时；2、课外：1个月一、活动背景21世纪的中学生生活在和谐的社会中，享受着幸福与甜蜜。

美好的生活被他们视为理所当然，很难了解到长辈们的过去生活，缺少对家乡变化的感受，为了使学生真切的体会到家乡的变化，感受到家乡每一步的发展变化都是党和政府的关心与支持。

领悟到家乡的变化是祖国变化的缩影，让学生们走出校门，走向社会，体验生活、接触网络……培养学生热爱家乡，热爱生活的情感。

二、活动目标1、指导学生多途径收集资料、信息，调查了解改革开放以来家乡发生的巨大变化。

激发学生对家乡的自豪感，以及建设家乡的使命感，培养学生热爱生活的价值情感。

2、在社会调查的基础上，分析研究产生变化的历史原因、条件，进一步认识改革开放决策的正确性，进一步体会改革开放对于中国社会的进步起了促进作用。

让学生了解中国的基本国情，坚定建设有中国特色社会主义信念。

3、在了解家乡变化的基础上，学生选取自己感兴趣的方面进行研究展示，发展自己的特长、个性和综合运用的能力，通过多角度、多形式地展示信息、交流信息，让学生学会文明交际，分享信息资源，发展学生人格个性。

4、学会展开社会调查的一些基本方法，能够根据自己的调查统计，尝试写出社会调查分析报告，并与同学们进行交流，培养学生的社会实践能力。

三、活动准备1、教师准备：制定各个阶段的指导方案与要点；有关的课件与影像资料；2、学生准备：准备实践活动所需要的照相机、活动记录表……四、活动实施过程第一阶段准备阶段1、活动时间：课内1课时2、阶段目标：能让学生围绕主题生成研究小主题，建立不同小组，学会并着手制定小主题研究方案。

3、具体过程（1）主题的产生播放改革开放前后人们生活状况的录象，然后结合刚刚学过的《伟大的转折》、《改革开放》的内容，让学生感受人民生活的变化，再让学生谈谈“关于山海关的昨天和今天，你最想了解什么？你对什么最感兴趣等”，激发学生探究的欲望和兴趣，同时生成本次实践活动的主题——“家乡的昨天和今天”。

《活动课：社会调研——家乡的昨天和今天》教学设计一、教材分析本节活动课采用社会调查的形式，理解家乡的昨天与今天，使学生真切地感受到：家乡的变化就是祖国变化的一个缩影。

本节课的基本要求：一是从国家的变化引出家乡的变化；二是指出活动的形式与活动的主题——社会调研“家乡的昨天与今天”，即家乡的过去与现在；三是提示调查的方面——居住条件、交通设施、文化教育、商业服务、体育卫生、家庭收入等。

二、活动内容调查改革开放三十多年来家乡发生的巨大变化。

以小组为单位实行专项调查、分析调查结果、撰写调查报告，召开调查成果展示、汇报会。

三、活动目标1.通过调查理解改革开放以来家乡发生的具体变化，理解人们对这些变化的不同看法。

2.在社会调查的基础上，分析研究产生变化的历史原因、条件，进一步理解改革开放决策的准确性，进一步体会改革开放对于我国社会进步的促动作用。

3.学会展开社会调查的一些基本方法，能够根据自己的调查统计结果，尝试写出社会调查的分析报告，并与同学们实行交流，展示自己的调查、研究成果。

四、活动准备1.活动动员：教师要结合教科书的具体内容，向学生宣读活动主题、活动目标、活动程序、活动时间安排等。

2.活动介绍：教师要向学生介绍什么是社会调研、社会调研的基本方法、社会调研的程序、社会调研的成果形式、社会调研中应该注意的问题等。

教师最好能够结合具体实例实行介绍。

3.活动备表：教师能够设计展开社会调研所需样表，以便学生调研使用。

例如：七年级2班历史活动课课“家乡的昨天和今天”社会调研计划表（样表一）1.调研准备：①组织准备：采用教师引导与学生自愿结合的方式，将全班同学组成若干调研小组，每组3--5人，推选出组长，准备以小组为单位实行社会历史小调研。

教师可召开小组长会，对组长的职责予以具体指导。

②指导各小组制定调研活动具体计划：第一、确定各小组调研的主题。

以家乡的某项具体变化为选题，如：家乡居住条件的变化、家乡交通工具的变化、家乡饮食结构的变化、家乡村容村貌的变化等。

全引目录年代案卷号案卷标题社会生活的变化起止日期卷内页数案卷20109.2024文件作者文件号文件标题起止张号文件日期孙晓静1《社会生活的变化》教学设计1—29.20孙晓静2学生活动成果3—139.20孙晓静3综合实践活动学生自我评价表14—189.20孙晓静4综合实践活动课指导教师对学生的评价表19—239.20孙晓静5综合实践活动课总结249.20绿色环保教案：社会生活的变化一、活动背景：改革开放以来，祖国发生了巨大的变化，从居住条件，到交通设施、文化教育、商业服务、体育卫生、家庭收入……你的家乡一定也在这变化之中。

请同学们作一次社会调查吧！研究研究出现在你们身边的现象——家乡的昨天和今天。

二、活动目标：1、通过学生自己调查、访问、分析家庭交通工具变迁的历史背景，深刻体会改革开放以来人民生活水平的显著提高，培养学生热爱党、热爱社会主义的爱国热情。

2、学生畅想未来的交通工具、设计未来的交通线路图、培养他们的想象力、创造力组织能力与实践能力。

3、学生主动发出倡议，从小树立环保意识，知道保护和改善自然环境的重要性，并且做到自觉遵守交通规则，做遵纪守法的小公民。

三、活动方式：调查、统计、讨论、交流、设计、评议。

四、活动内容：调查改革开放二十多年来家乡发生的巨大变化。

以小组为单位进行专项调查，分析调查结果，撰写调查报告，召开调查成果汇报会。

三、活动过程：1 .调查前的准备：2.调查、访问、记录：⑴统计自己家的家庭人口，各种交通工具的数量及人均拥有交通工具的数量。

⑵去图书馆查阅有关资料，了解有关交通工具的发展史。

⑶去向有关交通部门调查关于儿童（未成年）骑车上路的有关规则。

⑷向环保部门调查对助力车、摩托车、汽车的各项环保要求。

3.分组去调查、统计、记录。

4.去商场调查各种交通工具的价格，访问家长各种车的价格变化情况。

四、活动按排1 .指导学生在外出调查时要注意安全，善于发现违反交通规则的现象。

2.教师搜集整理、制作汽车发展史的录像片。

《家乡的明天更美好》的教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，了解家乡的自然环境、资源、文化等特色。

2. 培养学生热爱家乡的情感，树立保护家乡环境的意识。

3. 引导学生思考家乡的未来发展，激发学生为家乡建设贡献力量的愿望。

二、教学内容：1. 家乡的自然环境：地理位置、气候、水资源等。

2. 家乡的资源：土地、矿产、生物等。

3. 家乡的文化：历史、民俗、传统手工艺等。

4. 家乡的发展现状：经济、教育、医疗等。

5. 家乡的未来规划：环境保护、产业发展、城市布局等。

三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。

2. 运用案例分析法，以家乡的实际情况为例，进行教学。

3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论家乡的发展问题，并提出解决方案。

四、教学步骤：1. 导入新课：通过展示家乡的美景，引起学生对家乡的兴趣和热爱。

2. 讲解家乡的自然环境、资源、文化等特色，让学生了解家乡的基本情况。

3. 分析家乡的发展现状，让学生了解家乡的优势和不足。

4. 引导学生思考家乡的未来发展，让学生提出自己对家乡发展的看法。

5. 小组讨论：学生分组讨论家乡的发展问题，并提出解决方案。

6. 分享成果：各小组代表分享讨论成果，大家共同讨论，形成最终方案。

7. 总结课程：教师总结学生的讨论成果，强调保护家乡环境、为家乡发展贡献力量的重要性。

五、教学评价：1. 学生对家乡的自然环境、资源、文化等方面的了解程度。

2. 学生对家乡发展现状的认识和分析能力。

3. 学生为家乡未来发展提出的建议和解决方案的创新性、可行性。

4. 学生参与小组讨论的积极性和团队合作精神。

六、教学活动设计：1. 开展“家乡之美”摄影比赛，让学生通过镜头记录家乡的自然风光、人文景观，提高学生对家乡的热爱之情。

2. 组织“家乡文化探索”活动，让学生深入了解家乡的民俗、传统手工艺等，培养学生的文化认同感。

3. 开展“家乡环保小卫士”活动，引导学生关注家乡环境问题，提出解决方案，培养学生的环保意识。

鲁教版历史七年级上册《活动课社会调研——家乡的昨天》教学设计一. 教材分析鲁教版历史七年级上册《活动课社会调研——家乡的昨天》一课，主要让学生通过社会调研的方式，了解自己家乡的历史变迁，培养学生的实践能力和历史意识。

教材内容主要包括：家乡的历史变迁、家乡的重要人物、家乡的文化传统等。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于家乡的历史有一定的了解，但缺乏深入的探究和系统的整理。

学生对于实践活动比较感兴趣，通过社会调研可以提高学生的实践能力和团队合作能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解自己家乡的历史变迁，认识家乡的重要人物，了解家乡的文化传统。

2.过程与方法：通过社会调研的方式，培养学生的实践能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、传承文化的情感态度。

四. 教学重难点1.教学重点：了解家乡的历史变迁，认识家乡的重要人物，了解家乡的文化传统。

2.教学难点：如何引导学生进行社会调研，整理和分析调研结果。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境。

2.社会实践法：学生进行社会调研，培养学生的实践能力。

3.小组合作法：引导学生进行小组合作，共同完成调研任务。

六. 教学准备1.教师准备：提前了解学生的家乡，准备相关的历史资料和图片。

2.学生准备：了解自己家乡的历史，准备调研所需的数据和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家乡的图片和视频，引导学生回忆家乡的历史，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生呈现自己准备的历史资料，包括家乡的历史变迁、重要人物和文化传统。

3.操练（15分钟）教师学生进行小组合作，共同完成社会调研任务。

学生需要根据呈现的资料，整理和分析家乡的历史变迁、重要人物和文化传统。

4.巩固（10分钟）教师通过提问和讨论的方式，巩固学生对家乡历史的了解，引导学生思考家乡的历史变迁对自己的影响。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考家乡的历史变迁背后的原因，以及如何传承家乡的文化传统。