《5.4眼睛和眼镜》学案

八年级物理上册 5.4眼睛和眼镜学案新人教版5、4眼睛和眼镜基本思路：学习目标：1、知识与技能1）了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。

2）了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼是如何矫正的。

2、过程和方法1）通过对近视眼和远视眼成因及矫正方法的探究，提高学生的探究能力。

2）尝试应用已知的透镜对光线的作用和凸透镜成像规律但等科学知识来解决相关问题、解释有关现象，获得初步的分析能力3、情感、态度与价值观1）通过课堂教学和课外主体活动，使学生具有眼保健意识2）有将科学规律、科学技术应用于日常生活的意识3）通过海伦凯勒的简介和作品，体会残疾人对生活的态度和热爱世界的情感。

重点：培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解难点：将科学知识应用于日常生活的意识的培养、教具：凸透镜、烧瓶、水、平行光源或多媒体课件、凹透镜。

学法指导：眼睛是人体最重要的器官之一，是一个相当复杂的天然光学仪器，生物学中已详细学过它的结构，但物理课上学习它时应注意围绕凸透镜成像的知识，运用类比法，将它比做一架照相机、预习导学：海伦凯勒《假如给我三天光明》（节选）也许我能凭借想像来说明，假如给我三天的光明，我最喜欢看到什么。

在我想的时候，也请你想一下吧！请想想这个问题，假如你也只有三天光明，那么你会怎样使用你自己的眼睛？如果，由于某种奇迹，我可以睁眼看回到黑暗中去，我将会把这段时间分成三部分。

第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。

这一天，将会是忙碌的一天。

我将把我所有亲爱的朋友都叫来，长久地望着他们的脸，把他们内在美的外部迹像铭刻在我的心中。

第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹。

我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全景，与此同时，太阳唤醒了沉睡的大地。

我将通过艺术来搜寻人类的灵魂。

第三天，我将没有时间花费在遗憾中，因为有太多的东西要去看，我的心充满了人和物的形象，我的眼睛决不轻易放过任何一件小事。

5.4眼睛和眼镜导学案讲——教师主导【学习目标】1．了解眼睛的构造。

2．知道眼睛是怎样看不清物体的。

3．近视眼睛和远视眼睛的特点及矫正方法。

4．认识眼镜的度数。

【学习方法】分析讨论法【学习课时】1课时【学习过程】一、课前导学眼睛的构造：眼球好像一架照相机。

主要构造：________和________的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在________上，形成物体的像，再通过视神经把信号传输给大脑，我们就看到了物体。

眼睛通过________来改变的形状：当睫状体时，晶状体比较，远处物体射来的光刚好会聚在上，眼睛可以看清远处的物体；当睫状体时，晶状体比较，近处物体射来的光刚好会聚在上，眼睛可以看清近处的物体。

二、课堂导学1．眼睛看不清物体的原因：来自物体的光通过晶状体所成的像不在视网膜上。

（近视眼睛和远视眼睛）。

近视眼和远视眼的特点及矫正方法。

①产生近视眼的原因：晶状体太________，折光能力太________或晶状体到视网膜的距离过长，使远处的物体成像在视网膜之________。

矫正方法：眼前放一个凹透镜，使来自远处物体的光会聚在视网膜上。

②产生远视的原因：晶状体太________，折光能力太________或晶状体到视网膜的距离过________，使近处的物体成像在视网膜之________。

矫正方法：眼前放一个凸透镜，使来自近处物体的光会聚在视网膜上。

出示图：近视眼及矫正，远视眼及矫正练——学生主练1．光的世界是丰富多彩的，光学器件在我们的生活、学习中有着广泛应用，你认为下面的介绍不符合实际的是（）A．近视眼镜利用了凹透镜对光线的发散作用B．照像时，被照者应站在距镜头二倍焦距之外C．借助放大镜看世界地图时，地图到放大镜的距离应大于一倍焦距D．阳光通过凸透镜可以点燃纸屑，是利用凸透镜对光线的会聚作用2．人的眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个________透镜，来自物体的光会在视网膜上形成一个________的像（选填“正立”或“倒立”），如果长期不注意用眼卫生，会导致近视，有一种治疗近视眼的手术，采用激光对角膜进行处理，使晶状体和角膜构成的透镜对光的偏折能力变得________一些。

《眼睛和眼镜》导学案一、学习目标1、了解眼睛的构造和成像原理。

2、知道近视眼、远视眼的成因及其矫正方法。

3、培养保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。

二、学习重难点1、重点（1）眼睛的成像原理。

（2）近视眼和远视眼的成因与矫正。

2、难点（1）眼睛调节作用的理解。

（2）近视眼和远视眼的矫正原理。

三、知识梳理（一）眼睛的构造眼睛就像一架神奇的照相机，主要由角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜等部分组成。

角膜：相当于照相机的镜头，是光线进入眼睛的第一道关卡，具有折射光线的作用。

瞳孔：可以调节进入眼睛的光量，就像照相机的光圈。

晶状体：是一个富有弹性的凸透镜，它的形状可以通过睫状体的调节而改变，从而使我们能够看清远近不同的物体。

玻璃体：填充在晶状体和视网膜之间，对眼球起到支撑和保护作用。

视网膜：相当于照相机的底片，上面分布着许多对光敏感的细胞，能将接收到的光信号转化为神经冲动，然后通过视神经传递给大脑，我们就看到了物体。

（二）眼睛的成像原理眼睛通过调节晶状体的弯曲程度（焦距），使来自远处或近处的物体的光线在视网膜上形成清晰的倒立、缩小的实像。

当我们看远处的物体时，睫状体放松，晶状体变薄，焦距变长，使远处物体的像刚好落在视网膜上。

当我们看近处的物体时，睫状体收缩，晶状体变厚，焦距变短，使近处物体的像也能落在视网膜上。

（三）近视眼及其矫正1、成因近视眼是由于晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，使得远处物体的像成在视网膜前。

2、矫正方法佩戴凹透镜，使光线发散一些，从而使像向后移，正好落在视网膜上。

（四）远视眼及其矫正1、成因远视眼是由于晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短，使得近处物体的像成在视网膜后。

2、矫正方法佩戴凸透镜，使光线会聚一些，从而使像向前移，正好落在视网膜上。

四、实验探究（一）模拟眼睛成像实验器材：蜡烛、光屏、凸透镜（相当于晶状体）、光具座。

实验步骤：1、将蜡烛、凸透镜和光屏依次安装在光具座上，使它们的中心大致在同一高度。

5.4 眼睛和眼镜（导学案）【学习目标】1. 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。

2. 通过了解晶状体的调节过程，知道人眼观察远处和近处物体都能看清的原因。

3. 通过分析近视和远视形成的原因，了解眼镜是怎样矫正视力的，体会科学技术与日常生活的联系。

4. 知道用眼常识，并形成爱护眼睛的意识。

【学习重点】1. 眼睛成像原理和调节作用。

2. 近视和远视的成因及矫正。

【学习难点】近视眼、远视眼的成因及矫正方法。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 眼球好像一架照相机。

晶状体和角膜相当于，把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体的、的实像。

看远处与近处景物时，眼睛通过来改变晶状体的凹凸程度，从而改变“凸透镜”的，使远处和近处的物体都能在上成像，可以看清远处和近处的物体。

2. 近视眼只能看清处的物体，看不清处的物体，近视眼需利用来矫正。

3. 远视眼只能看清处的物体，看不清处的物体，远视眼需要利用来矫正。

4. 透镜的焦距f的长短标志着的大小。

焦距越短，折光本领越，把透镜叫透镜焦度。

平时说的眼镜的度数等于透镜焦度×。

【合作探究】探究一、眼睛1. 眼球的主要结构及各部分作用主要由角膜、、瞳孔、虹膜、睫状体、玻璃体、等组成。

①晶状体和角膜的共同作用相当于一个；②视网膜相当于照相机的；③睫状体可以改变晶状体的形状（改变焦距）；④瞳孔相当于照相机的。

2. 眼睛的视物原理人的眼球好像一架，眼睛观看物体时，物距大于焦距，物体发出或反射的光进入人眼，经晶状体和角膜折射后，在视网膜上形成一个、的实像。

视网膜上感光细胞受到光的刺激，视神经把这个信号传输给大脑，大脑将图像处理后翻转过来，我们就看到了物体。

3. 眼睛的调节【议一议】我们知道，照相机在拍摄远近不同的物体时，是通过调节像距（镜头到胶片的距离）来得到清晰的像。

人用眼睛看远近不同的物体时，像都成在视网膜上，晶状体和视网膜之间的距离不能变，人眼如何使远近不同的物体都在视网膜上成清晰的像？（1）正常眼睛的调节眼睛通过睫状体改变的厚薄，来看清楚近处和远处的物体。

秋季人教物理初二上册第五章第4节眼睛和眼镜（学案）§5.4 眼睛和眼镜备课时间：2021年11月24日主备人：原志八年级物理备课组上课时间：2021年11月日班级姓名【学习目的】1.了解眼睛的结构，知道眼睛是怎样看见物体的。

2.经过了解晶状体的调理进程，知道人眼观察远处和近处物体都能看清楚的缘由。

3.经过火析远视和远视构成的缘由，了解眼睛是怎样矫正视力的。

4.知道用眼知识，并构成保护眼睛的看法。

【学习重点】眼睛成像原理和调理作用，远视眼和远视眼的矫正。

【学习难点】眼睛的调理作用，远视眼和远视眼的矫正。

【学习设计】〔一〕自主学习自主学习1让先生阅读课本100页，完成以下义务一、眼睛1.完成眼球的结构图。

2.成像原理：眼球似乎一架。

晶状体和角膜的共同作用相当于一个，把来自物体的光集聚在上，构成物体的像。

3.眼睛调理：当睫状体时，晶状体比拟，远处物体射来的光刚好集聚在上，眼睛可以看清远处的物体；当睫状体时，晶状体变，对光的偏折才干变大，近处物体射来的光集聚在上，眼睛就可以看清近处的物体。

4.正常眼睛的远点在，近点在大约处。

正常眼睛观察近处物体最明晰而又不疲劳的距离大约是，这个距离叫明视距离。

自主学习2让先生阅读课本100～101页，完成以下义务二、远视眼及其矫正5.远视眼症状：只能看清处的物体，看不清处的物体。

6.远视眼成因：①晶状体太，折光才干太，②或眼球在前前方向上太。

7.远视眼成像于视网膜，应配戴来矫正。

自主学习3让先生阅读课本101页，完成以下义务三、远视眼及其矫正8.远视眼症状：只能看清处的物体，看不清处的物体。

9.远视眼成因：①晶状体太，折光才干太，②或眼球在前前方向上太。

10.远视眼成像于视网膜，应配戴来矫正。

〔二〕协作学习11.对比远视眼和远视眼的矫正，请讨论凸透镜和凹透镜能区分把像向前移？还是向后移？【达标检测】1.如以下图所示，不时以来小强总是用这样的姿态看书或电视，近几天他发现自己看不清远处的物体，小强的眼睛是〔选填〝正常眼〞或〝远视眼〞〕。

《眼睛与眼镜》导学案【自主学习】1.眼睛看到物体的过程：眼球好像一架____ __。

晶状体和角膜的共同作用相当于一个 __ ，把来自物体的光会聚在 __ 上，形成物体的像，这是一个倒立、 （选填“放大”或“缩小”）的 像（选填“实”或“虚”）。

视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，我们就看到了物体。

2.依靠眼睛调节所能看清的最远和最近的两个极限点分别叫做 和 。

正常眼睛的远点在 ，正常眼睛的近点大约距眼睛 处。

眼睛观察近处的物体最清晰而又不易疲劳的距离叫 ，正常眼睛的明视距离大约为 cm 。

【合作探究】活动一：眼睛的调节1.在如图所示光屏上出现清晰的烛焰的像，这个像是_____立、_______的_____（实或虚）像。

2.将图中蜡烛远离透镜，要想在光屏上再次出现清晰的像，凸透镜的位置固定不动（但可换透镜），你的做法是：（1）（2）（3）如图2，眼睛看远处的物体时，睫状体 时，晶状体 比较 ，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼睛可以看清远处的物体。

3.将图1中的蜡烛向透镜靠近一点，要想在光屏上再次出现清晰的像，凸透镜的位置固定不动（可换透镜），你的做法是：（1）（2）（3）如图3，看近处的物体时，睫状体 ，晶状体变 ，对光的折射能力变 ，近处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛可以看清近处的物体。

活动二：近视眼及其矫正1.近视眼只能看清 的物体，不能看清_________的物体。

2.原因：晶状体太 ，折光能力太 ，或者眼球眼球在前后方向上太长，因此，来自远处的光线会聚在视网膜______，达到视网膜时已经是一个模糊的光斑了（如图4）。

3.矫正方法：活动三：远视眼及其矫正1.远视眼只能看清 的物体，不能看清_________的物体。

2.原因：晶状体太 ，折光能力太 ，或者眼球眼球在前后方向上太长，因此，来自近处的光线会聚在视网膜______，达到视网膜时是模糊的光斑（如图5）。

3.矫正方法： 图1 图2 图3 图4 图5三、小结四、【巩固提升】1.常见的视力缺陷有近视和远视。

第4节眼睛和眼镜【教学重难点】重点:眼睛的构造及视力矫正难点:1.近视眼及其矫正2.远视眼及其矫正【教法与学法】教法:引导启发式、讨论合作式、多媒体辅助教学学法:学案导学自学、小组合作讨论【课前准备】教师:多媒体课件、凸透镜、凹透镜、近视镜、远视镜学生:搜集关于近视眼、远视眼、用眼卫生方面的资料【教学过程】一、引入新课每人都有一双明亮的眼睛用来观察周围的事物,获得信息,眼睛是如何看到物体的呢?患有近视和远视的人要佩戴的眼镜是怎样矫正视力的呢?今天我们来学习《眼睛和眼镜》。

二、进行新课(一)眼睛眼睛是一个既复杂又奇妙的“照相机”,它帮助我们认识身外的世界。

那么眼睛是如何看到物体的呢?观察眼球的结构回答下列问题。

1.眼睛的主要部分是眼球,了解眼球是由哪些部分构成。

眼球好像一架______________,晶状体和角膜相当于________________,视网膜相当于____________。

瞳孔相当于照相机的________________,可以控制进入眼睛的光量。

2.小组讨论我们是如何看到物体的?是凸透镜成像的那种情况吗?像有何特点?3.小组讨论我们的眼睛是如何看到近处和远处的物体的?在学生说出内容基础上通过播放课件讲述:晶状体和角膜相当于凸透镜;视网膜相当于光屏,从物体发出的光线经过晶状体等一个综合的凸透镜在视网膜上形成倒立、缩小的实像,分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激,把这个信号传输给大脑,人就可以看到这个物体了。

(二)近视眼及其矫正1.向学生了解近视眼看远处物体的现象学生回答:只能看清近处物体而看不清远处物体。

教师补充:由于长期不注意用眼卫生,使晶状体变凸,或睫状体调节能力降低,远处的景物的像成在视网膜前,形成近视眼。

2.如何使远处的光成在视网膜上呢?学生用简单器材做探究实验3.近视眼的矫正:汇报实验结果:必须加一个光学元件对光起发散作用——凹透镜4.日常生活中我们应如何保护自己的眼睛呢?学生各抒己见说出平时保护视力的方法。

第四节：眼睛和眼镜一、眼睛和眼镜一节主要内容导学1．了解人眼的构造，知道眼睛是如何看见物体的；2．理解近视眼、远视眼的成因及矫正的方法。

3．会求眼镜度数问题二、眼睛和眼镜一节自主学习完成知识构造网1．眼睛的构造及其看清物体的原理(1)眼球的构造如下图：眼球好似一架照相机。

和的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在上，形成物体的像；A．眼睛的调节〔如图甲乙所示〕。

眼睛通过来改变晶状体的形状，当睫状体放松时，比拟薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼睛可以看清远处的物体。

当睫状体时，晶状体变，对光的偏折能力变大，近处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体了。

2．近视眼特点、形成及其矫正的方法(1)近视眼的病症：只能看清处的物体，看不清处的物体；(2)近视眼产生的原因：太厚，折光能力太强，或者眼球在前前方向上，因此来自于远处物体的光会聚成像在视网膜的方(填“前〞或“后〞)，所以看不清远处的物体；(3)近视眼矫正的方法：利用凹透镜能使光线发散的特点，在眼睛前面放一个镜，就能使来自远处物体的光会聚在视网上。

；3．远视眼的特点、形成和矫正的方法(1)远视眼的病症：只能看清处的物体，看不清处的物体；(2)远视眼的产生原因：晶状体，折能力太弱，或者眼球在前前方向上，因此来自于近处物体的光会聚成像在视网膜的方，所以看不清近处的物体；(3)远视眼的矫正方法：利用凸透镜能使光会聚的特点，在眼睛前面放一个，就能使来自近处物体的光会聚在视网膜上了。

4．眼镜的度数〔1〕透镜焦距的长短标志着折光本领的大小。

焦距越短，折光本领。

通常把透镜焦距的倒数叫做，用表示，即。

(2)平时说的眼镜片的度数，就是镜片的乘100的值。

例如100度远视镜片的透镜焦度是，它的焦距是。

注意：凸透镜即远视镜片的度数是，凹透镜即近视镜片的度数是。

三、眼睛和眼镜一节重点和难点如何处理的思维方法1. 了解眼镜的构造是处理本节问题的根底。