科学活动《吹泡泡》教学反思
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吹泡泡是孩子经常玩且非常喜欢的一项活动,而《吹泡泡》•这首歌曲的歌词浅显易懂、贴近幼儿生活,音乐
旋律生动活泼,疗奏、强弱变化明显,具有较强的趣味性和表现空间,是幼儿演唱和表演的好教材。所以,我及时抓住密一契机,为孩子创设一个頁乐的环境,结合有趣的游■戏,引导幼儿感受音乐的物听、旋律的优美,激发对看乐活动的兴趣。但是在实徐的教学过程中,由于教师对音乐的性质、演唱的音前,对音乐的表现,没有熟练地掌握,每个环间的连接语,幼儿倾听习惯的培养,等很多方面没有细致深入地思考和引导,.
■从而在课堂中问题多多。现将活动过程反思如下:
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一、模仿泡泡飞飞,营造轻松的课堂氛围。
在”吹泡泡”的音乐声中师一幼轻松进入活动场地。..
反思:第一环节虽然是活动的开头孩子还没有进入状态,但是既然已经播放
了音乐,那么教师也应提出适当的要求,让孩子有意地去听听音乐,如:小朋友,
让我们变成泡泡,听着美妙的音乐飘进教室吧!
二、结合游戏,初步感知歌曲内容。
1、师:小朋友们,你们都喜欢玩吹泡泡的游戏,和你们一样,老师也很喜欢,
我也要来吹几个泡泡!
⑴教师随意吹泡泡,幼儿拍手、跺脚。
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(2)提高要求:教师吹大泡泡,幼儿用响亮的掌声模仿打泡泡并跺脚;教师吹
小泡泡,幼儿用轻轻的掌声模仿小泡泡并跺脚。•
1、看,张老师吹了几个泡泡?(出示彩色纸泡泡,请幼儿数一数。引导幼儿有
节奏地念该乐句° ) 4 4反思:教师和孩子一起玩吹泡泡游戏时,孩子们兴趣盎然,用掌声表现出了响响的大泡泡,轻轻的小泡泡,但是在引导幼儿数一数吹了几个泡泡时,教师让幼儿模仿唱着数,给孩子们的学习带来了难度,导致此环节没有达成预设目标,如果此时教师能用直接数的
方法示范并以生动形象的语言:你们也来吹一吹,(出
示已贴好的彩色泡泡)数一数一共吹了几个泡泡呢?听听张老师是怎么数的?来跟着张老
师这样数一数?谁学会了来试试?我们再一起来数数。重点让幼儿学习
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数泡泡时的附点,通过循序渐进的引导,让孩子熟练地掌握正确的数法。