基因是具有遗传效应的dna片段2

押新课标全国卷第2题高考频度：★★★★☆难易程度：★★★☆☆1. （2020·新课标全国卷III）细胞内有些tRNA分子的反密码子中含有稀有碱基次黄嘌呤（I），含有I的反密码子在与mRNA中的密码子互补配对时，存在如图所示的配对方式（Gly表示甘氨酸）。

下列说法错误的是（）A. 一种反密码子可以识别不同的密码子B. 密码子与反密码子的碱基之间通过氢键结合C. tRNA分子由两条链组成，mRNA分子由单链组成D. mRNA中的碱基改变不一定造成所编码氨基酸的改变【答案】C【解析】【分析】分析图示可知，含有CCI反密码子的tRNA转运甘氨酸，而反密码子CCI能与mRNA上的三种密码子（GGU、GGC、GGA）互补配对，即I与U、C、A均能配对。

【详解】A、由图示分析可知，I与U、C、A均能配对，因此含I的反密码子可以识别多种不同的密码子，A正确；B、密码子与反密码子的配对遵循碱基互补配对原则，碱基对之间通过氢键结合，B正确；C、由图示可知，tRNA分子由单链RNA经过折叠后形成三叶草的叶形，C错误；D、由于密码子的简并性，mRNA中碱基的改变不一定造成所编码氨基酸的改变，从图示三种密码子均编码甘氨酸也可以看出，D正确。

故选C。

2. （2019·新课标全国卷I）用体外实验的方法可合成多肽链。

已知苯丙氨酸的密码子是UUU，若要在体外合成同位素标记的多肽链，所需的材料组合是①同位素标记的tRNA②蛋白质合成所需的酶③同位素标记的苯丙氨酸④人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸⑤除去了DNA和mRNA的细胞裂解液A. ①②④B. ②③④C. ③④⑤D. ①③⑤【答案】C【解析】【分析】分析题干信息可知，合成多肽链的过程即翻译过程。

翻译过程以mRNA为模板（mRNA上的密码子决定了氨基酸的种类），以氨基酸为原料，产物是多肽链，场所是核糖体。

【详解】翻译的原料是氨基酸，要想让多肽链带上放射性标记，应该用同位素标记的氨基酸（苯丙氨酸）作为原料，而不是同位素标记的tRNA，①错误、③正确；合成蛋白质需要模板，由题知苯丙氨酸的密码子是UUU，因此可以用人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸作模板，同时要除去细胞中原有核酸的干扰，④、⑤正确；除去了DNA和mRNA的细胞裂解液模拟了细胞中的真实环境，其中含有核糖体、催化多肽链合成的酶等，因此不需要再加入蛋白质合成所需的酶，故②错误。

(每日一练)(文末附答案)2022届高中生物基因的本质真题单选题1、下列关于人类基因与染色体关系的叙述，错误的是()A．人体细胞内的基因都存在于染色体上B．同源染色体相同位置不一定是等位基因C．Y染色体上的部分基因在X染色体也存在D．基因在染色体上都呈线性排列2、下列关于DNA复制的叙述，正确的是（）A．碱基互补配对原则保证了复制的准确性B．解旋酶将单个脱氧核苷酸连接成子链C．子链与模板链的碱基排列顺序相同D．复制过程中只以DNA的一条链为模板3、下列有关噬菌体侵染细菌实验的叙述，正确的是（）A．用乳酸菌替代大肠杆菌进行实验，可获得相同的实验结果B．在32P标记的噬菌体侵染细菌实验中，保温时间的长短不会影响实验结果C．T2噬菌体侵染大肠杆菌后，利用大肠杆菌体内的物质来合成自身的组成成分D．在35S标记的噬菌体侵染细菌实验中，沉淀中出现放射性是DNA复制的结果4、下列关于基因和染色体的描述，正确的是（）A．基因就是遗传物质B．DNA上的任意一个片段都可以称为基因C．真核细胞中的基因通常是成对的D．染色体是所有生物共有的细胞结构5、一个用15N标记的DNA分子含120个碱基对，其中腺嘌呤50个，在不含15N的培养基中经过n次复制后，不含15N的DNA分子总数与含15N的DNA分子总数之比为7∶1，复制过程共需游离的胞嘧啶为m个，则n、m 分别是（）A．3、490B．3、560C．4、1 050D．4、1 120多选题6、下列有关DNA分子结构与复制的叙述，正确的是（）A．DNA分子是反向平行的双螺旋结构，由两条核糖核苷酸长链组成B．DNA分子复制时，解旋酶和DNA聚合酶均作用于氢键C．DNA复制为半保留复制，其复制模板为DNA的两条母链D．DNA分子含有的五碳糖比RNA分子含有的五碳糖少一个氧原子7、某含有1000个碱基对的环状DNA分子，其中含腺嘌呤300个。

该DNA分子复制时，首先1链被断开形成3′、5′端口，接着5′剪切端与2链发生分离，随后DNA分子以2链为模板，通过滚动从1链的3′端开始延伸子链，同时还会以分离出来的5′端单链为模板合成另一条子链，其过程如下图所示。

(每日一练)(文末附答案)2022届高中生物基因的本质专项训练题单选题1、下列关于基因和染色体的叙述，不正确的是（）A．基因是具有遗传效应的DNA片段，染色体主要由DNA和蛋白质组成B．雌雄配子结合形成合子时，非同源染色体上的非等位基因自由组合C．减数分裂时，成对的等位基因或同源染色体彼此分离分别进入不同配子D．受精卵中成对的等位基因或同源染色体一半来自母方，另一半来自父方2、用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌的实验大致步骤如下，有关叙述错误的是（）A．通过该实验证明DNA是遗传物质B．不能用含32P的培养基直接培养并标记噬菌体C．沉淀物中检测到放射性表明噬菌体的DNA已注入大肠杆菌D．大肠杆菌裂解后释放出的噬菌体仅小部分具有放射性3、现将含有两对同源染色体且核DNA都已用32P标记的一个细胞，放在不含32P的培养基中培养，若该细胞先连续进行2次有丝分裂，再进行一次减数分裂，则含32P的子细胞数量最少和最多分别是（）A．2，16B．2，8C．4，8D．4，164、噬菌体侵染细菌实验中，对噬菌体（见下图）的不同结构用相应的同位素进行标记，以下对应关系正确的是（）A．①——18OB．①——14CC．②——32PD．②——35S5、金矿杆菌发现于一座金矿地下2．8km充满水的裂沟中，裂沟处没有光线和氧气，水温高达60℃。

这种细菌能够从放射性铀中获取能量，其体内的碳元素来自于可溶解性二氧化碳，氮元素来自于周围的岩石物质。

下列关于金矿杆菌的叙述，正确的是（）A．没有细胞壁，对环境中的渗透压敏感B．核糖体是金矿杆菌细胞中唯一的细胞器C．生命活动所需要能量均由无氧呼吸提供D．与冰箱中细菌相比，其DNA中腺嘌呤比例高多选题6、在胚胎学研究中，人们注意到细胞间的相互作用对细胞分化和器官构建有一定的影响，还有实验证明，改变细胞所处的位置可导致细胞分化方向的改变。

下列关于细胞分化的叙述正确的是（）A．细胞分化的实质是基因的选择性表达，细胞分化完全由基因决定B．已分化的细胞仍可具有细胞分裂能力C．肺炎双球菌由R型转化成S型是细胞分化的结果D．改变细胞所处的位置可导致细胞分化方向的改变，可能与周围细胞分泌的信号分子的诱导有关7、下图为某果蝇两条染色体上部分基因分布的示意图。

生物必修二《基因是有遗传效应的DNA片段》说课稿推荐文章生物必修一《蛋白质》说课稿热度：人教版高中生物必修一《物质跨膜运输方式》说课稿热度：高一生物必修一《有机化合物及生物大分子》说课稿热度：高中生物必修二《DNA是主要的遗传物质》说课稿热度：高一历史必修一国共的十年对峙知识点热度："说课"是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而说课稿则是为进行说课准备的文稿。

下面是店铺为大家整理的生物必修二《基因是有遗传效应的DNA片段》说课稿，欢迎参考! 生物必修二《基因是有遗传效应的DNA片段》说课稿各位专家评委，各位老师：你们好!我是来自茂名市实验中学的教师吴小慧，我说课的题目是“基因是有遗传效应的DNA片段”。

下面就说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思等六个方面对本节课进行阐述。

一、说教材(一)教材地位和作用“基因是有遗传效应的DNA片段”是人教版高中生物教材必修2第三章第4节的内容。

本节的课题点明了基因与DNA的关系，既是对本章内容的概括与提升，又为第四章《基因的表达》作铺垫。

这一节内容虽然不多，但学生理解起来难度较大。

本节教学的核心是让学生认识到：从化学本质上看，基因是DNA的片段;从功能上看，基因具有遗传效应。

运用数学方法推算碱基排序，理解抽象的内容，认同DNA分子结构的多样性和特异性。

通过介绍DNA指纹技术在刑侦、医学等领域的重要作用，让学生感受理论知识的奇妙应用。

(二)教学目标根据以上分析，结合大纲要求，考虑到学生的认知水平和思维特点，制定本节课的教学目标如下：1.知识目标：①举例说明基因是有遗传效应的DNA片段。

②说明基因和遗传信息的关系。

2.能力目标：①运用数学方法说明DNA分子的多样性和特异性。

②掌握分析材料的方法。

3.情感态度与价值观：通过了解DNA指纹技术的应用，进行科学价值观的教育，形成热爱科学探究的良好习惯，培养爱国主义情怀。

高二生物遗传信息试题1.（2015•河南一模）下列有关基因的说法，正确的有（）①真核细胞中，基因都存在于染色体上；②原核生物的基因中，存在非编码序列；③基因中的三个相邻碱基能代表一个遗传密码；④基因中的一个碱基发生变化，就可能导致所控制的遗传性状的改变；⑤有些遗传性状是由多对基因共同控制的．A．①③⑤B．①②④C．②③④D．②④⑤【答案】D【解析】1、染色体主要由DNA和蛋白质组成．2、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位．3、每条染色体含有多个基因，基因是染色体上呈线性排列．解：①真核细胞中，基因主要存在于染色体上，少数存在于细胞质的线粒体和叶绿体中，①错误；②原核生物和真核生物的基因中，均存在编码区和非编码区，②正确；③mRNA中的三个相邻碱基能代表一个遗传密码，③错误；④基因中的一个碱基发生变化，就可能导致所控制的蛋白质的氨基酸发生变化，从而使遗传性状的改变，④正确；⑤有些遗传性状是由多对基因共同控制的，⑤正确．则正确的说法有②④⑤．故选：D．点评：本题考查了基因、DNA和染色体之间的关系，意在考查考生识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．2.（2013•日照模拟）在一株开红花的桃树上，偶然发现了一开白花的枝条，推测该白花性状的出现是花色基因发生突变的结果．为了确定该推测是否正确，应检测和比较红花枝条与白花枝条（）A．细胞的染色体组成B．花色基因的碱基序列C．细胞的DNA含量D．花色基因的碱基种类【答案】B【解析】有关基因突变，考生需要注意以下几方面：1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换．2、基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低频性（个体的基因突变率低，但种群中个体数，其突变率较高）、随机性、不定向性（基因突变后形成其等位基因）、多害少利性．3、基因突变是点突变，在光学显微镜下观察不到，但染色体变异在显微镜下可以观察到．解：A、基因突变不会改变染色体的组成，A错误；B、基因突变后，基因的碱基序列会发生改变，因此应检测和比较红花枝条与白花枝条花色基因的碱基序列，B正确；C、基因突变会导致基因结构改变，但不会改变细胞的DNA含量，C错误；D、无论是否发生基因突变，红花枝条和白花枝条上花色基因的碱基种类都相同，D错误．故选：B．点评：本题考查基因突变的相关知识，要求考生识记基因突变的概念，明确基因突变会改变基因的结构；掌握基因突变的特点，明确基因突变后会形成其等位基因，再根据题干要求作出准确的判断．3.（2013•天津模拟）图中①②③④表示不同化学元素所组成的化合物，以下说法不正确的是（）A．若①为某种多聚体的单体，则①最可能是氨基酸B．若②大量存在于皮下和内脏器官周围等部位，则②是脂肪C．若③为多聚体，且能贮存生物的遗传信息，则③是染色体D．若④主要在人体肝脏和肌肉内合成，则④最可能是糖原【答案】C【解析】化合物的元素组成：（1）蛋白质是由C、H、O、N元素构成，有些含有P、S；（2）核酸是由C、H、O、N、P元素构成；（3）脂质是由C、H、O构成，有些含有N、P；（4）糖类是由C、H、O组成．①的组成元素是C、H、O、N，最可能是蛋白质或氨基酸；②和④的组成元素只有C、H、O，可能是糖类或脂肪；③的组成元素是C、H、O、N、P，可能是ATP或核酸．解：A、①的组成元素是C、H、O、N，所以①最可能是组成蛋白质的氨基酸，故A正确；B、②的组成元素只有C、H、O，且存在于皮下和内脏器官周围等部位，可能是脂肪，故B正确；C、③的组成元素是C、H、O、N、P，且能储存遗传信息，所有③可能是核酸，故C错误；D、④的组成元素只有C、H、O，且在肝脏和肌肉中贮能，可能是肝糖元和肌糖元，故D正确．故选C．点评：本题结合化合物的元素组成图，考查组成生物体的元素和化合物的相关知识，意在考查学生的识记能力和识图能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络的能力．4.（2013•天津模拟）遗传信息、密码子、基因分别是（）①信使RNA上核糖核苷酸的排列顺序②基因中脱氧核苷酸的排列顺序③DNA上决定氨基酸的3个相邻的碱基④信使RNA上决定氨基酸的3个相邻的碱基⑤转运RNA上一端的3个碱基⑥具有遗传效应的DNA片段．A．①③⑤B．②④⑥C．①②⑤D．③④⑥【答案】B【解析】本题是对遗传信息、密码子、基因三个相近概念的考查．基因是有遗传效应的DNA片段，遗传信息是指基因中脱氧核苷酸的排列顺序，密码子是mRNA上能编码一个氨基酸的三个连续相邻的碱基．解：①遗传信息是指基因中脱氧核苷酸的排列顺序，不是信使RNA上核糖核苷酸的排列顺序，①错误；②遗传信息是基因中脱氧核苷酸的排列顺序，②正确；③密码子位于mRNA上，不是DNA上决定氨基酸的3个相邻的碱基，③错误；④密码子是信使RNA上决定氨基酸的3个相邻的碱基，④正确；⑤密码子是信使RNA上决定氨基酸的3个相邻的碱基，不是转运RNA上一端的3个碱基，转运RNA上一端的3个碱基是反密码子，⑤错误；⑥基因是具有遗传效应的DNA片段，⑥正确．故选：B．点评：本题的知识点是遗传信息、基因、密码子、反密码子的概念，对于几个概念的理解是解题的关键，解析时要与DNA、基因、与遗传信息的关系，转录、翻译过程联系起来系统分析、归纳，采用比较的方法，深刻领会相关概念．5.（2012•安徽三模）如图为DNA测序仪显示的某真核生物DNA片段一条链的碱基排列顺序图片．其中图1的碱基排列顺序已经解读，其顺序是：GGTTATGCGT，那么图2显示的碱基排列顺序应该是（）A．GCTTGCGTAT B．GATGCGTTCG C．TAGTCTGGCT D．GCTGAGTTAG【答案】B【解析】本题主要考查DNA分子双螺旋结构的特点．1、DNA分子是由两条反向平行的链组成的规则的双螺旋结构．2、DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替排列在外侧．3、两条链上的碱基按照碱基互补配对原则构成碱基对，腺嘌呤和胸腺嘧啶配对，鸟嘌呤和胞嘧啶配对．解：ABCD、图1为DNA测序仪显示的某真核生物DNA片段一条链的碱基排列顺序图片．图l 的碱基排列顺序已经解读，其顺序是：GGTTATGCGT，所以图中碱基序列应从下向上读，且由左至右的顺序依次是ACGT，所以图2中碱基序列为：GATGCGTTCG，ACD错误；B正确．故选：B．点评：本题结合电泳结果图，考查DNA分子结构的主要特点，要求考生根据图1及题干信息判断图2中碱基序列．要注意，DNA分子中一条链上相邻的碱基被“﹣脱氧核糖﹣磷酸﹣脱氧核糖”连在一起，两条链上相邻的碱基被氢键连在一起；DNA链末端的磷酸基团上连着一个五碳糖；碱基对排列顺序的千变万化构成了DNA分子的多样性．6.（2012•闵行区二模）不同的基因携带不同遗传信息的原因是（）A．不同基因的碱基种类不同B．不同基因的碱基对排列顺序不同C．不同基因的磷酸和脱氧核糖的排列顺序不同D．不同基因的脱氧核苷酸连接方式不同【答案】B【解析】本题的考查遗传信息的概念．遗传信息是指基因中脱氧核苷酸的排列顺序，不同的基因的脱氧核苷酸（碱基对）的排列顺序不同，因此不同的基因携带不同遗传信息．解：A、不同基因的碱基种类不同一般相同，一般都含有A、T、G、C4种碱基，A错误；B、不同的基因的脱氧核苷酸（碱基对）的排列顺序不同，因此不同的基因携带不同遗传信息，B 正确；C、不同的基因的磷酸和脱氧核糖的排列顺序相同，都是磷酸和脱氧核糖交替排列，C错误；D、不同的基因的脱氧核苷酸连接方式相同，都是一个脱氧核苷酸是磷酸与另一个脱氧核苷酸的脱氧核糖结合形成磷酸二酯键，D错误．故选：B．点评：本题的知识点是遗传信息的概念，DNA分子的结构和组成，对遗传信息的概念的理解与DNA分子的结构的掌握是解题的关键．7.（2012•安徽模拟）现有一抗旱植物，其体细胞内有一个抗旱基因R，其等位基因为r（不抗旱）．R、r基因转录链上部分核苷酸序列如下：r：…ATAAGCATGACATTA…R：…ATAAGCAAGACATTA…下列相关叙述错误的是（）A．R基因转录成的RNA编码的肽链中对应的氨基酸数目为5个B．细胞中R或r基因的解旋发生在DNA复制与转录过程中C．R、r基因转录形成的mRNA上密码子数量与反密码子数量相同D．rr植株的某一细胞基因型变成了Rr，该变化是基因中碱基对的替换所致【答案】C【解析】1、基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程，其中转录是以DNA分子的一条链为模板合成RNA的过程，而翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程．2、密码子的特点：（1）一种密码子只能编码一种氨基酸，但一种氨基酸可能由一种或多种密码子编码；（2）密码子具有通用性，即自然界所有的生物共用一套遗传密码．3、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺少或替换．解：A、由于每个密码子有3个碱基构成，故R基因转录成的RNA编码的肽链中对应的氨基酸数目为5个，A正确；B、细胞中R或r基因的解旋发生在DNA复制与转录过程中，B正确；C、R、r基因转录形成的mRNA上密码子存在终止密码子，没有对应的氨基酸存在，无对应的tRNA，故mRNA上的密码子数比tRNA上的反密码子数量多，C错误；D、比较基因R和r的碱基序列可知，两者的基因中只有一个碱基不同，因此旱敏型rr植株变成Rr是基因中碱基对的替换所导致，D正确．故选：C．点评：本题结合图解，考查基因突变、遗传信息的转录和翻译等知识，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、条件及产物，能根据题中信息做出正确判断．8.（2011•广东模拟）若DNA分子上的某一片段是基因，则该片段（）①携带遗传信息②上面有密码子③能转录产生mRNA④能进入核糖体⑤能动载氨基酸⑥能控制蛋白质的合成．A．①③⑤B．②④⑥C．①③⑥D．②④⑤【答案】C【解析】基因是有遗传效应的DNA片段，它的碱基排列顺序中储存着遗传信息，基因可作为模板能转录产生RNA，并通过控制蛋白质的合成控制着一定的性状．解：①基因是有遗传效应的DNA片段，它的碱基排列顺序中储存着遗传信息，①正确．②密码子位于mRNA上，并非在基因上，②错误．③基因可作为模板能转录产生mRNA，③正确．④mRNA可进入核糖体，并非基因，④错误．⑤能运载氨基酸的为tRNA，并非基因，⑤错误．⑥基因可控制蛋白质的合成从而控制性状，⑥正确．故答案为：C．点评：本题考查了基因与遗传信息的关系，解答本题的关键是掌握基因的概念及特点．9.（2005•江苏）下列有关遗传信息的叙述，错误的是（）A．遗传信息可以通过DNA复制传递给后代B．遗传信息控制蛋白质的分子结构C．遗传信息是指DNA分子的脱氧核甘酸的排列顺序D．遗传信息全部以密码子的方式体现出来【答案】D【解析】遗传信息是指生物为复制与自己相同的东西、由亲代传递给子代、或各细胞每次分裂时由细胞传递给细胞的信息，即碱基对的排列顺序（或指DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序）．遗传信息可通过DNA的复制传递给子代，遗传信息可通过转录和翻译形成蛋白质而实现表达．解：A、遗传信息是指DNA上脱氧核苷酸的排列顺序，可以通过DNA的复制传递给后代，A正确；B、遗传信息控制蛋白质的合成，从而决定了蛋白质分子结构，B正确；C、遗传信息是指DNA分子的脱氧核甘酸的排列顺序（碱基对的排列序列），C正确；D、密码子是指mRNA中决定氨基酸的三个相邻碱基，不能体现全部遗传信息，D错误．故选：D．点评：本题知识点单一，考查遗传信息、中心法则及密码子的相关知识，要求考生识记遗传信息和密码子的概念，掌握中心法则的主要内容及其发展，运用所学的知识对对选项作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．10.下列有关基因的叙述，不正确的是（）A．基因可以准确的复制B．基因能够存储遗传信息C．基因是4种碱基对的随机排列D．基因是有遗传效应的脱氧核苷酸序列【答案】C【解析】1、DNA分子能准确无误复制的原因：（1）DNA双螺旋结构为DNA复制提供了精确的模板；（2）遵循碱基互补配对原则．2、基因是有遗传效应的DNA片段，基因中四种脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息．解：A、由于DNA双螺旋结构提供了精确的模板，且复制时遵循碱基互补配对原则，因此基因可以准确的复制，A正确；B、基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息，B正确；C、基因是4种脱氧核苷酸的有序排列，C错误；D、基因是有遗传效应的DNA片段，D正确．故选：C．点评：本题考查DNA复制、基因和遗传信息的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是有遗传效应的DNA片段；识记遗传信息的概念，明确遗传信息是基因中脱氧核苷酸的排列序列；识记DNA分子复制的相关知识，理解DNA分子准确复制的原因．。

第2讲DNA分子的结构和复制、基因是有遗传效应的DNA片段一、选择题1.豌豆的高茎基因(D)与矮茎基因(d)的根本区别是( )A.基因D能控制显性性状,基因d能控制隐性性状B.基因D、基因d所含的密码子不同C.4种脱氧核苷酸的排列顺序不同D.在染色体上的位置不同【解析】高茎基因(D)与矮茎基因(d)所含的遗传信息不同,脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息。

【答案】C2.水稻的糯性是由支链淀粉表现的,由糯性基因控制的,下列有关说法正确的是( )A.糯性基因可以控制与支链淀粉合成有关的酶B.糯性基因含胸腺嘧啶,非糯性基因含尿嘧啶C.糯性基因含两条脱氧核苷酸链,非糯性基因含一条脱氧核苷酸链D.糯性基因的碱基排列在外侧,脱氧核糖排列在双螺旋内侧【解析】糯性基因与非糯性基因都是DNA片段,都含两条脱氧核苷酸链,含T,不含U,都是碱基排列在内侧,脱氧核糖与磷酸交替排列在外侧。

【答案】A3.如图表示发生在细胞核内的某生理过程,其中a、b、c、d表示脱氧核苷酸链。

以下说法正确的是( )A.此过程需要ATP和尿嘧啶核糖核苷酸B.真核细胞中此过程发生的唯一场所是细胞核C.b中(A+G)/(T+C)的比值一定与c中的相同D.正常情况下a、d链都应该到不同的细胞中去【解析】由图知,此过程为DNA复制,真核细胞中,场所除细胞核外,还有线粒体、叶绿体;b与c中的碱基是互补的;DNA合成不需要U。

【答案】D4.下图为核苷酸的模式图,下列相关说法正确的是( )A.DNA与RNA在核苷酸上的不同点只在②方面B.如果要构成ATP,只要在①位置上加上两个磷酸基团C.所有生物中都有8种核苷酸D.人体内的③有5种,②有2种【解析】DNA和RNA在核苷酸上的区别主要有碱基、五碳糖不同。

ATP是三磷酸腺苷,图中核苷酸除在①位置上加上两个磷酸基团外,还要求②③分别是核糖、腺嘌呤。

在病毒中只含4种核苷酸。

【答案】D5.用14C标记某噬菌体DNA,然后再侵染细菌,若细菌破裂后共释放出32个噬菌体,则这些噬菌体中有几个不含14C… ()A.8B.16C.30D.32【解析】一个噬菌体只有一个双链DNA分子,在复制之后,原来的两条链分别进入到两个子代DNA分子中,剩下的30个噬菌体中都不含14C。

“基因通常是有遗传效应的DNA片段”教学设计一、教材分析基因是有遗传效应的DNA片段”是人教版高中生物学教材必修2第3章第4节内容，主要介绍了基因与DNA的关系以及DNA分子的多样性和特异性。

本节内容是在学生学习了DNA是主要的遗传物质以及DNA分子的结构、DNA分子是如何通过复制在上下代之间传递遗传信息等内容的基础上进行的，是对遗传物质本质的再认识。

基因、DNA、染色体三者之间关系的深度理解是本节内容的教学重点，理解基因中脱氧核苷酸序列与遗传信息多样性的关系是教学难点。

二、学情分析在本节之前学生已经学习了遗传规律(初步提出基因与生物性状的关系)、减数分裂中四分体的非姐妹染色单体互相交换片段、DNA的结构与复制。

但是本节内容相对抽象和微观，学生难以获得直观的感受，且容易混淆概念之间的关系。

针对以上学情，本节课拟采用“抽象概念具体化”、“微观物质可视化”、“课堂资源情景化”的策略，如通过NCBI网站检索人类的染色体信息、人的生长激素基因等。

三、教学目标1通过给定的相关资料，采用分析、比较、讨论、提取等方法，形成基因是有遗传效应的DNA片段、一个DNA上有很多个基因的观念。

2运用数学方法说明碱基排列顺序蕴含着丰富的遗传信息，说明DNA的多样性和特异性。

通过资料分析说明碱基并不随机排列，认同结构与功能相适应以及进化的观念。

3通过了解DNA指纹技术，解释DNA多样性和特异性在现实生活中的应用。

四、教学重难点教学重点：1.基因通常是有遗传效应的DNA片段。

2.DNA的多样性和特异性教学难点：1.基因与DNA的关系（基因是DNA上特定的有遗传效应的片段，DNA上有基因和非基因片段部分）。

2.脱氧核苷酸序列与遗传信息多样性的关系（既有千变万化的排列顺序又并不随机）。

基因工程试题作业一：一、名词解释：1、基因：是遗传的物质基础，是DNA（脱氧核糖核酸）分子上具有遗传信息的特定核苷酸序列的总称，是具有遗传效应的DNA分子片段。

2、基因组该指单倍体细胞中包括编码序列和非编码序列在内的全部DNA分子3、操纵子:原核生物的几个功能相关的结构基因往往排列在一起，转录生成一个mRNA，然后分别翻译成几种不同的蛋白质。

这些蛋白可能是催化某一代谢过程的酶，或共同完成某种功能。

这些结构基因与其上游的启动子，操纵基因共同构成转录单位，称操纵子。

4、启动子:是RNA聚合酶结合位点周围的一组转录控制组件，包括至少一个转录起始点。

在真核基因中增强子和启动子常交错覆盖或连续。

有时，将结构密切联系而无法区分的启动子、增强子样结构统称启动子。

5、增强子:是一种能够提高转录效率的顺式调控元件，最早是在SV40病毒中发现的长约200bp的一段DNA，可使旁侧的基因转录提高100倍，其后在多种真核生物，甚至在原核生物中都发现了增强子。

增强子通常占100～200bp长度，也和启动子一样由若干组件构成，基本核心组件常为8～12bp，可以单拷贝或多拷贝串连形式存在。

6、基因表达：是指细胞在生命过程中，把储存在DNA顺序中遗传信息经过转录和翻译，转变成具有生物活性的蛋白质分子。

二、简答题1、说明限制性内切核酸酶的命名原则要点。

答：限制性内切核酸酶采用三字母的命名原则,即属名+种名+株名的各一个首字母,再加上序号. 基本原则: 3-4个字母组成,方式是:属名+种名+株名+序号; 首字母: 取属名的第一个字母,且斜体大写;第二字母: 取种名的第一个字母,斜体小写;第三字母: (1)取种名的第二个字母,斜体小写;(2)若种名有词头,且已命名过限制酶,则取词头后的第一字母代替.第四字母: 若有株名,株名则作为第四字母,是否大小写,根据原来的情况而定,但用正体. 顺序号: 若在同一菌株中分离了几种限制酶,则按先后顺序冠以I,Ⅱ,Ⅲ,… 等,用正体.2、什么是限制性内切核酸酶的星号活性？受哪些因素影向？答：Ⅱ类限制酶虽然识别和切割的序列都具有特异性，但是这种特异性受特定条件的限制，即在一定环境条件下表现出来的特异性。

2023年浙江省中考科学专题复习：现代农业与基因工程含答案解析一、选择题1．分析如图转基因抗虫烟草的培育过程可知A．苏云金杆菌表面光滑无鞭毛B．抗虫基因取自苏云金杆菌的DNAC．抗虫基因应导入到烟草细胞的细胞质中D．抗虫烟草的培育属于有性生殖2．2018年11月26日，南方科技大学生物系副教授贺建奎宣称，一对名为露露和娜娜的基因编辑婴儿于11月在中国诞生，这是世界首例免疫艾滋病的基因编辑婴儿，她们出生后即能“天然抵抗艾滋病”。

这个技术在中国科学界和互联网引发了巨大的伦理质疑。

下列描述错误．．的是（）A．这对双胞胎姐妹细胞核中的染色体数相同B．编辑和改变基因，可以改变生物的性状C．使用基因编辑技术来“改造人类”是合法的D．艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播3．科学家发现将固氮醋杆菌的固氮基因植入到农作物体内，使这些作物具有固氮能力。

该技术一旦推广，将大幅减少氮肥的使用，降低能源消耗。

下列分析正确的是（）A．固氮醋杆菌成形的细胞核内具有遗传物质B．固氮醋杆菌和根瘤菌结构相似，都属于单细胞真菌C．固氮醋杆菌和小麦的生殖方式主要都是有性生殖D．将固氮基因植入农作物体内，所运用的生物技术属于转基因技术4．如图表示一种培育生物优良新品种的方法，该方法称为()A．转基因技术B．太空育种C．杂交育种D．克隆技术5．中央电视台播了一个奇怪的家族遗传病，这个家族生下来的男性大多正常，长到一定年龄就出现重度身体残疾，而出生的女性则不会。

后来在某军队医院的努力之下，通过遗传学的科学办法使这个家族彻底摆脱了这种家族遗传病。

你认为下列说法不太可能的是（）A．这种家族遗传疾病是由于该家族的体细胞核内的染色体数量变化引起的B．这种家族遗传疾病可能是由DNA上的基因发生了变异引起的C．医务人员用通过胎儿的基因与正常基因对比分析控制生育的办法来实现优生优育D．已经出生的带有遗传病的人难以治愈这种重度身体残疾疾病6．概念之间、化学反应之间具有包含、并列、交叉等关系。

3.4 基因通常是有遗传效应的DNA片段1．遗传学上的遗传信息通常是指（）A．DNA分子的碱基排列顺序B．tRNA分子的碱基排列顺序C．rRNA分子的碱基排列顺序D．蛋白质分子的氨基酸排列顺序【答案】A【解析】遗传学上的遗传信息是指基因中的碱基排列顺序，即有遗传效应的DNA片段上的碱基排列顺序，A正确。

2．“人类基因组计划”研究表明，人体的23对染色体的DNA分子上约含31．6亿个碱基对，含有3万-3．5万多个基因，这一事实说明（）A．基因主要存在于染色体上B．基因在染色体上呈线性排列C．一个DNA分子上有许多基因D．基因是具有遗传效应的DNA片段【答案】C【解析】染色体主要由DNA和蛋白质组成，每条染色体含有1个或2个DNA分子（染色体复制后含2个DNA分子）。

正常情况下，人体的23对染色体共有46个DNA分子，约含有31.6亿个碱基对，含有3万～3.5万多个基因，这一事实说明，基因和DNA之间不是一一对应的，一个DNA分子上有许多基因。

3．下列有关基因的叙述错误的是（）A．基因通常是有遗传效应的DNA片段B．基因是由多个核苷酸连接而成的C．基因是碱基对随机排列成的DNA片段D．基因能够储存遗传信息,可以准确地复制【答案】C【解析】A、基因是有遗传效应的DNA片段，基因是遗传变异的结构和功能的基本单位，A正确；B、基因的本质是DNA片段，对于RNA病毒来说，基因则是RNA的片段，所以可以说基因是由若干个核苷酸连接而成的，B正确；C、基因是有遗传效应的DNA片段，并非碱基对随机排列，C错误；D、基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息，所以能够储存遗传信息。

由于DNA双螺旋结构提供了精确的模板，且复制时遵循碱基互补配对原则，因此基因可以准确的复制，D正确。

4．下图为果蝇某一条染色体上的几个基因示意图，下列叙述正确的是（）A．基因R、S、N、O的基本单位是四种碱基B．基因R、S、N、O互为非等位基因C．基因R、S、N、O在果蝇所有体细胞中都能表达基因D．R、S、N、O中（A+T）/（G+C）的值一般相同【答案】B【解析】对于有细胞结构的生物来说，基因是具有遗传效应的DNA片段，故基因R、S、N、O 的基本单位是四种脱氧核苷酸，A错误;等位基因是指位于一对同源染色体相同位置，控制相对性状的基因，基因R、S、N、O在一条染色体上，互为非等位基因，B正确;由于基因的选择性表达，基因R、S、N、O在果蝇所有体细胞中不都能表达，C错误;按照碱基互补配对原则，R、S、N、O中（A+C）/（T+G）一般相同，（A+T）/（G+C）的值一般不相同，D错误。

3.4 基因主要是有遗传效应的DNA片段1.DNA具有多样性的主要原因是()A．组成基因的碱基数目庞大B．空间结构千变万化C．碱基种类有许多种D．碱基排列顺序的千变万化【答案】D【解析】DNA分子具有多样性、特异性和稳定性三个特点。

其中，碱基排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的多样性。

2.如图为果蝇某一条染色体上的几个基因示意图，下列有关叙述正确的是()A．基因R、S、N、O在果蝇所有体细胞中都表达B．R、S、N、O互为非等位基因C．果蝇的每个基因都是由成百上千个核糖核苷酸组成的D．基因R、S、N、O中A+T的比值一般相同G+C【答案】B【解析】基因R、S、N、O控制果蝇不同的性状，在果蝇体细胞中选择性表达，互为非等位基因。

3.豌豆的高茎基因(D)与矮茎基因(d)的根本区别是()A．分别控制显性和隐性性状B．所含的核苷酸种类不同C．脱氧核苷酸的排列顺序不同D．在染色体上的位置不同【答案】C【解析】高茎基因(D)与矮茎基因(d)的根本区别是脱氧核苷酸的排列顺序不同。

4.下列有关DNA分子的多样性的叙述，正确的是()A．DNA分子的多样性的原因是DNA分子空间结构千变万化B．含有200个碱基的DNA分子，碱基对可能的排列方式有4200种C．DNA分子的多样性和特异性是生物多样性和特异性的物质基础D．DNA分子的多样性是指一个DNA分子上有许多个基因【答案】C【解析】DNA分子的多样性是指DNA分子中碱基对的排列顺序多种多样，A、D错误；DNA 分子的多样性和特异性是生物体多样性和特异性的物质基础，C正确；含有200个碱基的DNA分子中，碱基对可能的排列方式有4100种，B错误。

5.下列关于基因、DNA与染色体的叙述，正确的是()A．细胞分裂间期随着DNA的复制，染色体和基因的数目也会发生改变B．DNA的片段即基因，所以一个DNA分子上有许多的基因C．染色体是基因的载体，基因只分布在染色体上D．基因中储存着遗传信息，基因不同的根本原因在于脱氧核苷酸的排列顺序不同【答案】D【解析】细胞分裂间期，DNA复制，数目加倍，但染色体数目未发生改变，A错误；基因是有遗传效应的DNA片段，B错误；基因主要分布在染色体上，少数分布在细胞质中，C 错误；基因中储存着遗传信息，基因不同的根本原因在于脱氧核苷酸的排列顺序不同，D正确。