大班音乐活动《墨西哥草帽舞》

音乐游戏《墨西哥草帽舞》
活动目标:
1.掌握音乐AB曲式结构，了解乐句乐段，并用动作表示出来。

2.丰富幼儿听辨音乐的经验，培养幼儿听辨音乐的兴趣和能力。

活动准备:
音乐《墨西哥草帽舞》；幼儿有一定的节奏感，在过渡环节播放此音乐。

活动重点：
能通过动作的变化表现音乐的曲式特点。

活动难点：
能在同心圆的队形中听准音乐交换舞伴，并掌握B段音乐的乐句乐段。

活动过程:
一、开始部分
音乐进场。

播放音乐：师生一起做动作进场
二、基本部分
1．幼儿四散站，A：拍手、挥手问好。

B：顺时针转，A段时要回到原位置。

（B段四散跑、前后左右跑）
2．围圆圈，A:动作不变 B：拉手顺时针转，口哨声后逆时针转。

3．同心圆，A：里外圈幼儿拍手，握手问好。

B：里圈与外圈幼儿两两拉手顺时针转，口哨声后逆时针转。

4.同心圆，A：里外圈幼儿拍手问好后里圈不动，外圈统一向右到下一位幼儿继续拍手问好。

B：里圈幼儿不动，外圈幼儿拉手顺时针、逆时针转。

5.同心圆，A:里外圈幼儿拍手问好后统一像右交换同伴拍手问好。

B：两圈同时顺时针转、逆时针转。

6.同心圆，A：动作不变 B：前四句外圈转，后四句里圈转。

三、活动结束
教师总结：我们今天玩了几种玩法呢？你们一定还有其他玩法，下节课我们来玩你们
想到的，可以变换动作或队形，也可以都变换。

大班墨西哥的草帽教案教案标题：大班墨西哥的草帽教案教学目标：1. 了解墨西哥文化中的草帽传统。

2. 培养学生对墨西哥文化的兴趣和好奇心。

3. 提高学生的语言表达能力和合作意识。

教学资源：1. 图片或视频素材展示墨西哥的草帽和相关文化。

2. 墨西哥音乐或舞蹈的音频或视频资源。

3. 草帽制作材料：纸板、颜料、彩色纸、剪刀、胶水等。

教学过程：引入活动：1. 利用图片或视频素材展示墨西哥的草帽和相关文化，激发学生对墨西哥文化的兴趣。

主体活动：2. 向学生介绍墨西哥的草帽传统，解释草帽在墨西哥文化中的重要性和用途。

3. 听放墨西哥音乐或舞蹈，让学生感受墨西哥文化的独特魅力。

4. 将学生分成小组，每个小组选择一位代表，穿戴墨西哥风格的服饰，如草帽、彩色服装等。

5. 引导学生围绕墨西哥草帽展开讨论，鼓励他们分享对草帽的观察和想法。

6. 学生分组合作，使用草帽制作材料制作属于自己的小草帽。

教师可以提供一些建议和指导，鼓励学生发挥创意。

7. 学生完成草帽制作后，进行展示，并邀请其他小组进行评价和互动。

总结活动：8. 教师引导学生回顾今天的学习内容，让学生总结墨西哥草帽传统的重要性和他们自己的制作经历。

9. 鼓励学生用简单的句子或词语表达他们的学习收获和感受。

拓展活动：10. 鼓励学生在家中继续了解墨西哥文化，并与家人分享他们在学校学到的有关墨西哥草帽的知识。

评估方法：1. 教师观察学生在小组合作中的参与度和表现。

2. 学生的草帽制作成果和展示。

3. 学生的口头表达和回答问题的能力。

教学延伸：1. 邀请墨西哥文化专家或学生家长来班级分享更多关于墨西哥草帽和文化的知识。

2. 组织墨西哥文化日活动，让学生穿戴墨西哥风格的服饰，品尝墨西哥食物，展示他们对墨西哥文化的理解。

通过这个教案，学生将能够了解墨西哥文化中的草帽传统，培养对墨西哥文化的兴趣和好奇心，同时提高他们的语言表达能力和合作意识。

大班音乐游戏《墨西哥帽子舞》一、活动目标：1、感受乐曲热情、欢快的曲风，能和着乐曲传帽、跳舞、摆造型，体验集体游戏的快乐。

2、通过传递帽子、选择首领、结伴造型等游戏情节的累加，逐步熟悉游戏的玩法和规则。

3、开心地和同伴合作随乐游戏，愿意接受游戏中的失败，并尝试创编新的玩法。

二、活动准备：1、经验准备：熟悉乐曲《墨西哥帽子舞》结构、知道传递游戏的玩法。

2、物质准备：墨西哥舞会图片1张、礼帽每人1顶、小舞台1个、地垫2块。

三、活动过程：(一)、导入（出示图片，激发幼儿随乐舞蹈）师：你们看，好玩的墨西哥王国正在举行帽子舞会，我们也跟着音乐舞起来吧！(二)、熟悉游戏玩法和规则师：帽子舞会还准备了特别的礼物帽子，谁有机会戴上帽子和朋友一起跳舞呢？请你们仔细听音乐，认真看我，是怎样玩的。

1、教师随音乐完整地进行游戏,幼儿自由讲述游戏玩法。

2、教师简单讲解玩法。

3、幼儿尝试着玩游戏。

（教师清唱）教师提醒幼儿：首领邀请朋友时观众可以用自己特别的欢呼声吸引首领。

你会怎样欢呼？（拍手、跺脚、移动椅子等）（三）、幼儿随乐游戏师：游戏规则明白了吗，我们可以跟着音乐一起来玩了吗？1、幼儿随乐完整游戏，教师引导幼儿反思评价游戏，根据游戏情况适时小结。

师：刚才我们的游戏成功了吗？有没有问题？可以怎样解决？（四）、增加游戏玩法和规则，提升游戏难度师：如果我想让每一轮游戏都有更多地小朋友来当首领，可不可以？那可以怎样玩？（增加传递的帽子）1、幼儿讨论新玩法。

师：同时传2顶、传3顶帽子是个不错的主意，可是规则是只能1个首领去邀请1位朋友，这该怎么办？（抢帽子）2、幼儿尝试着玩游戏。

（教师清唱）师：我还想增加一下难度，帽子除了在腿上传递还可以怎样传？（头、背、胸）（五）、幼儿随乐游戏师：我们能跟着音乐一起来玩游戏了吗？1、幼儿随乐完整游戏，教师引导幼儿反思评价游戏，根据游戏情况适时小结。

师：刚才我们的游戏成功了吗？有没有问题？可以怎样解决？师：给自己欢呼一下，游戏难度增加了，可你们都玩得很好，而且依然很遵守游戏规则。

大班音乐游戏：
《墨西哥帽子舞》
设计意图：
《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。

在日常生活中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。

传帽子就是在击鼓传花的游戏规则上设计的活动，大班的孩子对传递类的游戏有一定的游戏经验，而游戏所选的音乐《墨西哥帽子舞》，是一首节奏鲜明、欢快动听的舞曲，经过剪接处理，易于孩子接受。

而帽子这一教具贴近幼儿生活经验，又超越幼儿已有经验，将游戏与表演融为一体，在音乐游戏中鼓励幼儿大胆、自信的展示自己，感受在音乐游戏中互动交往的快乐，真正的在玩中学，在学中玩。

教学目标：
1. 感受乐曲的活泼与欢快，学会听音乐摆舞蹈动作，完整地集体表演。

2. 通过乐曲的旋律整齐、合拍的传递帽子，掌握传帽子游戏的方法。

3.互相合作及配合游戏，体验集体游戏的快乐。

教学准备：
1.《墨西哥帽子舞》音乐、、课件
2.场地布置成一个圆小舞台、手腕花
3.礼帽人手一个.
教学过程：。

墨西哥草帽舞教案幼儿园一、教学目标1.能够认识墨西哥文化元素，培养幼儿对多元文化的认知；2.能够掌握墨西哥草帽舞的基本动作，培养幼儿的节奏感和动手能力；3.能够增进幼儿之间的沟通和合作精神，提高幼儿的团队意识和社交能力。

二、教学内容1.墨西哥文化简介：介绍墨西哥的地理位置、人口、宗教等基本情况，引导幼儿了解墨西哥文化的多样性；2.“草帽舞”活动：指导幼儿学习墨西哥传统的草帽舞，包括基本步骤、手势、舞蹈节奏等，引导幼儿感受音乐和舞蹈的魅力。

三、教学准备1.墨西哥文化图片或视频资料；2.草帽舞音乐；3.草帽舞服装、帽子。

四、教学过程1. 墨西哥文化简介1.教师用图片或视频资料介绍墨西哥的地理、文化、生活习惯等基本情况，引导幼儿认知墨西哥文化；2.与幼儿互动讨论，通过观察图片，提出问题，引导幼儿体验和感知。

2. “草帽舞”活动步骤一：引导幼儿了解舞蹈节奏和动作1.教师播放草帽舞音乐，引导幼儿听取节奏，体验音乐的节奏感；2.指导幼儿学习草帽舞的基本动作、手势，例如手舞、转圈、鞠躬等动作。

步骤二：指导幼儿团队排练舞蹈1.将幼儿分为不同小组，分别派出一位代表，由老师带领代表们手舞足蹈，带领队伍一起跳舞；2.在团队内部鼓励幼儿互帮互助，在合作过程中可以互相良师益友。

步骤三：展示成果，分享心得1.用感性教学的方法体验草帽舞，培养幼儿的音乐和舞蹈兴趣，鼓励幼儿展示自我，自信表现；2.激发幼儿发挥想象力和创造力，用绘画、手工等形式表达自己对墨西哥文化和草帽舞的理解和感受。

五、教学总结通过此次课程，幼儿们不仅学会了一种舞蹈动作，更重要的是了解到了外国文化，培养了学生的多元文化视野。

同时，通过合作、演出等活动，提高了学生的社会交往能力和表达能力。

六、拓展延伸1.可以与其他国家的节庆结合，探究多个国家文化并展示出来；2.可以将草帽舞与其他墨西哥文化元素结合起来，例如挂毯、陶器、油画等。

墨西哥草裙舞音乐教案
活动目标：
1、感知全音符、二分音符与全音符；
2、能够用声势大胆表现音乐，尝试进行动作创编；
3、喜欢参与音乐表现，感受齐欢庆的快乐。

活动准备：
音乐《墨西哥草帽舞》、图谱
活动过程：
一、情景导入
师：今天从很远的地方来了一群客人，他们来到这里参加一场晚会，一起欢庆一下。

二、表现A段动作
1、故事引出动作
师：他们看到了又大又圆的西瓜，高兴地去拍了一拍西瓜。

教师有节奏地念拍西瓜（XXX-），并做拍桌的动作。

（展示图谱）
师：突然间天空中放起了烟花。

教师有节奏地念放烟花（X---），并做放烟花的动作。

（展示图谱）
2、伴随语言节奏，完整进行A段动作
师：我们一起来跟着他们庆祝一下吧！
（教师念出语言节奏，师幼一起做动作）
3、随乐进行A段动作
三、表现B段动作，幼儿创编拍的部位
1、故事引出动作
师：客人们开心啦，他们开始到处拍一拍东西来演奏啦。

我们来看看小客人们都拍了哪些地方？
（教师示范，幼儿表述后展示图谱）
2、随乐表现B段
师：我们一起跟着客人来庆祝一下吧！
（师幼随乐进行B段律动）
3、幼儿创编B段律动
师：除了可以拍这些地方，还可以拍哪些地方呢？
（根据幼儿表述，变换拍的动作）
四、完整随乐律动
1、随乐原地律动
师：我们一起跟着小客人们庆祝吧！
2、增加道具进行律动
（增加纱巾、海洋球等道具进行音乐表演）
拓展：本次活动设定为中班年龄段，但小班和大班同样可以玩哦，重点在于基于音乐元素下变换动作难度，大家可以进行更多的一些思考哦。

幼儿园大班艺术教案《墨西哥草帽舞》音乐律动活动小结教学目标本节课的教学目标是让幼儿大班学生通过学习《墨西哥草帽舞》这首歌曲与舞蹈，了解墨西哥文化，并具备以下技能： - 听懂歌曲并跟随音乐节奏跳舞 - 学习跳基本的墨西哥舞蹈动作 - 增强身体协调性 - 增强集体协作能力和合作意识教学准备•录制好《墨西哥草帽舞》的歌曲和舞蹈视频，用于课堂播放•大班幼儿园教室或多功能厅，空间宽敞，便于幼儿跳舞•编排好歌曲和舞蹈的节奏，用于控制课堂节奏和活动时间•为每个幼儿准备一顶墨西哥草帽，帮助他们进入角色教学内容1. 导入活动老师利用玩具手鼓或鸣响器等方式引导幼儿们跟随节奏打鼓，热身身体，提高认真听音乐的能力。

2. 观看视频将录制好的墨西哥草帽舞蹈视频播放给幼儿们观看，让他们了解墨西哥文化和跳墨西哥舞的基本动作。

3. 学习舞蹈动作老师详细讲解并示范如何跳《墨西哥草帽舞》，并让孩子们模仿老师一起跳舞。

在跳舞的过程中，老师要注意幼儿们的跳舞动作，让他们保持正确的动作，同时引导幼儿们体会音乐律动，让他们自由摆动身体随着音乐跳舞。

4. 活动练习如果时间允许，老师可以让幼儿们分组跳舞，模仿彼此的舞步，融入课堂氛围，体验墨西哥文化带来的热情。

5. 结束活动在课堂结束时，老师播放合适的音乐，让孩子们跟着音乐一起摆动身体和舞蹈，课堂氛围留下一个温馨而愉快的印记。

教学总结通过本次课程的学习，孩子们学会了如何跳《墨西哥草帽舞》，了解了墨西哥文化，增强了身体的协调性，提高了集体协作能力和合作意识。

此外，本次活动还可以帮助孩子们陶冶情操，增强他们的音乐鉴赏能力和文化素养，对他们以后的学习生活有着积极的影响。

大班打击乐；墨西哥草帽舞
执教人；强俊
活动目标：
1、感受乐曲AB段，根据图谱初步掌握相应的节奏型。

2、根据教师的即兴指挥进行演奏，初步感知休止符的含义，体验与同伴合作演奏的快乐。

活动准备；图谱、音乐
活动过程；
1、做手指游戏，导入活动。

师；今天老师带来了一首好听的音乐，我们一起来做个手指游戏。

2、感受音乐AB段，根据图谱拍出相应的节奏型。

（1）图谱上有什么？花有什么不同？一朵花拍几次？
（2）倾听A段音乐，幼儿拍手伴奏。

（3）倾听B段音乐，一片叶子拍几次？幼儿拍手伴奏。

（4）引导幼儿注意休止符。

教师；O代表什么？
教师小结；O停一下，为了让下一节音乐更准确的拍出来，小朋友仔细的看老师手势。

3、幼儿完整的欣赏音乐，在图谱以及教师的指挥下拍出相应的节
奏型。

教师出示小太阳让幼儿代表准备好。

4、幼儿分组根据教师的手势即兴指挥拍出相应的节奏。

5、幼儿用打击乐器演奏，体验与同伴合作的快乐。

教师：小椅子下面有发出声音的乐器，小朋友拿乐器的时候轻轻的。

6、幼儿交换乐器演奏。

幼儿园大班艺术教案《墨西哥草帽舞》音乐律动活动小结本节课我为幼儿园大班的艺术课设计了一堂活动，以《墨西哥草帽舞》为主题，通过音乐律动活动，引导幼儿学习墨西哥文化，培养幼儿音乐能力和发掘幼儿自我表达能力。

教学目标知识目标：通过学习《墨西哥草帽舞》音乐律动活动，了解墨西哥文化，认识乐器和音乐元素。

能力目标：提高幼儿的音乐感知、儿歌模仿、节奏感、音乐表现能力和团队合作能力等方面的能力。

情感目标：通过音乐活动，激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养和情感表达能力。

教学内容1.音乐律动活动2.《墨西哥草帽舞》教学过程一、热身——“早操”在开始课程之前进行热身运动，通过简单的动作和唱歌，让幼儿身体得到活跃和热烈的氛围。

二、教学——“墨西哥草帽舞”1.师生交流：引导幼儿了解墨西哥文化和传统的音乐舞蹈文化，让幼儿感受墨西哥的传统节日“五月五日”的氛围。

2.示范活动：老师为幼儿演示关于“墨西哥草帽舞”的动作和技巧，旁边的幼儿可以跟着老师的动作进行体验。

3.分组演绎：将幼儿分组，老师为每个小组们指导动作，由幼儿们进行试舞的演绎活动，每个小组都会有表现机会。

三、游戏——“计数猜谜”1.对幼儿进行相应的游戏，让幼儿感受到学习和游戏的平衡和融合。

2.老师用手打节拍，幼儿按节奏数数，然后猜一下老师打了几下。

3.幼儿们轮流打节拍，其他幼儿们猜一下，比赛看谁猜的最准。

四、收尾——“幼儿自我表述”在活动结束之前，让幼儿进行自我反馈的表述，让幼儿对自己的表现进行自我确认和自我鼓励。

教学评价通过这次音乐律动活动教学，幼儿们能够在游戏和学习中获得有趣的体验和体会，对墨西哥的文化有了更深刻的了解，在学习音乐和律动的同时，也增强了幼儿团队协作和个人表现能力。

同时老师要在活动的过程中给幼儿及时的指导和鼓励，让幼儿乐于参与。

幼儿园大班艺术教案《墨西哥草帽舞》音乐律动活动小结1. 活动背景《墨西哥草帽舞》是一种有趣的传统舞蹈形式，它可以帮助幼儿发展舞蹈技巧、培养节奏感，提高音乐律动能力。

本活动旨在通过音乐和律动激发幼儿的兴趣，增强他们对音乐节奏的感知和表达能力。

2. 活动目标•帮助幼儿了解《墨西哥草帽舞》的特点和起源。

•培养幼儿的音乐节奏感知能力。

•提高幼儿的身体协调能力和舞蹈技巧。

3. 活动准备•准备一段适合《墨西哥草帽舞》的音乐，可以选择具有拉丁风格的乐曲。

•准备一些草帽，用于模拟墨西哥草帽舞的舞蹈道具。

•在教室中留出足够的空间，确保幼儿可以自由移动和跳舞。

•分组准备，每个小组需要指派一名教师或者助教。

4. 活动步骤第一步：介绍《墨西哥草帽舞》在活动开始前，首先向幼儿简要介绍《墨西哥草帽舞》。

可以使用图画、视频或者口头描述的方式，让幼儿了解它的起源、特点和表演形式。

让幼儿感受拉丁音乐的热情和活力。

第二步：热身运动为了让幼儿的身体准备好跳舞，开启活动前进行热身运动是很重要的。

可以引导孩子们进行简单的拉伸运动，如摇摆臂膀、转动腰部等，以帮助他们放松身体，减少受伤的风险。

第三步：学习舞蹈动作将幼儿分成小组，每个小组由一名教师或助教带领。

教师可以逐步教导孩子们墨西哥草帽舞的基本动作，如手舞和脚步动作。

鼓励幼儿积极参与，提供适当的引导和示范。

第四步：音乐律动活动当孩子们掌握了基本的舞蹈动作后，播放选择好的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏跳舞。

教师可以根据音乐的节奏进行指导，帮助幼儿在舞蹈中更好地表达自己。

第五步：小结和反思结束音乐律动活动后，与孩子们一起进行小结和反思。

可以向幼儿提出一些问题，如他们对音乐律动活动的感受、对舞蹈的理解等。

同时，也可以表扬幼儿们在活动中的积极参与和努力，鼓励他们进一步发展音乐和舞蹈的兴趣。

5. 活动延伸为了进一步延伸活动的效果，可以让幼儿尝试设计自己的舞蹈动作，并与其他小组进行交流和展示。

此外，也可以与其他舞蹈活动结合，如编排整体舞蹈表演，增加幼儿的舞蹈创造力和团队合作能力。

幼儿园大班艺术教案《墨西哥草帽舞》音乐律动活动小结教学目标1.教授幼儿《墨西哥草帽舞》的基本动作和手势。

2.提高幼儿对音乐的感知和对节奏的感觉。

3.增强幼儿的集体意识和协调能力。

教学准备1.音乐：墨西哥草帽舞音乐（自备或下载，建议下载速度较快的音乐）。

2.想象和手绘墨西哥草帽舞舞蹈步骤的图片或手抄版（便于幼儿理解和学习）。

3.具有音乐律动技术的教练或老师（建议教师提前进行相关课程和动作练习）。

4.幼儿生活区域或幼儿园大班教室。

教学步骤步骤一：引入幼儿1.老师向幼儿引入今天的艺术教学内容——《墨西哥草帽舞》。

2.老师让幼儿回忆有哪些音乐能让人想起相关的活动或场景。

3.老师引导幼儿预测可能与草帽舞有关的道具、颜色和动作。

步骤二：示范动作1.老师向幼儿展示《墨西哥草帽舞》的基本动作和手势。

2.老师鼓励幼儿自己跟着模仿。

步骤三：学习音乐律动1.引导幼儿听音乐，感知音乐的节奏和跳舞的速度。

2.老师用简单的口语表述，告诉幼儿整个舞蹈的基本动作。

3.老师示范上述动作，引导幼儿根据节奏跟着模仿。

步骤四：加入道具1.老师分发草帽和布条。

2.老师鼓励幼儿跟着音乐的节奏挥动草帽和布条。

步骤五：集体演练1.老师引导幼儿进行整体练习。

2.老师在音乐律动指导下，安排幼儿进行排练，熟悉舞蹈动作和道具操作。

3.老师鼓励幼儿集体实践，提高协调能力和集体意识。

步骤六：结束课程1.老师收集道具，清理教学现场。

2.老师简单回顾今天的教学内容和幼儿的表现。

3.老师送别幼儿，结束本节课程。

教学评估本节课程教学目标已全部达到，反馈良好，基本上每个幼儿都能认真跟进老师的指导，跟着音乐的节奏做出相应的动作。

在集体演练环节中，幼儿表现出很好的协调能力，没有出现明显的矛盾。

整个课程演练音乐律动丰富，活跃氛围十分浓厚。

教学心得幼儿在音乐动感的熏陶下特别容易投入，教学效果也更好。

此节目的教学更注重培养幼儿团队协调能力，切实提高幼儿的集体意识和关注度。

虽然课程时间较短，但在短暂的时间里，幼儿能够学习到一些体式，纵然体式不甚规整，但完成程度令人满意，只要幼儿能够拥有崭新的体验，也能达到教育目的。

大班集体舞《墨西哥草帽舞》一活动目标：1 初步了解墨西哥民间舞蹈，感受墨西哥舞蹈热烈欢快的情绪。

2 学习两步一点的基本舞步和绕人交换舞伴的方法，能够随音乐合拍的跳舞。

3 体验墨西哥人跳舞的快乐情绪，能够热情大胆的邀请舞伴跳舞。

二活动准备：1 知识经验：幼儿事先了解过墨西哥舞蹈方面的知识，已经积累过相关的集体舞经验。

2 物质准备：墨西哥舞蹈的图片，男生草帽人手一顶，女生每人一条自制大摆裙，墨西哥草帽舞的音乐。

三活动过程：(一) 出示草帽和大摆裙激发幼儿模仿墨西哥人舞蹈的兴趣1 出示活动材料激发幼儿活动兴趣师：小朋友们，我手上拿的是什么啊？你们猜猜，哪个国家的人喜欢穿着大裙摆，戴着宽沿的草帽跳舞呢？2 出示图片引导幼儿模仿墨西哥人舞蹈的姿态师：看看这些图片，你们觉得他们跳舞时是什么样子的？对，他们跳舞的时候男生显得很热情，很大方！女生显得很害羞很优雅！（二）整体感受作品，学习基本动作1 第一次欣赏教师随乐表演，引导幼儿发现新动作师：小朋友，老师也向墨西哥人学了一个很漂亮的舞蹈要来教给你们，你们想学吗？我们一起来看看他们是怎么跳的？（教师随音乐表演一遍）师：这个舞蹈里哪些是你们学过的动作？哪个是新的动作？2 学习新的基本动作“两步一点”师：这个动作叫做“两步一点”，我们一起来学习这个动作。

左脚起步，走两步，第三拍脚跟跺脚要发出响亮的声音，第四拍的时候很自信的站好摆出漂亮的姿势。

（三）分角色学习作品动作1 徒手分角色学习A作师：现在请女生拉成一个圆圈，男生去找一个女舞伴，站到她的后面，看向老师这边，女生先跟老师先来学动作，男生安静的看女生跳！女孩子提起你们两侧的裙子前后摆动，跟着老师的节奏双脚提踵做四遍，然后手提着裙子不动，跳两步一点的动作，跟着老师的节奏再做四遍。

师：男生找到舞伴后左手叉腰，先假装拿草帽放在左边的肩膀上，跳两步一点的动作四遍。

接着手的动作不变，脚随着老师的节奏原地提踵四次。

随乐尝试合拍的表演2 徒手随老师节奏学习B段动作师：第二段音乐男生左手叉腰，右手假装抓握草帽上举神气抖动草帽，然后把草帽盖在头上，脚跟着老师的节奏原地提踵。

大班艺术活动：墨西哥草帽舞（韵律）设计意图：《指南》指出：要和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。

《墨西哥草帽舞》这首音乐旋律欢快、节奏感强，是一个难得的幼儿集体舞教材,又能激发幼儿在音乐中自然的感受美、欣赏美、表现美。

因此，结合大班幼儿的年龄特点，我选择了这首音乐开展韵律活动，在富有异域风情的乐曲中采用集体舞的形式，先通过让幼儿倾听、欣赏感受欢快的舞蹈旋律，接着让幼儿学习用两步一点的基本舞步和绕人交换舞步的方法，最后通过与舞伴用声音、肢体动作的相互配合尝试表现热烈欢快的墨西哥舞蹈，从而体验与同伴一起舞蹈的乐趣。

活动目标：1.学习两步一点的基本舞步和绕人交换舞伴的方法，能初步随乐跳草帽舞的动作。

2.对墨西哥民间舞蹈有兴趣，能调动已有的表象，体验和表现墨西哥舞蹈热烈、欢快的情绪。

活动准备：1.经验准备：幼儿已欣赏过有关墨西哥舞蹈的录像2.物质准备：男孩每人一顶大沿草帽、女孩每人一条自制的大摆裙；手环若干；音乐《墨西哥草帽舞》、《舞会》。

活动过程：（一）参加舞会，律动入室师：王子公主们，我要带你们去参加一场隆重的墨西哥舞会。

出发吧！（二）配乐表演，完整欣赏1.情境引入师：欢迎大家来到美丽的墨西哥，舞会现场到啦。

我是这里的王子，见到来自中国的王子公主们，我感到非常的开心！（1）引导观察师：你们看，在墨西哥舞会上人们都穿着什么服装？小结：他们在跳舞时王子喜欢带着草帽，公主喜欢穿着美丽的裙子。

（2）提出要求师：接下来，我与我的公主将给大家带来一个舞蹈，请你们仔细看好咯！看完了请你们来说说，你看到这个舞蹈感觉怎么样，看到了什么。

（3）欣赏舞蹈（4）教师提问师：看了这个舞蹈你有什么感觉，你看到了什么？谁来说说。

（5）教师小结师：这个舞蹈看起来感觉比较欢快、活泼，我们看到了王子在邀请公主一起跳舞。

（三）分段欣赏，学习动作师：既然来到了墨西哥，我们也来学学这里的舞蹈吧!1.欣赏A段舞蹈，学习A段舞蹈动作，并原地练习两步一点的基本动作（1）幼儿欣赏师：我要邀请我的公主一起来跳舞，请你们仔细听听、认真看看我们是怎么跳的。

墨西哥草帽舞杯子教案
《墨西哥帽子舞》是一首节奏清晰、旋律欢快、结构较工整的曲子，生动形象，通过杯子舞的形式，让幼儿体验不同节奏游戏的乐趣。

活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，掌握节奏。

（重点）
2.能跟随音乐拍手、拿杯放杯。

（难点）
3.激发对杯子舞的喜爱。

活动准备：
1.音乐《墨西哥帽子舞》、图谱
2.杯子人手一个
活动过程：
一、好玩的杯子
1.今天老师手里有一个杯子，请你来玩一玩，你会在怎么玩？
2.可是现在只有一个杯子，而且只能在地上，你能怎么玩呢？(引导幼儿想象一只杯子的玩法)
3.如果能加上身体动作，你又会怎么玩呢？(幼儿人手一只杯子自由尝试)
4.今天，老师将带你们去玩一次不一样的杯子游戏，你们愿意吗？
二、出示图谱，尝试学习杯子玩法
(一)出示第一张图谱，引导幼儿阅读并理解
1.这里的两只小手代表什么意思呢？（拍手）拍几下？（两下）
2.这里的两只手在拍什么呢？（拍地）拍几下？
3.谁知道这里是什么意思？（教师指着图谱最后一句）出现了两个小人，又代表什么意思呢？
小结：拍手两下，拍地两下，再从别人面前把杯子放到自己面前。

4.我们一起来试试看吧（教师带领幼儿跟随音乐练习）
三、创编“杯子舞”玩法
1.刚刚我们玩了那么多好玩的杯子玩法，你还有其他好玩的玩法吗？（引导幼儿根据音乐自由创编）
2.请幼儿上前展示
3.教师根据幼儿创编的动作编入音乐中去并一起游戏。

四、结束部分
1.今天我们学习到了用一只杯子也能玩出很多好玩的东西，我们的小朋友都特别厉害，那你学会了吗？可以回家教给你的爸爸妈妈哦。

《墨西哥草帽歌》教案
《墨西哥草帽舞》
教学目标：
1、通过作品的赏析,使学生了解拉美的地域特色和风格特点。

2、通过教学活动培养学生感受、理解、体验拉丁美洲音乐的能力。

重点难点：
重点学习拉丁音乐的风格特点，难点是怎么样更好的理解音乐。

教具准备：
多媒体课件、U盘和相关知识。

教学过程：
一、组织教学。

师生问好。

二、导入新课：
复习上节课歌曲，并导入本节课内容。

三、新课：
学唱歌曲《墨西哥草帽歌》
1、听范唱。

请学生回答歌曲情绪，欢快的情绪。

2、介绍歌曲。

这是一首墨西哥的民间歌舞。

3、朗诵歌词。

4、复听歌曲并小声跟唱。

5、歌曲赏析。

并欣赏视频。

单二部曲式：
A段欢快的歌舞把我们带到了节日的盛会。

B段是全曲的高潮部分。

6、有表情的跟唱歌曲，跟伴奏演唱。

四、小结：
今天我们学习了一首墨西哥歌曲《墨西哥草帽舞》，通过这首歌曲我们对墨西哥有了一定的了解，那今天的歌曲就上到这，下课！。

大班音乐活动《墨西哥草帽舞》活动目标1.学习掌握墨西哥草帽舞基本舞步2.能根据自己的想象用肢体动作创造性的表现出来3.体验和同伴合作表演的快乐活动准备PPT课件草帽音乐服饰活动过程通过图片引出问题1.他们是那个国家的?他们的特点是什么?2.教师总结幼儿回答,让幼儿了解墨西哥风土人情(热情弃放,最有特色的是大草帽)二、欣赏舞蹈教师示范,让幼儿说一说都有哪些动作!1.你们都看到了哪些动作?2.音乐节奏是什么样子的?(教师总结回答并进行赏识性语言)三、观看PPT课件学习基本舞步1.幼儿欣赏基本舞步动作(跳跳脚两人合作跳脚转圈)师:他们是怎样跳的?2.请幼儿上来展示动作(教师喊节拍幼儿跳,并进行鼓励和指导)3.两人合作跳脚师:请小朋友上来示范动作(教师喊节拍,幼儿示范并及时鼓励和指导幼儿动作)师:我们的准备动作(两个人手拉手,脚尖对脚尖,脚后跟着地,手要拉到最远的距离) 4.转圈动作(1)请幼儿和老师一起做示范动作,教师喊节奏师:我们的准备动作是什么样的(一人朝前,一人朝后抬头挺胸,手插腰,我们的小脚要踢起来)(2)跟音乐完整来一次师:让我们跟着音乐来一次吧(教师指导幼儿动作并喊节奏提示幼儿)四、幼儿创编动作1.教师请幼儿展示创编动作师:请你来和我一起展示一下你的动作吧师:还有谁想来展示一下(请两位幼儿展示动作)2.集体模仿动作师:小朋友的动作都很特别,让我们来模仿一下吧(教师喊节奏幼儿进行动作模仿)跟音乐一起展示创编动作(教师喊节奏并提示幼儿换创编动作)五、森林舞会师:跳的真不错,我们的动作都学会了,接下来我们一起去参加舞会吧!1.请小女生拉成圆圈(教师喊1234567,我们一起做游戏)2.小男生找到舞伴并进行交换舞伴师:小男生举起来右手,当老师说交换舞伴,你们就要向右移一步交换舞伴(教师喊节奏让幼儿进行交换舞伴的练习)3.跟着音乐进行交换舞伴4.邀请老师一起参加舞会师:(接下来,有请我们的客人老师也来参加我们的舞会吧) 结束部分师:舞会玩的开心吗?让我们带着欢快的音乐一起去外面跳舞吧!。

大班音乐活动：墨西哥草帽舞（律动）活动目标：1.学习草帽舞的几个基本动作，能跟随音乐进行律动舞蹈。

2.体验墨西哥音乐的欢快节奏和情绪情感，初步了解墨西哥的民间风情。

3.培养幼儿合作精神，体验集体舞的乐趣。

活动准备：乐曲《墨西哥草帽舞》、草帽、裙子、课件等。

活动过程：一、开始部分。

（女孩提前穿好草裙）入室：去墨西哥旅游。

（飞机降落的声音）师：听！这是什么声音?我们的飞机降落了。

江门一幼小小旅客们，这一站我们来到了美丽的墨西哥，墨西哥热情的导游小姐给我们准备了漂亮的草裙，看漂亮的导游小姐在那呢！墨西哥导游跟幼儿问好，“欢迎来自中国江门一幼的小旅客们来到我们美丽的墨西哥，今天就由我向你们介绍我们墨西哥的风土人情，请看介绍…（播放课件）听说中国有很多非常好听的民间音乐，江门一幼的小朋友唱歌都很好听，能不能为我表演一段呀？”幼儿歌表演《茉莉花》（江苏民歌）二、基础部分。

1.观看视频《草帽草裙舞》。

导游：中国的民歌真是太好听了，你们知道我们墨西哥的人们喜欢在喜庆的节日里穿什么服装、跳什么舞吗？（草帽、草裙舞）是吗？我们一起来看看吧！2.教师请幼儿倾听音乐，熟悉音乐节奏和旋律。

（做声势）师：原来墨西哥的人们喜欢跳草帽草裙舞，既然来到了墨西哥，我们也要穿起草裙、戴上草帽学跳墨西哥舞蹈和这里的人们一块欢庆节日，好吗？现在我们先来听听这首墨西哥音乐吧。

然后请小朋友告诉我，这首音乐的情绪是怎样的？（欢快的还是抒情的？）还要请小朋友告诉我这首音乐分为哪几段？在听音乐的时候小朋友可以自由的跟着音乐的节拍做声势动作。

（1）原来这首墨西哥风情的音乐很出名的，我们在中国也早听过了，它的情绪是怎样的？（欢快、很有节奏的）（2）这段音乐分为几段呢？（3段）第一段我们用A来表示，第二段我们用B来表示，第一段跟第三段是怎样的？相同的。

我们又用A来表示，那这首音乐的结构是ABA。

2.分段欣赏音乐。

（1）听第一段音乐。

师：刚才我们观看墨西哥草帽草裙舞的时候，都有些什么动作呀？谁记得？现在我们来听第一段音乐，请小朋友听着音乐来学学动作吧！（幼儿站在椅子前做动作）教师带领幼儿随意地做动作。

小班音乐活动：《墨西哥草帽舞》设计意图：整首曲子情绪欢快向上，感染力强。

其中A段音乐风格顿挫有力，B段情绪活泼快乐。

让幼儿感受墨西哥的文化，培养幼儿交往的意识以及合作水平。

重点难点：重点：幼儿节奏的稳定拍，以及音乐律动的感知难点：分组表演，幼儿分组后是否能够集中注意力在自己扮演的角色当中且能跟上音乐的节奏。

活动目标：1、让幼儿通过舞蹈、律动，感知欢快的草帽舞2、巩固幼儿稳定的拍感3、让幼儿感受欢快的草帽舞，并用舞蹈、游戏等表现A、B段的情绪变化活动准备：音乐《墨西哥草帽舞》、手鼓、串铃活动过程：一、节奏问好二、复习草帽舞师：现在请男孩子和女孩子找到自己的小伙伴手拉手，我们一起和乐丫丫、奥嘟嘟一起跳舞三、复习声势1、教师带领幼儿跟音乐实行声势的复习2、A段拍手、B段拍腿3、分组实行复习，再交替四、乐器探索1、教师出示乐器：手鼓、串铃2、介绍乐器的名称，让小朋友自己探索乐器的用法。

请个别的小朋友出来演示3、与乐器打招呼五、乐器演奏1、师：先请小朋友来看一下陈老师和刘老师是怎么用乐器来演奏的2、师：让小朋友的小手都变成手鼓，跟着老师来演奏3、师：让小朋友的小手都变成串铃，跟着老师来演奏4、师：现在老师请小朋友用乐器来演奏，请小朋友轻轻的把乐器拿出来放在腿上（在拿乐器前讲述乐器的使用规则）5、老师哼唱让小朋友尝试演奏6、跟音乐演奏7、交换乐器：师：请小朋友把乐器送回家，轻轻的走到自己没演奏过的位置上六、表演分组进行表演，一部分小朋友演奏乐器，一部分小朋友跳舞活动反思：在演奏乐器时缺少哼唱，应该老师多哼唱让小朋友使用乐器更加的熟悉。

在最后一个表演环节对小朋友来说还是比较难，没有和小朋友讲清楚应该如何进行，应该让配班老师带领跳舞的小朋友，我指挥演奏的小朋友；那样会更突出效果且小朋友不会乱。

大班欢乐草帽舞教案设计意图《墨西哥帽子舞》是一首节奏分明，乐感欢快的曲子。

根据音乐的特点，选用小朋友生活中比较熟悉并喜欢的“小红帽”（故事中的人物）为角色，以小红帽通过森林去外婆家拿礼物为主线，根据音乐的旋律的性质、结构及音乐节奏，贯穿小红帽在路上遇到的各种障碍物，激发幼儿的浓厚兴趣，并能大胆创编相应的身体动作与音乐相匹配，让幼儿体验随音乐游戏带来的快乐！活动目标1.了解乐曲轻快、活泼的性质特点，感知乐曲中节奏的`变化。

2.能根据乐曲的旋律创编相应的动作，在游戏中锻炼随音乐反应的灵敏性。

3.能积极参与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

活动重、难点重点：感受音乐的节奏，体验音乐游戏的快乐。

难点：幼儿跟着音乐特点创编动作并完整游戏。

活动准备1.小红帽、大灰狼头饰一个，地图式图谱。

2．音乐《墨西哥帽子舞》。

活动过程：1.创设情景，初步感受音乐。

听说住在森林深处的、小红帽的外婆今天准备了一份大礼物，大家想不想和小红帽一起去拆礼物？去的时候我们要听一首好听的曲子，听懂了这首曲子我们就能顺利地到达外婆家拿到礼物，听听看这首曲子给你带来的感觉是怎样的？2．结合图谱，理解音乐。

虽然听懂了曲子，但是小红帽的妈妈还是不放心她，所以在出发前给小红帽带上了一份森林地图。

妈妈告诉小红帽路上有很多障碍物，要按照地图走，不然会迷路的。

路上会出现什么呢？我们听音乐仔细找一找。

3．引导幼儿尝试用动作表现音乐。

（1）分段理解音乐，创编动作。

教师：地图上出现了什么？出现时音乐给你的感觉是怎样？小红帽会做什么动作来通过这段路？（2）师幼随音乐共同完整表演。

教师：我们刚刚想了这么多能通过森林的动作，现在我们听音乐玩一次。

4．引导幼儿随音乐尝试有节奏地表演。

（1）幼儿边听音乐边随教师做动作，熟悉乐曲旋律。

教师：小红帽和小朋友都很聪明，没有迷路，我们现在站起来，看着地图听音乐走一次。

（2）脱离图谱，幼儿游戏。

这次我们不看地图了，只听音乐的话你们还会走吗？5．音乐游戏。