四年级音乐上册 第三单元《我们的田野》教案 新人教版ok

小学四年级音乐《我们的田野》教学设计一、教学目标【情感态度价值观】感受歌曲宽广、优美的音乐情绪，体会歌曲中描绘的大自然的美丽景象，逐渐养成对大自然以及祖国美好山河的热爱之情。

【过程与方法】通过聆听、体验音乐旋律，探索歌曲中所描绘的自然山河的秀丽，通过小组合作，利用三角铁和沙锤进行简单的打击乐创编，体会创编的快乐。

【知识与技能】能够有感情的完整演唱歌曲，并掌握连线的两种名称、用法以及连线在歌曲中的作用。

二、教学重难点【重点】能够有感情的完整演唱歌曲。

【难点】掌握连线的两种名称，并能背唱第一段。

三、教学用具三角铁、沙锤、钢琴、多媒体。

四、教学过程（一）导入新课1.多媒体播放图片，学生通过观察图片说出图片上的事物。

图片一：茂密的森林里，有一只小鹿在嬉戏。

图片二：连绵起伏的山川，i条河流从山谷流过。

图片三：在一片绿色的草地上，有许多小朋友在一起野餐。

2.请学生回答这几幅图片带来的感受，以此引入本课《我们的田野》。

（二）初步感知1.播放《我们的田野》，在聆听过程中，引导学生思考：（1）这首歌的音乐速度是怎样的？（2）这首歌的音乐情绪是怎样的？学生自由回答后，教师总结：这首歌的音乐速度是中速，音乐情绪是宽广、优美的。

2.再次播放歌曲，并引导学生思考：歌曲表达了什么内容？学生交流讨论后得出：歌曲描绘了大自然的田野、湖泊、鲜花、森林等，表现了大自然的美丽风景。

（三）学唱歌曲1.发声练习：小背打直，小手置于头顶，将声音向上提，用“mi-ma”做发声练习。

2.教师钢琴范唱，学生跟琴模唱，熟悉歌曲旋律及歌曲节奏。

3.学生根据曲谱演唱旋律，教师提出问题：音符上方的连音线有什么特点?学生讨论回答后，教师讲解连音线有两种名称及用法：一种连线是延音线，其作用是将两个或两个以上相同音高的音符相连，在演唱或演奏时作为一个音符，只演唱或演奏第一个音，它的时值等于所有这些音符的总和。

另一种是圆滑线，是将两个或两个以上不同音高的音符相连，表示在演唱或演奏时应该连贯。

《我们的田野》音乐教案一、教学目标1. 情感目标：通过学习《我们的田野》，让学生感受到田野的美丽和宽广，培养他们对大自然的热爱和珍惜。

2. 技能目标：学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

3. 认知目标：了解《我们的田野》的创作背景，理解歌词的意义，掌握歌曲的基本旋律和节奏。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《我们的田野》，感受歌曲的美感。

2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏的准确演唱。

三、教学准备1. 教师准备：歌曲《我们的田野》乐谱、教学录音机、音响设备、PPT等。

2. 学生准备：歌词本、文具、课外阅读材料等。

四、教学过程1. 导入：教师播放《我们的田野》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 学习歌词：教师带领学生学习歌词，注意发音的准确性和咬字清楚。

3. 学习旋律：教师教唱歌曲，引导学生掌握歌曲的旋律，注意高音部分的演唱。

4. 分组练习：学生分组，进行合唱练习，培养团队协作能力。

5. 课堂展示：每组学生进行演唱展示，教师点评并指导。

五、教学评价1. 学生演唱评价：教师对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏和表现力。

2. 课堂参与评价：教师对学生的课堂参与情况进行评价，关注学生的学习态度和团队协作能力。

3. 课后作业：布置课后作业，要求学生回家后练习演唱《我们的田野》，加强巩固。

六、教学拓展1. 知识拓展：教师向学生介绍《我们的田野》的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事。

2. 课外阅读：推荐学生阅读与田野、大自然相关的课外阅读材料，培养学生的阅读兴趣。

3. 艺术实践：组织学生进行田野考察，用画笔描绘出自己心中的田野，培养学生的艺术素养。

七、教学策略1. 示范法：教师进行歌曲示范，让学生跟随学习。

2. 分组合作法：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。

3. 激励评价法：教师对学生的演唱进行正面评价，激发学生的学习积极性。

八、教学步骤1. 初步感受：教师播放《我们的田野》歌曲，让学生感受歌曲的美感。

第三单元我们的田野第一课时教学内容：唱歌《我们的田野》教学目标1、能在老师的引导下随音乐律动，感受音乐带来的田园意境之美。

2、能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光，表达对大自然的热爱。

3、认识连线这一音乐符号，了解其在音乐中所起的作用，并在实践中学会运用。

教学过程一、组织教学二、学唱歌曲《我们的田野》1.发声练习2.听录音，感受音乐的情绪3.学生学唱歌曲（1）跟随老师学唱（2）再演唱时要注意六处弱起小节（3）在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方（4）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。

）三、小结今天，我们学习了一手非常美丽的歌曲，使我们感受到了大自然的美。

秋天到了，同学们在闲暇时仔细观察一下，北方秋天的田野是什么样的。

教学反思：第二课时教学内容：唱歌《田野在召唤》教学目标1、认识顿音记号、重音记号和换气记号，并能够正确使用于演唱。

2、能用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲。

3、引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的歌词中感受大自然的美，使学生了解田园歌曲的另一种风格。

教学过程一、组织教学二、学唱歌曲《田野在召唤》1.发声练习。

2.听录音，感受音乐的情绪。

3.学生学唱歌曲。

4、表现歌曲。

三、小结上节课我们学习了一首描写田野的中国歌曲，这节课我们又学习了一首和田野有关的外国歌曲，同学们你们更喜欢哪一首呢？教学反思：第三课时教学内容活动《田园随想》教学目标1、通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。

2、根据学生的想象，用自己掌握的艺术手段创造性地表现一幅田园风景。

3、搭建一个感受音乐、理解音乐、表现音乐的平台，培养学生音乐与生活的想象力。

教学过程1.音乐导入学生随伴奏演唱歌曲《田野的召唤》2.欣赏油画《千草车》。

3.欣赏《间奏曲》。

4.唱歌《我的家园》。

5.朗读《麦哨》选段。

6、启发学生想一想，除了绘画、音乐，还可以用哪些艺术形式表现田园风景。

（如舞蹈、雕塑、影像等）7、学生分组讨论并表演，用各自擅长的艺术形式为大家描绘一幅田园风光的美景。

小学音乐《我们的田野》教学教案一、教学目标1. 让学生了解和体验我国田野风光的美妙，培养学生的爱国情怀。

2. 学会演唱歌曲《我们的田野》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

3. 通过学习歌曲，引导学生感受大自然的美好，激发他们对生活的热爱。

二、教学内容1. 歌曲《我们的田野》的歌词及旋律。

2. 音乐的基本节奏和拍子。

3. 合唱技巧及团队协作。

三、教学重点与难点1. 歌曲《我们的田野》的熟练演唱。

2. 音乐节奏的准确掌握。

3. 合唱部分的协调与合作。

四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。

2. 练习法：分组练习，加强学生对歌曲的熟练度。

3. 互动法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣。

五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《我们的田野》，引导学生初步感受歌曲的美感。

2. 新课教学：教师讲解歌曲的歌词含义、旋律特点及音乐节奏。

3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随学习。

4. 分组练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导。

5. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，注意协调与合作。

7. 课后作业：学生回家后自行练习歌曲，加强巩固。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。

2. 演唱能力：评价学生在合唱中的音准、节奏和音色。

3. 歌词理解：通过提问方式检查学生对歌曲《我们的田野》歌词内涵的理解。

七、教学资源1. 音频资料：歌曲《我们的田野》及相关音乐教学素材。

2. 视频资料：田野风光视频，用以引导学生感受歌曲背景。

3. 教学用具：钢琴、黑板、投影仪等。

八、教学进度安排1. 第一课时：讲解歌曲背景，学习歌词和旋律。

2. 第二课时：分组练习，合唱部分的协调与合作。

3. 第三课时：课堂表演，学生展示学习成果。

4. 第四课时：课后作业布置，加强学生自学能力。

5. 第五课时：复习歌曲，准备进行班级音乐会。

九、教学反思2. 根据学生的学习反馈调整教学方法，以提高教学效果。

《我们的田野》音乐教案4篇《我们的田野》音乐教案优秀1一、教学目标1、情感态度与价值观：学唱歌曲，感受大自然的美好，鼓励音乐创造，树立珍惜美好生活、热爱大自然的情感。

2、过程与方法：通过弹唱法、小组讨论法，学生能够完成歌曲的学唱。

3、知识与技能：掌握弱起节奏，有表情完成歌曲。

二、教学重难点1、重点：用轻快、愉悦的声音，完整、有表情地演唱歌曲。

2、难点：准确掌握弱起节奏，理解一字多音的演唱方法。

三、教学准备钢琴多媒体四、教学过程(一)课堂导入1、教师展示森林、湖泊、田野、动物的图片，并提问：“你们在屏幕中都看到了什么呢？”学生回答2、教师追问：“生活中，我们会在哪里见到这些美景呢？”学生自由回答。

(户外、山间、田野)3、教师总结，顺势导入本课。

(二)初步感知——打开田野1、教师引领学生初听歌曲，并圈画出听到的自然景象。

提问同学们：“你们都听到到了什么呢？”学生回答。

(田野、群山、雄鹰等)2、教师提问：“这首歌讲了这么多美景，最终传达了什么主题呢？”学生回答。

(热爱大自然)4、教师提议：推开田野的大门，与自然做朋友。

(三)探究学习1、想象田野、①请同学们按节奏读歌，并在脑海中想象美丽的自然景观。

学生自由分享自己想象的画面。

(丽江，四川阿坝，大兴安岭)2、歌唱田野①教师给予鼓励性评价，并引导学生说出掌握不理想的节奏，解决难点提示：教师提示学生注意2拍半的音要唱满。

师生共同按节奏朗读歌词，体会田野的美。

②教师弹唱歌曲，请同学们跟琴哼唱。

提示音准问题以及反复记号的运用。

③请同学们加歌词完整演唱，唱到第四段/五段解决词曲结合的'难点：④播放云南西双版纳的视频结合歌曲伴奏，请同学们加歌词完整演唱，唱出田野的美。

(四)拓展延伸1、教师为同学们播放班德瑞的《寂静山林》，请同学们前后四人为一组，谈论“同样是表现自然界的美景，声乐作品和乐器作品你更喜欢哪一个呢？为什么？”学生自由发言，各抒己见。

2、教师总结，音乐表现手法多样，应当理解音乐文化的多样性。

人教版四年级上册音乐《我们的田野》教案一、教学目标1.通过本堂课，学生能够认识《我们的田野》这首歌曲，感受到自然的美妙之处。

能够描绘图画，发现自然之美。

2.通过学习歌曲，了解生产生活中的精神文化需求，培养学生的审美情趣和情感体验能力。

3.培养学生的识谱才能。

二、教学重点、难点1.了解《我们的田野》这首歌的歌曲及旋律特点。

2.掌握演唱技巧，提高歌曲演唱的英语语感和流畅度。

三、教学过程1、温馨提示老师进行必要的先声知意的告知：“今天，我们来一部分合唱歌曲——《我们的田野》。

我们会通过这首歌去表达我们对我们这片土地的热爱之情。

”2、歌曲欣赏让学生欣赏歌曲录音。

学生注意歌曲的节奏、动感和旋律。

3、歌曲导入教师带领学生用小提琴模拟田野中鸟语、虫鸣、牛叫等自然音响。

学生聆听各种自然音响和乐器声，仿佛自己身在大自然中。

4、歌曲学唱1.教师演示歌曲唱法，让学生重复练习。

2.学生跟着教师的节奏，按照歌曲的旋律唱出歌曲。

3. 小组合唱，每组派代表带领大家学唱和唱歌。

5、歌曲识谱在练唱过程中，老师逐个导入歌曲的乐谱，让学生打印或者手写下来，以方便更好地过程学习。

6、活动创意为了让学生更好地认识和爱护自然，老师将板书上“我们的田野” 四个字，从中找出壹素材。

让学生自己画田野，让他们感受到自然之美。

7、教材延伸在学生印象还鲜明的前提下，以观察、访问，调查校园里的春花、秋叶、菜园和小河等为例，让学生亲身感受和体验自然的美妙之处。

让学生感恩自然，也增强了他们的环保意识。

四、教学反思本节课通过口唱、识谱、说唱照片口诀让学生在语言的学习中寻找音乐，让学生在音乐的学习中寻找到语言的重点，使学生的学习更加轻松、生动、有趣，增加学习音乐和英语的兴趣。

通过本堂课的学习，学生不仅明确了自然的美，增强了学生对自然的关注和爱护，也培养了学生的创造思维和情感体验能力。

对提高学生选择美丽情节、创造情节的能力，具有重要的指导作用。

人教版四年级上册音乐《我们的田野》教案范文（通用13篇）人教版四年级上册音乐《我们的田野》范文篇1教学内容1.欣赏音乐《前奏曲》、《小步舞曲》。

2.欣赏绘画《埃塞克斯的微合公园》。

3.配乐朗读《我所知道的康桥》片断。

4.用自己的方式表现田园小景。

教学目标通过对乐曲、绘画作品的欣赏和的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。

然后根据学生的生活经验，用自己掌握的艺术手段创造性地表现一幅田园小景。

教学准备录音机、磁带教学重点指导学生用自己的方式（歌曲、绘画、乐曲、配乐朗诵或表演等）表现一幅田园小景。

教材分析《田园随想》《田园随想》是一个创造性地活动内容，首先通过听音乐、欣赏名画、配乐朗读散文，感受田园的优美意境，然后再启发学生用自己的方式表现田园的情景。

1.《间奏曲》《间奏曲》选自法国音乐家比才的《卡门第一组曲》。

《卡门》是由比才作曲的歌剧，是世界最的歌剧之一。

《卡门第一组曲》共有四首音乐组成，第一曲是《前奏曲》（又称《卡门序曲》是音乐会经常演奏的作品之一），第二曲式《间奏曲之一（阿尔卡拉龙骑兵）》，第三曲是《间奏曲之二》，第四曲是《间奏曲之三（阿拉贡舞曲）》。

教材选用的是第三曲。

2.《小步舞曲》比才一生有两部作品最为，一部是歌剧《卡门》，另一部是《阿莱城姑娘》组曲。

1872年比才为都德的话剧《阿莱城姑娘》谱写了27首配乐曲，话剧《阿莱城姑娘》虽然早已不再上演，但是根据话剧配乐写成的组曲却流传了下来，成为音乐会上经常演奏的乐曲之一。

比才在《阿莱城姑娘》写成三年之后才创作了歌剧《卡门》。

根据《阿莱城姑娘》选编的组曲有两首。

《小步舞曲》是《阿莱城姑娘第二组曲》中的第三首。

乐曲好像把我们带进了清新、优美的田野。

最后，乐曲在恬静的气氛中结束，给人留下了无尽的遐想空间。

3.《埃塞克斯的微合公园》《埃塞克斯的微合公园》是英国画家康斯泰勃尔的作品。

康斯泰勃尔是英国风景画的代表画家之一。

《埃塞克斯的微合公园》在有些美术书籍中也叫《威温侯公园》，油画。

人教版音乐四年级上册第三单元我们的田野教案一. 教材分析《我们的田野》是人教版音乐四年级上册第三单元的一首歌曲。

这首歌曲描绘了田野的美丽景色，表达了我们对大自然的热爱和赞美之情。

歌曲节奏欢快，旋律优美，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的田野风光，培养他们对大自然的热爱之情。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。

但部分学生可能对田野的概念比较模糊，对大自然的热爱之情有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生感受田野的美丽，激发他们对大自然的热爱。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《我们的田野》，并掌握歌曲的节奏和旋律。

2.通过学习这首歌曲，使学生了解田野的美丽景色，培养他们对大自然的热爱。

3.提高学生的音乐审美能力，培养他们的音乐兴趣。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律。

2.引导学生感受田野的美丽，激发他们对大自然的热爱。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受田野的美丽，激发他们的学习兴趣。

2.情感教学法：引导学生从歌曲中体会大自然的美好，培养他们的爱心和感恩之心。

3.小组合作法：鼓励学生分组演唱，提高他们的合作能力和团队精神。

六. 教学准备1.准备田野的图片、视频等教学资源。

2.准备钢琴或其他伴奏乐器。

3.准备乐谱和歌词卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示田野的美丽景色，引导学生感受大自然的魅力。

同时，提问学生对田野的认识和感受，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教唱《我们的田野》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

在此过程中，教师可为学生提供一些简单的伴奏乐器，让他们参与演唱。

3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师纠正发音和音准。

针对歌曲中的节奏和旋律，进行分组练习，让学生在合作中提高演唱能力。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。

对表现优秀的小组给予表扬，鼓励其他小组向他们学习。

《我们的田野》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《我们的田野》，理解歌曲的主题和内涵，体验音乐的美感。

2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。

3. 通过学习歌曲，引导学生热爱大自然，珍惜我们的田野。

二、教学重点：1. 学会歌曲《我们的田野》，掌握基本的音乐知识和技巧。

2. 理解歌曲的主题和内涵，能够用歌声表达对大自然的热爱。

三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音乐符号和节奏的把握。

2. 歌曲的高音部分，需要学生有一定的音乐基础。

四、教学准备：1. 准备歌曲《我们的田野》的乐谱和歌词。

2. 准备录音机或者音乐播放设备，以便播放歌曲。

3. 准备一些音乐道具，如小鼓、铃铛等，增加学生的参与度。

五、教学过程：1. 热身活动：让学生听一首关于大自然的歌曲，如《小燕子》，引导学生进入音乐课堂的氛围。

2. 歌曲学习：向学生介绍歌曲《我们的田野》，让学生看乐谱，学习歌词，讲解一些特殊的音乐符号和节奏。

3. 歌曲练习：让学生分组练习歌曲，重点关注歌曲的高音部分，帮助学生掌握正确的唱法。

4. 歌曲表演：让学生用音乐道具，如小鼓、铃铛等，为自己的演唱增添趣味性。

5. 课堂小结：让学生谈谈自己学习这首歌曲的收获，引导他们热爱大自然，珍惜我们的田野。

6. 课后作业：布置学生回家后，向家人分享这首歌曲，让家人感受音乐的魅力。

六、教学策略：1. 采用分组教学法，让学生在小组合作中学习歌曲，提高他们的团队协作能力。

2. 运用启发式教学法，引导学生主动思考、探索歌曲的内涵，培养他们的创新意识。

3. 运用情感教学法，让学生通过歌曲感受大自然的美好，激发他们对田野的热爱。

七、教学步骤：1. 让学生听一遍歌曲《我们的田野》，感受歌曲的美感。

2. 向学生介绍歌曲的背景和作者，帮助学生更好地理解歌曲。

3. 教授歌曲的旋律和歌词，让学生学会演唱歌曲。

4. 分析歌曲的结构和节奏，让学生掌握基本的音乐知识。

5. 引导学生运用音乐道具，如小鼓、铃铛等，为自己的演唱增添趣味性。

人教版音乐小学四年级上册第三单元《我们的田野》教案一. 教材分析《我们的田野》是人教版音乐小学四年级上册第三单元的一首歌曲。

歌曲以美丽的田野为题材，歌词描绘了田野的美丽景色，表达了孩子们对大自然、对祖国的热爱之情。

歌曲旋律优美、抒情，节奏舒展，富有田园风光，适合小学四年级学生学唱。

二. 学情分析小学四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和简单的乐器演奏技巧。

他们善于模仿和创新，对音乐表现出浓厚的兴趣。

但部分学生可能对歌词的含义理解不够深入，需要教师在教学中进行引导。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《我们的田野》，并能用正确的音调、节奏演唱。

2.通过学唱歌曲，使学生感受田野的美丽，培养他们对大自然、对祖国的热爱之情。

3.引导学生理解歌词的含义，提高他们的音乐鉴赏能力。

4.培养学生的团队协作精神，提高他们的音乐表现力。

四. 教学重难点1.歌曲的音准、节奏把握。

2.歌词的理解与感悟。

3.团队协作演唱。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。

2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的含义。

3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境感受田野的美丽。

4.小组合作法：分组演唱，培养学生的团队协作精神。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学录音设备：用于播放歌曲。

4.教学场地：教室或音乐教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美丽的田野图片，引导学生欣赏大自然的美丽。

同时，播放歌曲《我们的田野》，让学生初步感受歌曲的魅力。

2.呈现（5分钟）教师简要介绍歌曲的背景、作者及歌曲风格。

引导学生关注歌曲中的关键词，如“田野”、“大自然”等。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。

在学唱过程中，适时停下来讲解乐理知识，如音高、音长等。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。

鼓励学生发挥创意，在演唱中加入自己独特的表现手法。

四年级上册音乐《我们的田野》教案——人教新课标版第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生了解并掌握《我们的田野》这首歌曲的基本信息，包括作者、创作背景及歌曲风格等。

1.2 技能目标：培养学生用正确的姿势和呼吸方法唱歌，学会用简单的音乐术语表达音乐情感。

1.3 情感目标：通过学习《我们的田野》，培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。

第二章：教学内容2.1 歌曲简介：《我们的田野》是一首富有诗意的儿童歌曲，描绘了田野美丽的景色，表达了孩子们对大自然的热爱。

2.2 歌曲结构：歌曲为2/4拍，共四乐句，每句四小节，结构简洁明了。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学会《我们的田野》的歌词，掌握歌曲的旋律和节奏。

3.2 教学难点：正确演唱歌曲的高音部分，表达歌曲的情感。

第四章：教学过程4.1 导入：教师播放《我们的田野》歌曲，引导学生欣赏并初步感受歌曲的美感。

4.2 新课教学：（1）教授歌词：教师带领学生逐句学习歌词，注意发音和节奏。

（2）教授旋律：教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲旋律，注意音准和节奏。

4.3 练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和音准问题。

4.4 课堂小结：第五章：作业与评价5.1 作业：学生回家后，练习演唱《我们的田野》，第二天上课前进行检查。

5.2 评价：教师对学生的演唱进行评价，关注学生的发音、音准、节奏和情感表达等方面。

第六章：教学策略6.1 互动教学：教师采用问答、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

6.2 情境教学：教师通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，帮助学生更好地理解歌曲内容。

6.3 分组合作：教师将学生分成小组，鼓励学生相互交流、合作，共同完成演唱任务。

第七章：教学实践7.1 课堂演唱：学生在课堂上进行集体演唱，教师及时指导，纠正发音和音准问题。

7.2 班级比赛：组织班级内的歌唱比赛，鼓励学生展示自己的才华，增强自信心。

7.3 户外活动：组织学生进行户外活动，让学生在自然环境中感受音乐的魅力。

《我们的田野》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和体验我国田野风光的美好，激发他们对家乡的热爱之情。

2. 学会演唱歌曲《我们的田野》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

3. 通过音乐教学，培养学生团结协作、自主探究的精神风貌。

二、教学内容1. 歌曲《我们的田野》歌词的学习。

2. 歌曲的旋律分析和演唱技巧。

3. 田野风光图片的展示和欣赏。

三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《我们的田野》，能够熟练演唱。

2. 难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。

四、教学方法1. 采用示范法，教师先行演唱歌曲，让学生跟随学习。

2. 使用图片展示法，展示田野风光图片，让学生感受田野的美好。

3. 运用分组讨论法，让学生分组讨论歌曲的旋律和歌词特点。

五、教学步骤1. 导入：展示田野风光图片，引导学生欣赏并谈谈对田野的感受。

2. 学习歌词：教师带领学生学习歌曲《我们的田野》的歌词，让学生理解歌词的含义。

3. 分析旋律：教师引导学生分析歌曲的旋律特点，讲解歌曲的节奏和音高。

4. 演唱练习：教师示范演唱，学生跟随练习，重点关注歌曲中的音高和节奏。

5. 分组讨论：学生分组讨论歌曲的表现手法，分享讨论成果。

6. 总结：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学内容。

7. 作业布置：让学生回家后练习演唱歌曲，准备下次课堂展示。

六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《我们的田野》。

2. 学生能够理解并表达出歌曲中田野的美好情感。

3. 学生通过小组讨论，能够分析并理解歌曲的基本音乐元素。

七、教学资源1. 田野风光图片。

2. 音乐播放设备。

3. 乐谱。

4. 录音机或音频播放设备。

八、教学环境1. 音乐教室。

2. 室内音响设备正常运作。

3. 适当的照明和温度。

九、教学拓展1. 组织学生进行田野实地考察，亲身体验田野风光。

2. 邀请当地音乐家或歌手来校进行歌曲《我们的田野》的专题讲座。

3. 学生分组创作以田野为主题的歌曲或诗歌，进行班级分享。

人教版音乐小学四年级上册第三单元《我们的田野》教学设计一. 教材分析《我们的田野》是人教版音乐小学四年级上册第三单元的一首歌曲。

歌曲以生动的语言和优美的旋律，描绘了田野的美丽和丰收的喜悦。

歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合四年级学生的年龄特点和歌唱能力。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对农田的热爱之情，同时提高音乐素养和歌唱技能。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和简单演唱。

他们对田野和自然风光有一定的认知，但对农田的辛勤劳动和丰收的喜悦可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生感受歌曲中的情感，并通过生动的语言和图片，让学生了解田野的美好和农民的辛勤劳动。

三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《我们的田野》。

2.能够理解歌曲的歌词内容，感受田野的美丽和丰收的喜悦。

3.能够通过歌曲，培养对大自然的热爱和对农民的敬意。

4.能够掌握简单的音乐知识和歌唱技巧。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律的掌握。

2.理解歌曲的歌词内容，感受歌曲的情感。

3.培养学生的音乐素养和歌唱技能。

五. 教学方法1.情景教学法：通过生动的语言和图片，引导学生进入田野的美好情境，感受歌曲的情感。

2.示范教学法：教师亲自示范演唱，让学生跟随学习。

3.分组练习法：学生分组演唱，互相观摩和交流，提高歌唱能力。

4.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六. 教学准备1.准备歌曲《我们的田野》的乐谱和歌词。

2.准备田野的图片和视频资料。

3.准备录音机或音响设备。

4.准备音乐器具，如钢琴或电子琴。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言和图片，引导学生进入田野的美好情境，激发学生对田野的向往和好奇心。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《我们的田野》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，并指导学生跟唱。

重点讲解歌曲的节奏和旋律，帮助学生掌握正确的演唱方法。

《我们的田野》音乐教案一、教学目标1.让学生了解并掌握歌曲《我们的田野》的基本旋律和歌词。

2.培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感。

3.提高学生的音乐素养和审美能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《我们的田野》的旋律、歌词及情感表达。

2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和情感表现。

三、教学准备1.教学课件2.钢琴3.歌曲伴奏带四、教学过程第一课时（一）导入1.老师播放歌曲《我们的田野》，让学生初步感受歌曲的美感。

2.学生分享对歌曲的初步感受。

（二）新歌教学1.老师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。

2.老师弹奏钢琴，学生跟随哼唱歌曲旋律。

3.学生分组练习，注意音准、节奏和情感表现。

4.老师个别指导，纠正发音、音准、节奏等问题。

（三）歌曲演唱1.学生集体演唱歌曲《我们的田野》。

2.老师评价，提出改进意见。

第二课时（一）复习1.学生集体演唱歌曲《我们的田野》。

2.老师评价，提出改进意见。

（二）歌曲分析1.老师引导学生分析歌曲的结构、旋律特点、歌词内容等。

2.学生分享自己的分析心得。

（三）歌曲创编1.老师引导学生进行歌曲创编，如改编歌词、创作旋律等。

2.学生展示自己的创编作品。

2.学生分享自己的收获和感悟。

3.老师布置课后作业：回家后，向家人分享歌曲《我们的田野》，并尝试改编歌词或创作旋律。

五、课后作业1.学生回家后，向家人分享歌曲《我们的田野》。

2.学生尝试改编歌词或创作旋律，下节课展示。

六、教学反思本节课通过歌曲《我们的田野》的教学，让学生在感受音乐美的同时，培养了热爱家乡、热爱大自然的情感。

在教学过程中，注重学生的参与和互动，充分发挥学生的主体作用。

同时，注重培养学生的音乐素养和审美能力，为学生的终身发展奠定基础。

在今后的教学中，还需进一步关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

重难点补充：教学重点：1.歌曲旋律的掌握：通过反复播放和钢琴伴奏，使学生逐步熟悉并准确地唱出《我们的田野》的旋律。

《我们的田野》教案设计教学目标:1、能以宽广、优美抒情的声音有表情地演唱歌曲，并能背唱第一段歌词。

2、能从歌曲中体验旋律的美感，培养学生感受美感和表现美感的能力。

3、认识延音线，感觉到它们在音乐中所起的作用。

4、培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感。

教学重点:学会并被唱歌曲的第一段，引导学生体验旋律的美感。

教学难点:1、唱好“”的节奏。

2、体验歌曲旋律的美感。

教学准备:带有美丽的田园风光《我们的田野》的歌曲课件，电子琴。

教学过程:一、组织教学:师生问好。

二、引入：1、导入：孩子们，你们看这是什么呀？它叫芦苇花，是我从田野里采来的，毛茸茸的，真是可爱。

你们知道吗？我们的田野无边无际，那里的一山一水，一草一木都很美，。

有一首歌曲，就在唱让我们美丽的田野，让我们一起来听一听吧，里面唱了哪些美景，能分享下歌曲给你带来的感受吗？请听歌曲（我们的田野）。

三、感受音乐。

1、歌曲中唱了哪些景物呢？歌曲唱的正是我们美丽的祖国，我们的祖国山河壮丽，美丽富饶，让我们从有种满满的自豪感。

歌曲给了你怎样的感受呢？对，很舒缓，很宽广，很抒情的一首歌曲，给了我们一种美的享受。

2、歌声很美，景色也很美，是谁给我们带来了这么美的歌曲呢？我们一起来认识一下歌曲的词曲作者。

这首歌曲是管桦爷爷作的词，他还写过另外一首经典歌曲〈听妈妈讲那过去的事情〉，作曲家张文纲爷爷谱的曲，他一生写了400多首音乐作品，代表作品有《夏天旅行之歌》和《我们的田野》。

这首歌曲写于1953年，到现在已经67年了，由于它唱起来朗朗上口，旋律又很优美，深受广大少年儿童喜欢，在2023年还入选（爱国主义歌曲100首）啦。

3孩子们，这是一首2/4拍歌曲，让我们一边跟着音乐轻轻地哼唱，一边用手打出它的强弱拍子，身体也可以跟着音乐晃动，让身体融入到歌曲的律动中。

（播放歌曲）1、想唱好歌曲，还要先学旋律。

让我们一起进入歌曲的旋律学习吧。

我们先来听一听旋律是如何唱的（录音）2、旋律那么好听，请跟着老师学唱旋律吧。