孩子考科学家(课件)

《孩子考科学家》教案一、教学目标1. 让学生了解科学家是如何通过观察、思考、实验等方式来探索世界的。

2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索未知世界的欲望。

3. 引导学生学会提出问题、分析问题、解决问题的方法。

二、教学内容1. 科学家的工作方法：观察、思考、实验、验证。

2. 科学家的探索精神：勇于提问、勇于实践、勇于坚持。

3. 科学家的成就：对人类社会发展的贡献。

三、教学重点1. 科学家的工作方法。

2. 科学家的探索精神。

四、教学难点1. 如何引导学生理解科学家的探索精神。

2. 如何让学生明白科学家的成就对人类社会的影响。

五、教学方法1. 讲授法：讲解科学家的故事，阐述科学家的探索精神和工作方法。

2. 案例分析法：分析科学家的重要发现和成就，让学生了解科学家的工作过程。

3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享对科学家精神的理解和体会。

4. 实践活动法：组织学生进行小实验，体验科学探索的过程。

六、教学准备1. 教材：《孩子考科学家》2. 教具：多媒体设备、实验器材、科学家传记等。

3. 课前准备：教师事先阅读教材，了解教学内容，准备相关案例和实验。

七、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的科学现象，引发学生对科学的兴趣，导入新课。

2. 讲解科学家的工作方法：观察、思考、实验、验证，结合案例进行分析。

3. 讲述科学家的探索精神：勇于提问、勇于实践、勇于坚持，分享科学家的故事。

4. 分析科学家的成就：对人类社会发展的贡献，展示科学家的重要发现和发明。

5. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享对科学家精神的理解和体会。

6. 实践活动：组织学生进行小实验，体验科学探索的过程。

7. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和指导。

八、教学反思1. 反思教学内容：是否全面讲解科学家的工作方法和探索精神。

2. 反思教学过程：是否引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。

3. 反思教学方法：是否适合学生的认知水平，是否有利于学生的理解和实践。

小学三年级语文《孩子考科学家》原文及教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第五册，第七单元《孩子考科学家》。

文章以孩子和科学家之间的互动为背景，通过具体的对话内容，生动展示了孩子对日常生活中的科学现象的探究和思考。

详细内容包括：课文阅读，生词学习，语言点讲解，课后练习等。

二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生词，正确流利地朗读课文。

2. 培养学生的问题意识，激发他们对科学现象的探究兴趣。

3. 提高学生的语言表达能力，培养他们的合作意识。

三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生词的学习，语言点的掌握。

难点：如何引导学生提出问题，解决问题，以及对文章主题的理解。

四、教具与学具准备教师：多媒体课件，黑板，粉笔。

学生：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示科学家与孩子的互动图片，引发学生对科学现象的好奇心。

2. 阅读理解：学生自读课文，教师提问检查学生对课文的理解程度，讲解生词和语言点。

3. 例题讲解：针对文章中的关键句子，进行提问和解答，引导学生理解文章主题。

4. 随堂练习：学生根据课文内容，进行小组讨论，提出问题并尝试解答。

5. 小组分享：各小组分享自己的问题及解答，全班讨论，教师点评。

6. 朗读训练：学生分角色朗读课文，注意语气和表情的运用。

六、板书设计1. 课文《孩子考科学家》2. 生词：生动、惊讶、试验、认真、思考等。

3. 语言点：如何提问，如何回答。

4. 文章主题：孩子与科学家的互动，探索生活中的科学现象。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，提出一个你想了解的科学问题，并尝试解答。

答案示例：为什么天空是蓝色的？因为大气中的气体分子会散射太阳光中的蓝色光线，使得天空呈现蓝色。

2. 朗读课文，录制音频，注意语气和表情的运用。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能积极提问和解答，但在引导他们深入思考方面还需加强。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的科学现象，与家人分享所学知识，激发他们对科学的热爱。

《孩子考科学家》公开课教案设计一、教学内容二、教学目标1. 了解科学家的基本素质，培养学生尊重科学、热爱科学的精神。

2. 掌握科学探究的过程，提高学生提出问题、解决问题的能力。

3. 学会实验设计与实施，培养学生动手操作、观察思考的能力。

三、教学难点与重点教学难点：科学探究的过程、实验设计与实施。

教学重点：科学家的基本素质、数据收集与分析。

四、教具与学具准备教具：科学家事迹介绍PPT、实验器材、数据收集表格。

学具：笔记本、铅笔、尺子、实验记录本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用科学家事迹介绍PPT，展示科学家们为追求真理而付出的努力，激发学生对科学家的敬意和热爱。

2. 例题讲解（15分钟）以一个简单的实验为例，讲解科学探究的过程，包括提出问题、假设、实验设计、实验实施、数据收集与分析、结论。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据教师给出的实验题目，进行实验设计与实施，收集数据并分析。

4. 小组讨论与分享（10分钟）6. 板书设计（5分钟）在黑板上板书课程要点，包括科学探究的过程、实验设计与实施、数据收集与分析。

六、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，设计一个实验，探究某一自然现象。

2. 答案：略。

七、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中学生参与度高，课堂氛围良好，但仍有个别学生在实验设计上存在困难，需在课后进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读科学家传记，了解科学家的故事，激发学生热爱科学的兴趣。

八、板书设计1. 科学探究过程：提出问题、假设、实验设计、实验实施、数据收集与分析、结论。

2. 实验设计与实施要点：明确实验目的、选择合适的实验器材、控制变量、记录数据。

3. 数据收集与分析：整理数据、分析数据、得出结论。

重点和难点解析1. 实验设计与实施2. 数据收集与分析3. 教学过程中的互动与反馈一、实验设计与实施1. 明确实验目的：在实验前，教师应引导学生明确实验目的，确保实验过程有的放矢。

目录1．大海的歌（第一课时） (2)1．大海的歌（第二课时） (4)2．帽子和鸟窝（第一课时） (6)2．帽子和鸟窝（第二课时） (8)3．吹泡泡（第一课时） (10)3．吹泡泡（第二课时） (12)4．沙滩上的童话 (14)5．山雀（第一课时） (16)5．山雀（第二课时） (18)6．蜗牛（第一课时） (20)6．蜗牛（第二课时） (22)7．寓言两则（第一课时） (24)7．寓言两则（第二课时） (26)8．好伙伴 (28)9．电脑棋手（第一课时） (30)9．电脑棋手（第二课时） (32)10．走马灯的奥秘（第一课时） (34)10．走马灯的奥秘（第二课时） (36)11．孩子考科学家（第一课时） (38)11．孩子考科学家（第二课时） (40)12．空气在哪里 (42)13．古诗两首（第一课时） (44)13．古诗两首（第二课时） (46)14．庐山的云雾（第一课时） (48)14．庐山的云雾（第二课时） (50)15．锡林郭勒大草原（第一课时）.........52 15．锡林郭勒大草原（第二课时） (54)16．赵州桥 (56)17．七颗钻石（第一课时） (58)17．七颗钻石（第二课时） (60)18．平分生命（第一课时） (62)18．平分生命（第二课时） (64)19．倾斜的伞（第一课时） (66)19．倾斜的伞（第二课时） (68)20．一颗小豌豆 (70)21．群众也在淋雨（第一课时） (72)21．群众也在淋雨（第二课时） (74)22．珍贵的教科书（第一课时） (76)22．珍贵的教科书（第二课时） (78)23．“神童”的秘诀（第一课时） (80)23．“神童”的秘诀（第二课时） (82)24．说话算数 (84)25．古诗两首（第一课时） (86)25．古诗两首（第二课时） (88)26．父亲、树林和鸟（第一课时） (90)26．父亲、树林和鸟（第二课时） (92)27．一个小山村的故事（第一课时） (94)27．一个小山村的故事（第二课时） (96)28．南极，一片净土 (98)29．炎帝创市（第一课时） (100)29．炎帝创市（第二课时） (102)30．“年”的来历（第一课时） (104)精品文档30．“年”的来历（第二课时） (106)32．哪吒闹海 (110)31．阿凡提的故事（剧本） (108)精品文档三年级语文第一学期导学案1．大海的歌[课前预习]1、默读课文，划出生字新词、多音字，读准字音，记住字形。

小学三年级语文《孩子考科学家》原文及精品教案一、教学内容今天，我将带领小学三年级同学们学习语文教材中《孩子考科学家》这一章节。

本章节通过描述一位孩子向科学家提出问题故事，激发学生们对科学探究兴趣。

详细内容包括：故事情节理解，词汇学习，句子结构分析，科普知识拓展以及批判性思维训练。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会孩子好奇心和科学家智慧。

2. 掌握文章中出现新词汇和句子结构，提高语言表达能力。

3. 培养学生主动提问、探索科学奥秘兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：科普知识拓展和批判性思维培养。

教学重点：故事情节理解，词汇和句子结构学习。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组科学家与孩子互动图片，引发学生对科学家与孩子之间关系思考，进而导入新课。

2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，理解故事情节。

b. 我带领学生分析文章中新词汇和句子结构。

c. 针对文章中科普知识，进行拓展讲解。

3. 例题讲解：挑选文章中重点句子，分析句子结构，引导学生学会仿写。

4. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行句子仿写和科普知识问答。

5. 小组讨论：分组讨论文章中孩子提问科学问题，培养学生批判性思维。

六、板书设计1. 文章《孩子考科学家》2. 新词汇及解释3. 句子结构分析4. 科普知识拓展5. 作业布置七、作业设计1. 作业题目：a. 根据文章内容，用“因为……所以……”造句。

b. 请你向科学家提出一个关于自然界问题，并尝试自己解答。

2. 答案：a. 因为科学家懂得很多知识，所以孩子向他提问。

b. 示例：为什天空是蓝色？因为空气中气体分子对蓝色光散射作用更强。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后主动探索科学奥秘，如阅读科普书籍、观看科普节目等，激发他们对科学兴趣。

同时，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们实践能力。

语文（S）三年级上册-教学设计-教案-11 孩子考科学家语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级上册文：11 孩子考科学家块：教学设计—教案设计思路：新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，本课教学设计上体现以下几点：1.根据学生的学习兴趣安排教学，尽可能地创设轻松愉悦的课堂氛围，让学生想学、乐学。

2.创设情境，使学生感受兄弟俩酷爱虫子和天真可爱、达尔文的幽默风趣，培养学生尊重科学家、热爱大自然、热爱科学的情感。

3.在读中感悟，培养学生语感。

教学目标：1. 理解课文内容，使学生明白只有真正有学问的人，才能得到人们的尊敬。

2. 有感情地朗读课文，分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话。

3. 读通课文，认识“考、兄、钩、胶、粘、标、鬼、揭、忍”9 个生字，会写“考、兄、弟、捉、抓、糖、著、眨、须、粘、标、鬼、盖、装、忍”15 个字，掌握“兄弟、捉虫、蜜糖、著名、长角须、粘成、标本、鬼脸、盖子、忍不住”10 个词语。

重难点分析：教学重点：弄清楚兄弟俩是怎样考尔文的。

教学难点：1. 理解达尔文为什么称兄弟俩为小“叫虫”。

2. 理解兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了。

课前准备：1. 生词卡片；2．多媒体课件1教学设计设计说明第一课时一、激趣导入（一）（展示课件第三屏）做“我说你猜”的游戏，根据老师出示的资料判断是哪位科学家。

（板书：科学家）（二）提问：你还认识哪些科学家呢？（三）小结：他们都对世界的发展做出了很大的贡献，都是有权威的人。

你们敢考科学家吗？可是，英国有一对小兄弟，他们就敢向科学家发出挑战，要出个难题考考科学家。

今天就让我们一起学习第十一课《孩子考科学家》。

（板书：孩子考）（四）齐读课题，认识生字。

（五）引导学生对课题质疑：看了这个题目，你有什么问题要问的？【“孩子”是谁？“科学家”是谁？为什么要考科学家？怎样考科学家？】二、初读课文，识记生字（一）那我们就带着问题自由轻声读课文，边读边圈出生字词，标好自然段。

《孩子考科学家》公开课教案设计.教案设计：《孩子考科学家》公开课一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学三年级下册第五单元《地球与宇宙》的第14课《太阳》。

本节课主要内容是引导学生认识太阳，了解太阳与地球的关系，以及太阳对地球的影响。

二、教学目标1. 让学生了解太阳的特点，知道太阳与地球的关系。

2. 培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。

3. 培养学生热爱科学，关爱环境的情感。

三、教学难点与重点重点：太阳的特点，太阳与地球的关系。

难点：太阳对地球的影响。

四、教具与学具准备教具：PPT、太阳模型、地球模型、星空图。

学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示太阳、地球和星空的图片，引导学生观察并思考：太阳是什么样的？太阳和地球有什么关系？2. 自主学习（5分钟）学生阅读教材，了解太阳的特点，太阳与地球的关系。

3. 讲解与示范（10分钟）教师讲解太阳的特点，太阳与地球的关系，以及太阳对地球的影响。

示例讲解太阳模型和地球模型，让学生直观地了解太阳与地球的距离、大小等关系。

4. 随堂练习（5分钟）学生根据所学内容，完成教材上的练习题，检测学习效果。

5. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论太阳对地球的影响，以及我们应该如何关爱环境，保护地球。

6. 表达与分享（5分钟）每个小组派代表分享讨论成果，其他学生和教师进行点评。

六、板书设计板书设计如下：太阳的特点：大热光和热太阳与地球的关系：距离地球约1.5亿公里太阳系的核心太阳对地球的影响：地球上的生命得以生存影响地球气候和季节为地球提供光和热七、作业设计1. 请用彩色笔在笔记本上画出太阳和地球，并标注它们之间的关系。

2. 写一篇关于太阳对地球的影响的小短文，不少于100字。

答案：1. 太阳和地球的关系：太阳位于地球的中心，距离地球约1.5亿公里，是地球的恒星，为地球提供光和热。

2. 太阳对地球的影响：太阳是地球生命的源泉，它的光和热使得地球上的生命得以生存。