典范英语7-13幽灵船梗概

-----The Ghost Ship （典范 6-13）1 --- The ghost shipOne day Ernie was late for school. He ran up School Hill and slipped through the hole in the fence. He hoped the Head wouldn’tsee him.‘Wow!’Ernie gasped. There was a ghost shipfloating about in the playground. It was much like an ordinary ship, but white and see-through. He knew that it couldn’t be real.The ghost ship was tied to one of the netball posts（柱子） . A strange glow came from it, and it rocked（摇晃） up and down as if it was riding invisible（看不见的）waves. A ghost seagull flew around it. ‘Ahoy there, ghost ship!’Ernie cried bravely.A ghost’shead popped out（从窗边探出头来） from a window. ‘Who saidthat?’the ghost asked.‘I did! ’said Ernie. ‘But you’re not supposed tobe able to see me!’the ghost gasped. Then the ghost thought again‘.Are you sure you can seeme?’the ghost asked.‘Quite sure,’Ernie said.The window slammed（哐的一声） shut. ‘I spoke to a ghost!’Ernie shouted. Mrs Wiggins, the caretaker, heard Ernie shout. She came running out to the playground‘I.sp-sp-spoke to a ghost!’Ernie stuttered. ‘Shhh! Don’ttell anyone,’said Mrs Wiggins. ‘Why not?’Ernie asked.‘I don’twant you upsetting the small ones in Class One!’Mrs Wiggins said.‘But the ghost ship’s parked（停车） in the playground,’Ernie said. ‘They’llsee it when they come outat break.’‘Not everyone can see it,’said Mrs Wiggins.‘Well, I can,’Ernie told her. ‘Then that makes two of us,’sighed Mrs Wiggins.Mrs Wiggins marched up to the ghost ship.‘Ship ahoy!’called Mrs Wiggins.The window popped open, and out looked the same ghost as before.‘Ahoy, there, Mrs Wiggins,’the ghost said, politely.‘Captain Pegleg!’Mrs Wiggins scolded. ‘You promised that no one else but mecould see you. But one of the children from Class Four just has! Haven’t you, Ernie?’‘Yes,’Ernie said, ‘I just have.’‘Well, it can happen, you know,’the Captain said, sounding upset‘.Notoften, but sometimes it happens’.‘You can’tkeep sailing in here if people can see you!’Mrs Wiggins said,firmly.‘I can’thelp sailing in here,’the Captain told her.‘Why not?’Ernie asked.‘There’s just me on board!’said the Captain.‘I can’tsail her alone, so I have to go where she blows. I just wish she’d blow in here more often. Then I could hunt for my treasure’.The Captain went on,‘I’m doomed tosail the seas forever until I find my lost treasure. I know it’s here because that’s what it says on my map’.‘You’d better find it this time, or else!’warned Mrs Wiggins. The window snapped shut.‘Ghost treasure!’said Ernie.‘Wait till I tell this to Class Four!’2 --- ‘We can’tsee it!’Everyone had to wait until break time to see the ghost ship. They rushed out of class and into the playground. ‘There it is!’Ernie shouted, pointing at the ghost ship. Everyonetook a good look. They saw the bins and the fence, but they couldn’tsee any ship.‘We can’t see it,’said Louie. ‘But there IS a ghost ship!’Ernie said, looking at it, and through it, both at the same time. The ghost ship was see-through and fuzzy.‘There’s no ghost ship here!’said Louie. The ghost seagull flew down and landedon Louie’s head.‘A ghost seagull just landed on your head!’Ernie told Louie.‘Oh no it didn’t!’said Louie, who couldn’tsee it, or feel it.‘OH YES IT DID!’Ernie shouted.‘OH NO IT DIDN’T!’roared everyone else.They laughed at Ernie for making up storiesabout ghost seagulls and ships. Thenthey ran off to play.Along came Jade, the smallest and cleverest girl in Class Four‘What.’s that ghost ship doing here?’she asked Ernie.‘You can se it too!’Ernie gasped.‘Of course I can,’said Jade.‘No one else can, but me and Mrs Wiggins,’Ernie said.‘It’s Captain Pegleg’sship and he’s doomed to sail the sea forever, until he finds his lost treasure. He thinks he left it around here.’‘We could help him to find it,’said little Jade. ‘How?’Ernie asked.‘My dad has books about treasure hunting,’said Jade.‘We’ll look in his books andfind out what to do.’‘Ghost treasure hunt starts right now!’shouted Ernie.‘Ghost treasure hunt starts when we’ve looked at Dad’s books!’said Jade.The bell went for the start of lessons.‘After school! ’Jade told him. ‘After school, and no mucking about!’3 --- The treasure huntAfter school, they went to Jade’s house and got out her dad’s books about treasure hunting. ‘That’s how we’ll do it! ’said Jade, showing Ernie a page in one of the books.‘But we haven’t got one of those,’Ernie said, pointing at the metal detector.‘My dad has,’Jade said.‘He uses it when he hunts for old coins and things on the beach. That’s why he has all these books about treasure hunting’.They ran back up School Hill to the school. Ernie was carrying a spade（铁锹） and Jade had a big bag,with the metal detector in it.‘Captain Pegleg!’Ernie called. The Captain was on deck‘.You again!’said Captain Pegleg.‘Can you still see me?’‘Yes,’Ernie said.‘We know you can’tstop sailing till you find your ghost treasure,’Jade told the Captain.‘We want to help you find it,’Ernie added.‘But first we want to look at your map,’said Jade. The map was ripped and torn, with lots of holes in it.‘The ghost seagull got at it!’Captain Pegleg said.‘It says: X Marks the treasure on the map,’said Jade,‘but I don’t see any X’.‘The ghost seagull pecked out my X. I can’t remember where it was,’sighed Captain Pegleg.‘I can’teven find Treasure Island⋯ But I ’m sure this is where it used to be’.‘It is! ’said little Jade, and she grinned.‘Treasure Island is here, where we’re standing!’‘How do you know?’asked Ernie. ‘Look! ’Jade said, and she drew on the back of the Captain’s map. ‘The bit sticking up is School Hill! ’she told Ernie. ‘Where our houses are now, used to be under the sea, years ago. My dad told me’.‘We still don’tknow where to look!’Ernie said. ‘We could dig all day and never find the treasure’‘.We’ll use my dad’s metal detector,’explained Jade.‘It’ll go ping when we’re near the treasure’.‘If metal detectors work（有效，适用） on ghost gold!’muttered Ernie.‘Well, it might work, ’said Jade.‘At least we can try.’So they looked for the treasure⋯ But they didn’t find it ⋯ so they looked again⋯ and again ⋯⋯ They looked again ⋯ and again⋯They dug up Captain Pegleg’sghost treasure chest（箱子） filled with gold. It was ghost gold, so it wasn’tas heavy as real gold. They started to carry it back to the ship.At least, that’swhat they started to do. But as they were walking back towards the school, the ghost treasure chest beganfading away. Captain Pegleg began fading, too.‘Goodbye, Captain Pegleg,’Jade whispered.‘The ghost ship faded away because we found Captain Pegleg’streasure,’Ernietold Class Four the next day.‘There never was a ghost ship,’said Louie.‘Oh yes, there WAS!’shouted Ernie. ‘Oh no, there WASN’T!’shouted everyone else.Somewhere else, somewhere far away, ghost seagull cried. But nobody heard it, except Ernie and Jade and Mrs Wiggins.。

典范英语7幽灵船笔记摘要：I.引言- 介绍幽灵船的传说- 引发读者对神秘事件的兴趣II.幽灵船的背景- 世界各地的幽灵船传说- 幽灵船的形成原因III.典范英语7 中的幽灵船事件- 描述事件发生的情景- 涉及的主要人物- 事件的影响和后果IV.幽灵船事件的分析- 科学家和探险家的观点- 可能的解释和假设- 尚未解决的谜团V.幽灵船对后世的影响- 成为神秘事件的典范- 对文学和电影的影响- 激发人们对未解之谜的好奇心VI.结论- 总结幽灵船事件的重要性和影响- 表达对未解之谜的期待正文：I.引言在世界各地，关于幽灵船的传说层出不穷，这些神秘事件激发了无数探险家和科学家的好奇心。

幽灵船，通常指的是一艘在航海过程中突然失踪或被遗弃的船只，其船员和乘客通常都不知所踪。

典范英语7 中，幽灵船事件成为了神秘故事的典范，引发了读者们的好奇和讨论。

II.幽灵船的背景幽灵船的传说自古就有，如古希腊神话中的“幽灵船”传说。

而在现实中，幽灵船事件也屡见不鲜。

其中最著名的例子之一是1881 年失踪的“玛丽·赛勒斯特号”。

这艘船被发现时，船上一无所获，船员和乘客都不知所踪。

另一起著名的幽灵船事件是1947 年的“菲茨杰拉德号”，这艘船在百慕大三角失踪，船员和乘客同样未留下任何痕迹。

关于幽灵船的形成原因，有多种解释，包括超自然现象、自然灾难、人为破坏等。

然而，这些解释往往无法完全解释幽灵船现象，因此幽灵船成为了一个未解之谜。

III.典范英语7 中的幽灵船事件在典范英语7 中，作者通过描述一艘幽灵船的神秘事件，引发了读者对未解之谜的好奇心。

故事发生在一个名叫“黑暗之海”的地方，传说有一艘幽灵船在此出没。

当地的渔民和水手们都对这艘船敬而远之，因为船上据说居住着恶灵。

有一天，一位名叫汤姆的年轻船长决定挑战恶灵，他带着船员们驾驶着一艘名叫“勇敢者号”的船前往黑暗之海。

在汤姆和船员们的努力下，他们终于找到了传说中的幽灵船。

典范英语7第8——13本中文概括（不用太详细，英文也行，每本50字左右）。

感激不尽！典范英语7 第8——13本中文概括（不用太详细，英文也行，每本50字左右）。

感激不尽！第8本：一个小男孩的哥哥有一双很大的运动鞋。

小男孩怀疑鞋子会走路。

晚上就盯着鞋子。

后来他梦到鞋子是个食肉动物。

其实是他妈妈在他们睡着后把鞋子拿去洗了。

后来，他们就把那双鞋扔了。

第9本：一个叫Flossie的怪物，不受到人们的待见，也没有朋友，还总是被Nessie嘲笑。

后来她救了一个“四眼”小女孩，她们就成了好朋友。

第10本：在一个精灵学校里，有个很霸道的女孩Pearl。

学校就要举行期末考试了。

Jem的魔毯破了个洞。

在与Pearl的追逐中，不小心把他的老师变成了蜘蛛。

后来那只蜘蛛逃到了女生寝室。

Jem和他的好朋友去追，被Pearl发现，告诉了校长，他们违反校规。

后来发现Pearl偷拿了明天的考卷，她被处分了。

最后，是一个好的结局。

第11本：小男孩的父母说要搬家。

小男孩不想。

就想尽各种方法去阻止那个没礼貌，邪恶的买主。

后来他们和一个杂货铺合并了，就不用搬家了。

第12本：克莱夫穿的都是别人穿过的衣服，他想变酷，但他们家没有那么多钱去买酷酷的东西。

后来克莱夫历经苦难去找工作，都失败了。

幸运的，他靠自己的机智，拯救了一个重要的公文包，后来，公文包的主人为了感谢他，给他了很多酷酷的东西。

第13本，还没看，不好意思。

典范英语7-5的中文概括。

急。

CITY队的比赛前半场是以1-0胜，他们的新老板ray很高兴，便请球员们喝茶。

有趣的是，他们都去了卫生间。

老板好奇跟Steven进去，发现他们都在倒茶，因为茶不好喝。

ray要告诉hilda（卖茶的）。

到了那里，一个人说茶不好喝，hilda粗暴的把那个人举起来，扔到了足球框上面~ray很疑惑，问：“既然不好喝，为什么要买？”人们回答：“如果你不买，她会逼着你喝两碗。

”后来CITY队赢了，但是他们的守门员nick脚崴了。

典范英语7幽灵船（原创实用版）目录一、引言：介绍《典范英语 7 幽灵船》的基本信息二、故事情节：概述《典范英语 7 幽灵船》的主要故事情节三、故事主题：分析《典范英语 7 幽灵船》所传达的主题思想四、语言特点：探讨《典范英语 7 幽灵船》的语言特点和教育价值五、结论：总结《典范英语 7 幽灵船》的优点和启示正文《典范英语 7 幽灵船》是一本英语学习教材，通过一个引人入胜的故事，帮助学习者掌握英语知识。

本书讲述了一艘幽灵船的传奇故事，船上的乘客们在经历一系列冒险后，最终揭示了幽灵船的真相。

故事情节紧张刺激，富有趣味性。

作者通过生动的描绘，让读者仿佛置身于故事之中，与主人公一同体验惊险与刺激。

在故事中，乘客们不仅要面对幽灵船带来的种种困扰，还要与船上的神秘力量展开斗争。

经过一系列的探索和揭秘，他们终于发现了幽灵船的真相，原来这艘船并非真正的幽灵船，而是一个为了寻找失踪科学家的实验基地。

《典范英语 7 幽灵船》传达的主题思想是勇敢面对困难，坚持不懈地追求真相。

故事中的主人公们，在面对困境时，始终保持坚定的信念，不畏艰难，最终找到了真相。

这种精神对于学习者来说，具有极大的启示意义，鼓励他们在学习过程中，勇敢面对困难，不断提升自己。

在语言方面，《典范英语 7 幽灵船》具有较高的教育价值。

本书采用简洁明了的英语表达，既适合初学者阅读，又具有一定的挑战性。

此外，故事中的词汇和语法结构丰富多样，有助于学习者在阅读过程中，巩固和拓展自己的英语知识。

总之，《典范英语 7 幽灵船》是一本优秀的英语学习教材。

它通过一个引人入胜的故事，帮助学习者掌握英语知识，并传递了勇敢面对困难，坚持不懈地追求真相的主题思想。

典范英语7.7~7.11中文翻译篇一：典范英语7.7~7.11中文翻译典范英语71城堡里发生了一个情况。

“我不干了”，王室御用清洁女工冰说道，“这里活太多，我一个人干不了”。

把城堡钥匙给了诺拉王后以后，冰走了。

诺拉王后将此事告诉王室其他成员。

“我们要怎么办？”简公主问道。

“首先，你不可以再让朋友们上这儿来了”，诺拉王后说。

“为什么不可以”，简公主问。

“因为他们把这儿搞的太乱了”。

“也许我们大家可以试着来使城堡保持干净。

”国王哈利说，“我确信琼斯上尉和史密斯上尉会帮忙的，我自己甚至可以洗点东西。

”“什么！”诺拉王后大叫，“人们将会说国王哈利自已在打扫！决不行”。

“我们可以张贴广告来招聘清洁工”，简公主说。

“好主意”，诺拉王后说，“马上就写张广告”。

简公主就写了一张告示，她把它钉在了城堡门上。

几天过去了没有任何人前来询问这份清洁工作。

城堡变得越来越脏，没有任何干净衣服和任何干净盘子了。

一天早上诺拉王后听见厨房里传来歌声。

她从门边探出头去，看到了令她震惊的一幕。

国王哈利在洗碗池边上洗盘子。

史密斯上尉在拖地板。

琼斯上尉在洗王室衬衣。

“马上停下来”，诺拉王后大叫，“这边没有国王和他的上尉干的活。

你们应当去外边与龙作战。

”“我们从未见到过任何龙，亲爱的”，国王说道。

“可你从未前往寻找过他们”，诺拉王后说。

诺拉王后十分沮丧，立马做出决定要去皇家旅行。

“你们三个：别妄想再做清洁工作，”她补充道，“在我离开时你们要继续寻龙行动”。

“寻龙行动？”国王哈利说道，脸色发白，“进行寻龙行动？”“你们可以去寻龙”，诺拉王后说，“但主要的工作是去寻找一个新的清洁工”。

“那我干吗呢？”简公主问道。

“你可以呆在家里，并且别让盗贼和你的朋友们进来。

”诺拉王后派人去拿她的御用衣箱和手袋，开始皇家旅行。

国王哈利，琼斯上尉和史密斯上尉动身去寻找清洁工。

他们看上去非常不开心。

简公主和他们挥手告别。

“这不公平”，简公主抽搐着说，“他们个个都离开去寻找或旅行，就让我死守在这个臭烘烘的旧城堡里。

典范英语七第13册故事概括英文回答：In the 13th volume of the Classic English Reader, there are several stories that cover a range of topics and themes. One of the stories is about a young boy who discovers a hidden treasure in his backyard. He goes on an adventure to find the treasure and learns valuable lessons about perseverance and determination. Another story is about a group of friends who go on a camping trip and encounter a series of unexpected challenges. They work together to overcome these challenges and strengthen their friendshipin the process. There is also a story about a girl who dreams of becoming a professional dancer. Despite facing discouragement and setbacks, she never gives up on her dream and eventually achieves success. These stories are engaging and relatable, and they teach important life lessons about resilience, friendship, and pursuing one's dreams.Another story in the 13th volume is about a man who finds himself stranded on a deserted island after a shipwreck. He must learn to survive in the harsh environment and find a way to escape. Through his resourcefulness and ingenuity, he is able to build a shelter, find food and water, and eventually signal for help. This story highlights the importance of adaptability and problem-solving skills in challenging situations.In addition to these stories, the 13th volume of the Classic English Reader also includes informative articles on various topics. One article discusses the history and significance of the Olympic Games, while another explores the impact of technology on society. These articles provide interesting insights and encourage readers to think critically about the world around them.Overall, the stories and articles in the 13th volume of the Classic English Reader offer a diverse range of content that is both entertaining and educational. They capture the imagination and spark curiosity, while also imparting valuable life lessons and knowledge.中文回答：在《典范英语七》的第13册中，有几个故事涵盖了各种主题和主题。

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The Ghost Ship1 The ghost shipOne day Ernie was late for school. He ran up School Hill and slipped through the hole in the fence. He hoped the Head wouldn’t see him.‘Wow!’ Ernie gasped. There was a ghost ship floating about in the playground. It was much like an ordinary ship, but white and see-through. He knew that it couldn’t be real.The ghost ship was tied to one of the netball posts. A strange glow came from it, and it rocked up and down as if it was riding invisible waves. A ghost seagull flew around it. ‘Ahoy there, ghost ship!’ Ernie cried bravely.A ghost’s head popped out from a window. ‘Who said that?’ the ghost asked. ‘I did!’said Ernie. ‘But you’re not supposed to beable to see me!’ the ghost gasped. Then the ghost thought again. ‘Are you sure you can see me?’ the ghost asked. ‘Quite sure,’Ernie said.The window slammed shut. ‘I spoke to a ghost!’ Ernie shouted. Mrs Wiggins, the caretaker, heard Ernie shout. She came running out to the playground. ‘Isp-sp-spoke to a ghost!’ Ernie stuttered. ‘Shhh! Don’t tell anyone,’ said Mrs Wiggins. ‘Why not?’ Ernie asked.‘I don’t want you upsetting the small ones in Class One!’ Mrs Wiggins said.‘But the ghost ship’s parked in the playground,’ Ernie said. ‘They’ll see it when they come out at break.’‘Not everyone can see it,’ said Mrs Wiggins.‘Well, I can,’ Ernie told her. ‘Then that makes two of us,’ sighed Mrs Wiggins.Mrs Wiggins marched up to the ghost ship. ‘Ship ahoy!’ called Mrs Wiggins.The window popped open, and out looked the same ghost as before.‘Ahoy, there, Mrs Wiggins,’ the ghost said, politely.‘Captain Pegleg!’ Mrs Wiggins scolded. ‘You promised that no one else but me could see you. But one of the children from Class Four just has! Haven’t you, Ernie?’‘Yes,’ Ernie said, ‘I just have.’‘Well, it can happen, you know,’ the Captain said, sounding upset. ‘Not often, but sometimes it happens.’‘You can’t keep sailing in here if people can see you!’ Mrs Wiggins said, firmly.‘I can’t help sailing in here,’ the Captain told her. ‘Why not?’ Ernie asked.‘There’s just me on board!’ said the Captain. ‘I can’t sail her alone, so I have to go where she blows. I just wish she’d blow in here more often. Then I could hunt for my treasure.’ The Captain went on, ‘I’m doomed to sail the seas forever until I find my lost treasure. I know it’s here because that’s what it says on my map.’‘You’d better find it this time, or else!’ warned Mrs Wiggins. The window snapped shut.‘Ghost treasure!’ said Ernie. ‘Wait till I tell this to Class Four!’2 ‘We can’t see it!’Everyone had to wait until break time to see the ghost ship. They rushed out of class and into the playground. ‘There it is!’Ernie shouted, pointing at the ghost ship. Everyone took a good look. They saw the bins and the fence, but they couldn’t see any ship. ‘We can’t see it,’ said Louie. ‘But there IS a ghost ship!’ Ernie said, looking at it, and through it, both at the same time. The ghost ship was see-through and fuzzy.‘There’s no ghost ship here!’ said Louie. The ghost seagull flew down and landed on Louie’s head. ‘A ghost seagull just landed on your head!’ Ernie told Louie.‘Oh no it didn’t!’ said Louie, who couldn’t see it, or feel it.‘OH YES IT DID!’ Ernie shouted. ‘OH NO IT DIDN’T!’ roared everyone else.They laughed at Ernie for making up stories about ghost seagulls and ships. Then they ran off to play.Along came Jade, the smallest and cleverest girl in Class Four. ‘What’s that ghost ship doing here?’ she asked Ernie. ‘You can se it too!’ Ernie gasped. ‘Of course I can,’ said Jade.‘No one else can, but me and Mrs Wiggins,’ Ernie said. ‘It’s Captain Pegleg’s ship and he’s doomed to sail the sea forever, until he finds his lost treasure. He thinks he left it around here.’‘We could help him to find it,’ said little Jade. ‘How?’ Ernie asked.‘My dad has books about treasure hunting,’ said Jade. ‘We’ll look in his books and find out what to do.’‘Ghosttreasure hunt starts right now!’ shouted Ernie.‘Ghost treasure hunt starts when we’ve looked at Dad’s books!’ said Jade.The bell went for the start of lessons. ‘After school!’ Jade told him. ‘After school, and no mucking about!’3 The treasure huntAfter school, they went to Jade’s house and got out her dad’s books about treasure hunting. ‘That’s how we’ll do it!’ said Jade, showing Ernie a page in one of the books.‘But we haven’t got one of those,’Ernie said, pointing at the metal detector.‘My dad has,’ Jade said. ‘He uses it when he hunts for old coins and things on the beach. That’s why he has all these books about treasure hunting.’They ran back up School Hill to the school. Ernie was carrying a spade and Jade had a big bag, with the metal detector in it.‘Captain Pegleg!’ Ernie called. The Captain was on deck. ‘You again!’ said Captain Pegleg. ‘Can you still see me?’‘Yes,’ Ernie said.‘We know you can’t stop sailing till you find your ghost treasure,’ Jade told the Captain.‘We want to help you find it,’ Ernie added. ‘But first we want to look at your map,’ said Jade. The map was ripped and torn, with lots of holes in it.‘The ghost seagull got at it!’ Captain Pegleg said.‘It says: X Marks the treasure on the map,’ said Jade, ‘but I don’t see any X.’‘The ghost seagull pecked out my X. I can’t remember where it was,’ sighed Captain Pegleg. ‘I can’t even find Treasure Island… But I’m sure this is where it used to be.’‘It is!’ said little Jade, and she grinned. ‘Treasure Island is here, where we’re standing!’‘How do you know?’ asked Ernie.‘Look!’ Jade said, and she drew on the back of the Captain’s map. ‘The bit sticking up is School Hill!’ she told Ernie. ‘Where our houses are now, used to be under the sea, years ago. My dad told me.’‘We still don’t know where to look!’Ernie said. ‘We could dig all day and never find the treasure.’‘We’ll use my dad’s metal detector,’ explained Jade. ‘It’ll go ping when we’re near the treasure.’‘If metal detectors work on ghost gold!’ muttered Ernie.‘Well, it might work,’ said Jade. ‘At least we can try.’So they looked for the treasure … But they didn’t find it … so they looked again … and again …… They looked again … and again …Then PING PING PING went the metal detector. It was the treasure!They dug up Captain Pegleg’s ghost treasure chest filled with gold. It wasghost gold, so it wasn’t as heavy as real gold. They started to carry it back to the ship.At least, that’s what they started to do. But as they were walking back towards the school, the ghost treasure chest began fading away. Captain Pegleg began fading, too.‘Goodbye, Captain Pegleg,’ Jade whispered.‘The ghost ship faded away because we found Captain Pegleg’s treasure,’ Ernie told Class Four the next day. ‘There never was a ghost ship,’ said Louie.‘Oh yes, there WAS!’ shouted Ernie. ‘Oh no, there WASN’T!’ shouted everyone else.Somewhere else, somewhere far away, a ghost seagull cried. But nobody heard it, except Ernie and Jade and Mrs Wiggins.。

《典范英语》（7_13）教学参考The Ghost Ship教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。

课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。

一、教学目标1．语言目标：学生能够听懂并理解故事的内容；能够有感情地、绘声绘色地朗读；能够复述故事的主要情节；能够完成与故事相关的写作任务。

2．非语言目标：鼓励学生积极开动脑筋解决问题；引导学生学会与他人合作；培养学生乐于助人的美德。

说明：语言目标由教师负责检查，确保学生完成任务，达到要求。

非语言目标具有开放性，需要教师围绕有意义的话题与学生进行真诚交流，激发学生的学习兴趣和参与热情，让学生在有思想、有内容的开放性语言实践活动中习得语言，树立正确的价值观。

二、课时安排要求学生每周完成一部作品，每周安排一节或两节实验课，课时安排在学生读完该部作品之后。

三、课前任务要求学生每天朗读15-20分钟，辅以默读。

做到听读结合，认真把握和体会故事的内容，并适当积累好词好句。

四、课堂教学基本步骤1. 导入（Lead-in）：启发学生思考教师提出与ghost相关的问题，辅以图片，请学生自由作答，如：What do you know about ghosts?Have you ever seen one?Are you scared of them?（Yes, I am scared of evil ghosts. They may hurt me./No, they do not exist.）Do you know any ghost stories?As we know, this is a ghost ship（展示故事封面）. What‟s this story about? 教师带学生进入故事情景：One day, Ernie saw this ghost ship floating about in the playground. What happened next? L et‟s recal l the story together.2. 复述（Retelling）：关注内容与语言表达的准确性，锻炼学生连贯表达思想的能力选取书中的部分插图，并分成五组（set）（见课件）。

典范英语7幽灵船
摘要：
I.故事背景
- 介绍故事发生的时间、地点和主要人物
II.幽灵船的出现
- 描述幽灵船初次出现的场景和人们的反应
III.主角的探险之旅
- 主角决定调查幽灵船，展开一段冒险旅程
- 途中遇到的困难和挑战
IV.揭示真相
- 主角发现幽灵船的真相，解释其出现的原因
- 描述主角如何解决这一问题
V.结局
- 总结故事结局，主角的收获和成长
正文：
在一个宁静的小镇上，有一个关于幽灵船的传说。

据说这艘船经常出现在附近的湖面上，给人们带来恐慌。

故事的主人公，一位充满好奇心的少年，决定揭开幽灵船的神秘面纱。

一天晚上，少年在湖边观察到了幽灵船的出现。

它像往常一样，悄无声息地出现在湖面上，月光照耀下，显得阴森恐怖。

人们纷纷逃离，但少年却决定靠近它，一探究竟。

在探险过程中，少年遇到了诸多困难。

他不仅要克服内心的恐惧，还要应对各种突如其来的危险。

然而，这些困难并没有让少年放弃，他一路坚持，逐渐接近幽灵船。

终于，主角找到了幽灵船的真相。

原来，这艘船曾经是一艘走私船，因为一场火灾，所有船员丧生，变成了幽灵。

他们被困在这艘船上，无法自拔。

在了解到这一情况后，少年决定设法帮助这些幽灵。

他通过查阅资料，找到了一种方法，可以帮助幽灵船的船员们超度。

经过一番努力，少年成功地帮助他们脱离苦海，化解了这场困扰小镇的幽灵船事件。

这个故事告诉我们，面对恐惧和困难，我们应该像主人公一样，勇敢地去寻求真相，解决问题。

典范英语7幽灵船摘要：I.引言- 介绍故事背景和主要人物- 描述“幽灵船”的传说II.故事发展- 主角汤姆和比尔的冒险起因- 他们在沼泽地遇到的神秘事件- 决定寻找幽灵船的过程III.遭遇幽灵船- 发现神秘船只- 登船探险- 船上发生的奇怪现象IV.真相揭示- 发现幽灵船的真相- 揭示神秘事件的真相- 汤姆和比尔的反应V.结局- 汤姆和比尔的冒险结束- 他们学到的教训- 故事对读者的启示正文：在一个平静的小镇上，有两个好朋友汤姆和比尔。

他们喜欢一起探险和寻找神秘的事物。

有一天，他们听说了一个关于“幽灵船”的传说。

这艘船曾在很久以前失踪，传说它现在经常在附近的沼泽地出没。

汤姆和比尔决定去寻找这艘神秘的船只。

在沼泽地里，他们遇到了一些奇怪的事情。

首先是他们的指南针失去了作用，接着是周围出现了一些诡异的声音。

尽管害怕，但汤姆和比尔还是决定继续前进。

终于，他们发现了那艘传说中的幽灵船。

汤姆和比尔登上了船，开始了他们的探险。

船上的一切都显得很陈旧，仿佛已经经历了许多年。

突然，船开始剧烈地摇晃，仿佛有什么力量在操控它。

汤姆和比尔害怕地逃回了岸边。

他们回去后，开始研究关于幽灵船的传说。

最终，他们发现了一个惊人的真相：原来这艘船曾是一个海盗的藏身之处，他偷走了大量的财宝，并将它们藏在了船上。

船上的诡异现象其实是因为那些被盗的幽灵在寻找他们的财宝。

知道真相后，汤姆和比尔决定向警方报告他们的发现。

警方展开了调查，最终找回了那些被盗的财宝。

而汤姆和比尔也因为勇敢和智慧获得了表彰。

这个故事告诉我们，真相往往隐藏在传说和神秘事件的背后。

我们要勇于探索，用智慧和勇气揭示真相。

The Ghost Ship的教学设计【关键词】The Ghost Ship 典范英语教学设计一、教学目标《典范英语》（6）第13本“The Ghost Ship”一课的教学目标如下：1.语言目标：学生能够听懂并理解故事的内容；能够有感情地、绘声绘色地朗读；能够复述故事的主要情节；能够完成与故事相关的写作任务。

2.非语言目标：鼓励学生积极开动脑筋解决问题；引导学生学会与他人合作；培养学生乐于助人的美德。

说明：语言目标由教师负责检查，确保学生完成任务，达到要求。

非语言目标具有开放性，需要教师围绕有意义的话题与学生进行真诚交流，激发学生的学习兴趣和参与热情，让学生在有思想、有内容的开放性语言实践活动中习得语言知识，树立正确的价值观。

二、教学对象分析我校七年级学生的英语水平参差不齐，《典范英语》对他们来说是新教材，起点高，难度系数大。

刚开始，有相当一部分学生有畏难情绪。

但是经过大半个学期的学习后，学生对一个个生动的英语故事产生了浓厚的兴趣。

七年级学生爱模仿，表现欲望和记忆能力较强。

每个学习小组都有一些学习能力较强的学生，他们起到了带动学困生学习的作用。

教师布置的各项任务给每一个层次的学生提供了充分展示自我的平台，他们对英语学习更加自信，更加大胆。

三、课前任务Pre-readingQ1: What do you know about ghosts？Q2：What books or films about ghosts do you know？Please surf the Internet and list.Q3: Why did the ship appear in the playground？hat are the responses of Ernie and the other students？Q4：If you were Ernie，what would you do？课前，要求学生用周末时间完成以下学习任务：对文章的整篇阅读不少于3次，围绕幽灵船的突然出现和最后消失这一主线来掌握故事梗概。

典范英语7幽灵船笔记摘要：I.引言- 介绍幽灵船的传说- 描述神秘和令人着迷的特点II.幽灵船的历史- 世界各地的幽灵船传说- 幽灵船的起源和发展- 著名的幽灵船事件III.幽灵船的真相- 科学解释幽灵船现象- 幽灵船与超自然现象的关系- 真实案例分析IV.幽灵船对文化的影响- 幽灵船在文学和电影作品中的形象- 幽灵船对人们想象力的影响- 幽灵船对现代文化的贡献V.结论- 总结幽灵船的意义和影响- 探讨幽灵船未来可能的走向正文：I.引言在世界各地，幽灵船的传说一直让许多人感到神秘和着迷。

这些船只据说在海上神秘消失，然后在其他地方出现，有时甚至带着船上的人们和货物。

这些传说中的幽灵船，不仅是神秘现象的代名词，也代表了一种未知和可能。

II.幽灵船的历史幽灵船的传说可以追溯到古代，世界各地都有相关的记载。

据说，最早的幽灵船出现在希腊和罗马的神话故事中，这些故事描述了神秘的船只，它们在海洋上出现又消失，被认为是由神灵或妖怪操纵。

随着时间的发展，幽灵船的传说逐渐演变，成为了各种文化中的重要元素。

在19世纪，随着科学技术的进步，人们对幽灵船的现象开始有了更理性的解释，许多人认为幽灵船可能是由于天气、海浪等自然因素造成的。

然而，仍然有许多幽灵船事件无法用科学解释，这也让幽灵船的传说在现代社会中仍然具有吸引力。

例如，著名的“飞翔的荷兰人”事件，就是一艘在17世纪失踪的荷兰船只，据说它一直在海上徘徊，直到今天仍然没有找到。

III.幽灵船的真相那么，幽灵船现象背后的真相是什么呢？科学家们认为，幽灵船现象可能是由多种因素共同作用的结果，包括自然因素、人为因素和其他未知的因素。

首先，自然因素是导致幽灵船现象的主要原因之一。

例如，暴风雨、海浪、海啸等自然灾害都可能导致船只失踪或出现异常情况。

此外，海洋中的暗礁、漩涡等地理因素也可能对船只造成影响。

其次，人为因素也可能导致幽灵船现象。

例如，船员的叛变、海盗行为、恐怖袭击等都可能导致船只失踪或出现异常情况。

典范英语61、《海象加入了“表演”》2、吵闹的邻居3、皮皮公主的假期4、《哦！奥托》5、《科密特船长与紫色星球》6、《丛林短裤》7、《来自奥姆的蒙面清洁女工》8、《蒙面清洁女工反败为胜》9、《蒙面清洁女工面对海盗》10、《水母鞋》11、花朵街的狗老大12、玉米片硬币13、幽灵船14、机器狗15、球王贝利16、北极英雄17、拓荒女孩18、我的朋友曼德拉每个身处北极的动物都很兴奋，因为这里即将举行一场人人都可以参加的演出。

“我要表演滑雪”北极狐说，“我对此很在行”。

“我要表演翻筋斗”，北极熊说，“没人翻筋斗能比我好”“我唱歌吧”，海豹说，“每个人都说我嗓音很美。

“那我就表演潜水吧”鲸鱼说，“你们知道，我以前在学校可是拿过潜水奖牌的”之后大家都看着海象，问他：你表演什么呢？但是海象什么都不擅长，既不会滑雪也不会翻筋斗。

他的歌唱的很糟糕，而他潜水时，鼻子也是露在水面上的。

于是海象难过的坐在那里，嚼他的胡子。

“没关系”，北极狐说，“你可以看我们表演啊”。

北极狐，北极熊，海豹和鲸鱼都在为那场大型远处而努力练习着，而海象却躲在一个雪堆后面边看着他们，边嚼着他的胡子。

他真希望自己能擅长些什么。

2。

盛大的夜晚终于，表演的盛大夜晚到来了，每个人都坐下来等待演出的开始。

还想坐在最前排，他很激动，狐狸走到冰上向大家示意，众人都欢呼着。

狐狸开始表演滑冰了，他时而前滑，时而后退，时而向两边滑去，他滑出一个优美的圆圈，并8字型的滑着，她的表演简直是无与伦比的完美，海象非常喜欢她的表演，狐狸表演这一切似乎都是那么的简单轻松。

海象认为如果自己也真正的去尝试，一定也能像狐狸表演的那么好。

海象情不自禁的跳到冰上和狐狸一起滑冰“我能滑冰了”他叫嚷着，“快，看我”然而，海象并没能滑多久，他只是把一切搞砸，摔了一跤，他撞到狐狸，狐狸摔倒压在他的脸上，真糟糕！狐狸被他搞得心烦。

“海象搞砸了我的演出”狐狸悲叹说接下来，到了北极熊表演了，他蜷缩起来像一个雪球一样在冰面上滚动，众人都为他鼓掌，然后他就开始准备翻筋斗了，他又跳又滚，翻着筋斗，又倒立。

典范英语幽灵船中文概括
《幽灵船》是一个非常引人入胜的故事，它讲述了一艘被遗弃的幽灵船在海上漂流了数百年，直到被一个勇敢的年轻人发现并揭开它的神秘面纱。

在这个故事中，年轻人亚历山大·皮尔斯是一个勇敢而聪明的航海家，他因为一次意外的机会发现了一艘被遗弃的幽灵船。

当他登上这艘船时，他发现船上的所有设备和物品都非常古老，而且似乎都被遗忘了很长时间。

在船上，他遇到了一位神秘的老人，这位老人告诉他一个关于这艘船的可怕传说：据说这艘船被诅咒了，船上的所有船员都死于非命，而且这艘船被诅咒永远无法抵达目的地。

亚历山大并不相信这个传说，他决定揭开这艘船的神秘面纱，并找到一条通往目的地的安全航线。

在船上，他遇到了一个美丽而神秘的女子艾丽丝·约翰逊，她似乎知道一些关于这艘船的秘密。

两人一起开始了一段充满危险和神秘的旅程，他们不断遇到恶劣的天气、狂风巨浪、海盗袭击等困难，但他们始终没有放弃。

最终，亚历山大和艾丽丝成功地找到了通往目的地的安全航线，并揭开了幽灵船的秘密。

原来，这艘船并不是被诅咒的，而是被一位邪恶的船长和他的团伙劫持了，他们把船上的所有船员都杀害并埋葬在海底，然后逃离了这艘船。

亚历山大和艾丽丝通过勇气和智慧，不仅找到了真相，还为那些无辜的船员报了仇。

这个故事告诉我们，有时候我们可能会遇到一些看似可怕和神秘的事情，但只要我们有勇气和智慧，就能够揭开它们的真相。

同时，
这个故事也表达了对勇敢和正义的赞美，以及对爱情和人性的探索。

1 幽灵船一天，厄尼上学晚了。

他跑上学校山，钻过栅栏里的洞。

他希望校长没有看见他。

“哇！”厄尼倒抽了一口气。

有一条幽灵船在操场上飘来飘去。

它很像一条普通的船，但它是白而透明的。

他知道这不可能是真的。

幽灵船被系在一个篮网球柱子上。

一个奇怪的亮光从那里发出来，它上下摇晃着，好像在驾驭着看不见的大海。

一只幽灵海鸥在它的周围飞行。

“喂，幽灵船！”厄尼勇敢地喊道。

一个幽灵的脑袋从一个窗子里探了出来。

“是谁说的？”这个幽灵问。

“我说的！”厄尼说道。

“但是你应该看不见我呀！”幽灵倒抽了一口气。

然后幽灵又想了一想。

“你确定能看见我吗？”幽灵问道。

“很肯定。

”厄尼说。

窗户砰地关上了。

“我和一个幽灵说话！”厄尼喊道。

看门人威金斯老师听见了厄尼喊叫。

她跑了出来，到了操场。

“我和一个幽灵说-说-说话！”厄尼结结巴巴地说。

“嘘！别告诉任何人。

”威金斯老师说。

“为什么？”厄尼问道。

“我不想要你让一般的小孩子们感到不安！”威金斯老师说道。

“但是这条幽灵船被停在操场上，”厄尼说，“但他们在休息的时候出来就会看见了。

”“不是所有人都能看见它。

”威金斯老师说道。

“嗯，我能看见。

”厄尼告诉他。

“那么那就是我们俩。

”威金斯老师叹息道。

威金斯老师大步走到幽灵船跟前。

“喂！轮船！”威金斯老师喊道。

窗户啵地一声打开了，往外看的还是那个幽灵。

“啊！威金斯老师”幽灵有礼貌的说道。

“皮格莱格船长！”威金斯老师责备道，“你保证除了我以外没有一个人能看见你。

但是一个四班的孩子已经看见了！不是吗，厄尼？”“是的，”厄尼说，“我看到了。

”“嗯，这可能会发生的，你知道的，”船长说，听起来有些不安，“不很经常，但有时它会发生。

”“如果有人能看见你，那么你就不要在这里航行了。

”威金斯老师鉴坚定地说道。

“我忍不住在这里航行。

”船长告诉她。

“为什么？”厄尼问道。

“只有我在船上！”船长说道，“我不能独自驾驶船，所以我不得不随它顺风飘。

我只希望它多飘到这儿。

那么我就可以寻找我的财宝了。

典范英语7幽灵船【引言】在英语学习的道路上，有一个神秘的故事一直吸引着孩子们的好奇心，那就是典范英语7中的《幽灵船》。

这是一个发生在遥远海洋上的传说，幽灵船的出现引发了无数猜测和探险家的探索。

今天，让我们一起揭开这艘幽灵船的神秘面纱，探寻它背后的故事。

【故事梗概】故事的主人公是一位勇敢的少年，他在一次航行中意外遇到了传说中的幽灵船。

这艘船上空无一人，却弥漫着一股神秘的气息。

少年在船上经历了一系列奇异的事件，他发现幽灵船并非传说中所说的那样恐怖，反而有一些谜团等待着他去解开。

【解密过程】在探索过程中，少年发现幽灵船上的一些线索，他通过分析这些线索，逐渐揭示出真相。

原来，这艘船曾经是一艘荣誉满载的战舰，但因为一场突如其来的海难，船员们不幸丧生。

为了让这艘船重见天日，一位富有正义感的幽灵船长一直在努力寻找解决问题的方法。

【结局】在少年的帮助下，幽灵船长找到了解决问题的办法，那就是寻找失散已久的航海图。

经过一番努力，少年终于找到了航海图，并将其交给了幽灵船长。

在这过程中，少年和幽灵船长建立了深厚的友谊。

航海图的找回使得幽灵船恢复了正常，它终于可以摆脱困境，继续航行在广阔的海洋上。

【寓意】这个故事告诉我们，勇敢面对未知的事物，用智慧和勇气去解决问题，才能找到真相。

在人生的道路上，我们也应该像故事中的少年一样，勇敢地追求梦想，不惧困难，传递正能量。

只有这样，我们才能在成长的旅程中，不断地发掘自己的潜能，成为更好的自己。

【结语】《幽灵船》这个故事让我们感受到了勇敢、智慧和友谊的力量。

通过阅读这个故事，我们希望每一位读者都能在生活中勇敢地追求自己的梦想，用智慧和勇气去面对挑战，传递正能量。

典范英语7幽灵船读后感英文"The Flying Dutchman" is a classic tale of the supernatural, and its impact on literature and culture isstill felt today. The story provides a thought-provoking, thrilling, and ultimately haunting exploration of themes such as redemption, the consequences of one's actions, and the power of the supernatural.The portrayal of the spectral ship, its cursed crew, and their eternal punishment is a powerful metaphor for the consequences of arrogance and disobedience. The captain's doomed quest for redemption and release from his curse is both compelling and tragic, and it raises profound questions about the nature of guilt and the possibility of redemption even in the face of seemingly insurmountable odds.The symbolic power of "The Flying Dutchman" as anarrative of eternal punishment and the burden of guilt hasinfluenced countless works of art, literature, and film. Its haunting imagery and timeless themes have left a lasting impression on audiences throughout the ages, and its impactis still felt in contemporary culture.The atmospheric descriptions of the ghostly ship and its cursed crew create a palpable sense of dread and unease, drawing readers into the eerie world of the supernatural. The relentless pursuit and doomed fate of the ship's captain is a chilling reminder of the consequences of defying the natural order, and it serves as a cautionary tale for those who dare to challenge the forces beyond their control.Overall, "The Flying Dutchman" is a haunting and thought-provoking exploration of the supernatural and the human condition. Its timeless themes and powerful imagery continue to captivate and disturb readers, ensuring that its influence will endure for generations to come.。