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小班语言教案不怕冷的小白兔教案及教学反思一、教学目标：1.让学生能够听、说、读、写四会词汇：不怕冷的小白兔，积雪，雪花，果子。
2.能够正确运用句型：小白兔不怕冷。
二、教学重点：1.通过教师的图片展示和读故事的方式让学生了解不怕冷的小白兔的故事。
2.引导学生根据故事内容理解四会词汇，并通过听、说、读、写运用这些词汇。
三、教学准备：1.PPT放映设备。
2.教师准备好不怕冷的小白兔的故事图片。
3.学生小组内准备好绘本《不怕冷的小白兔》。
四、教学过程：Step 1：导入（通过教师的图片展示和读故事的方式）1.教师通过展示图片让学生猜测故事主题是什么。
2.教师读不怕冷的小白兔故事，让学生听故事。
Step 2：讲解故事内容1.教师通过图片展示的方式引导学生认识故事中的词汇。
2.教师讲解和解释故事的内容，帮助学生理解故事的意思。
Step 3：巩固四会词汇1.教师通过图片和声音的配合让学生跟读四会词汇：不怕冷的小白兔，积雪，雪花，果子。
2.教师出示故事中的图片，让学生口头回答图片所代表的词汇。
3.教师进行听写练习，让学生听到词汇，口头说出相应的单词。
Step 4：运用句型1.教师板书句型“小白兔不怕冷。
”，引导学生根据故事内容进行模仿并组织句子。
2.学生小组内进行对话练习，表演小白兔不怕冷的情景。
Step 5：绘本阅读1.学生小组内准备好绘本《不怕冷的小白兔》。
2.学生小组间进行绘本分享，每个小组选择一名代表进行读书报告。
五、教学反思：1.教师通过图片展示和读故事的方式吸引了学生的兴趣，能够有效地引导学生进入教学内容。
2.通过图片展示和读故事的方式，学生能够理解故事的基本内容，掌握故事中的关键词汇。
3.教师进行听写练习，能够帮助学生更好地巩固所学词汇。
4.学生进行小组对话练习和绘本阅读，在实际的语境中能够更好地运用所学的知识。
6.整节课活动环节设计合理，能够让学生在愉快的气氛中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
中班健康：会变暖的衣服活动目标：1.知道冬每天气寒冷时，要多运动才能让自己温和起来。
2.乐观思索，想出让身体变暖的多种方法。
3.能乐观地想方法适应环境，情愿主动照料自己的身体。
活动预备：1.运动器械：绳子，皮球，摇马，滑梯，塑料圈2.ppt课件活动过程：一、幼儿观赏故事《不怕冷的外套》1.出示ppt1师：下雪了,又刮起了大风,天好冷呀。
2.ppt 2，3师：小白兔躲在哪里呢？小兔躲在被窝里睡懒觉。
妈妈说：“我的小乖乖，快起来，快起来呀。
”听到妈妈的叫声,小兔子就是不情愿起来,它为什么不情愿起床呢?幼:懒散师:是呀,他躲在暖暖的被窝里好舒适呀,外面天气怎么样?(很冷)哦,好冷好冷呀。
3.ppt4（和妈妈再见，预备出门）师:妈妈说:天也真冷，能穿上姥姥那件会变暖的外套，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。
小白兔听了很惊奇，你们猜猜它会怎么做呢？幼：小兔会起来；他很想要那件外套。
师：小兔很想要，这件外套可要自己去姥姥家去取哦，那好吧，小兔就起床吧）可是，外面好冷好冷呀，小兔要穿戴些什么呢？（幼：棉袄，师：是的呀，脖子上还要怎么样。
手上呢？）小兔穿上小棉袄，围上小围巾，戴上小绒帽，和妈妈再见了，到姥姥家去拿那件会变暖的外套了。
（将完了出示）4.ppt5（讲完了点，在路上脱了帽子）师：小白兔走在路上，风刮在脸上就像刀子割似的那么疼，小白兔很想拿到会变暖的外套，在路上他就加快速度快快跑。
现在看看它怎么样啦？（幼儿猜想）原来呀，他热了，冒汗了，他就把围巾、帽子都拿了下来。
6.ppt6师：就这样，小兔一路跑到姥姥家，一进门，小白兔就喊起来：“姥姥姥姥，快给我那件会变暖的外套。
”姥姥说：“哪有会变暖的外套呀，你的身上头上都是汗，会变暖的外套就在你的身上呀。
”7.师：姥姥说的会变暖的外套究竟是什么呢？幼儿：师：是呀，小兔跑步就是在做运动呢，原来会变暖的外套就是做运动，运动真的能让我们的身体变暖吗？我们一起去试一试吧。
二、小伴侣尝试做运动，让自己的身体温和起来。
中班教研课：不怕冷的小企鹅《不怕冷的小企鹅》是一节针对中班学生的教研课。
本篇教研课旨在通过让学生了解北极地区的生物适应能力，培养学生勇敢坚毅的品质。
一、教学目标1. 学习北极地区的生物适应能力。
2. 培养学生勇敢坚毅的品质。
3. 提高学生的语言表达和写作能力。
二、教学准备1. 师生共同制作的北极地图。
2. 北极环境图片和相关图片卡片。
3. 书籍：《不怕冷的小企鹅》。
4. 图画故事卡片：小企鹅不怕冷。
三、教学过程1. 导入（10分钟）在黑板上画一个巨大的问号，并问学生：“如果你生活在非常寒冷的地方，你会怎么样？”引导学生进行讨论。
2. 故事时间（15分钟）教师向学生讲述故事《不怕冷的小企鹅》，通过具体的情节和插图，帮助学生了解北极地区的生物适应能力。
在讲述过程中，教师可以使用相关图片卡片和图画故事卡片。
3. 课堂活动（30分钟）活动1：猜一猜教师把北极地图分成若干部分，将每一部分用图片卡片进行覆盖。
然后让学生猜一猜覆盖的部分是什么。
通过这个活动，学生可以巩固北极地区的生物适应能力。
活动2：动物拼图教师把北极环境图片切成若干小块，然后让学生合作拼成一张完整的图片。
通过这个活动，学生可以更加深入地了解北极地区的生物。
4. 小结（5分钟）教师总结本节课的内容，并强调北极地区的生物适应能力，鼓励学生表达勇敢坚毅的品质。
5. 作业布置（5分钟）要求学生回家后选择一个生活在极地的动物，画一幅画，用简单的句子描述这个动物是如何应对寒冷的环境的。
6. 课后反思教师可以通过观察学生在活动中的表现和听学生的反馈来评估本堂课的效果，并根据学生的反馈做出相应的调整。
同时，鼓励学生在课后自主阅读相关的绘本或书籍，扩展知识面。
这节中班教研课《不怕冷的小企鹅》通过趣味故事、图片、互动活动等多种教学手段引导学生了解北极地区的生物适应能力，培养学生勇敢坚毅的品质。
通过本节课的学习，学生不仅能够增加一些有趣的知识，还能够培养积极向上的价值观和生活态度。
活动内容：小冰兔科学领域为主活动目标：1、了解水会结成冰的现象。
2、萌发热心帮助别人的美好情感。
活动准备：PPT 课件活动过程：一、猜一猜，引起幼儿活动兴趣猜一猜这是什么呀？（ppt播放：兔子的眼睛）这个到底是什么呢，让我们再看清楚一点。
(ppt播放：兔子的耳朵)这是兔子的耳朵，那是兔子的什么呀，哦原来是一只兔子。
二、介绍小冰兔这可不是一只普通的小兔子，他是一只小冰兔，就是它是一只用冰做成的小兔子。
（追问：用什么做成的？）他的名字叫冰冰，我们来跟他打个招呼吧！三、故事情节导入1、一天，天气好冷哦，冰冰和朋友们不怕冷，他们出来做游戏啦！你知道他们玩的是什么游戏呢？（播放ppt：捉迷藏）你从哪里看出来的？（遮住眼、躲在树后）对呀捉迷藏前，找的人要蒙住眼睛，让朋友们躲起来，不能偷呀！2、突然，发生了什么事？冰冰为什么哭呢？3、冰冰的长耳朵撞掉了，好疼啊，怎么办呢，快给他想想办法？4、看，小狗想了个什么办法？这个办法行吗？（幼儿集体说：不行不行，冰湿湿的，粘不住）5、小猫又是想了什么办法帮助冰冰的呢？（集体说：不行不行，冰滑滑的，绑不牢）四、带着问题听故事最后，冰冰的耳朵到底怎么样了呢？让我们一起来听故事《小冰兔》谁听出来，最后冰冰的耳朵怎么样了？（原来熊爷爷往小冰兔头上滴些水，水变成了冰，把耳朵冻上了，小耳朵又长牢了）五、冰冰又有了长长地耳朵，他高兴极了，又和朋友们一起玩起了捉迷藏的游戏。
你们想不想玩捉迷藏的游戏，我们下去和教室里的小朋友一起玩捉迷藏游戏好吗？故事：《小冰兔》一天，天气好冷哦，小冰兔和朋友们不怕冷，他们出来做游戏啦。
捉迷藏、真有趣；你来藏，我来藏，跑来跑去真开心。
冰冰一不小心撞到大树上，撞掉了一只长耳朵。
他一边哭一边说：“好疼哦！好疼哦！”朋友们都跑过来，帮冰冰想办法。
小狗用浆糊粘耳朵，可是冰湿湿的，粘不住。
小猫用绳子绑耳朵，可是冰滑滑的，绑不牢。
冰冰难过得又哭了。
熊爷爷提着小水桶来了，笑呵呵的说：“我来帮助你。
