蓝丝带海洋科普进校园活动方案
（修改稿）
第一章活动概述
1.1 背景
21世纪是海洋经济的时代。国际间的竞争从原来的陆地竞争转入海洋领域。为此，面对新世纪的机遇和挑战，加强海洋科普教育工作，增强海洋国土意识、海洋保护意识，培养一代爱海洋、学海洋、用海洋的优秀青少年显得尤为重要和迫切。
然而， 6月10日，国家海洋局公布,我国国民海洋意识调查结果显示,民众的海洋知识水平仍有待提高,知道我国有约300万平方公里管辖海域“海洋国土”的只有10.7%。此前还有调查说，绝大多数中小学生都把我国960万平方公里的陆地面积当成是国土面积；90%以上的大学生认为中国的版图只有9 60多万平方公里的陆域国土，许多大学生根本不清楚领海等海洋国土的基本概念；在新兵中调查结果也大致如此；许多国民对我国海洋的了解只停留在旅游的海滩和餐桌上的海鲜上……。
为何会这样？主要是多年教育的失误。比如，中小学地理教育一再被轻视和缩减，而其中有关海洋的课程又一减再减；中学分科，大学细分专业，使学生对我国地理缺乏基本的了解；加之海洋教育手段的单调，把原本应该丰富多彩的课程弄得枯燥无味了。人文教育在此方面也常帮倒忙，甚至严重误导，如语文课文中就把祖国描述为“九百六十万平方的总和”，其后也没有任何附加解释，类似的说法在正规人文的教材如诗歌和小说中并不鲜见。
这些都使我国孩子在接受海洋国土观教育上先天不足。而包括海洋在内的地理教育一直是许多国家的重头和基层课程，如美国就把地理、英语、数学、科学、历史并列为美国基础教育的5门核心课程。
“海洋国土意识”需要系统、有效和从小教育。海洋知识的普及、海洋文化的传播需要建立一套有效的教案模式，以寓教于乐了授课方式在丰富学生校园生活的同时，增强青少年的海洋国土意识，海洋保护意识。在三亚市海洋与渔业局的大力支持下，为使海洋科普知识更好地走进校园，蓝丝带海洋保护协会计划面向三亚市大、中、小学，开展海洋科普知识进校园活动。
1.2 目的
1.2.1 提高青少年的海洋保护意识
通过三亚市海洋与渔业局、三亚市教育局和蓝丝带协会以及热心海洋公益事业的各界人士共同努力，引起青少年对海洋保护的关注和参与，进一步提高青少年的海洋保护意识。
1.2.2 提高公众对海洋对海洋环保的关注和参与
通过对青少年海洋知识的普及以及海洋文化的传播，增强青少年的海洋国土意识、海洋保护意识，从而由青少年带动身边的亲人朋友一起参与到海洋保护的活动中来。
1.2.3 探索海洋科普宣教模式
通过活动的实施探索一套可持续可复制的海洋科普宣传教育模式。
1.3 时间
活动前期准备阶段 2013年01月01日—2013年02月29日
活动中期实施阶段 2013年03月01日—2013年11月31日
活动后期整理阶段 2013年12月01日—2013年12月31日
1.4 地点（暂定）
三亚加拿大国际幼儿园（3个班）、三亚市第九小学（24个班）、三亚市实验中学（18个班）、三亚市一中（20个班）、三亚学院
第二章活动产出
2.1提升学生海洋保护意识
通过活动的开展，普及海洋知识，传播海洋文化，增强学生的海洋国土意识、海洋保护意识。
2.2扩大海洋保护志愿者队伍
通过活动的实施影响更多的青少年加入到保护海洋环境的队伍中，同时，通过活动的开展，让学生们将所学到的传递给他们周围的人，带给更多的人热爱海洋、保护海洋的理念，号召更多的人加入到海洋保护的行列中来 2.3 建立可复制可持续的海洋科普宣教模式
以三亚某所幼儿园、中小学、大学为试点，研究出一套具有可复制性可持续性的海洋科普宣传教案模式，模式成功以后可复制和推广到其它学校。
第三章活动评估标准
3.1学生海洋保护意识变化情况
活动前期、中期及后期分别对活动参与对象进行海洋保护意识问卷调查，前后进行比较和分析，了解学生活动前后的海洋保护意识变化情况，评价活动效果。
3.2受众人群数量
通过活动微博的转载量及评论量和活动网站的访问量来评估活动的关注度。通过参与活动的学生人数和媒体对活动的报道力度来衡量活动的社会影响力。
3.3海洋科普宣教模式的应用
新的海洋科普宣传教育模式是否能成功复制。
第四章活动内容
4.1 组建志愿者队伍
4.1.1 招募参与活动专家及志愿者
以蓝丝带协会高校志愿者和蓝丝带协会专家为主要对象进行公开招募，本次活动需100名志愿者，2名海洋方面的专家教授参与活动；
4.1.2 活动前期培训
为使活动顺利开展，需要在活动开展前由协会专家教授对所有志愿者进行有效的培训；
4.1.3 活动分工
利用高校志愿者课余时间开展活动，其中5名志愿者负责幼儿园的宣教工作，36名志愿者负责小学的宣教工作，27名志愿者负责初中的宣教工作，另外30名志愿者负责高中活动的开展，2名志愿者负责大学宣教活动。
4.2 海洋科普进校园活动启动仪式
前期工作准备就绪，举行海洋科普进校园活动启动仪式，对外宣布本次活动正式启动。
4.3 海洋知识普及
4.3.1 海洋知识讲座
根据学生教育程度的不同，邀请海洋权威专家及蓝丝带志愿者在各校开展不同程度的海洋知识讲座，以PPT或视频等辅助教案，运用高清的视觉效果向学生展示海洋的神秘和美丽，同时向学生们揭开海洋的忧伤。针对海洋专业知识比较枯燥的特性，可通过一些海洋知识连连看、海洋生物拼图等小游戏，吸引学生的注意力，增加课堂的趣味性，让同学们积极的参与进来，进行互动，寓教于乐，也能加深同学们的记忆。
4.3.2 争当海洋科普老师
开展“争当海洋科普老师”活动。活动最初由专家和志愿者围绕环保知识，通过形式多样的讲课方式，来提高学生群体对海洋环保知识的学习积极性，慢慢地培养学生的自学能力。让学生利用课余时间去图书馆或上网等途径查阅资料，自主学习海洋知识，并在课堂上与同学们分享他自己所学到的海洋知识。同时可以绘制手抄报，通过图文并茂地方式展示并讲解他们准备的资料。
通过此活动，寓教于乐，在提高学生的动手、动脑能力，以及表达能力的同时，既可以增强其对海洋科普知识的探索兴趣，又可以丰富学生们对海洋科普知识的掌握，并大幅度提高同学们的海洋环保意识，使其自发自愿来继续关注海洋，保护海洋。
4.3.3 主题班会
围绕“保护海洋环境，弘扬海洋文化”为核心内容，以“争做蓝色小卫士，呵护蔚蓝希望”为主题开展班会活动。让学生们收集与海洋科普知识等相关的资料，了解认识当今海洋现状，并回忆去海边时美好的或看到污染的经历，以及曾经保护海洋的经历，并对保护海洋我们应该做什么加以思考。班会时让大家分享与海洋有关的经历，商讨保护海洋我们可以做些什么。通
