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岳阳楼记教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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岳阳楼使建于唐代，现在我国湖南境内，它和滕王阁、黄鹤楼并称我国南⽅三⼤名楼因宋代范仲淹的《岳阳楼记》⽽名传四⽅.⽆忧考⼩编整理了初中语⽂岳阳楼记教案【三篇】，希望对你有帮助!【教学设计思路】 这篇⽂章内容充实，情感丰富，不朗读不⾜以充分理解，悉⼼领会；⽂章骈散并⾏，骈句辞彩华美、⾳韵和谐，散句抑扬顿挫、富于变化，不朗读不⾜以体会；意境优美⽽多变，不朗读不⾜以涵咏品味。
教师宜指导学⽣朗读，以朗读和背诵带动其他教学环节。
组织学⽣课前收集与范仲淹、岳阳楼相关的资料，如范仲淹⽣平、滕⼦京与范仲淹的友谊、范仲淹逸事、《岳阳楼记》写作背景、岳阳楼、与岳阳楼有关的诗⽂、岳阳楼名联……安排学⽣在课上交流，增强对课⽂的感性认识。
组织学⽣主动发现问题并通过讨论解决问题，教师在此环节作适当点拨即可。
引导学⽣⽤审美的眼光品读⽂章，鉴赏⽂章的意境美、哲理美、语⾔美，学习⽂章叙事、写景、抒情、议论相结合的写法，提⾼鉴赏能⼒。
【教学⽬标】 １、知识⽬标： ⑴ 掌握⼀些常见的⽂⾔实词的意义和虚词的⽤法，逐步加强⽂⾔词汇的积累。
⑵ 认识作者、写作背景及⽂体特征。
⑶ 概述本⽂写景抒情、对⽐出旨的特点及⽂中警句的思想光彩。
⑷ 背诵课⽂。
２、能⼒⽬标： ⑴ 指导学⽣朗读，继续提⾼诵读能⼒，品味意境，读出情感。
⑵ 揣摩本⽂叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。
⑶ 揣摩本⽂的⽴意美、意境美、语⾔美，逐步提⾼鉴赏能⼒。
３、情感⽬标： 思考本⽂名句“先天下之忧⽽忧，后天下之乐⽽乐”所体现的作者的政治抱负及其在现代社会⽣活中多⽅⾯的意义，激发学⽣⾛出⾃我，胸怀天下，以利民为⼰任，以强我中华为宗旨，积极进取，⼤胆开拓，做⼀个精彩的⼈，做⼀个⼤写的⼈。
【教学重点】 １、整体把握⽂意，理清⾏⽂思路，背诵课⽂。
２、学习课⽂叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。
品味意境，理解作者的思想感情。
【教学难点】 １、理解“览物之情，得⽆异乎”和“古仁⼈之⼼，或异⼆者之为”两句中的“异”字的内涵及其在篇章结构中的作⽤。
《岳阳楼记》的优秀教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《岳阳楼记》教案一、教学目标1.知识与技能o学生能够熟练朗读并背诵全文。
o学生能够理解并翻译文章中的重点词句。
o学生能够掌握文章叙事、写景、抒情和议论相结合的写作手法。
2.过程与方法o通过反复诵读和讨论，提高学生的文言文阅读理解能力。
o通过合作探究和练习，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3.情感、态度与价值观o深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负。
o培养学生积极向上的人生态度和忧国忧民的情怀。
二、教学重点与难点1.教学重点o朗读和背诵全文。
o学习和积累文言词汇。
o理解文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙结合在一起的写法。
2.教学难点o理解作者所阐述的主要观点。
o赏析文章中的精彩语段，体会文章骈散结合的句法形式。
三、学情分析学生已经具备了一定的文言文阅读基础，但对《岳阳楼记》这篇文章的深层含义和写作手法可能理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生深入理解文章。
四、教法分析1.讲授法：通过系统的讲解，向学生传授课程知识。
2.互动式教学法：通过提问、讨论、角色扮演等方式，促进学生主动参与学习。
3.合作探究法：将学生分成小组，针对特定的问题或任务进行合作探究，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
4.多媒体教学：使用PPT、视频、音频等多样化的多媒体工具，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
五、学法指导1.预习：学生提前预习课文，查字典，读准生僻字的读音，并尝试翻译课文。
2.朗读：通过反复朗读，加深对文章的理解和记忆。
3.讨论：在教师的引导下，学生积极参与课堂讨论，发表自己的见解。
4.练习：完成教师布置的练习题，巩固所学知识。
六、教学过程第一课时1.导入新课（5分钟）o教师通过讲述岳阳楼的历史背景和范仲淹的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
o提问：你们知道岳阳楼吗？范仲淹为什么要写《岳阳楼记》？2.新知讲授（20分钟）o教师朗读全文，注意节奏和停顿，引导学生感受文章的语言美。
九年级语文上册《岳阳楼记》优质教案（精选4篇）《岳阳楼记》教案篇一语文导学案（87—88）年级：初二主备：王继军审核：课题《岳阳楼记》课型：复习课时安排：二课时时间：、6、8复习目标1、掌握本课重点字词2、准确翻译重点句子3、把握本文的思想感情。
一、解释词语百废具兴具去国怀乡去把酒临风把不以物喜，不以己悲以予观夫巴陵胜状胜朝晖夕阴晖登斯楼也斯则有心旷神怡怡此则岳阳楼之大观也观连月不开开薄暮冥冥薄谪守巴陵郡谪山岳潜形潜而或长烟一空。
或把酒临风把予尝求古仁人之心尝求微斯人，吾谁与归归微居庙堂之高则忧其民庙堂是进亦忧，退亦忧是退予观夫巴陵胜状状：樯倾揖摧摧：浮光跃金金：薄暮冥冥多会于此春和景明不以物喜下列加点意思相同的一项是( )a.樯倾楫摧倾家荡产b.馋谗畏讥乐以忘忧c.去国怀乡触目伤怀d、或异二者之为神情异常根据你对文章中词语的理解，解释下列加着重号的词语。
①天涯海角涯：②日薄西山薄：③白头偕老偕：④如临大敌临：二、翻译句子春和景明：长烟一空：宠辱偕忘：予尝求古仁人之心：微斯人，吾谁与归此则岳阳楼之大观也。
不以物喜，不以己悲沙鸥翔集，锦鳞游泳浮光跃金，静影沉璧。
是进亦忧，退亦忧。
微斯人，吾谁与归？日星隐耀（曜），山岳潜形先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
商旅不行，樯倾楫摧。
三阅读理解第五段“或异二者之为”中的“二者之为”，紧承三、四两段，请你说说“二者之为”所包含的具体内容。
一是：二是：本文要表达的主要观点是什么？选文中“古仁人之心”指__________________(用原文填空)。
联系全文看，这里的“古仁人”与______________形成了对比。
“微斯人，吾淮与归？”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情？用“/”标出下面句子的朗读节奏。
(每句只标一处)①前人之述备矣。
②然则何时而乐耶？①前人之述备矣。
②然则何时而乐耶？作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么？概括第二段文字的中心。
岳阳楼记教案(优秀5篇)九年级语文上册《岳阳楼记》优质教案篇一一、教学目标知识与能力：1.指导学生在朗读中理解并积累所引用的经典、格言，体会演讲词语言的特点。
2.引导学生理清全文的行文思路，分清观点和材料。
3.引导学生理解作者是如何用事例和道理来阐明观点的。
过程与方法：1.通过各种形式的诵读，以读促思。
2.利用启发性的问题，引导学生思考、讨论。
3.组织小组合作探究，进行大胆质疑，辩证地理解课文观点。
情感态度与价值观：引导学生结合自身体验深入领悟“敬业与乐业”的内涵，联系实际引导学生用敬业乐业的精神对待学习和生活。
二、教学重难点教学重点：1.整体感知课文内容，理清全文的思路，作者是如何运用事例和道理来证明观点的。
2.引导学生理解“敬业”与“乐业”的内涵，联系实际用敬业乐业的精神对待学习和生活。
教学难点：引导学生领会作者所提出的敬业和乐业的重要性，并联系实际正确认识职业与人生价值的实现之间的关系。
三、教学策略本课主要采用朗读法、赏读评议法、活动法等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
1.学生对课文的感知是通过朗读来完成的。
2.自主学习，将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导。
3.在课文解读中设置好问题角度，激发学生多向思维思考问题。
引导鼓励学生大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。
四、教学过程(一)情境导入，引起兴趣导语：在一次奥运会中，马拉松比赛庆祝胜利的典礼早已结束，坦桑尼亚的选手艾克瓦里才吃力地跑进了已经几乎空无一人的奥运体育场，他是最后一名抵达终点的选手。
他的双腿沾满血污，绑着绷带，他努力地绕完体育场一周，跑到了终点。
著名的纪录片制作人格林斯潘在好奇心的驱使下，问艾克瓦里，为什么要这么吃力地跑至终点？这个年轻人轻声地回答说：“我的国家从两万多公里外送我来这里，不是叫我在这场比赛中起跑，而是派我来完成这场比赛的。
《岳阳楼记》教案（精选6篇）岳阳楼记教案篇一教学目的1、朗读、背诵全文。
2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3、理解作者所阐述的主要观点。
4、学习和积累文言词汇。
重点难点1、重点：（1）朗读和背诵全文。
（2）学习和积累文言词汇。
2、难点：（1）学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
（2）理解作者所阐述的主要观点。
学法引导1、学习时，学生可在听课文范读录音、看“岳阳楼胜景”（岳阳楼就在本市）的过程中，充分感受本文语言凝练、形象而富有音乐美的特点。
2、对文章表现的深刻的思想内容的理解，可在教师的启发点拨下完成。
教学时间三课时教学过程第一课时一、预习1、查字典，读准下列加点字的拼音。
谪守（zhé）朝晖夕阴（huī）迁客骚人（sāo）霪雨（yín）霏霏（fēi）薄暮冥冥（míng）潜形（qián）岸芷汀兰（zhǐ tīng）皓月（hào）心旷神怡（yí）宠辱偕忘（xié）浩浩汤汤（shāng）2、朗读全文，做到本成诵？3、查字典，对照注释，试翻译课文。
二、导入1、作家作品简介。
《岳阳楼记》选自《范文正公集》。
范仲淹，北宋政治家、文学家。
他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。
曾提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。
后在赴颖州任途中病死。
死后谥文正。
有《范文正公集》。
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。
唐玄宗开元四年（716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人们登楼赋诗。
2、解题。
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。
当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。
滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。
范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
《岳阳楼记》教案《岳阳楼记》教案10篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《岳阳楼记》教案，希望能够帮助到大家。
《岳阳楼记》教案1学习目标：1、整体把握文意，理清行文思路。
2、了解写作背景，理解作者的思想感情。
3、初步学习品味、鉴赏课文。
4、体会课文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。
教学重点：1、整体把握文意，理清行文思路，理解作者的思想感情。
2、体会课文叙事、写景、抒情、议论。
相结合的写法。
教学难点：理解作者的思想感情。
教学方法：导读法教具准备：课件教学过程：一、回顾复习。
二、学习最后一段，体味作品深刻的思想内蕴本文前四段交代了重修岳阳楼的概况，记了登楼所见的不同的“景”以及由景而生的。
不同的“情”。
作为一篇“记”，写了这些也够了，但作者的本意却不在写景抒情，而在于由此引出一番振聋发聩的讨论来。
本段以“嗟夫”提起下文，笔锋突转，提出了一个“古仁人之心”来，并且指出“古仁人之心”与迁客骚人的思想感情是不同的。
1、小组学习讨论。
(1)古仁人之心与迁客骚人有何不同?(2)古仁人的悲喜感情跟外物没有关系，跟个人遭遇也没有关系。
那么跟什么有关系呢?(3)古仁人有没有快乐的时候呢?(4)作者为什么要议论这种也许实际上并不存在的人物?2、交流：(1)古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里?明确：迁客骚人的思想感情往往因个人遭遇或外物的触化而发生变化;古仁人则“不以物喜，不以己悲”。
(2)这样看来，古仁人的悲喜感情跟外物没有关系，跟个人遭遇也没有关系。
那么跟什么有关系呢?明确：他们“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。
不是忧“民”，便是忧“君”——怕皇帝做出害民的事情来;他们“进亦忧，退亦忧”，可见他们的“忧”跟个人的进退、荣辱都没有关系。
他们的悲喜是和民生疾苦和国家命运相关的。
《岳阳楼记》教案《岳阳楼记》教案（通用12篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的《岳阳楼记》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《岳阳楼记》教案篇1[教学目的]1、掌握文中的实词，了解文中“以”、“则”等虚词和“然则”、“得无”的用法。
2、理解本文写景抒情、对比出旨的特点。
3、领会文中警句的思想光彩。
[教学时间]三课时。
第一课时[教学过程]一、导入新课教师：同学们，今天我们学习范仲淹的《岳阳楼记》。
这篇文章是历来受到人们称颂的名文，文章的思想品格光彩照人，文章的语言文字精练优美，有许多好东西值得学习。
为理解好这篇文章，先要对本文写作的情况有所了解。
下面我对此作点简略的介绍。
范仲淹是北宋前期一位著名的政治家、文学家。
他官至朝廷的“参知政事”（副宰相）。
他在当政期间提出过十条改良政治的措施，包括限制凭借政治特权当官、选拔有真才实学的人，严格执行政令等项，他还主张兴修水利以利民生；他为官清廉，关心国计民生，关注边防戒备。
范仲淹大力革新政治，却遭到朝中顽固势力的反对，结果，他的改革计划全部告吹，一腔热情付诸东流，后来他不仅被罢免了“参知政事”的官职，还被贬到外地去做地方官。
《岳阳楼记》就是他被贬到邓州（今河南邓县）做知州时写的。
此后，他又被派去杭州等地任职，最后在赴任途中病死。
《岳阳楼记》中提到的滕子京，与范仲淹同年考中进士，是范仲淹的好友。
滕子京在西北边境任职，率领军民抗击西夏入侵，因受诬告而被贬到岳州任知州（太守）。
他重修岳阳楼，致信范仲淹，请范仲淹写篇文章以作纪念。
于是，在邓州任上的范仲淹应约撰写了此文。
我们可以看到，范仲淹写此文时，正与滕子京有同样的遭遇。
二、教师范读课文（注意字音、节奏）三、正音（逐段正音，学生会读）（1）滕（ｔéｎｇ）谪（ｚｈé）属（ｚｈǔ）(2) 夫（ｆú）衔（ｘｉáｎ）汤汤（ｓｈāｎｇ）涯（ｙá）晖（ｈｕī）骚（ｓāｏ） (3)霪（ｙíｎ）(3) 霏（ｆēｉ）号（ｈáｏ）樯（ｑｉáｎｇ）ｊí）(4) 谗（ｃｈáｎ）鸥（ōｕ）芷（ｚｈǐ）(5) 汀（ｔīｎｇ）郁（ｙù）怡（ｙí）(6) 噫（ｙī）嗟夫（ｊｕē ｆǘ）四、学生各自诵读课文一遍五、学生朗读叫两名学生朗读课文。
九年级语文《岳阳楼记》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《岳阳楼记》。
（2）理解并掌握文中的关键词语和句式。
（3）了解《岳阳楼记》的历史背景和作者简介。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏古文，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
（2）领悟课文所传达的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国情怀。
二、教学重点：1. 课文朗读与背诵。
2. 理解并掌握文中的关键词语和句式。
3. 领悟课文所传达的爱国情怀。
三、教学难点：1. 文中某些句子和词语的理解。
2. 课文中所体现的作者思想感情。
四、教学准备：1. 课文朗读录音。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 课文注释和译文。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的美妙。
（2）展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生关注课文内容。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受语言的美。
（2）让学生结合注释和译文，理解课文内容。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生深入理解课文，探讨文中的关键词语和句式。
（2）各小组汇报讨论成果，教师进行点评和讲解。
4. 情感体验：（1）让学生体会课文所传达的爱国情怀，领悟“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的意义。
（2）引导学生联系实际，谈谈自己的感悟。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调课文中的关键词语和句式，以及所传达的爱国情怀。
6. 布置作业：（1）要求学生课后朗读和背诵课文。
（2）结合课文内容，写一篇读后感。
1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，提高学生的问题意识和解决问题的能力。
2. 利用案例分析法，分析课文中的典型句子和段落，帮助学生深入理解课文。
3. 运用讨论交流法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作能力和沟通能力。
4. 采用情景教学法，创设相关情景，让学生身临其境地感受课文所传达的情感。
《岳阳楼记》本文是范仲淹的传世名篇.它是一篇文言形式的散文,先叙事后写景,由景入情，因情而生发议论,环环相扣,层层蓄势，表达了作者的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟，这是本文立意的深邃和人生境界的高远之处，理当成为重点。
文章句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练，形象而富有音乐美；写景方法精妙奇绝。
这是本文语言和写法别具一格之处，也列为重点。
【知识与能力目标】1．掌握文中重点文言词语，学会辨认古今异义的字；2.通过自主学习、小组合作翻译课文，疏通文意。
【过程与方法目标】学习叙事、写景、抒情、议论相结合的写法.【情感态度价值观目标】感受“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想.【教学重点】1。
通过自主学习、小组合作翻译课文,疏通文意；2．学习叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。
【教学难点】感受“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"的思想。
1.制作多媒体课件；2。
熟读课文;3.尝试翻译课文。
第一课时一、创设情景，激情导入1.课文导入PPT展示三大名楼及另外两大名楼：蓬莱阁、鹳雀楼的图片,《岳阳楼记》成为写景状物抒情的名篇。
今天，我们就来共同阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。
岳阳楼位于今湖南岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台，唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁,取名“岳阳楼"，常与文士们登楼赋诗。
岳阳楼高三层,下临洞庭，遥望君山，建筑雄伟，气势磅礴。
许多文人学士都曾在这里留下脍炙人口的诗文.自范仲淹《岳阳楼记》后，岳阳楼声名益著，与湖北武汉黄鹤楼、江西南昌滕王阁齐名，被誉为“江南三大名楼”，成为游览胜地。
2.作者简介范仲淹（989～1052）,字希文，苏州吴县人，北宋著名政治家、文学家。
他出身贫寒,自幼苦学，《宋史》记：“范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，发愤苦读,惫甚，辄以凉水沃面;食不给,啖粥而读，人不堪其忧,仲淹不改其乐也.既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身.”对下层人民的痛苦感受较深.宋仁宗天圣(1023—1031）年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰.27岁中进士，为官敢于直谏,曾负责西北边防,屡立战功,后任参知政事（副宰相），提出革新朝政建议,触动保守派利益,遭到贬谪。
死后谥文正，著有《范文正公集》。
他是北宋诗文革新运动的先驱,他的诗文代表文学创作的进步方向,具有鲜明的政治内容.3。
体裁简介复习“记"文.“记”，是古代的一种文体.主要是记载事物,并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情,托物言志。
例如：《小石潭记》、《桃花源记》、《始得西山宴游记》、《醉翁亭记》、《核舟记》等.4．背景简介宋仁宗庆历五年(1045),范仲淹因提出政治改革主张,触动了朝廷中保守派的利益，被罢夺参知政事(副宰相)的职务，贬放邓州(现在河南省邓县）.第二年六月,谪守巴陵的滕子京重修岳阳楼行将落成,函请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。
千古名篇《岳阳楼记》就是在这年九月十五日写成的。
范仲淹依据此图，凭着丰富的想象,（他其实没有去过岳阳)，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。
激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想,要有宽阔的胸怀。
二、初读课文,扫清障碍1．要求学生认真听清老师的,标记生词。
2．熟读课文，读准字音。
3。
注意下列划线字读音：谪守zhé属予zhǔ浩浩汤汤shāng霪雨yín霏霏fēi 樯倾qiáng楫摧jí朝晖huī岸芷zhǐ汀兰tīng三、细读课文，整体感知（一)学生自由阅读，要求能流利朗读课文,做到不错读，不断读,不漏读。
（二）读懂文句.借助工具书和课本注释，读懂文句,初步理解1、2段大意。
教师提示重点词语与句子,要求学生自读时注意。
(ppt展示）1．庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡.庆历四年的春天，滕子京降职到岳州做太守。
谪：封建官吏降职或远调；守：做郡的长官。
2．越明年，政通人和,百废具兴.到了第二年，政务顺利,百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。
越：到；具：同“俱”,全，皆。
3．乃重修岳阳楼，增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上.于是重新修建岳阳楼,扩大它旧有的规模，把唐代和当今贤士名人的诗赋刻在上面.乃：于是; 增：扩大；制：规模;4．属予作文以记之。
嘱咐我写一篇文章来记述这件事。
予：我；作文：写文章；之：指重修岳阳楼这件事。
5．予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
我看那巴陵郡的美景,全在洞庭湖上。
夫:那；胜：优美；状：景象;6．衔远山，吞长江,浩浩汤汤，横无际涯；（洞庭湖）包含着远方的群山，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边；衔:包含；际涯：边际；汤汤:水流大而急;7．朝晖夕阴,气象万千。
清晨湖面上撒满阳光,傍晚又是一片阴暗,景物的变化无穷无尽。
晖：日光; 气象：景象；8．此则岳阳楼之大观也。
这就是岳阳楼的雄伟壮丽的景象。
则：就是; 观：景象，风光；9．前人之述备矣。
前人对这些景象的记述已经很详尽了.备：完全，详尽.10．然则北通巫峡，南极潇湘。
既然这样，那么这里北面通向巫峡,南面直到潇水、湘水。
然则:(既然）这样,那么；南:向南；极：到达；11．迁客骚人，多会于此.被降职远调的官员和吟诗作赋的诗人，大多在这里聚会。
迁客：指降职远调的人；骚人：诗人；会:聚会。
12．览物之情,得无异乎?观赏这里的自然景物而触发的感情，可能会有所不同吧？得无……乎:可能……吧。
四、精读（选读）课文，深入感悟(一）解读：第一部分(1)记叙重修岳阳楼的背景及作记的缘由.思考:1。
范仲淹为什么要写这一篇文章?明确：宋仁宗庆历五年(1045年），范仲淹因提出政治改革主张，触动了朝中保守派的利益,被罢夺参知政事，贬放邓州（今河南邓县）。
第二年六月，重修的岳阳楼行将落成,滕子京嘱托范仲淹作记,并附上《洞庭晚秋图》,从而成就了千古名篇《岳阳楼记》.2.这段文字前两句写了什么？第三句写了什么？第四句写了什么?明确:前两句写重修的背景;第三句概括了重修时的盛况;第四句交待了写作缘由。
3.写文章，往往以一两个警句(关键性词句) 领起全篇,第1段写重修岳阳楼的背景，说明了什么？明确：在“政通人和，百废具兴"的基础上“重修岳阳楼"，这说明滕子京在谪守的逆境中,仍不以己悲，把政事治理得井井有条.由此可见作者欣赏他的阔大胸襟,与一般的“迁客”不同。
（二）解读：第二部分（2—4）中的第2段：概括描绘洞庭湖的全景。
思考:1.找出课文中一句总写概述岳阳楼的美景,并点明写景对象--洞庭湖明确：予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖（总写）.2。
岳阳楼上远眺洞庭湖的雄伟景象有哪些?（衔远山，吞长江、浩浩汤汤，横无际涯）空间角度形容湖面上的广阔浩渺。
3。
如果把“衔”改为“连"，把“吞"改为“接”好不好？明确：洞庭湖是无生命之物，同“衔”“吞”则使人产生有生命之感,把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。
如果用“连"“接”来替换,只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好.4。
岳阳楼上远眺洞庭湖的雄伟景象有哪些?明确：（朝晖夕阴）,气象万千从时间角度表现景象的千变万化.总写:巴陵胜状（衔远山，吞长江浩浩汤汤，横无际涯）、（朝晖夕阴,气象万千)5．作者没有停留在写景上，用“然则”从岳阳楼的地理形势,转入写什么？明确：写“迁客骚人”的“览物之情”。
五、课堂练习1。
给下列加粗字注音岸芷（）汀( ）兰浩浩汤汤（）宠辱偕（）忘谪（）守嗟（）夫霪（）雨霏霏2.解释下列加粗字的含义薄暮冥冥________然则北通巫峡________春和景明________此镇岳阳楼之大观也________增其旧制________而或长烟一空________百废具兴________属予作文以记之________六、课堂总结作者从岳阳楼特殊的地理位置和宏大开阔的景致描写,引出“迁客骚人，多会于此"，由此提出“览物之情，得无异乎"的问题，自然引出下文景物之“异”和感受之“异”为结尾的议论作了铺垫.七、作业布置1.整理课文第一、二段的翻译。
2.归纳文中的重点诗词和虚词.第二课时一、复习导入课文1.指名朗读或背诵课文第一、二段；2。
解释重点的词语或句子。
岳阳楼的景致宏大而又气象万千。
它的早晚景致有什么不同？迁客骚人的览物之情又有何不同呢？今天我们继续学习范仲淹的《岳阳楼记》.二、深读课文借助工具书和课本注释,读懂文句,初步理解3、4、5段大意。
教师提示重点词语与句子，要求学生自读时注意.(ppt展示）1．若夫霪雨霏霏,连月不开;像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候。
若夫:像那；霪雨：连绵的雨;霏霏：雨繁密的样子; 开：放晴。
2．阴风怒号，浊浪排空;阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；排：推，这里是冲的意思。
3．日星隐耀，山岳潜形；日月星辰隐藏了光辉，山岳也隐没了形迹;耀：光辉；潜：隐没。
4．商旅不行,樯倾楫摧;商人和旅客无法通行,桅杆倒下，船桨折断;行：通行；倾:倒下；摧：折断.5．薄暮冥冥，虎啸猿啼。
傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。
薄：迫近; 冥冥：昏暗的样子。
6．登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
（这时)登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡,担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象,一定会感慨万千而十分悲伤了。
去：离开；萧然：萧条冷落的样子; 极:到极点；7．至若春和景明，波澜不惊，又如春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静。
景：日光; 惊：起;8．上下天光，一碧万顷;天色与湖光相接，一片碧绿,广阔无际；9．沙鸥翔集,锦鳞游泳;沙洲上的白鸥时而飞翔时而停歇,美丽的鱼儿游来游去；集:群鸟停息在树上；锦鳞:美丽的鱼；10．岸芷汀兰，郁郁青青.岸上的小草，小洲上的兰花,香气浓郁,颜色青翠。
芷:小草; 郁郁:形容香气很浓。
11．而或长烟一空，皓月千里，有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里.而或：有时; 一：全.12．浮光跃金,静影沉璧,有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色;有时湖面波澜不起,静静的月影像沉在水中的白璧。
13．渔歌互答，此乐何极！渔夫的歌声响起了，一唱一和，这样的乐趣真是无穷无尽。
极：穷尽。
14．登斯楼也,则有心旷神怡，宠辱偕忘,把酒临风，其喜洋洋者矣。
(这时）登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了,在清风吹拂中端起酒杯痛饮,那心情真是快乐高兴极了。
偕：一起；把：持，执; 临：对着.15．嗟夫！予尝求古仁人之心,或异二者之为，何哉?唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情,这是什么缘故呢？尝:曾经；求：探求；仁人：品德高尚的人；或:或许; 为：这里指心理活动(即两种心情）。
