智慧课程——互联网+课程的中国探索

TECHNOLOGY AND INFORMATION科学与信息化2023年11月上 153智慧课程背景下课程评价体系的探究和实施 ——以“网页设计与制作”课程为例陈玮湖南外贸职业学院 湖南 长沙 410000摘 要 随着科学技术的快速发展，现代互联网已经深入应用到教育教学领域，智慧课程打破了传统单一的课堂教学理念，为现代教育注入了新的方式。

智慧课程背景下课程评价体系也随之发生了新的变革，文章以“网页设计与制作”课程为例，构建了智慧课程教学模式下的课程评价体系，并提出科学有效的改革措施与创新举措，以期完善该门课程的评价体系。

关键词 智慧课程；课程评价体系；探究；“网页设计与制作”Exploration and Implementation of Curriculum Evaluation System in Context of Smart Curriculum —— Example of “Web Page Design and Production” Course Chen WeiHunan International Business V ocational College, Changsha 410000, Hunan Province, ChinaAbstract With the rapid development of science and technology, modern Internet has been deeply applied to the field of education and teaching, and smart curriculum has broken the traditional single classroom teaching concept and brings new ways into modern education. In the context of smart curriculum, new reform of curriculum evaluation system occurs accordingly. Taking the “Web Page Design and Production” course as an example, this paper constructs the curriculum evaluation system under the teaching mode of smart curriculum, and puts forward scientific and effective reform measures and innovative measures to improve the evaluation system of the course.Key words smart curriculum; curriculum evaluation system; exploration; Web Page Design and Production引言随着我国高职教育的深化改革，智慧课程教育理念备受关注。

基于超星学习通的智慧课堂教学研究与实践随着信息技术和互联网的快速发展，智慧教育已经成为教育改革的重要方向之一。

在这一背景下，超星学习通作为国内领先的在线教育平台，为教育改革与创新提供了新的可能。

基于超星学习通的智慧课堂教学已经成为当前教育领域的研究热点之一。

本文将介绍基于超星学习通的智慧课堂教学研究与实践，并就此展开深入探讨。

一、超星学习通的智慧课堂教学特点超星学习通作为中国高校主流的在线教学平台，具有以下几个特点：1. 资源丰富：超星学习通拥有海量的教学资源，包括课件、习题、视频等，覆盖了各个学科领域的教学内容。

2. 互动性强：超星学习通提供了丰富的互动功能，可以进行实时的在线答疑和讨论，学生之间也可以进行互动交流。

3. 自主学习：学习者可以根据自己的学习进度和兴趣选择学习内容和学习方式，实现自主学习。

4. 数据分析：超星学习通可以对学习者的学习行为和学习情况进行数据分析，为教师提供科学的教学参考。

基于超星学习通的智慧课堂教学模式主要包括以下几个环节：1. 教学设计：教师根据课程内容和学生特点设计在线教学课件，并将其上传至超星学习通平台。

2. 学习导向：教师引导学生通过超星学习通平台进行自主学习，鼓励学生主动思考和探索知识。

1. 课程设置：在实施基于超星学习通的智慧课堂教学之前，教师需要对课程进行重新设计和调整，将课程内容、教学目标和学习资源整合到超星学习通平台上。

2. 教学过程：在课堂教学过程中，教师根据学生的学习情况和反馈，通过超星学习通平台对学习内容进行调整和补充，促进学生的深入学习和思考。

4. 效果评估：教师和学生可以通过超星学习通平台对教学效果进行评估和总结，发现问题并及时进行改进和调整。

确实，基于超星学习通的智慧课堂教学研究与实践已经在一些高校得到了广泛应用和验证。

研究表明，基于超星学习通的智慧课堂教学有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力和积极性；有助于培养学生的自主学习能力和团队合作意识；可以促进教师的教学创新和教学质量提升。

2023年中国智慧中小学教育平台智慧中国心得体会(优秀11篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

中国智慧中小学教育平台篇一智慧中国作为一个快速发展的国家，不仅在经济、科技等方面取得了巨大的进步，同时在智慧城市建设方面也取得了令人瞩目的成就。

近年来，我有幸亲眼目睹了中国智慧城市的建设和发展，深感中国的智慧城市建设带给人们的福利和便利。

通过我的观察和体会，智慧中国给我留下了以下几个深刻的印象。

第一段：智慧中国的技术发展中国作为全球最大的互联网市场之一，出现了众多科技巨头，如阿里巴巴、华为等。

这些企业在智慧中国的建设中起到了重要的推动作用。

比如，在中国的智慧城市建设中，阿里巴巴推出了“城市大脑”项目，通过人工智能技术实现城市数据的智能分析和应用，以提供更高效的服务和管理。

华为则在智慧城市建设中推出了物联网技术，可以实现城市各种设备的互联互通，为居民提供更便捷的生活方式。

这些科技企业的发展不仅加速了智慧中国的建设，也推动了中国科技行业在全球的影响力逐渐上升。

第二段：智慧中国给民众带来的便利智慧中国在城市化进程中给民众带来了巨大的便利。

智慧城市建设中，通过智能化的交通系统，可以实现智能导航、停车场实时查询等功能，使人们出行更加方便快捷。

此外，智能化的社区服务也为居民提供了更为便利的生活方式。

比如，在一些智慧城市中，居民可以通过智能手机应用，办理社区事务、预约医生、支付水电费等，节省了大量的时间和精力。

智慧中国的发展不仅提高了民众的生活质量，也提升了公共服务的效率。

第三段：智慧中国促进了可持续发展智慧中国的建设不仅追求简单的科技创新，更注重与可持续发展的结合。

例如，在智慧城市建设中，中国倡导绿色出行，推广新能源汽车、共享单车等，减少了对环境的污染和碳排放。

智慧课堂在小学语文课堂教学中的实践与应用作者：师福霞来源：《中国新通信》2024年第10期摘要：随着教育的发展和新课改的推进，智慧课堂已成为当前小学语文教学的重要趋势。

智慧课堂是在互联网和移动通信技术等技术的支持下，利用信息技术构建的新型教学模式，在智慧课堂中，教师运用信息技术使教学内容生动呈现给学生，并通过一系列的教学活动引导学生掌握知识，从而提高学习效率。

教师应用智慧课堂能够帮助学生掌握更丰富的知识和技能，提高学生的综合素养。

智慧课堂是一种新型的教学模式，在实际应用中存在一定问题和不足，例如，在实施过程中，教师可能对智慧课堂的认识不够充分、相关设备可能不够完善、技术应用可能不够灵活等。

因此，教师需要通过深入研究和实践，不断提升智慧课堂应用效果，以推动教育信息化水平的进一步提高。

关键词：小学语文；智慧课堂；实践与应用一、引言智慧课堂是指在互联网和移动通信技术支持下，利用信息技术构建的新型教学模式，将传统课堂教学模式与现代互联网信息技术相融合，充分发挥信息技术在教学中的作用，提升教学效率，优化教学质量。

在传统的小学语文教学中，教师通过黑板板书将知识点呈现给学生，并通过口头讲解、提问等方式引导学生掌握知识。

在这种传统的教学模式下，教师难以把握学生的学习情况，也不容易及时反馈教学效果。

而在智慧课堂中，教师可以利用现代化信息技术手段将知识呈现给学生，并通过语音、视频、图片等方式引导学生开展学习活动。

在智慧课堂中，学生可以利用电脑或手机进行自主学习，教师通过屏幕监控和数据分析了解学生的学习情况。

此外，教师还可以利用智慧课堂进行个性化辅导和互动交流。

因此，智慧课堂的实施能显著提升小学语文教学的效果。

二、当前小学语文课堂教学现状小学语文课堂教学是培养学生语文综合素养的重要途径，而其教学现状则直接影响着学生的学习效果与兴趣。

在当今社会，随着科技的快速发展和教育理念的更新，小学语文课堂教学也在不断地变革与创新。

职业教育 Vocationaleducation302教育前沿 Cutting Edge Education“互联网+教育”视域下云课堂平台构建中职智慧课堂的实践研究文/欧世金摘要：随着当前网络信息技术的进步,基于“互联网+教育”下“智慧课堂”教学模式的出现已经逐渐在教育行业中得以普及，以信息化云课堂平台作为媒介，构建线上线下混合式教学模式,实现了信息技术与教育教学的深度融合,符合当前智慧教育的发展方向。

关键词：“互联网+教育”；云课堂平台；构建；智慧课堂； 实践在全面进入“互联网+”时代的今天，越来越多的学校开始在教学中普及应用大数据、移动互联网、云计算等新信息技术手段。

这些新技术有机融入课程教学后，基于云平台的智慧课堂构建就成为大势所趋。

与传统课堂教学模式相比，基于云平台的智慧课堂能够有效实现智能化教学数据的采集与处理、即时化学习反馈与评价、立体化互动与交流、个性化教学辅导与资源推送，从而改变枯燥的教学环境，真正使课堂成为基于云平台、动态数据分析的高效、智慧的课堂。

1 中职“云课堂”发展现状1.1 云课堂发展现状现代网络的不断发展，5G 的普及，人工智能+教学成为钢需，移动设备、移动客户端的高速发展，中职学生使用网络设备的频率呈高增长趋势。

据CNNIC（中国互联网络信息中心）的第44次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2019年6月，中国网民规模达到8.54亿，占全球网民总数的五分之一，互联网普及率为61.2%。

同时，我国国家发改委和中央网信办在2020年4月联合发布的《关于推进“上云用数赋智”行动培育新经济发展实施方案》，进一步促进以“人”为本的云课堂发展，在各中职高校普及率呈高速增长趋势。

1.2 云课堂与传统课堂的比较传统课堂具有教学资源局限、空间局限、时间局限的弊端，而云课堂突破了传统课堂只能“面对面教学”“学生被动接受”“缺乏课堂讨论”等模式，采用线上线下结合法，把课堂搬到互联网上，以培养学生的自主学习能力。

Science and Technology &Innovation ┃科技与创新2021年第01期·137·文章编号：2095－6835（2021）01－0137－02智慧教学创新研究的探索与实践＊汪芳（武汉华夏理工学院智能制造学院，湖北武汉430223）摘要：智慧教学的发展，带来了教与学的重大变革。

武汉华夏理工学院推广新型教学理念，促进信息化技术在教学过程中的深度应用，积极探索基于新技术的教育教学模式改革，在智慧教学方面做了大量工作，并取得了一定的成果。

关键词：智慧教学；在线课程；直播授课；“互联网+”课堂教学模式中图分类号：G434文献标志码：ADOI ：10.15913/ki.kjycx.2021.01.053智慧教学即教学信息化，指在教学过程中深入运用现代信息技术。

目前，传统教与学的方式已经不能满足学生移动学习、智慧学习的需求，在这种背景下，各高校抓住新的发展机遇，将信息技术与教育教学深度融合，加快在线开放课程建设和混合式教学改革进程。

武汉华夏理工学院在智慧教学方面也做了大量探索与实践，有计划地引进智慧教学工具，加强教师智慧教学能力培训，积极组织开展智慧教学模式的创新实践，不断探索和推进基于新技术的教育教学模式改革。

1大力推广新型教学理念和运用智慧教学工具1.1转变教师的教学观念和教学方法为增加教师对智慧教学的了解，推进智慧教学工具的使用，武汉华夏理工学院教师发展中心组织一批勇于教学实践、勤于教学创新、善于研究分享的教育教学实践先行者，成立智慧教学推广团队。

作为学校首批“智慧教学探索者”，面向全校教师开设了智慧教学工作坊，积极推广智慧教学改革理念，并创造性地运用“雨课堂”“学习通”“微助教”多种智慧教学工具开展各种教学工作，引导教师进行改革实践，帮助教师使用智慧教学工具进行课堂实践，解决教学中出现的问题，对推广智慧教学的新模式起到了带头示范作用，使课堂活跃起来、知识鲜活起来、学生专注起来；团队在全校范围内向各二级学院、各学科专业课程推广应用信息化教学工具，开展全校性的应用培训工作，搭建智慧教学技术支持平台，并率先在通识课、专业课、实践环节中应用“雨课堂”等多种智慧教学工具，进行“翻转课堂”教学改革探索，效果良好。

互联网+背景下的大学英语智慧化教学模式探究发布时间：2022-03-17T07:34:54.032Z 来源：《教育学文摘》2021年第28期作者：李艳原琳阳许婷婷[导读] 智慧教学是未来教学的发展方向。

在“互联网+”背景下，大学英语智慧教学突破了时空限制，李艳原琳阳许婷婷哈尔滨石油学院摘要：智慧教学是未来教学的发展方向。

在“互联网+”背景下，大学英语智慧教学突破了时空限制，依赖现代化信息技术，为学生量身打造出了智能化、个性化的智慧课堂学习模式。

本文结合大学英语教学实践，以智慧教学环境为支撑，从课前、课中和课后三个环节探索教师的教学过程和学生的学习过程，探索“互联网+”背景下大学英语智慧教学的新模式，旨在提升学生自主能力的培养,创建出学生智慧成长的新路径。

关键词：互联网+；智慧教学；大学英语教学1.智慧化教学的内涵智慧化教学是以建构主义学习理论为基础，利用大数据、物联网、移动互联网等新的信息技术，构建出的智能化、个性化的课前、课中、课后教学模式，体现了教学信息数据化，学习方式个性化、学习评价及时化等特点。

刘邦奇（2015）认为，智慧课堂概念有两个角度的理解：一是教育视角，认为智慧课堂是开发学生智慧的过程；二是信息化视角，认为智慧课堂是利用先进信息技术手段实现课堂教学的信息化、智能化。

崔晓慧（2016）认为，智慧课堂是用智慧方式解决问题的课堂，是促进学生生长的课堂。

智慧教学淡化了传统课堂的概念，突出线上课程的重要性，强调学生随时随地学习，根据自己的学习兴趣和学习习惯进行个性化学习，即时性、交互性和个性化是其重要的特点。

2.互联网+模式下的智慧教学新特点2.1 学习环境的智慧升级课堂环境的智慧升级是智慧课堂发展的第一步。

根据学习情况，各高校可利用不同的智慧学习环境，根据学生的英语学习情况创建学生的学习网站、班级主页、学习资源库等等，让学生可以运用自己的碎片化时间，通过宽泛化的学习路径，学习多元化的学习内容。

云端智慧教育的探索与研究作者：刘学谦钟瑾毅蒋玉峰来源：《中国新通信》2022年第13期摘要：在信息无限增量的时代，职业教育改革快速迭代，教育信息化是教育领域综合改革的重要组成部分。

以智慧教育作为突破点，发展教育资源服务平台和互联网教育服务平台。

在云时代下以云端智慧教育为平台进行的教育信息化建设，为本文的研究提供相关理论技术方法，结合现有的云开发技术让多方协同智慧教育为基础的数字化生态环境能够灵活部署，各种教育云运用让海量教育资源得以集中并进行有序化管理。

让各方用户能更加透明的获得相关教育服务，进而完善教育资源分配不均衡及难以共享的问题。

本文将基于教育信息化以及教育新基建，以云端智慧教育为探索点，探索元宇宙的基本内涵、元宇宙下使用云端实现智慧教育的现状分析以及元宇宙对我国云端智慧教育发展的相关启示。

关键词：元宇宙;教育信息化;云端智慧教育;教育新基建一、相关概念定义（一）元宇宙的教育含义元宇宙的课程内容也被认为是对教育云端知识系统的有效利用，通过线上的教学方式让元宇宙的思想在教育界中得到了普遍应用，以教育元宇宙为研究主题，给教师、管理人员和学员等教育相关参与者创造了一个数字身份，并通过教育云端智能系统建立了公开与非正式的教学空间，使教师们能够在虚拟的教学空间内开展交流学习。

学习的场所感也是目前线上学习研究中的主要争议焦点之一，刚的现实性会被用来形容本体与他人的学习状态，相当于对异种共存性的描述，也可以作为对学习者见识性的评价指标，不过线上学习空间中并没有实际存在的物理环境，而只是以网络为载体，并以虚拟形式的存在于该空间之中，这也使得无法使用是否与他人共同共处的二分法来定义学习者的场所感。

学习场间体验，也就是通过对相关学习环境中人与人之间相互联系的主观认知深潜，通过这样的互动方式在元宇宙的云端智能系统上，就能够让学习者们在多元世界的环境中互动，而根据运营系统的相关信息来看，学生们能够借助视频会议的相关虚拟身份，并借助视觉和听觉获取知识线索，从而克服了单一性线上认知的障碍，从而产生了较强的认知现实性。

案例*•反思/课例解析借助希沃白板系统，大胆探索智慧课堂—以小学信息技术的教学为例♦甘肃省武威市民勤县夹河镇完全小学石培光摘要：信息技术教学更多的是为了培育学生的核心素养，如信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信 息社会责任等。

这样的理解，意味着信息技术的教学已经走向了智慧的一面。

在实践中可以发现，希沃白板及其 应用系统，能够起到打造智慧课堂的作用。

本着为“互动教学而生”理念的希沃白板系统，能够通过简单的操作 让知识点以及教师的教学意图跃然呈现，其良好的互动性保证了在信息技术的课堂上，小学生的智慧能够充分表 现出来。

有了坚持以学生为本的思路之后，再思考希沃白板教学系统的功能，就实现了“以生为本”基础上的技 术与智慧的结合，从而也就使得小学信息技术智慧课堂的出现成为了可能。

关键词：希沃白板；智慧课堂；小学信息技术【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216 (2019 > 11C-0094-02小学信息技术的教学，有这样的几个基本含义：一是 面向小学生。

几十年前，伟人一句“计算机要从娃娃抓起”引领了科学技术的发展与进步.时至今日，小学生对计算机、网络以及其他移动终端的掌握程度，已经超越了许多成年 人，某种程度上讲，伟人的期待已经成为了现实；二是信 息技术已经超越了传统的对电脑硬件式的理解，信息技术 教学更多的是为了培育学生的核心素养，如信息意识、计 算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等。

这样的理解，意味着信息技术的教学已经走向了智慧的一面。

而在实际教学中,要想让课堂真正具有智慧的意蕴，这与课堂上的教学辅助手段有着密切的关系，好的技术所 衍生的教学辅助系统，可以让智慧课堂变成现实。

在实践中发现，希沃白板及其应用系统，就能够起到 这方面的作用，本文就以小学信息技术教学为例，谈谈如 何借助于希沃白板系统打造智慧课堂。

一、希沃白板系统支撑起智慧课堂的打造什么是智慧课堂？从不同的角度建立起的理解是不相 同的，一般认为，智慧课堂是一种新的教学模式，也是近 年来教育学研究的热点领域。

计算机教学与教育信息化本栏目责任编辑：王力智慧课堂教学改革探索与实践西米莎（长沙民政职业技术学院，湖南长沙410004）摘要：伴随着科学技术水平的增长，我国现代教育技术进程一直在加快建设步伐，信息技术融入了我国的各行各业中。

当下的高职教育，想要提高教学质量，让学生能够更好理解深奥的知识，实施教学手段的改革是必不可少的。

因此本文将对现代教育课堂上，如何应用先进的智慧课堂教学模式为学生带来优质的教学改革进行深入性的研究。

关键词：教学手段；现代教育；课堂教学；教学改革中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2021)02-0115-02开放科学（资源服务）标识码（OSID ）：1前言各个高校教学方案的完整化，能够保障课堂教育中拥有更加先进的教学模式，可以改善师生质量。

在教育信息技术深入发展的时代下，给我们的教育事业带来了极大的便利，同时也对教学质量大有裨益。

教育行业的技术使用仍在加速进步中，大多数学校已逐渐了解到了智慧课堂在教学改革中的重要性，在智慧课堂模式广泛应用过程中，极大地增强了学院的教学效率。

2传统课堂教学中存在问题当下社会思想文化和科技水平的提升，使得教学质量以及课堂教育水平逐渐被人们所关注，传统的课堂教育急需改革以更加适应时代发展，以下几点属于传统课堂教学中的缺陷。

2.1课堂教学中现代教育技术利用不当当下属于先进技术不断发展的时代，许多高校课堂上能够运用到多样化的信息资源和设备技术。

而学生在课上的积极性却不高，出现这种情况主要是由于课堂教育模式不够具备吸引力。

在现代信息技术的背景下实施多媒体教学，能够增加学生的兴趣度，但当下许多教师更依赖于黑板去对学生进行一笔一画的知识分解，对于信息技术和网络资源并没有进行高效的应用，没有利用先进的信息技术进行教学模式的优化。

但是，目前还存在有些老师过于依赖多媒体技术，往往在教学中进行大量的PPT 讲解，在课上放出较多的信息，学生无法及时地吸收理解，最终降低了课堂的教学质量。