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2013新教材.18.2电功率 第二节

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新人教版九年级物理上册第十八章第二节18.2电功率课件(共19张PPT)

新人教版九年级物理上册第十八章第二节18.2电功率课件(共19张PPT)

谢谢
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
电烙铁“36V 60W”：表示额定电压是36V， 额定功率是60W。
实际功率与额定功率的关系
当U实＝ U额， 则P实＝P额， 用电器正常工作。 当U实＞U额，则P实＞ P额，用电器容易烧坏。 当U实＜U额，则P实＜ P额，用电器不能正常工作。
知识拓展
一个用电器只有一个额定电压和额定功 率，但可有多个实际电压和实际功率。
灯的亮度是由灯在电路中工作时的实际 功率所决定的。
有一种用于220V电路中的节能灯，额定功率为 1W，求通过它的电流。
解：由 PUI 得:IP 1W0.00454A.5mA
U 220V
你能记住这些公式吗？
1.P W t
2 .P UI
3 .P UI , I U P U 2
R
R
4 .P UI , U IR P I 2 R
（3）.公式: P ＝W／t
（4）.单位: 瓦特(W) 千瓦 (kW)
1kW =1000W
额定电压和额定功率
PZ220表示额定电压 额定电压------用电器正常工作时的电压 25表示额定功率 额定功率------用电器在额定电压下的功率

18.2电功率

18.2电功率

第十八章 电功率第二节 电功率台儿庄区彭楼中学： 东长友 课型：新授课 课时：1课时 使用日期：2013年12月12日【教学目标】一、知识与技能1．知道电功率的物理意义、定义、单位。

2．理解电功率的公式tWP，并能进行简单的计算，知道P =UI 。

3．理解和区分用电器的额定功率和实际功率。

二、过程与方法1．通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。

2．通过实验，探究在不同电压下，实际功率、额定功率的关系，使学生收集和处理信息的能力有所提高。

三、情感态度与价值观通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，形成节约用电的意识和习惯。

【教学重点】理解电功率的概念；体会电功率在实际生活中的含义。

【教学难点】如何理解实际功率和额定功率的区别与联系。

【教学准备】多媒体课件、灯泡、电吹风机、电源、开关、滑动变阻器、导线等。

【教学过程】【板书设计】§18.2电功率一、电功率（P ）1．意义：表示电流做功快慢的物理量。

2．国际单位：瓦特，简称瓦，符号：W 。

3．定义：电流在单位时间内所做的电功。

4．定义式：tWP推导得到： P =UI 二、千瓦时的来历：1kw.h=1 kW×1 h （W =Pt ）三、额定电压、额定功率1．额定电压——用电器正常工作时的电压。

额定功率——用电器在额定电压下工作时的功率。

2．实际功率与额定功率的关系【教学反思】四、电功率的测量： 利用P=UI 测量 【教学反思】一、案例中的“亮点”电功率”这一节课的引入非常重要。

作为一门科学的物理，电功率概念的本身固然很重要，但作为教学中的物理，概念的形成则显得更为重要，因此在教学中。

对于学生们来说“电功率”是他们第一次接触的物理名词，它代表的物理意义是什么，它的表达式又是什么，这是老师在引入时特别注意的。

首先我用一个“40W”的灯泡单独接到家庭电路当中，通过投影让学生观察电能表铝盘转动的快慢，;然后再拿一个“800W”电吹风机接到电路中，同样让学生观察电能表铝盘转动的情况。

人教版九年级物理课件：18.2电功率课件 (共24张PPT)

人教版九年级物理课件：18.2电功率课件 (共24张PPT)
电功率的意义
电 功
电功率的定义 公式，单位
计算应用
率
度，千瓦时
教学反思和修改
这节内容从老师的角度看，似乎有些简单，知 识点不够多，但是对于学生来说，我觉得对他 们采用循序渐进的方式展开教学要恰当，在上 这个课题是我在原有的基础上减少一些难度大 的练习，主要是让学生适应从简单到复杂这样 一个过程，做到由浅如深出的效果。至于是否 加一些内容我看要结合学生掌握知识而定 ， 总之感到这节课不十分完善，希望老师多指正。
过程与方法：
通过实验演示，比对分析讨论教师讲解让学生 清楚电功率的概念，意义和公式
情感态度价值观：
通过观察实验培养学生研究问题的能力和比较 分析能力，树立节能意识
重点：对电功率的理解
难点：电功率的计算 实验器材：电源220伏，插座，插板，导
线，电能表，100瓦的灯泡，1000瓦热 得快等 教学过程：
电功率的定义公式：P=w/t 。即用电器消
耗的电能和对应的时间比值
２.推导公式： P=w/t=UIt/t=UI
电功率的符号和单位
在国际单位制中： W表示电能，单位是焦耳 （符号 J） t表示时间，单位是秒 （符号 s） P表示电功率，单位是瓦特(w) 1w=1J/s意义：如果用电器在1秒内消耗的电能是
故事引入教学内容(教学过程)
在12月份，天气转冷，小明家安装了一台 空调，几乎每天都开2到3个小时，小明感 到家里好温馨，好暖和，不像之前一到冬 天放学来家冷飕飕的，转眼一个月过去了， 小明的妈妈在吃饭时突然说道：怎么这个 月安。我一们个家空的调电吗费？多 是出 不是10供0元电钱局来弄？错不了就？是正 在读初三的小明说，没有错，你知道为什 么吗？今天我们学习你就知道原因了。

人教版九年级物理全一册《18.2电功率》

人教版九年级物理全一册《18.2电功率》
实际电压： 用电器实际工作时的电压。
实际电压等于额定电压时，用电器正常工作，实际功率等于额定功率。
三、额定电压 额定功率
【例】下列情形中电路的最大电功率。
（电路中至少有一个灯泡正常发光）
课堂 练习
R1与R2并联在电压为U的电路中时，消耗的功率分别为40W
和60W；若把它们串联在电压仍为U的电路中时，R1、R2和电路
=
1.公式推导：


=
=
=



（1） =

（2） =

（3）
P = UI
I=
（4）
U
R
P = UI
=
2
U
P=
R
P = I 2R
二、定义式2
2.说明：
（1）统一为国际单位；
P、U、I、R、t 的单位分别是W、V、A、Ω、s。
（2）对应性：
P、U、I、R、t、对应于同一段电路（研究对象），同一做功过程
消耗的功率分别为多少W？
答案：14.4 W；9.6 W。
课堂 练习
2.若加在定值电阻两端的电压从6V升高到10V，通过该电阻的电
流变化了0.1A，则该电阻的电功率变化了多少W？
答案：1.6W。
3.若通过某电阻的电流从0.4A增大0.1A，加在电阻两端的电压升
增加了3V，则该电阻的电功率变化了多少W？
的电功率是多少W?
解：
答：该用电器的电功率是720W。
一、电功率（P ）

3.定义式1： =

电功（焦，J）
时间（秒，s）
电功率（瓦，W）

推导： = ； =
统一为常用单位时：W(kW•h); t (h)

2013新人教版九年物理18.2电功率(1)

2013新人教版九年物理18.2电功率(1)
解：P = 150 W = 0.15 kW
t = 3 h×30 = 90 h
一个月内消耗的电能是 W = Pt = 0.15 kW×90 h = 13.5 kW · h 答：一个月用电 13.5 kW · h。Fra bibliotek练一练
4．1 度电可以供 40 W 的灯泡工作多长时间？
解：
1 kW· h W 1 kW· h t= = = = 25 h 0.04 kW P 40 W
畅谈收获
5、电功率和电功的区别和联系： 电功是表示电流所做的功，同时还可以表示为电 路中所消耗的电能的多少。 电功率等于电功与所用时间的比值，表示电能所 消耗快慢的物理量。
电功率的大小不但与电流做功的多少有关，而且 与做功所用的时间有关。
课后实践
收集家中各种用电器的说明书，查看其额定电压
和额定功率值；观察稳压器、电能表；用W=Pt求出每
第十八章 电功率
第二节 电功率(1)
学习目标
1、理解电功率的概念和公式，知道电 功率的单位； 2、培养大家通过观察实验研究问题的 能力和比较分析能力。
学习目标
消耗电能的多少
定义： 电流做功的过程叫电功
（用电器消耗电能的过程）
电 功
单位： 焦耳（J ）（W· S）
千瓦▪时（KW· h）（度）
测量仪表： 电能表
答：1 度电可以供 40 W 的灯泡工作 25 h。
练一练 5．一台电视机 5 h 耗电 1 度，这台电视机的 功率是多少? W 1 kW· h 解： P = = = 0.2 kW = 200 W t 5h
答：这台电视机的功率是 200 W。
畅谈收获
1．定义：电功率等于做功与时间之比。 2．物理意义：表示电流做功的快慢。 3. 电功率的单位是瓦特,简称瓦，符号是W 常用单位：1 kW = 103 W 1 W = 103 m W 单位换算：1 W = 1 J/s

2013新人教版九年物理18.2电功率(2)

2013新人教版九年物理18.2电功率(2)
解： 220 V n= ≈ 6.1 36 V
因不能超过额定电压，所以应该串联 7个这种 灯泡。
练一练
2．一位电视记者在讲到某工厂上半年共节约 电5 000 kW · 的时候，手举一只理发用电吹风机 h 说：“我这只电吹风是 500 瓦的，也就是 0.5 千瓦， 这个工厂节省的电力可以开动 10 000 个这样的电 吹风”。这位记者错在哪里? 这位记者的说法混淆了电能和电功率概念。
P=W/t
P=UI
瓦特（W）， 千瓦（kW） 1千瓦=1000瓦
当U实=U额 时，P实=P额
bye bye
END
•THE
想想议议
观察下面用电器的铭牌，理解其中的含义。
电风筒
电风扇
电 饭 煲
例
题
某家庭用节能型日光灯的额定功率为11w，
使用时通过的电流是多少毫安？
解：由P=UI可得
P 11W I 0.05 A 50mA U 220V
答：使用时通过的电流是50mA。
练一练
1．一种彩色灯泡的额定电压是 36 V，要接在 220 V 的电路中，要串联多少个这种灯泡才行?
演示实验
将两只灯泡“PZ220 40”和“PZ220 100”先 后并联和串联接入家庭电路中，观察灯泡的发光情 况。 现象：在并联电路中更亮的灯泡，在串联电路 中反而变暗。
结论：灯泡的亮暗程度是由实际电功率的大小 决定的。
三、额定电压、额定功率
U实 = U额，则 P实 = P额；用电器正常工作。 U实 > U额，则 P实 > P额；可能烧毁用电器。 U实 < U额，则 P实 < P额；用电器不能正常工作。
1．额定电压：用电器正常工作时的电压。U额 2．额定功率：用电器在额定电压下工作时的 功率。 P额 3．实际电压、实际功率 实际加在用电器两端的电压。 U实 用电器在实际电压下工作时的功率。 P实

18.2 电功率 第二课时额定电压与额定功率 人教版物理九年级全一册


额定功率与实际功率
例2.灯 L1 标有 “6V 6W” 字样，灯 L2 标有 “12V 12W” 字样，将 L1 、L2 连成如图所示 电路，闭合开关 S，两灯都能发光，则（ ）
A．灯 L2 比 L1 亮 B．灯 L1 、L2 实际电压之比为1：2 C．若一电表示数突然减小，另两电表示数不变，则可能是灯 L2 灯丝断了 D．若将灯 L1 、L2 串联后接入电路，两灯都能发光，则实际功率之比为1：2
额定功率与实际功率
实际电压：用电器实际工作时的电压 U实 实际功率：用电器在实际电压下工作时的电功率 P实
U额 P额 U实 P实
存在怎样的关系？
实验：
额定功率与实际功率
额定功率与实际功率
灯泡的亮度取决于它的实际功率 实际功率越大，灯泡越亮
额定功率与实际功率
总结 定义： 额定电压：用电器正常工作时的电压 U额
PS — 电风扇 规则：40mm 额定电压：220V 工作频率：50Hz 额定功率：60W
节能式电热水壶 型号：SP— 502 电源：220V 50Hz 额定功率：1000W 容量：1.2L
通过“铭牌”求额定电流、用电器的电阻、电能
通过“铭牌”求额定电流、用电器的电阻、电能 计算公式：若已知某用电器的铭牌为“…V …W”，则 可__以_R_＝根__U据_P_2 公__式计_算__用I_＝_电_UP_器__的__电计阻算，额根定据电_W流__＝，__P根_t _据计算用电器 消耗的电能．
额定功率：用电器在额定电压下工作时的电功率 P额
实际电压：用电器实际工作时的电压 U实
实际功率：用电器在实际电压下工作时的电功率 P实
关系： U实 = U额
P实 = P额
U实 < U额

人教版2013最新九年级教材之教学课件第八章第二节电功率

第十八章电功率第二节

电功率
我们家里的电能表上的铝盘有时慢悠悠，有时 急匆匆。为什么呢？
铝盘转动快慢与什么有关系？ 铝盘转动快慢不同，表示电流做功的快慢不同， 也就是消耗的电能快慢不一样。
电流通过用电器做功是否一样快？
养鱼缸里的抽水机可以将浴缸里的水进行循环
河边浇水的抽水机向农田灌水 什么叫电功率？ 电功率表示 电流做功的快慢
P=IU
流和电 压就可以测出电功率
千瓦和千瓦时的区别： 瓦和千瓦是功率的单位,千瓦时为能量的单位。 由电功率公式 w=pt
如果功率用千瓦，时间用小时为单位
即：w=pt得1kwh=1kw 1h 1kwh的电能可以共一个1kw的用电器工作1h w=pt得1J = 1w 1s
（3）串联： 由U=IR得
并联：由I=U/R得
电路总功率的公式：P 总=U总I总=U总2/R总=I总2R总
P总=P1+P2+P3
六、公式拓展 串联电路的特点： 他们与电功率的关系呢？
U1 U2
P 1 p2
R1 = R2
并联电路的特点：
I1 I2
R2 = R1
P1 p2
电功率定义：电流做的功与所用时间的比 W—电功 P—电功率 t—所用的时间
公式:P=w/t
字 单
母：P 位：瓦特 简称 瓦
符
号：W
比瓦大的是千瓦 1kw=103w
一般家用电器的电功率大小为：
二、公式变形及单位 p=w/t w=pt t=w/p
w—电流做的功(电功)—焦耳(J)
P—电功率—瓦（w) t—所用的时间—秒（s) 三 电功率的计算公式
1焦耳的电能可以共一个1w的用电器工作1s
二、千瓦时的来历

人教版初中物理九年级第十八章第二节18.2 电功率图文课件(共20张PPT)

每秒消耗多少电能？
空调:约1000W 电吹风机:约500W 抽油烟机：约140W
吸尘器: 约
电视机: 约
电冰箱:约
二、电功率的大小
猜想：电功率可能跟电流、电压有关。关系如何？ 方法：
控制变量法
实验探究：
通过小灯泡的亮度来判断灯泡电功率
×
V
×
V
× ×
实验一、保持电流相等，
实验二、保
测量小灯泡的电压。
2、电功：W=UIt
例题：
一把电烙铁接在220V的电路中，通过它的电流是500m 问通电10min消耗了多少电能？ 已知：U=220V, I=500mA=0.5A, t=600s. 求：W=？ 解：由电功的公式得
W=UIt
=220V× 0.5A× 600s
=6. 6×104J.
答：通电10min，电炉铁消耗了6. 6×104J的电能。
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己， “学而不厌” ，对人家， “诲人不倦” ，我们应取这种态度。—— 毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基

九年级物理全册18.2电功率课件(新人教版_1-5

教育教学 PPT
讲课人：优质课堂
第十八章 电功率
第2节 电功率
• 一、复习提问：
• 1.什么叫做电功？它的两个单位是什么？
• 换算关系怎样？
• 答： 电流所做的功叫做电功；
•
单位有
•
焦耳 (J)和度
•
1度＝3.6×106焦(J)
•
1度＝1千瓦·时(kW·h）
问题思考
学习新知
展示两个白炽灯(25 W和100 W),大家 见过吗?请一组学生观察,你们观察到了什
“800 W”比“40 W”灯泡电流做功快！物理学 中用电功率表示电流做功的快慢！
你们在浇小树之前，先把它拔起来，看看它的根部，如果根深，你们就多浇些木，如果根浅，就可以少浇一点儿。
了魔鬼。
从此小熊一反常态，变得凶狠蛮不讲理，动不动就抬起有力的巴掌教训人。”村长明白了失败的道理，所以后悔第一次没有坚持自己的正义而放
商务模特经纪
沙漠里住着一位虔诚的托钵僧。 小树蛙伤心地哭了很长时间，最后下决心，今后再也不反着做事了。，狐狸知道了，对猴子说：“猴子，你带我一起去看戏好吗?” 猴子说：“带你一起去看戏，有什么好处呢?” 狐狸说：“我熟悉城里的大街小巷，我知道哪里有好东西吃，看完了戏，咱们可以去吃最好的点心
么?请告诉功的快 慢。同样,在电学中我们用电功率来描述电流 做功的快慢.这节课我们就来学习有关电功率 的知识。
演示实验
分别拿一只 25 W 和一只 100 W 的电吹风机，接 在电路上，比较电能表铝盘转动的快慢。
电能表铝盘转的快慢不同，表示用电器电流做 功的快慢不同。
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电功和电功率的比较
名称及符号 表达式 W=UIt W=Pt 换算关系 焦耳（J），千 瓦时（kW.h）
1千瓦时=3.6× 6 焦 10
注意
电功
各量的对应 关系，电能 表的用途和 读数方法
当U实=U额 P实=P额
电ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ率
P=W/t P=UI
瓦特（W）， 千瓦（kW） 1千瓦=1000瓦
一只灯泡接在220 V的电路中, 正常工作20h，消耗1KW· h的电能， 求：这只灯泡正常工作时的电流。
L甲 V1 V
2
L乙
灯L乙较暗
S
实验分析：
通过灯L甲和灯L乙的电流相等, L甲两端电阻较大， L甲两端电压较大，L甲较亮些
结论：在电流相同的情况下，电功率的 大小与电阻的大小有关，电阻越 大，电压越大，电功率越大。
已知：R1=10Ω R2=20Ω 求(1)当S1,S2断开，电流表示数为0.2A, R1和 R2的电功率 (2)当S1S2闭合，A表示数为1.2A, R1和 R3的
I = I额 = P额/ U额 = 3瓦/6伏 = 0.5安.
∴R = （U - U额）/I = (9伏 - 6伏)/0.5安=6欧.
讨论此题还有哪些方法求R.
例题小结：当加在用电器两端的实际电压比额定电压大许 多时，用电器可能会烧坏，应和它串联一个电阻再接入.
额定电压与额定功率
额定电压：用电器正常工作时的电压叫
②求将它接在110V电路中的电功率。
例4：.某电热器的电阻是 50欧，当 它的电阻丝通过的电流是4A时，100 秒可消耗的电能？
例题2：教室里并联着10只规格是“220V 40W” 的日光灯，这些灯全部正常发光时，总电流等 于多少？
解：根据P=UI，每只日光灯的电流
I1=P1/U=40W/220V≈0.182A
10只灯的总电流 I=10×I1=1.82A 问：若并联20只，则总电流会怎么变化？
额定功率 用电器在额定电压下工作时的功率叫做额定功率。
U实 = U额
PZ是普通照明灯泡中 “普”和“照”的汉语 拼音的第一个字母，表 示灯泡的型号。
P实 = P额
额定电压与额定功率
额定电压：用电器正常工作时的电压叫做
解：
P=
W
t
1KW· h = 20h = 0.05kW=50W
P 50W = =0.23A I= 220 V U
答：这只灯泡正常工作时的电流是0.23A 。
• 一度电可以供“220V 20W’的电灯正常 工作( )． • • A．50h C． 30h B． 100h D． 220h
例3：一个标有“PZ 220—60”的灯泡。 求： ①灯泡的电阻R？
例题小结：在并联电路中，电阻大的用电器消耗电 功率小；在串联电路中，电阻大的用电器消耗的电 功率大.
例２：标有“6V 3W”的小灯泡 能不能直接接到9伏的电源上？ 若要使小灯泡接上后正常发光， 应怎么办？
分析：学生根据已有的知识不难判断，因为9伏已大于灯 泡的额定电压6伏，如果直接接上去，因实际功率比额定 功率大得多，灯泡会烧坏，所以不能直接接入.若要接， 应和灯泡串联一个电阻R再接入，让电阻R分担3伏的电 压. 解：不能直接接入.应和一个阻值是R的电阻串联后再接 入.
做 额定电压 额定功率：用电器在额定电压下的功率 叫 做额定功率 当U实=U额，则P实=P额，用电器正常工作
当U实﹥U额，P实﹥ P额，用电器容易损 当U实﹤U额，P实﹤P额，用电器不能正常工作
坏
灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率。
3.现有两个小灯泡，上面分别标有 “6V， 1. 2W”和“12V，6W” 字样，如果把这两个灯泡串联起来， 为了使其中一个灯泡持续正常发光， 那么加在串联电路两端的电压是多少？
电功率
设计实验2：选用上面两个不同的小灯泡，将它 们并 联起来，按下图所示接入电路。 通电后观察现象，并进行分析。
L甲
实验现象：
灯L甲较暗 （P甲）较小 （P乙）较大
A A
R甲› R乙
L乙
S
灯L乙较亮
实验分析：
灯L甲和灯L乙两端的电压相等， L乙的电阻较 小，通过L乙的电流较大. L乙的电功率大
结论：在电压相同的情况下，电功率 的大小与电流的大小有关， 电阻越小，电流越大，电功率越大。
额定电压 额定功率：用电器在额定电压下的功率叫 做额定功率
当U实=U额，则P实=P额，用电器正常工作 当U实﹥U额，P实﹥ P额，用电器容易损 当U实﹤U额，P实﹤P额，用电器不能正常工作
坏
灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率。
• 三盏灯“220V 100W”’、“220V 60W”、“220V 40W”都正常工作，则 三灯中最亮的是( ) • A．“220V 100W” • B．“220V 60W” • C．“220V 40W” • D．一样亮
练习3：一个标有“12V 6W”的灯泡接 入电路中，通过它的电流是0.4A，则它的 实际功率（ ） B A.等于6W C.大于6W B.小于6W D.无法判断
设计实验1. 选用两个不同的小灯泡串联起来， 按下图所示接入电路。通电后观察现象，并进行 分析。 实验现象：
灯L甲较亮 （P甲）较大 （P乙）较小
S1闭合S2断开 电压表示数为4.5 V 电流表示数 为1.5A 、S1断开S2闭合电压表示数为6 V。 求：此时R1 R2功率
例１：将灯L1(PZ220-25)和灯L2 (PZ220-60)
若：
(1)把它们并联在220V的电源上，哪盏灯亮些？
(2)把它们串联在220V的电源上，哪盏灯亮些？
分析：要判断两灯的亮与暗，只要比较二 灯的实际功率大小就可以了.
解：并联时，每盏灯的实际电压均为220伏，则其实 际功率就等于灯的额定功率，因此可直接判断出灯 L2比灯L1亮.
串联时，因每盏灯两端的电压均小于220伏，所以两 灯均不能正常发光，根据R=U2/P，灯L1的电阻R1大于 灯L2的电阻R2，又因为两盏灯串联，所以通过它们的 电流一样大.因此可根据 P= UI = I2R判断出P1＞P2， L1这盏灯亮些.