《回声》教学设计

《回声》教学设计《回声》教学设计「篇一」【教材简析】《回声》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第３１课。

这篇科学童话向学生展示了一个物理现象—回声，本文读起来有一种亲切感，也能增加学生对大自然现象探索的吸引力，激发学生探索科学的兴趣。

【学生分析】本课是二年级的语文课，涉及到的是自然当中一种普通物理现象，但大多数学生对回声知识了解的不够多，多数学生不知道“回声”是怎么回事，因此，课前鼓励学生到大自然中去寻找、去体会，学生可结合简单的生活经历和情感体验表达自己对回声的认识。

还可借助图片多媒体等手段让学生了解回声是怎么回事。

【教学目标】１、认识6个汉字，会写８个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，要读出奇怪、欢快、亲切的语气。

３、可联系上下文读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发学生探索科学的兴趣。

４、通过朗读课文感受祖国语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养学生热爱大自然的思想感情。

【教学重点】读懂课文和词句训练。

【设计思路】１、本次教学通过创设一定的情境，采用边读边悟组合式教学。

在教学中，多方位、多角度组织、引导、点拨、使学生在自主学习的基础上合作，交流。

培养学生创新能力，在小组讨论中学会语言合作。

２、课前布置学生到大自然中去寻找、去体会回声，课堂上大家交流，让每个学生积极参与，锻炼口头语言的表达能力。

【教学准备】课前准备：１、教师准备：收集有关回声的资料；设计识字的相关课件，创设一定的情境；设计引导性问题。

２、学生准备：收集有关回声的资料；预习课文；自己尝试学习生字；查阅相关资料，联系上下文理解词语。

【教学过程】一、创设情境，导入新课师：呱呱青蛙宝宝们好！我是你们的青蛙妈妈，今天妈妈就为你们带来好看的动画片，开心吗？生：开心。

（师播放回声的录音）师：告诉妈妈，你们听到了什么？生：（各抒己见）师：这就是回声（板书课题）师：你还在哪儿听到过回声呢？生：（各抒己见）师：回声究竟是怎么回事呢？妈妈不想直接告诉你们，想让宝宝们利用你们手中的课本自己去探讨，妈妈相信你们都是最棒的。

《回声》教学设计（15篇）《回声》教学设计(15篇)作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《回声》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《回声》教学设计1课前透视:这篇科学童话借小青蛙遇到的“问题”和青蛙妈妈的讲解向学生展示了一个生活中常见的物理现象----回声。

课文语言浅显，情节生动，引人入胜，内容充满童真童趣，读起来有一种亲切感。

教学中应从文章内容和学生实际出发，通过多形式的朗读，理解课文内容，提高阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

设计意图:本课涉及到的是自然当中的一种物理现象，大多数二年级学生对回声知识了解的不够多，多数学生不知道“回声”是怎么回事。

因此，课前鼓励学生到大自然中去体会，学生可结合简单的生活经历和情感体验表达自己对回声的认识;还可借助网络帮助学生了解回声形成的原因，让学生学会上网查找资料、运用资料的方法，初步培养学生利用网络收集信息，处理信息，运用现代信息技术帮助学习的能力。

另外，在课堂中通过观察和实验演示，初步了解回声形成的原因，培养学生的观察能力和动手能力;通过朗读课文感受语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养学生热爱大自然的思想感情。

预设目标:1、认识6个汉字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。

3、读懂课文，初步了解回声形成的原因，有探索科学的兴趣。

教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。

教学难点:读懂课文，初步了解回声形成的原因，有探索科学的兴趣。

信息资料:1、生字词语卡片、图片或课件。

2、课前引导学生去生活中体验回声。

课时安排:2课时教学流程:第一课时一、设疑导入，引发兴趣1、师:“声”想请同学们帮它找朋友，谁愿意?“声”有一个词语朋友叫“回声”(板书)。

《回声》教案设计一、教学目标1、让学生理解回声形成的原理。

2、能够正确区分原声和回声。

3、培养学生观察、思考和探究问题的能力。

4、激发学生对科学的兴趣，感受自然界的奇妙。

二、教学重难点1、重点（1）理解回声形成的条件和过程。

（2）通过实验和实例，让学生感知回声现象。

2、难点（1）解释回声产生的原理，涉及声音的传播和反射等知识。

（2）引导学生自主探究回声现象，并能够运用所学知识解释生活中的相关现象。

三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、直观演示法四、教学过程1、导入新课通过播放一段在山谷中呼喊产生回声的音频或视频，引起学生的兴趣，提问学生是否知道这种现象叫什么，是如何产生的，从而导入新课。

2、新课讲授（1）声音的传播讲解声音是由物体振动产生的，以声波的形式向外传播。

通过简单的实验，如击鼓引起周围物体的振动，让学生直观感受声音的产生和传播。

（2）回声的形成结合示意图，讲解当声音在传播过程中遇到障碍物时，会被反射回来，形成回声。

强调回声与原声的时间间隔、障碍物的距离等因素对回声效果的影响。

（3）回声的条件引导学生思考并讨论回声产生的条件，总结出障碍物距离发声体要有足够的远，原声和回声的时间间隔要大于 01 秒，人耳才能分辨出原声和回声。

3、实验探究（1）在教室里进行简单的回声实验，如拍手听回声，让学生亲身体验回声的存在。

（2）利用示波器展示原声和回声的波形，帮助学生理解两者的区别和联系。

4、生活中的回声（1）列举生活中常见的回声现象，如在空旷的大厅说话声音变大、在隧道中听到自己的脚步声等。

（2）介绍回声在建筑设计、航海、医疗等领域的应用，如利用回声定位测量距离、检测物体内部的缺陷等。

5、课堂练习（1）布置一些关于回声原理和应用的练习题，让学生巩固所学知识。

（2）通过提问和小组讨论的方式，解决学生在练习中遇到的问题。

6、课堂总结回顾本节课的重点内容，包括回声的形成条件、原理和应用，强调声音传播和反射的知识要点。

《回声》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解回声的定义、产生原理以及在现实生活中的应用；（2）培养学生利用回声测量距离的能力。

2. 过程与方法：（1）通过实验探究回声的产生和传播；（2）利用回声定位原理，培养学生解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学探究的兴趣和热情；（2）培养学生关爱环境，珍爱生命的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）回声的定义、产生原理及应用；（2）利用回声测量距离的方法。

2. 教学难点：（1）回声传播的速度计算；（2）利用回声定位原理解决实际问题。

三、教学准备1. 教师准备：（1）掌握回声的相关知识；（2）准备实验器材：声波发生器、接收器、测量尺等。

2. 学生准备：（1）预习回声相关知识；（2）分组合作，准备实验。

四、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体展示回声的图片和实例；（2）引导学生思考：什么是回声？它是如何产生的？2. 探究回声：（1）学生分组实验，观察回声的产生和传播；（2）教师引导学生总结回声的产生原理。

3. 回声的应用：（1）讨论回声在现实生活中的应用，如探测鱼群、测量距离等；（2）学生演示利用回声测量距离的实验。

4. 拓展延伸：（1）引导学生思考回声在环境保护方面的应用；（2）学生分享生活中与回声相关的趣事。

五、课堂小结1. 回声的定义、产生原理及应用；2. 利用回声测量距离的方法；3. 回声在环境保护方面的意义。

教学反思：本节课通过实验和讨论，让学生了解了回声的产生原理和应用，培养了学生的实践操作能力和团队协作精神。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

注重引导学生关注回声在环境保护方面的作用，培养学生的环保意识。

六、教学评价1. 知识与技能：（1）学生能熟练解释回声的定义及产生原理；（2）学生能够运用回声知识解决实际问题。

2. 过程与方法：（1）学生通过实验探究，提高观察和分析问题的能力；（2）学生能够利用回声定位原理，完成距离测量。

《回声》教案【精选10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文《回声》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解回声的定义和产生原因。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。

（2）运用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展课堂问答，提高学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然科学的兴趣和好奇心。

（2）培养学生关爱环境，保护大自然的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解回声的定义和产生原因。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）回声产生原因的理解。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片或视频资料。

4. 课堂练习题。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引导学生关注自然现象。

（2）邀请学生分享他们对回声的了解。

（3）教师总结，引出本课课题《回声》。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，教师补充。

（2）讨论回声的产生原因，教师解答疑问。

5. 课堂小结（1）教师引导学生总结本节课所学内容。

（2）学生分享他们对回声的理解和感悟。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察生活中与回声相关的现象，下节课分享。

2. 拓展作业：（1）查阅资料，了解回声在科技领域的应用。

（2）以“我眼中的回声”为主题，进行绘画或写作创作。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、提问与回答问题的情况等，评价学生的学习态度和课堂表现。

人教版二年级上册《回声》教案一、教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，了解回声的特点和产生原因。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对回声的兴趣。

通过小组讨论，培养学生的合作能力和语言表达能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、探索科学的精神。

培养学生勇敢面对困难，积极解决问题的态度。

二、教学重点、难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：理解回声的特点和产生原因，学会生字词。

三、教学过程1.导入教师出示一张山谷的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？这里有什么特别的现象吗？”2.初读课文教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解课文大意。

学生自读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？小主人公在什么时候、在哪里听到了回声？3.精讲课文教师针对课文内容进行讲解，引导学生理解回声的特点和产生原因。

讲解“小主人公在山洞里喊话，听到了回声”的段落，让学生感受回声的神奇。

讲解“回声是如何产生的”的段落，让学生了解回声的原理。

讲解“如何避免回声的影响”的段落，让学生学会在实际生活中应用回声知识。

4.小组讨论教师提出问题：“你们在生活中有没有遇到过回声？是如何产生的？有什么感受？”学生分小组讨论，分享自己的经历和感受。

5.课堂小结学生自由发言，谈谈自己对回声的认识。

6.作业布置教师布置作业：让学生回家后，观察家里的环境，找一找有没有回声现象，并记录下来。

7.课堂延伸教师利用课后时间，组织学生进行回声实验，让学生亲身体验回声现象。

四、板书设计1.课题：《回声》2.生字词：山洞、喊话、回声、产生、避免3.课文内容概括：小主人公在山洞里喊话，听到了回声，了解了回声的原理。

五、教学反思本节课通过图片导入、初读课文、精讲课文、小组讨论、课堂小结等环节，让学生了解了回声的特点和产生原因。

在教学过程中，注重培养学生的朗读能力和合作能力，激发学生对科学的兴趣。

《回声》教案通用范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：1. 学生理解回声的概念，掌握其产生原理。

2. 学生学会运用距离和速度计算回声时间。

3. 学生了解回声在现实生活中的应用。

情感态度：1. 培养学生对自然现象的好奇心和探索欲。

2. 增强学生合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 回声概念及产生原理。

2. 回声距离、速度和时间计算。

3. 回声在现实生活中的应用。

4. 相关教学资源：教科书、多媒体资源。

三、教学方法1. 讲授法：讲解回声概念、产生原理和应用。

2. 小组讨论法：讨论回声的计算方法和应用实例。

3. 实验法：进行回声实验，观察现象，验证原理。

4. 案例分析法：分析回声在生活中的具体应用。

四、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过讲述“山涧回声”的故事，引发学生对回声的兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）：讲解回声的概念、产生原理和计算方法。

3. 实验演示（10分钟）：演示回声实验，让学生观察现象，加深理解。

4. 小组讨论（10分钟）：分组讨论回声在生活中的应用，分享成果。

5. 例题讲解（10分钟）：讲解回声计算例题，指导学生掌握计算方法。

6. 随堂练习（10分钟）：学生进行回声计算练习，巩固所学知识。

五、课堂管理1. 座位安排：学生按小组围坐，便于讨论和观察实验。

2. 分组策略：按学习能力、性别等因素均衡分组，确保组间竞争公平。

3. 课堂纪律：强调实验安全，要求学生遵守课堂纪律，积极参与讨论。

六、学生活动1. 问答：教师提问，学生回答，检验学生对回声概念的理解。

2. 小组合作：分组讨论回声应用，培养学生的合作能力。

3. 实验操作：学生参与实验，观察回声现象，提高实践能力。

七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对回声知识的掌握程度。

2. 作业：布置相关计算题，巩固所学知识。

3. 测验：期末进行回声知识测试，评估学习效果。

八、作业布置1. 完成课后练习题，加深对回声概念和计算方法的理解。

《回声》优秀教案设计一、教学目标1. 让学生了解回声的定义和产生原理，知道回声在现实生活中的应用。

2. 培养学生利用科学知识解决实际问题的能力。

3. 激发学生对科学的兴趣，培养其探究精神。

二、教学重点与难点1. 重点：回声的定义、产生原理及应用。

2. 难点：回声测距的原理和方法。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究回声的产生和应用。

2. 利用多媒体课件，直观展示回声现象。

3. 开展小组讨论，培养学生的合作能力。

四、教学准备1. 多媒体课件。

2. 实验器材：声波发生器、接收器、测量尺。

五、教学过程1. 导入：通过播放自然界中的回声现象，引导学生关注回声。

2. 新课导入：介绍回声的定义和产生原理。

3. 案例分析：讲解回声在现实生活中的应用，如回声定位、回声测距等。

4. 小组讨论：探讨回声测距的原理和方法。

5. 实验环节：分组进行回声测距实验，验证所学知识。

6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生思维。

7. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调重点知识。

8. 课后反思：鼓励学生反思自己的学习过程，总结经验。

六、教学评价1. 评价学生对回声定义、产生原理和应用的理解程度。

2. 评价学生运用科学知识解决实际问题的能力。

3. 评价学生在实验过程中的操作技能和团队协作精神。

七、教学反思1. 教师应反思教学目标的达成情况，针对未达成的目标提出改进措施。

2. 反思教学方法的有效性，根据学生的反馈调整教学策略。

3. 考虑如何更好地激发学生的兴趣和探究精神，提高课堂活力。

八、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或从业人员进行讲座，加深学生对回声及其应用的理解。

2. 组织学生参观相关科研机构或企业，了解回声技术在实际工作中的应用。

3. 开展课外实践活动，如利用回声测距解决实际问题，提高学生的实践能力。

九、课后作业1. 复习回声的定义、产生原理和应用，整理课堂笔记。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

《回声》教案《回声》教案15篇作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的《回声》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《回声》教案1活动目标：能控制声音的力度变化，用优美是声音形象地表现“人声”和“回声”；能分角色合作表现。

活动准备：1、在日常生活中有意识地播放这首歌，使幼儿熟悉旋律2、音乐磁带活动过程：一、爬山。

1、假日里，天气晴朗，我们一起去爬山吧！2、教师播放音乐，引起幼儿边听音乐，边作各种动作，表现爬山情景。

如：背上背包、擦汗、观望、休息、喝水等动作。

3、到了山谷大家会作些什么事，并用动作表示，如：双手拢成喇叭状，大声呼喊。

二、回声真好听。

1、幼儿完整欣赏歌曲一遍，说说听到了些什么，他有什么特别的地方？2、欣赏歌曲，引导幼儿听一听歌曲中哪些是小朋友的声音，哪些是大山公公唱的'？1、怎样唱才能让人一听就能分出是谁唱的？2、重点学唱回声句。

引导幼儿学习控制音量，表现回声由强变弱的过程。

3、山谷回声很好听又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！让我们一起来学一下大山公公是怎样笑的。

三、与大山对话。

1、根据歌曲内容，让幼儿按意愿分成两组，一组扮小朋友，一组扮演大山公公。

2、幼儿分角色演唱歌曲。

3、怎样才能让几个人的声音听上去像一个人似的？引导扮演小朋友的幼儿配上合适的动作，表演与大山对话时的情景。

要求两组幼儿配合默契，体验合作的快乐。

《回声》教案2一、教学内容第一课时教学内容：1、认识6/82、学唱《亲爱的回声》教学目标：1、知道6/8拍的含义及其特点，能用优美舒展的歌声表达6/8拍的旋律。

2、通过歌曲的学唱，培养学生爽朗的、乐观的生活态度和热爱大自然的感情。

学习用鲜明的力度对比表现回声的效果。

教学重点难点：感受6/8拍教学准备：磁带、录音机教学过程：一、创设情境师：如果可以选择的话，是想坐在这教室里上课，还是想走出去，与大自然拥抱呢？我也想，可是……不过没有关系，我们可以通过音乐的形式来感受自然。