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班主任演讲稿：做个既专业又幸福的班主任尊敬的校长、教师、亲爱的同学们：大家好！我是贵班的班主任，很荣幸能够站在这里，向大家发表我的演讲。
作为班主任，我深感责任重大，但也倍感幸福。
幸福，是因为我的职责使命是引导和陪伴大家一同成长；幸福，是因为与大家相识、相知、相爱是一种无尽的喜悦；幸福，是因为我深深相信，专业和幸福可以在我们的班级中共存。
首先，我想向大家介绍一下我的教育理念。
我坚信每一个学生都是独特且有无限潜能的个体，我们应该尊重学生，引导他们发现和发挥自己的优点和才能。
我希望通过关注学生的个人发展和关注他们的个性特点，让每一位学生都能找到适合自己的学习方法与道路。
因此，我将努力提供多样化的学习渠道和资源，鼓励学生积极尝试，发掘自我，让每一个学生都能在我的班级里找到他们的专业兴趣和乐趣。
其次，作为一名班主任，我相信只有热爱，才能将爱给予学生。
在我的班级里，温暖和关爱永远伴随着学生们的成长。
每天上课结束后，我都会花一些时间与学生们交流，倾听他们的心声和困惑。
我鼓励学生们敞开心扉，与我分享他们的烦恼或成功的喜悦。
我与学生们建立了信任与亲密的关系，从而促进了我们彼此间的沟通和理解。
我从不遗漏任何一个学生，因为每个学生都值得我们的关注与陪伴。
此外，班主任更是学生们的引路人和朋友。
我相信友谊是班级和谐氛围的重要组成部分。
在我的班级里，我尊重每一位学生的独特性格和观点，并关注每一个班级成员的需求。
我鼓励学生们互帮互助、相互尊重、相互接纳。
在我的带领下，我们将共同创造一个和谐、积极向上的班集体，让大家享受到学习与生活的乐趣。
当然，班主任工作不仅仅是关注学生学习成绩或班级管理，我也深知，在成为一名专业的班主任的过程中，自身的专业提升是不可或缺的。
因此，我时刻与时俱进，学习最新的教育理论和教育技巧。
我不断参加各类教育培训，提高自己的专业素养，以更好地服务于学生。
我将全力以赴，为贵班的每一位学生提供最好的教育和帮助。
班主任演讲稿做个既专业又幸福的班主任《做个既专业又幸福的班主任》各位领导、老师们：大家好！今天能有机会在这里和大家交流，我感到非常荣幸。
我演讲的题目是“做个既专业又幸福的班主任”。
班主任，是一个班级的组织者、领导者和教育者，也是一个班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者。
有人说，班主任是世界上最小的主任，但要想做好这个“小主任”，却不是一件容易的事。
那么，如何才能成为一个既专业又幸福的班主任呢？专业，是班主任工作的基石。
首先，专业的班主任要有扎实的教育教学知识。
我们不仅要熟悉教育学、心理学的基本原理，还要了解不同年龄段学生的身心发展特点，能够根据学生的差异因材施教。
比如，对于小学生，我们要注重培养他们的学习习惯和行为规范；对于中学生，我们则要更多地关注他们的思想动态和价值观的引导。
其次，要有出色的班级管理能力。
一个好的班级，应该是秩序井然、氛围和谐的。
这就需要班主任制定合理的班级规章制度，明确班级的目标和愿景，培养得力的班干部队伍，让学生们能够自我管理、自我约束。
同时，还要善于处理班级中的各种问题和矛盾，做到公平、公正、及时、有效地解决。
再者，要具备良好的沟通能力。
班主任不仅要与学生沟通，还要与家长、任课教师等进行有效的交流。
与学生沟通时，要尊重他们的想法和感受，倾听他们的心声，用爱去温暖他们，用信任去鼓励他们。
与家长沟通，要及时反馈学生的学习和生活情况，共同探讨教育孩子的方法和策略，形成家校合力。
与任课教师沟通，要协调好各科的教学工作，共同促进学生的全面发展。
除了以上这些，专业的班主任还应该不断学习和反思。
时代在不断发展，教育理念和方法也在不断更新。
我们要保持学习的热情，积极参加各种培训和研讨活动，不断提升自己的专业素养。
同时，要善于反思自己的工作，总结经验教训，不断改进自己的教育教学方法。
幸福，是班主任工作的追求。
很多人觉得班主任工作辛苦、繁琐，压力大，但我想说，只要用心去感受，班主任工作也可以充满幸福。
做有心人当个幸福的班主任演讲稿3篇做有心人当个幸福的班主任演讲稿3篇演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
现如今，演讲稿在演讲中起到的作用越来越大，那么你有了解过演讲稿吗？以下是小编为大家整理的做有心人当个幸福的班主任演讲稿，欢迎大家分享。
做有心人当个幸福的班主任演讲稿1各位领导、各位同仁，大家好！很荣幸能有这样的机会和大家学习交流，我想谈谈平时班主任工作中的一些做法和体会，如有不当敬请批评指正。
我的题目是《做有心人，当个幸福的班主任》，班主任工作非常辛苦，如果当作自己的一项事业尽心的去做，我们就能从中体验到成功的愉悦。
今天我想就班主任个人素养和班集体建设两个方面谈谈我的点滴体会。
一、责任感和上进心让我正确选择——班主任素养班主任保持积极乐观冷静的心态会给受教育者以积极的影响，会给学生鼓舞和促进，使整个班级文明向上，勤奋有为，班集体精神旺盛，充满活力，班主任工作正常有序，卓有成效。
对于此我的班主任经历是一个很好的注释。
记得四年前刚到乾中，担任初中班主任，因为无法向老班主任、老教师那样取的家长的信任。
初一入学时一些比较优秀的生源留不住，所带班级相对基础较差，学生整体素质较低。
刚一开学就是吵闹、打架等违纪现象不断，任课教师摇头不止，一些老教师对我直言“教了这么多年，一进校就这么会吵的班级，我还真没见过。
”急于想在乾中站稳脚跟的我，除了忙于成天“救火”外，内心急躁，情绪低落，常常发牢骚，抱怨学生差，自己运气不好，心态失衡，有时甚至会迁怒于学生迁怒于其他老师，班级状况、工作效果可想而知。
我急于去改变，希望一下子就能出现我期望中的局面，然而现实与我内心的期望值差距太大：第一次期中考试，班级平均分在全年级十个班中倒数第一，学生个人成绩最好的在全年级30名之后，优秀率倒数第一。
面对这样的现象,我很焦虑，一时感到束手无策，甚至有些灰心丧气，该怎么办？是做一天和尚撞一天钟让班里这样继续下去，还是要想办法改变它？我的上进心、我的责任感促使我选择后者，否则会害了一批人。
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在日新月异的现代社会中，需要使用演讲稿的场合越来越多，那么你有了解过演讲稿吗？以下是为大家整理的做一个幸福快乐的班主任演讲稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
做一个幸福快乐的班主任演讲稿范文1尊敬的评委，亲爱的班主任：大家好！其实我站在这个舞台上就是对我今天发言的最好诠释：我不能改变天气，但我可以改变自己的心情；我不能事事如意，但我可以事事尽力；我不能改变自己的容颜，但我可以展现自己快乐的笑容。
在上次的调查中我班学生的愉快率比较高，下面我谈谈自己的一些感受。
爱可以传递，心情可以互相感染。
学生能否在学校中健康快乐的生活、学习，在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了苦差事。
班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢？做班主任只能给自己带来痛苦吗？怎样才能变痛苦的应付为快乐的工作呢？经过求实这个大熔炉几年的历练和班主任们的指导，再加上自己的摸索，只要做到下面的几点，我认为每个人都有可能做一名轻松快乐的班主任，使学生被你的快乐所感染，在班级中愉快的生活。
班主任演讲稿由提供！第一，要学会在工作中寻找快乐。
常听人们感叹：人长大了，快乐也走远了。
每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和班主任顶嘴的，应有尽有。
如果你每天都带着一股怨气和恨铁不成钢的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。
记得有人这样说过：和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。
我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。
做有心人当个幸福的班主任演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！今天，能够在这里和大家分享我作为班主任的一些心得体会，我感到无比荣幸。
我演讲的题目是“做有心人，当个幸福的班主任”。
班主任，是一个平凡而又伟大的角色。
说平凡，是因为我们每天都在处理着琐碎的日常事务，从学生的学习到生活，从纪律到卫生，事无巨细，都需要我们操心。
说伟大，是因为我们肩负着塑造灵魂、培养未来的重任，我们的工作可能会影响学生的一生。
那么，如何才能成为一个幸福的班主任呢？我认为，关键在于做一个有心人。
做有心人，就要用心去了解学生。
每个学生都是一个独特的个体，有着不同的性格、兴趣和家庭背景。
只有深入了解他们，我们才能因材施教，找到最适合他们的教育方法。
我会通过与学生聊天、观察他们的日常行为、与家长沟通等方式，去了解他们的内心世界。
比如，班上有个性格内向的学生，平时很少主动与人交流。
通过与他多次谈心，我了解到他是因为父母长期在外工作，缺乏关爱而变得自卑。
于是，我经常关心他的生活，鼓励他参加班级活动，慢慢地，他变得开朗起来，学习成绩也有了明显的提高。
做有心人，就要用心去关爱学生。
关爱，不仅仅是在学习上帮助他们，更要在生活上关心他们，在情感上支持他们。
当学生生病时，一句关切的问候；当学生遇到困难时，一个鼓励的眼神；当学生取得进步时，一个肯定的微笑，这些看似微不足道的举动，却能让学生感受到老师的关爱，从而拉近师生之间的距离。
有一次，班上一个学生在体育课上不小心摔倒受伤了，我第一时间赶到他身边，带他去医务室处理伤口，并一直陪伴在他身边，安慰他不要害怕。
从那以后，这个学生对我格外亲近，在学习上也更加努力。
做有心人，就要用心去组织班级活动。
班级活动是增强班级凝聚力、培养学生团队合作精神的重要途径。
我们可以根据学生的兴趣爱好和特长，组织各种形式的活动，如主题班会、文体比赛、社会实践等。
在活动中，让学生充分展示自己的才华，培养他们的自信心和责任感。
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享关于“幸福的班主任”这一主题的演讲。
首先，请允许我以最诚挚的敬意，向辛勤耕耘在教育一线的班主任们致以崇高的敬意！正是因为有了你们，我们的校园才充满了生机与活力，才有了我们今天的美好成长。
班主任，是学校中最基层的教育工作者，是学生成长道路上的引路人。
你们肩负着培养一代新人的重任，默默奉献，无私付出。
今天，我就从以下几个方面谈谈幸福的班主任。
一、幸福的班主任要有坚定的信念信念是人生的灯塔，是我们在困难面前勇往直前的动力。
作为一名班主任，我们要坚定教育信念，坚信每一个学生都是独一无二的，都有其独特的价值和潜能。
我们要相信，每一个学生都能在老师的关爱和引导下，茁壮成长，成为对社会有用的人才。
幸福的班主任，首先要有一个明确的教育目标，那就是为学生的终身发展奠定基础。
我们要时刻关注学生的身心健康，培养他们的良好品德，激发他们的学习兴趣，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
只有这样，我们才能在教育的道路上走得更远，实现自己的教育理想。
二、幸福的班主任要具备爱心爱心是班主任工作的灵魂。
一个幸福的班主任，首先要有一颗热爱学生的心。
我们要把学生当作自己的孩子，关心他们的生活，关注他们的成长，倾听他们的心声。
当学生遇到困难时，我们要给予他们鼓励和支持；当学生取得进步时，我们要给予他们肯定和表扬。
幸福的班主任要善于发现学生的闪光点，善于挖掘他们的潜能。
我们要相信，每一个学生都有优点，都有特长。
我们要用心去发现，用心去培养，让每一个学生都能在班级中找到自己的位置，感受到班级的温暖。
三、幸福的班主任要具备责任心班主任是班级的组织者、管理者和服务者。
一个幸福的班主任，要具备强烈的责任心。
我们要对学生的安全负责，对学生的学业负责，对学生的成长负责。
我们要时刻关注学生的动向，及时发现问题，及时解决。
幸福的班主任要勇于担当，敢于面对困难。
在教育过程中，我们难免会遇到一些棘手的问题，如学生之间的矛盾、家长的投诉等。
2023年做有心人当个幸福的班主任演讲稿（精选3篇）演讲稿1：亲爱的同学们，大家好！首先，我要感谢学校领导给予我当班主任的机会，也要感谢同学们对我的信任和支持。
2023年，对于我来说是个特殊的年份，因为我有幸成为了你们的班主任。
作为一名班主任，我不仅负责教导你们知识，更重要的是帮助你们成长，成为幸福的人。
那么，什么是幸福呢？幸福，并不是只有富有与物质享受，它更重要的是源自内心的满足和快乐。
幸福是一种积极的心态，一种对于生活的热爱和感激。
幸福是一种选择，我们可以选择积极向上，乐观向善，也可以选择消极抱怨，自怨自艾。
作为有心人，我希望你们能选择积极向上，选择幸福。
那么，如何才能成为幸福的人呢？首先，我们要树立正确的人生观和价值观。
我们要明确自己的人生目标，努力朝着目标前进。
不要为了追求一时的享乐而放弃长远的发展。
其次，我们要乐观向上，积极面对困难和挑战。
人生中不可避免会遇到困难和挫折，但并不意味着失败。
面对困难时，我们要勇敢面对，相信自己的能力，相信未来会更好。
最后，我们要关心他人，乐于助人。
幸福不仅仅来自于自身的成就和快乐，更来自于帮助他人、关心他人的过程。
亲爱的同学们，幸福是每个人追求的目标，也是我们的班主任所期望的。
让我们携手努力，成为幸福的人，以积极的心态迎接未来的挑战！谢谢大家！演讲稿2：尊敬的领导、亲爱的同学们：大家好！作为你们的班主任，我感到非常荣幸和幸福。
2023年注定是一个特殊的年份，我们一起经历了许多挑战和困难。
然而，我相信，在未来的日子里，我们会共同努力，创造出更加幸福的班级。
幸福，对于每个人来说都有不同的定义和形式。
对于我来说，幸福是能看到你们每一个人茁壮成长的样子，是能够为你们提供帮助和支持的机会。
作为班主任，我将尽全力做到最好，引导你们走上幸福的道路。
首先，幸福源于知识的积累和学习的乐趣。
我希望你们能积极参与课堂学习，不仅要追求高分，更要追求真正的学习成果和对知识的理解。
大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家分享我在班主任工作中的心得体会。
首先，请允许我表达我对这个岗位的热爱和感激。
作为一名班主任，我深感责任重大，使命光荣。
在这里，我想就“幸福班主任”这一主题，与大家进行交流。
一、什么是幸福班主任？幸福班主任，即在自己的教育工作中，实现自我价值，享受教育乐趣，关爱学生成长，赢得家长信任，获得同事支持，得到领导认可。
简而言之，幸福班主任就是拥有一颗热爱教育、热爱学生的心，拥有一份宁静、平和的心态。
二、如何成为幸福班主任？1. 热爱教育事业作为一名班主任，首先要热爱教育事业，将教育视为自己的终身事业。
只有热爱，才能激发我们不断学习、不断进步的动力。
2. 关爱学生成长关爱学生是班主任工作的核心。
我们要关注学生的身心健康，关注学生的个性发展，关注学生的兴趣爱好。
用爱心、耐心、责任心去呵护每一个学生，让他们在快乐中成长。
3. 与家长建立良好关系班主任是家校沟通的桥梁。
我们要与家长保持密切联系，及时了解学生的家庭状况，共同关注学生的成长。
在与家长交流时，要尊重、理解、信任，赢得家长的信任和支持。
4. 提高自身素质作为一名班主任，我们要不断提高自己的教育教学水平，关注教育动态，学习先进的教育理念。
同时，要注重自身修养，以身作则，为学生树立良好的榜样。
5. 保持积极心态面对工作中的压力和挑战，我们要保持积极的心态，以乐观、自信的态度去面对。
学会调整自己的情绪，善于从困境中寻找出路，让幸福成为我们的常态。
三、总结总之，成为一名幸福班主任，需要我们用心去关爱每一个学生，用心去感受教育的美好。
让我们携手共进，为教育事业贡献自己的力量，共同创造幸福的班主任生涯！谢谢大家！。
怎样做一个幸福的班主任演讲稿4篇怎样做一个幸福的班主任演讲稿第1篇其实我站在这个舞台上就是对我今天发言的最好：我不能改变天气，但我可以发生改变自己的心情;我不能事事如意，但我可以大节尽力;我不能发生改变自己的容颜，但我可以展现自己展现出快乐的眼神。
在上次的调查中我三班学生的愉快率比较高，下面我看看自己问问的一些感受。
爱可以传递，心情可以互相感染。
学生能否在学校中健康快乐的生活、学习，在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任如此老师重大，当班主任也自然成了“苦差事”。
班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能美满起来呢?做班主任必须给会带来自己带来痛苦吗?怎样才能变“痛苦的应付”为“快乐的工作”呢?经过求实这个大熔炉几年的历练和老师们的指导，再加上自己的摸索，只要努力做到下面的几点，我一位认为每个女孩子都有可能做一名轻松快乐的班主任，并使学生被你的快乐所感染，在班级中会愉快的生活。
第一，要学会在工作中寻找快乐。
常听人们感叹：人长大了，快乐也走远了。
每晚面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。
如果你天天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中所寻找快乐。
记得千万别这样说过：和成年人在一起，领略的是对方的.冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们病菌的纯真和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。
我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中所工作，工作才不会有望成为一种负担，不会转变成一种第三种仅仅为了养家糊口的手段。
惟有热爱工作本身，我们才会被某些这种快乐所滋养。
当我置身校园的时候，会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。
班主任演讲稿：做个既专业又幸福的班主任班主任演讲稿：做个既专业又幸福的班主任一、面对环境，改变心境一次在开会中，遇到一位年轻的班主任，谈起班主任工作，她一肚子的怨恨，说自己不想做班主任，可是没办法，因为学校规定年轻教师一定要做班主任，没有选择。
这个情况也许不是个别的，那么如何面对这种无奈，恰恰是需要我们思考的。
对于我们每个人而言，生活有时是无法选择的。
面对环境，重要的是改变我们的态度。
其实生活中的喜怒哀乐全掌握在自己手中，如果你用泪眼看生活，那么你的生活中就只有眼泪和酸楚。
你用什么样的态度对待人生，你就会有什么样的人生。
魏书生老师开始是一所农村中学的民办教师，20世纪70年代的农村中学条件就可想而知了。
任小艾老师高中毕业留校任教，她所在的学校是一所人称”不出流氓，出土匪”的学校。
这些优秀班主任开始的境遇并不好，但是他们有一个共同特点，就是积极面对恶劣环境的人生态度。
古人云”境由心生”。
其实人生中有许多事情是我们无法选择的，面对无法选择的客观条件，我们可以选择的是主观态度。
下面这个故事也许会对我们有所启发：一位双眼失明、行动不便的老太太，被送到敬老院。
进了她的房间，护理人员向她介绍房间里的摆设，护理人员每讲一处，她都赞不绝口，最后她还问护理人员窗帘的花型、颜色，护理人员详细地告诉后，老太太又高兴地夸赞道：”真好看！”护理人员看她高兴的一样子，不解地说：”从没见过像你这么乐意来这里的人，每个来这里的老人都垂头丧气的。
”老太太说：”在我来之前我就决定喜欢这里的一切，虽然我看不见，必须到这儿来住，这是无法选择的，但是态度是可以选择的。
”态度不同，看待工作的意义也不一样了。
当年，艾菲尔铁塔正在建造地基的时候，某报社的一名新闻记者特地到工地现场访问那些工人。
”您从事这项工作，觉得有意义吗？”记者首先问一位五十岁左右的老工人，老工人回答说：”有什么意义？不就是赚钱养家吗？”记者又问旁边一位年轻的小伙子说：”您呢？对此次建造铁塔的工作，您有什么特别的感受？”“这个工作还可以啦！不过，比起赛马场、舞场等环境就差多了。
反正，做一天就拿一天的钱，还可以啦！”当记者在工地上转了一圈之后，突然发现，在一个又脏又乱的角落，有一位小伙子正挥着汗水，拼命地工作。
记者也向他提出了相同的问题，这位年轻小伙子竟毫不扰豫地回答：”当然有意义了！”他停了一下，认真地说：”您看，现在我正在挖土，搬运的地方将会建起一座史无前例的大铁塔，全法国的人都会登上它，世界各地的人也会慕名而来。
而我，能为这样一座伟大的铁塔莫基，当然意义非凡婆！将来等我老了，我会带着自己的子孙来参观，我会告诉他们建造的过程，让他们也以我为荣。
”对工作的不同态度，会使工作过程中的快乐程度也不一样。
如果我们每天想着自己多么幸运，能和这么多学生有这么近的接触，他们那么信任我们，那每天的工作和生活就充满了意义。
二、坚定信念，努力工作大凡优秀的班主任，他们往往工作努力，而且有理想，有坚定的信念。
一个没有信念的班主任是不可能有所作为的。
1．有理想拿破仑说：”不想当元帅的士兵不是好士兵。
”元帅就是一个士兵的梦想，有时人与人的差别就在于此。
当一个班主任要成为学生喜欢的班主任时，他就会为着这个目标的实现去努力。
林肯认为：”如果一个人决定实现某种幸福，他就一定会得到这种幸福。
”对于班主任而言，最为重要的是他有成为一个优秀班主任的愿望。
美国历史上著名的探险家约·戈达德十五岁的时候只是洛杉矶郊区一个没见过世面的孩子，但是，他心中充满了理想，他把自己一辈子想做的大事列了一个表，命名为：”一生的志愿”。
他在志愿表上列着：”到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险，登上珠穆朗玛峰，乞力马扎罗山等，要骑大象、骆驼和野马......”每个项目还编了号，一共有127个梦想要实现，他从十六岁开始，踏上了实现理想的征程，到年近六十岁时，他已经实现了他的所有梦想。
班主任老师也要给自己定一个或几个理想，然后坚定地去实现它。
2．坚定信念作为教育工作者，应该有坚定的教育信念，没有坚定的教育信念，当遇到困难或挫折时就会动摇，丧失信心，甚至被一时的困难所吓倒。
首先，要相信学生，而且是无条件地相信学生。
相信每个学生都是向善的，每个学生的心中都有真善美的种子。
相信每个学生都是有潜能的，只要挖掘得法，每个学生都是金子。
虽然有些学生很淘气，令老师头疼，但他们正需要老师的耐心引导，只要引导得法，学生也会迷途知返的。
其次，要相信教”的”量。
”你付出爱心，献出真诚，学生就会向着你希望他们的方面发展。
再次，要相信班主任工作的意义是深远的。
班主任是学生灵魂的塑造者、耕耘者和播种者，这项工作不仅会影响学生现在的精神生活，也会影响学生未来的生活。
3．努力工作，让工作成为一种享受许多班主任工作很努力，可是他们并没有感到班主任工作是一种享受，反而觉得是受罪，究其原因，是许多班主任被动地努力工作，而不是主动地，那么班主任如何能让工作成为一种享受呢？（1）用心用心，就是热爱班主任工作，有一份责任心。
用心与不用心，工作的效果是截然不同的，当一位班主任潜心于工作时，他就会想尽一切方法，把工作做好，他就会调动智慧、创造力，并把它们用在工作上；不用心，就会应付，做一天和尚，撞一天钟，消极地工作。
年轻的史老师从未当过班主任，可是当他接手一个别的老师都不愿带的班时，他决心一定要把学生带好。
带着这个朴素的想法，他一心扑在工作上，由于用心，他时时处处为学生着想，给班上装窗帘，把微波炉带到班上，经常给学生写教育博客......一年后，学生的精神面貌彻底改变。
他并没有多少经验，但他有一颗真心，凭着这颗真心，他赢得了学生的爱，也享受到了班主任工作的快乐。
（2）用情①对学生有感情班主任工作不是冷冰冰的说教，它面对的是有丰富感情的学生，因此，班主任对学生要富有感情，要爱每个学生，要让每个学生沐浴在师爱的阳光里。
任小艾老师说：”以爱动其心，以言导其行。
”班主任要能以情感人，以情动人，以情化人。
苏霍姆林斯基曾用10年的时间将一个小偷变成为后来的农庄主席，使小偷转变的是苏霍姆林斯基对学生深深的挚爱，这种春风化雨般的爱，感动了学生，所以苏霍姆林斯基说：”我把心献给了孩子。
”他是这么说的，更是这么做的。
如果班主任都能把心献给学生，他们就能深深地体会到做班主任工作的快乐。
②对工作有热情对工作有热情就是能全身心地投人工作，表现为对工作的敬业精神。
对班主任而言，对工作的热情非常重要，因为学生会从班主任对工作的投人中感受到班主任的工作态度。
日本邮政大臣野田圣子的故事很令人深思。
野田圣子找到的第一份工作是在日本帝国酒店当服务员，可是大大出乎她预料的是上司安排她洗厕所。
说实话，谁爱干洗厕所的活儿？何况从未干过粗活又爱干净的她！当她第一次把手伸进马捅时，胃里立刻翻江倒海起来，可是上司对她的工作要求特高，要求光洁如新。
对此，她苦恼不已。
正当她想知难而退时，酒店的一位前辈出现在他面前。
他亲自给她做了个示范，他将抹布一遍遍地擦洗着马桶，直到光洁如新，然后从马捅里盛了一杯水，一饮而尽！这让她目瞪口呆，热泪盈眶，忧然大悟。
因此痛下决心，”就算一生洗厕所，也要做一名洗厕所最出色的人！”后来她全身心地投入洗厕所，她的工作质量也达到了前辈的高水平，从此，她踏入了成功之路。
（3）用智慧班主任工作是一项智力劳动，也是一种精神劳动，因此，对工作要有整体的思考。
班主任的智慧首先表现在对工作的规划上，大到学年或学期的规划，小到每天的规划。
一位有经验的班主任每天睡前都会想：明天班上有哪几项工作，可能会发生什么情况，如何处理，先前没有处理的问题，明天怎样解决等等，做到心中大致有数，这叫”预则立，不预则废”。
其次，班主任的智慧表现在创新上。
班主任与几十个学生交往，每个学生的个性都不相同，需要班主任在工作中不断创新。
有过班主任工作经历的老师，都有这样的体会，没有哪一种方法是放之四海而皆准的，一个好的方法，因时，因人，因势都需要改变。
最后，智慧表现在心智的成熟上。
苏霍姆林斯基告诫教师：”不要把自己降低到学生的水平”。
在现实中，许多不成功的班主任常常由于心智的不成熟，导致工作方式的简单、粗暴。
当学生犯错误时，班主任以发脾气的方式纠正错误，而事实上这样做，非但不解决问题，反而使问题更严重。
（班主任工作）有智慧的班主任在工作中无论是对学生精神引领，还是在解决问题的方式方法上，都应是胜学生一筹的，或者说是能让学生从中受益的。
训斥、谩骂甚至体罚都反映了班主任教育智慧的匾乏和教育能力的低下。
小王不听课，不完成作业，还经常逃学，无数次被班主任骂，无数次被班主任罚，班主任认为他已无可救药的。
初三时换了个班主任，新班主任不计较他以前的错误，很尊重他，而且还让他做政治课代表。
听到这个安排全班都沸腾了，因为小王的政治从未考满30分，让他当课代表，大家都认为他不适合。
可是新班主任说：”不会可以学，我相信他能做好！”新班主任的一句话，却改变了小王，小王从此发奋，为的是不辜负班主任的一番良苦用心。
奇迹出现了，一年后，小王以优异的成绩考上了重点中学。
对比前后两位班主任，小王认为前任班主任也是为他们好，可是方式、方法让学生无法接受。
班主任认为自己是爱学生的，是为套学生好，可是没有智慧的苦心，让学生难以接受。
三、甘当人梯，为学生服务班主任的全部追求在于学生的健康成长，他的事业的全部价值都体现在学生的成才上。
因此，班主任应具有甘当人梯，为学生服务的精神境界。
班主任是学生走向社会生活的引路人。
在班主任的教导下，学生懂得如何做人的道理。
班主任也是学生智慧的启迪者。
在班主任的教诲下，学生的聪明才干得到增长。
班主任还是学生理想的播种者。
在班主任的引导下，学生展开理想的翅膀。
总之，班主任是为每个学生开辟成才之路的，班主任要当好学生成长之路上的铺路石。
泰戈尔说：”果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，但是让我做绿叶的事业吧，她总是谦逊地专心地垂着绿荫。
”班主任应具有这种只要能培育出红花，就心甘情愿做一片绿叶的自我奉献精神。
班主任工作既平凡，又辛苦。
但要当好班主任，必须对教育事业倾注满腔的热情，这是一种很高的思想境界。
是在长期献身于教育事业的实践过程中靠不断加强自身修养才能得到的。
服务于学生，就是能”想学生所想，急学生所急”，魏书生认为，服务于学生就是帮助学生一点一点往前走，教师既不难为学生，也不放纵学生。
陶行知将老师比为孙行者，将学生比做唐僧，孙悟空。
为了帮助唐僧取经，历经艰难，却毫不退缩，而且时时处处为唐僧着想。
班主任就要有孙悟空这样的境界。
四、驾驭情绪谁不会发脾气？谁没有情绪低落的时候？但是作为班主任要切记，学生不是我们的出气筒，即使是学生惹的气，我们也要学会冷静处理。
发脾气会使人失去理智，既解决不了问题，又会损害他人的情威。
